2016關於我與學校共成長征文【教師篇】

導語：在學校的每一個教師，上到校長領導，下到每一位職工，他們都把自己的全部精力放到工作上，爲學校的今天的成績和明天的輝煌而貢獻自己的一切。下面是2016關於我與學校共成長徵文【教師篇】，歡迎參考。

　　篇一：2016關於我與學校共成長征文【教師篇】

歲月悄悄地流逝，脣齒間的話語，舉手投足不經意的動作都在無息的時間中默默地變化着。時間把我們從一個涉世未深，剛跨出學校大門懷着遠大理想的青年變成了現在的我。常常會和學生談到成長的話題，其實每個人都在不斷的成長，作爲年輕教師的我們面臨着一個新的環境新的領域不就是在天天成長嗎?

2002的夏天，我懷着遠大的理想對未來新的征程的憧憬，告別了師範那片生機勃勃的樂土，走向了社會。來到了城南小學，不經意之間，我已經與這個溫暖的大家庭一起成長了十年，作爲這個大家庭的一員，我由衷的感到驕傲和自豪。雖然我們的學校不是名校，也雖然我們的老師不是名師，學校不大樸實無華，教師也更是默默無聞，每天都堅守在自己的崗位上，做着自己的事，一切都只能用“正常工作”這四個字來描述。然而正是在這正常的環境中，學生更是井然有序，師生之間和睦，生生歡笑不停，師與師之間和諧一致，氣氛融洽，每日踏入校園都會有一種舒爽的感覺。原本稚嫩的我們在學校的引導下逐漸走向成熟，走向理智，逐漸能夠在屬於自己的人生舞臺上從容的面對一切工作和生活。

走進城南小學，首先感到的是一種學習的氛圍。學校領導對年輕教師的榮校教育深入人心，使我深深地感受到只有學校的發展才能爲我們自身的發展提供可靠的保障，校興我興，校恥我恥。因此我改掉了學習時期的自由放任的習氣，取而代之的是嚴謹、務實的工作作風，努力服務學校的工作態度。

學校給我們年輕教師健康成長營造了優越的環境，提供了很多便利的條件。學校充分考慮到了我們剛走上工作單位，無論在教學還是班主任工作方面都缺乏經驗，怎樣與學生交流，怎樣與家長交流，面對形形色色的問題怎樣妥善的處理，我們都毫無頭緒，這時學校開展了師徒結對活動，讓我們每人在教學方面和班主任方面都有了自己的師傅，在這些有經驗的老教師的帶領下，我們更快的成長着，少走了很多彎路。學校爲了加快我們年輕教師的成長速度還開組建了青年教師研修組織，它以明確的目標，制定了我們努力的方向，以有效的措施督促我們要努力上進，勤奮學習。我初到學校時，還認爲這些要求對我們有些苛刻，那時因爲我們在師範裏自由慣了，一時還不適應，可是現如今，我早已習慣於這些要求，在當今這個競爭激烈的社會，不求上進是沒有出路的，而學校的這些要求旨在培養人才，爲我們創造一個施展自己才能的平臺。我剛走上工作崗位時，對各項工作都摸不到頭緒，學校裏的老教師平時給了我們很大的幫助，同時自己也努力向他們學習，多聽他們的課，學習他們的教學方法，以促進自己的提高。總之在學校領導的領導下，在其他同事的幫助下，我這十年不斷學習，不斷完善自己，雖然離成熟還有一定的距離，但我也逐漸成長起來。正是有了這種種的磨練，，爲我今後的發展奠定了堅實的基礎。

也許長這麼大讓我真正感動的事情並不是很多，可是跨入城南小學的大門後，卻發現這裏讓你感動的事情太多。

首先，城南小學的教師的敬業精神不得不令人折服。在這裏的每一個教師，上到校長領導，下到每一位職工，他們都把自己的全部精力放到工作上，爲學校的今天的成績和明天的輝煌而貢獻自己的一切。在這裏，不管是老教師還是剛剛工作的年輕教師，都已百分之百的工作熱情投入到工作中。

其次，城南小學的團隊精神令人讚歎不已。在這個溫暖的大家庭中，從學校領導到各個工會小組、各個備課組無不把團結協作作爲取得工作勝利的法寶。就拿我們備課小組來說，每個星期我們都集體備課兩次，大家都把自己好的想法和做法拿出來供大家參考，再一起討論。在教學上我們實行資源共享，分工合作，這樣我們的力量和智慧可以充分地凝聚在一起，取得更好的教學效果。當我們某位老師開課時，組裏的老師紛紛爲他出謀劃策，一遍一遍的聽課，一遍一遍的琢磨，然後反覆的修改，每個人都把它當作自己的事情一樣對待，這就是我們城南小學的精神，身在其中，我怎麼能不受感動?

在城南小學的十年也是見證學校發展的十年。

初到學校時對她還不是很瞭解，只是覺得她也是一所普通的小學，自然不比實驗小學和桃園小學那樣令人神往。短短的幾年時間學校已經有了很大的變化，精神面貌煥然一新，領導管理機制得當，教師工作熱情高漲，學生各項活動豐富多彩，並且秩序井然，這所有的一切都離不開大家共同的努力。

幾年時間，學校大踏步的前進，我們這些與學校共成長的年輕人，在學校行進的汽笛聲中，目睹者她的前進，同時也不斷的完善自己，走向成熟。

我們年輕人將繼續與學校共成長，共發展，我們期待明天，期待輝煌，期待着我們學校更新更大的發展變化。

　　篇二：2016關於我與學校共成長征文【教師篇】

躬逢學校合併升本十週年，作爲宜春學院的一名普通教師，我的心中充溢着欣喜，充滿着自豪;欣喜的是自己有幸能和大家一起見證學校這幾年的飛速發展，同時，我又因自己是一名宜春學院人而自豪。

夢迴繁華盛世，誰聞得十年前學校歷史上留下的燦爛篇章。飽經滄桑的宜春學院更以她特有的姿態卓然獨立，光彩照人。我以深深的敬意回望，憶往述今，古樸、簡陋的校舍不見了，替代的是巍峨壯觀、氣勢恢宏的教學主樓、圖書館、辦公樓和逸夫樓及男女生公寓;那低矮凹陷的操場也不見了，取代的是富有時代氣息的新型運動場。在這裏，師生們傾聽奮進的樂章，遨遊於知識的海洋;在這裏，大家擁有樂觀的情緒，廣博的知識，友愛的心靈;在這裏，生命猶如晨曦下怒放的紅花，散發出誘人得馨香。十年來，“忠誠大愛、求是創新”的宜春學院人憑着艱苦奮鬥、自強不息、崇尚科學、勇攀高峯的精神，以智慧和汗水早已鐫刻出了這座學校驕傲的豐碑。

合併後的宜春學院有如紅色土地上一顆璀璨的新星，又宛如春風中初升的太陽，在贛西這片遼闊的大地上綻放出奪人的光芒;美麗的校園座落於清澈而雋美的秀江河畔，汲取着巍巍明月山的靈氣，有如亭亭玉立的出水芙蓉，又如一個守拙南田的隱者，又似繫着航燈的桅棹，孕育着一批批求學的莘莘學子;這裏有充滿着智慧而又辛勞的園丁，這裏有充斥着激情而又奮發的學子，這裏有碧藍如洗的天空，這裏有浸透着文化液汁而永不衰竭的生命力。

新一代的宜春學院人，秉承着愛校榮校的光榮傳統，在學校的重大工作中，都能夠從學校長遠利益出發，默默無聞、團結奉獻，爲許多工作的圓滿完成灑下了辛勞的汗水。忘不了學校合併成立時的歡歌笑語;忘不了本科教學水平評估時師生的默默奉獻;忘不了評估反饋信息傳出後全校師生員工奔走相告時，那一張張歡欣愉悅的笑臉;忘不了50週年校慶時學校張燈結綵的喜慶和師生熱情服務的溫馨場面……

“大浪淘沙，方顯真金本色;暴雨衝過，更見青松巍峨”，對於一個人來說，十歲還正處於孩提時代，但對已有五十幾年辦學經驗的高校來講，她以處於滿腹經綸而又散發迷人朝氣的黃金階段。如今，學校秉承“厚德、尚能、博學、篤行”的校訓，弘揚“忠誠、大愛、求是、創新”的大學精神，奮發圖強，厲行改革;這使得我們心中更是充滿了期待：期待着機遇與挑戰，期待着奮鬥和拼搏，期待着成功和收穫。今天，宜春學院面臨着新的一輪發展，同時我們也面臨着新一次的挑戰，我們深信：永恆的不是夢想而是激情，超越的不是目標而是自我!

最後，讓我們一起祝願宜春學院這棵參天大樹，向四面八方呼風喚雨，接受陽光雨露，更加鬱鬱蔥蔥，更加生機勃勃，更加雄偉挺拔。願她永遠枝繁葉茂，碩果累累，芳華四溢。老師們，讓我們一起唱響創建和諧校園的音符，熱愛學校、關愛學生、珍愛崗位;讓我們以澎湃的激情，編織學校美好的未來;讓我們以真摯的情感，和宜春學院共同見證彼此的成長!

　　篇三：2016關於我與學校共成長征文【教師篇】

XX年夏天，我懷着遠大的理想對未來新的征程的憧憬，參加了寶應教育局應聘教師的考試。當我手捧錄取通知書的時候激動萬分，從此我踏上這片生機勃勃的樂土，走向了社會。開始是望直港興旺小學用她那廣闊而溫暖的胸懷接納了我，我有幸成爲了她的一員。後來由於婚嫁，來到了沿河，家人勸我改行，說什麼“寧受三年窮，不教活寵王”。我想：作爲一個年青的教師既然選擇了這一行，就要愛她，就要呵護她，就要爲學校的成長添磚加瓦。這時我有幸又成爲了安宜鎮沿河小學的一員，不經意之間，我已經與這個溫暖的大家庭一起成長了近三十年，作爲這個大家庭的一員，我由衷的感到驕傲和自豪，在這近三十年中，原本稚嫩的我在學校的引導下逐漸走向成熟，走向理智，逐漸能夠在屬於自己的人生舞臺上從容的面對一切工作和生活。

十年前，學校還不是現在這樣，當時，教室很少，而且教室比較簡陋。十年後，學校變了，舊貌換新顏，它遷了地址。瞧，現在的學校多氣派。教室寬敞明亮，一張張桌椅擺放得整整齊齊，學生在這裏吮吸着知識的甘露，充分展現自我，更新自我，學習顯得其樂無窮，更有意義了。教師在這裏教書育人，埋首教研，培育出一批批學生，也打造了一支教學能力強大的骨幹教師的隊伍。校園裏鮮花遍地，綠草成茵到處充滿着芳香，充滿生機。爲美麗的校園增添了幾分濃濃的詩意。學校歷盡坎坷，步步爬坡，逐步走向輝煌。

沿河小學校園不僅美麗，而且教師的敬業精神和團隊精神令人讚歎不已。

首先，沿河小學的教師的敬業精神不得不令人折服。在這裏的每一個教師，上到校長領導，下到每一位職工，他們都把自己的全部精力放到工作上，爲學校的今天的成績和明天的輝煌而貢獻自己的一切。在這裏，不管是老教師還是剛剛工作的年輕教師，都以百分之百的工作熱情投入到工作中。

其次，沿河小學的團隊精神令人讚歎不已。在這個溫暖的大家庭中，從學校領導到各個年級組、各個備課組無不把團結協作作爲取得工作勝利的法寶。就拿我們備課小組來說，每個星期我們都集體備課兩到三次，大家都把自己好的想法和做法拿出來供大家參考，再一起討論。在教學上我們實行資源共享，分工合作，這樣我們的力量和智慧可以充分地凝聚在一起，取得更好的教學效果。當我們某位老師開課時，組裏的老師紛紛爲他出謀劃策，一遍一遍的聽課，一遍一遍的琢磨，然後反覆的修改，每個人都把它當作自己的事情一樣對待，這就是我們沿河小學的精神，身在其中，我怎麼能不受感動?

作爲我是沿河小學的教師，深深感到教師既是一個平凡的又是一個高尚的職業。“學高爲師，身正爲範”這是教師的基本準則。“只有自己一桶水才能給學生半桶水”，只有自己知識淵博了才能教授別人，才能讓別人信服，受學生尊重。在成長曆程中我時刻銘記這些話，不斷地學習，不斷地提高，積極參加學校安排的各種培訓，在平時的學習生活中也要注重不斷地學習，吸取生活中的各種營養。作爲一名年青的教師教學經驗和管理經驗都還比較缺乏，爲了快速提高自己的教學業務水平，我努力培養自己的敬業精神，虛心地向老教師們學習，鑽研教材、教法，使自己的教學水平不斷提高，所以先聽師傅上然後自己才上課，這是我的一貫做法，平時多聽多看老教師的管理經驗，從中自己也是受益匪淺，在課下多下功夫，備課充分，課上嚴謹認真，

課下多找學生談心、輔導，只有通過每個教師的努力，學生成績提高了，家長滿意了，社會認同了，學校才能發展、壯大。近三十年的磨練，使我褪去浮躁，走出困惑，思想更加成熟，工作中也取得了一點點成績。我會使自己的教育生涯在不斷地追求、進取的快樂中變得更加厚重和堅實。而這更要感謝學校這個使我不斷成長的搖籃，感謝領導、老師對我工作、生活的幫助，感謝一同走來共同進步、相互扶持的同事。

也許一個人的努力對於整個學校的發展來說如滄海一粟，但是如果把每顆愛校之心聚集起來，力量將無窮。我們堅信：擰在一起，我們就是一束火繩，一道閃電;聚在一塊，我們就是整個太陽，整個星空!是雄鷹就要翱翔天空，是海燕就要搏擊風浪。讓我們加倍努力工作，和我們美麗的學校共同成長，用我們的青春和智慧，譜寫人生最美好的篇章。從我們學校的歷史來看，她不也在經歷着春的萌芽嗎?所以我們更應當與時俱進，繼往開來，與學校共同發展，共創輝煌。

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