小學六年級作文：遨遊數學王國——五一短訓班小記

無論是在學校還是在社會中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的小學六年級作文：遨遊數學王國——五一短訓班小記，歡迎大家分享。

“哇！那就是衆享教育哎！”早上七點，早早到達的我在費勁周折的搜尋中，一眼瞄到了衆享教育機構的標誌，興奮的一蹦三尺高，立刻穿過馬路，向那棟藍色的兩層建築奔去。

由於是第一個到達的學生，我懷着激動的心情，頂着大風在門口等待着——這可是我第一次來到衆享聽課。片刻的`工夫，幾位老師匆匆走來，迅速的打開門。我領了聽課證，休息了一會兒，便向204教室走去。

小心翼翼地走進教室，猛一擡頭，在心中不由得驚歎一句：好漂亮的教室！細細欣賞一番，便找到座位坐下。王慧老師爲我發了課程講義，還與我熱情地聊起在課程學習方面的方法，將我初來乍到的矜持趕到了九霄雲外。正待說話之際，郭三衛老師也走進了教室

臨近上課，由於還有部分同學沒有來到教室，郭老師決定先和我們聊個話題——如果用一根繩子緊緊圍繞地球一圈，再在這根繩子上加上一米，此時繩子圍成的圓圈與地球之間的距離可以讓郭老師爬過去嗎？

聽到這個古怪的問題，我心中暗笑：當然不能！一米對於地球的周長來說，多渺小啊，中間形成的空隙也一定很微小，恐怕連螞蟻都要爬不過去！郭老師彷彿看透了我的心思，笑着說；“那咱們就列出式子計算一下吧！”經過一系列的計算，我們得出的結果居然是三分之一米，大約是33釐米——別說螞蟻可以鑽過去，憑郭老師的身材，鑽過去也是可以的。這個結果可與我當初的想法大相徑庭。郭老師最後總結道：“在小學，我們使用的是感性思維，憑着自己對事物的認知來判斷事物，而在初中，我們就需要學會用理性思維，通過計算來驗證。”聽了郭老師的話，我若有所悟。

在郭老師的課堂上，一切關於濃度與行程的問題都被輕鬆拿下。每講一個專題前，郭老師總會爲我們總結出解決這類問題的要點，還時不時爲我們指點出解決問題的妙招——“每一道難題都是由許多簡單的題組合而成。學會了基礎的問題，就可以將難題轉化爲幾道簡單的題，便可以解出答案。”還有解濃度問題的“十字相乘法”，一個個聞所未聞的方法讓我大開眼界。在六個小時的學習中，我受益匪淺。

在郭老師的課堂上，少不了的就是笑聲了。郭老師的幽默細胞讓我們佩服得五體投地——“3這個數字在數學裏是一個奇妙的數字。比如說，工程問題有三個量，濃度問題和行程問題都有三個量，還有，郭老師的名字裏不是也有個三嗎？”當郭老師得知酒衷豪也在時，臉上充滿了敬佩之情，雙手拱拳：“你就是酒衷豪啊？久聞大名，久仰久仰！”活像古裝劇中見到大俠行的見面禮，讓笑點超低的我一次次捧腹大笑，在輕鬆的環境中學到了許多知識。

在短短一天的時間裏，我在數學的海洋中盡情遨遊。不僅見識了許多優秀博友紮實的數學基本功，自己也掌握了許許多多解題的方法。在五一短訓班的一天，我累並快樂着。