小學作文：給老師的一封信

在生活、工作和學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的小學作文：給老師的一封信，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

小學作文：給老師的一封信1

敬愛的程老師：

您好！

光陰似箭，日月如梭。轉眼間小學即將畢業，您從四年級開始接受我們這個班級，已經陪伴我們靜靜走過三個春夏秋冬。我們在學習中逐漸成長，從懵懂逐漸走向成熟，離不開您的諄諄教導，您教會我們知識，也教給我們做人的道理。我們把您比作綠葉，比作紅燭，也頌不盡您的奉獻和成果啊！

“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。老師，時刻記住您在課堂上和大家活躍互動時的情景，不忘您講授課文時的精彩，您還是一個幽默的人，有時候一句經典的話語能讓我們緊張的神經得到舒緩。記得您第一次家訪，媽媽說您是那麼的謙虛和和藹，您總是表揚我作文寫得好，經常把我的文章當範文在班上閱讀，喜歡寫作這雖然離不開喜歡文學的媽媽的教誨，但您的鼓勵就是我最大的動力！您還積極要求我向作文報投稿，也鼓勵我參加書法比賽，還有四年級時候學校評書香家庭，又是您的真誠推薦，我才得以入選，我知道這一切都是您在培養鍛鍊我，內心充滿深深的感激！

我以前性格比較內向，課堂上不敢多發言。而每次課堂提問，您鼓勵的目光時常在我臉上掃過，在您的關注下，逐漸的我膽子開始放大，開始踊躍發言。記得上次課堂辯論，您選了我和其他幾位同學上臺參加，經過之前的精心準備，面對着臺下同學們的輪番提問，我和另外幾位脣槍舌戰地應付自如，最終正方勝利，我們沒有讓您失望。而這樣的辯論，其您實就是在培養鍛鍊我的膽量。

“學春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明。”千百年來，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在您的嘔心瀝血、無私奉獻中，又有多少祖國的花朵成爲華夏的棟樑之材！誰又能知道，這其中包含着多少的汗水與淚水，也許老師您那絲絲白髮，斑斑皺紋是最好的見證。親愛的老師，因爲有了您，我們的世界纔會變得如此美麗，混沌之中，纔有了指路的明燈，迷茫的夜空，纔有了永恆的北斗。您肩負着神聖的使命，您肩負着祖國的未來，您肩負着民族的昌盛，您肩負着歷史的重任，就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛下健康成長，在您的關注下奔赴遠大的前程。

“捧着一顆心來，不帶半根草去”這正是我們的老師心境的真實寫照。我們看到和感受到了您的偉大和平凡。您的偉大在於創造世界，播種未來，您是點燃我們理想之火的人，是保證民族未來優良素質的人；您的平凡在於除了奉獻別無所求，無怨無悔，心無旁鶩。您從不在乎所失所得，因爲您深深懂得自己在付出什麼，在收穫什麼，這是任何數字都無法計算的生命價值和幸福成果。您把我們生命的每一個音符，都鍍成世界最美的顏色。從此，我們的`心像大海一樣磅礴。我真想大聲對同學們說：當我們擁抱成功，享受喜悅時，別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水，我們沒有理由不去感恩老師，我真誠地祝願程老師您永遠幸福快樂，快樂幸福！

最後，讓我真誠地對您說一聲：“謝謝！”

　　您的學生：張欣

小學作文：給老師的一封信2

魏敏芝老師：

您好。我叫馮宇博，是一名六年級的小學生，我在讀的學校是杭州市長壽橋小學，我在六（1）班，我們班主任是汪老師。前幾天，我們班主任汪老師給我們看了一部電影《一個都不能少》，看了影片後我被您的倔強和執着的精神所感動，

“我一定要把他找回來”影片中的這句話這幾天一直在我的腦子裏迴盪。魏老師，當您在說這句話時，我覺得您是那麼堅定不移，你面對村長冷言冷語，你信守了諾言，“不丟失任何一個學生”。正是你的這種精神，讓我在今天很冒昧的給您寫這封信。

影片中您所在的地方是一個貧困偏僻的小村，村子裏很窮，您一個只有13歲的女孩，爲了五十元錢，在水泉小學當起了代課老師。記得在您第一次教學時，你讓學生們抄課文，但學生們都說沒學過。您就說：“沒學過也要抄，不抄就別回家”。那一刻，我覺得你蠻不講理的，學生們說沒學過，您應該先爲他們講一講，讓學生先學完這一課的課文再抄。後來，學生張慧科去城裏打工，您想去找他，就要大家每個人從家裏帶五毛錢，但每一個同學家裏都很窮，連五毛錢也沒有，您就要收他們東西。看到這裏，我更對您反感，沒錢，怎麼能收學生的東西呢？

但隨着電影的發展，我逐漸改變了對您的看法，尤其是在您進城找張慧科後，我不由得對您產生敬佩。

學生張慧科的爸爸生病了，欠了別人很多債，張慧科想幫助家裏還債，就去城裏打工。但他的不辭而別一下子讓你驚慌，是嗎？您和學生一塊去磚瓦場搬磚掙錢，但錢還是不夠，您便走路去了城裏。我的心：“喀”的一跳，走這麼遠的路怎麼走啊！但您沒叫苦和累。到了城裏，您不停的向人打聽張慧科的下落。在火車站裏，用廣播來尋找張慧科，請人寫尋人啓示，想在馬路上到處張貼，這一切的一切，使得你精疲力竭，但您仍不放棄。您去了電視臺，希望能在電視臺的幫助下，找到張慧科，但守門人不讓您進去，但您十分倔強，不讓進，就是不肯走。我想，如果是我，我肯定灰溜溜地逃走了。您的精神終於感動了電視臺的領導和工作人員。您上了電視，幾天來尋找張慧科的一切心酸苦辣，使你在鏡頭前淚流滿面。您在電視上尋找張慧科，許多人看了都十分感動。終於，有一天您在鏡頭前看到了一個熟悉的身影，是張慧科！我想您那時的心情是多麼激動，多麼興奮。

後來，您和張慧科回了水泉村，還帶回了去了社會上捐助的許多教學用具，還有彩色粉筆。當學生們看見這麼多彩色粉筆時，大家的面頰上都浮着兩朵紅雲。您規定大家挑自己喜歡的粉筆，在黑板上只能寫一個字，不能多寫。張慧科經過您的同意，在黑板上寫下了“魏老師”三個字。我相信，您的形象，在學生面前，一定很偉大了。

您雖然不漂亮，但您那倔強而執着的精神令我感動，您爲了找張慧科而不管吃多少苦，始終要找到人，這樣的信念，令我們敬佩，令所有人敬佩。

我比您只小三歲，與您相比，我對我自己的表現有一種慚愧感，我沒有您那倔強而執着的精神，我一碰到困難，就像霜打茄子，一下子就低頭折節。特別是生活上遇到困難或者作業遇到難題，我總會有一種依賴思想。看了這部電影，我要學習你那倔強而執着的精神，遇到困難要用自己的力量來戰勝它，請您相信我。好了，就寫到這裏，最後向您表示敬禮！

小學作文：給老師的一封信3

親愛的黎老師：

您好! 花兒把笑容獻給辛勤的園丁；鳥兒把歡樂獻給蔚藍的天空；而我要把優異的成績獻給您------塑造孩子們靈魂的工程師，寫給黎老師的一封信作文。您從五年級開始與我們照夕相處，轉眼間已經過去兩年了。在我即將離開母校之際，我要把自己的心裏話借這個機會對您說一說。 在這兩年裏，我在您的栽培下，就像一棵正努力吸取陽光和養份的幼苗，在茁壯成長。您對待工作勤勤懇懇、任勞任怨，並且卓有成效，我從心底裏尊重您、佩服您。 但人無完人，金無赤足，您在忙碌於教學的過程中，有時會忽略一些對待學生的細節問題。在您剛剛擔任我們語文課的任課老師時，您最寵愛的學生是莊建宇。當時您讓我眼前一亮------也許您會和別的老師不一樣，您會用更多的耐心和愛心去對待差生。可漸漸地，您的耐心被學校那日益繁重的工作所消耗了，與此同時，您心中的那個天平開始向好生傾斜，於是您的愛心更多地用在了好生身上，而學習不太好的學生則受到了您的冷遇。

有的差生在努力半天后所期待的表揚，被好生一個精煉的回答就輕而易舉地奪走了，而在他們向您請教問題時，您的表情也十分嚴肅。您可能沒有想到，這些得不到“陽光”的孩子，自始至終都對自己不太自信，如果您能在他們第一次鼓足勇氣向您說出他的看法時，給他一個微笑，或一個鼓勵，就算他回答得不太確切，也可以對他這種闡明觀點的做法進行一次表揚。相信有了您慈母般的鼓勵後，他們一定會揚起奮鬥的風帆，在知識的海洋中追趕那些好生的腳步，爲他們今後的人生打下更好的基礎。 在教學方面，您的語言表達和對課文的理解令我心服口服，但在一些問題的爭論上，我卻不能理解您的統一答案。就拿今天下午同學們爭論不休的問題來說吧，今天下午您提的問題：“《科林的聖誕蠟燭》這一課中，靠岸的帆船到底是不是科林父親的船呢？”，同學們七嘴八舌地討論起來，而您始終堅持這艘船不是科林父親的。而在我看來，“幸福從天堂一直降到他的心裏”這句話的潛臺詞就是“科林的爸爸回來了。”，幸福從天堂一直降到心裏！說明這個幸福是十分濃烈的，而且作者爲了表達激動的心情，還用了感嘆號，而這種強烈的幸福感是一艘因有了燈塔而靠岸的船隻所能帶來的嗎？我認爲不是的。這僅僅是我個人的想法。 黎老師，今天我鼓起勇氣向您寫出這些事，是站在我這個角度所觀察到的。也許是我對您的作法瞭解不夠透徹；也許是當局者迷，旁觀者清，您還沒有注意到這些。不管怎樣，我真心希望我的建議能對您有所幫助。 夜，更濃了，此刻您是否正在準備第二天的教案呢？在我眼前總浮現出您平時的一言一行、一舉一動。您獎罰分明的作風，您對問題不斷探究的求知精神，都將是我今後人生道路上學習的榜樣，相信您對我的教育，將鞭策、鼓勵我不斷向前衝刺！ 最後，對於您這兩年來所給予我的教育、幫助和培養，以及您所付出的辛勤勞動，我再次表示深深的感謝！

祝工作順利！

　　您的學生：xx

　　20xx年x月xx日