最後一課 六年級抒情作文500字

最後一課_六年級抒情作文500字

在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編爲大家整理的最後一課_六年級抒情作文500字，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

最後一課_六年級抒情作文500字1

四川省汶川縣的一個偏遠的充滿花香的小山村裏，一位年輕女教師正在上這一屆五年級的最後一堂課。

“同學們，今天是你們坐在這裏上的最後一堂課，明天，你們將迎來嶄新的初中生活，在這裏……”

突然，腳下的大地就像打了一個冷戰，隨即，教室像喝醉了酒的醉漢，猛烈地搖晃着。大家都緊張極了，幾個女生害怕地抱着頭，躲在桌子下，忍不住尖叫起來。

年輕女教師急忙拉開門，鎮定有序地喊：“女生，小個子在前，快跑！”沒料到，她話音剛落，一個大個子男生左推右擠拼命往前衝，年輕女教師用力把他揪了出來：“回來，你給我最後一個走，你別想在我眼皮底下去欺負同學，和那些個子矮小的女生去擠！”年輕女教師兇得像只豹子，眼睛裏佈滿了鮮紅的血絲。這個大個子男生眼裏充滿了怨恨，他緊閉雙眼，喘着大氣，身子發抖，手裏攥着拳頭。

等所有人都撤離了，只剩下年輕女教師和大個子男生時，教室的牆壁已經露出了扭曲的、十分猙獰的面目。

眼看教室的門發出吱吱的響聲，馬上就要倒塌了，年輕女教師大喊：“別等我，快走！”

大個子男生無動於衷：“你快走，你還要教書育人，別管我，快走啊！”

時間飛快地流逝，年輕女教師想都沒想，奮力把他往外推去——但依然遲了，教室終於堅持不住了。

年輕女教師剛想說什麼，一根柱子壓到了她的身上，她的雙手向前伸去，努力想去抓住什麼。

在地震後的兩天，搜救隊發現了她。她那痛苦的表情早已凝固，雙手依舊向前伸着，她的手錶永遠地停在那個可怕的時刻——2時28分。

不久，在那個滿目焦土的山坡上，最引人注目的墓碑上刻着：一個永遠值得尊敬和懷念的年輕女教師和她唯一的兒子。

最後一課_六年級抒情作文500字2

此爲何故；因爲要比別人好，所以要激勵自己，讓自己處於壓力之下，這樣你便會有動力。《最後一課》續寫作文突然有一天，父親說我的翅膀可以恢復原樣了，我很開心，可父親不知爲什麼，我發現他眼中閃閃發亮的東西，送走父親後的第一件事就是跑到哥哥的房裏告訴他這件事。500字作文撥開花草，透過樹木間的縫隙，佛堂好似"千呼萬喚始出來"，卻"猶抱琵琶半遮面";

教室裏死一般的寂靜。我望着黑板上的大字，心中一遍遍念着，忽然，眼前的事物漸漸變得模糊。我咬了咬牙衝出教室，淚水奪眶而出。

走在平時令人開心的小路——放學的路上，而今卻那麼的悲傷。畫眉不再像早晨那般婉轉歌唱，彷彿是明白了什麼，訴說着失去國土的傷痛，叫聲如此淒涼。

經過鋸木廠後面的草地，普魯士兵得意地走着。我惡狠狠的盯着他們，拳頭緊握，卻什麼也做不了。

鎮公所前的布告牌邊早已空無一人，我走過去，忽然，兩個普魯士兵走來，看了看我，又看了看佈告，大笑道：”小鬼，看到佈告上的字了吧！你們以後只能用德語啦！誰叫你們這些亡國奴沒用呢？誰叫你們的法蘭西沒用呢？我們普魯士纔是最強大的。哈哈哈哈。“我滿臉通紅，憎惡地瞪了他們一眼，再也按捺不住心中的悲憤，舉起拳頭打在其中一個人的臉上，隨後立馬拔腿跑回家，只聽見後面傳來一陣痛罵聲。

回到家裏，家人都在收拾着行李。

我拿出韓麥爾先生給的字帖，小心翼翼的抱在懷中，來到牀上，不知過了多久，我陷入了睡夢中。

在夢中，法國國旗重新飄揚在湛藍的天空中，而我變成了韓麥爾先生，深情的爲大家講授者法語。

第二天，我和我的家人揮淚告別了這座如同童話般的小鎮。

最後一課_六年級抒情作文500字3

我懶洋洋的躺在木椅上看報，即使陽光刺眼，看不清報紙上面有什麼內容，那又怎麼樣呢，無非是戰敗的消息。“今天人太多了，太多了！”太太跨進屋子，拍了拍衣袖說。“聽說這裏被佔領了還不夠，往後只允許講德語！”太太語重心長的說，其中包含着失落，還有一絲憤怒。我先是愣了愣，掛在耳上的老花鏡聳拉了下來，有氣無力，是要去看看了。

街上的人卻很多，特別是圍在公告欄邊的人們，他們眼眸黑了下去，像一潭深不見底的死水。轉接趕到了韓麥爾先生的小院子——這是一座有些陳舊的屋子，旁邊還種着各式各樣的花，有欣欣向榮的向日葵，潔白高貴的百合，熱烈而深沉的牡丹，最引人注目的便是那繞到屋頂的紫藤，寧靜沉穩……

“呼”倒吸一口涼氣，我整理了一下衣服，朝着那扇門走去。這是一間正方形的教室，黑板被水洗的發亮，好像是新的一樣，磨損了的桌角和椅子留下了多少個年華，是這裏，培養出一個又一個祖國的後盾。韓麥爾先生從樓上走了下來，看到了我，我緊緊的抱住他，空氣中瀰漫着咖啡的苦。韓麥爾先生輕輕地拍了拍我，隨後去拿了本初極讀本，那眼神是冰的……

我拿着初極讀本坐在了面一後面一排空位上，仔細端祥着韓麥爾。他今天穿着一套綠色的禮服，打着黑色帶皺邊的領結，戴着那頂繡邊的小黑帽，格外漂亮，人陸續的到來，有學生，有從前的鎮長，從前的郵遞員，還有其他鎮上的人……

憂愁籠罩着這小小的天空，韓麥爾先生站在講臺桌旁踱來踱去，直到最後一個冒失鬼進來，最後一課開始了。

最後一課_六年級抒情作文500字4

天才剛亮，我便起來，今天，也許是我最後一次留在這個地方了……

我輕輕拉開衣櫃，穿上僅穿過那麼一兩次的綠色禮服，走到小院裏等候着學生到來。我又在講臺上走來走去，一遍遍摸着黑板，有幾位孩子一邊聊着天，一邊奔跑而來，“嘿！夥計”。進了教室，笑聲依舊，只有那一瞬不經意的擡頭後，望見老師的面孔才得安靜。接着一個個人都來了，甚至連從前的鎮長都來了。而鎮長搭住我的肩，輕輕地說：“嗯……別難過。”“好”，我實在說不出什麼了，鎮長慢慢坐到最後邊的長椅上，然後，輕揉了雙眼。

小弗郎士果然像往常一樣，我在心裏想着，不由自主地拿起了那把戒尺。不，我還是不願將戒尺敲在他頭上，我更願意將這戒尺狠狠地敲在那普魯士兵的腦袋上！小弗郎士氣喘吁吁地進來，好吧，我只得先收起我的戒尺，看他小心翼翼的模樣，也是有些可愛的。

不知怎得，平常上得一點也無所謂的法語課這次卻顯得格外沉重。我既想開口又不知怎麼開口，我轉身在黑板上寫下了法語用法。然後一刻不停地講着，小弗郎士已經有些昏沉了，而班上成績最好的海倫也有點莫名其妙了。我輕吸了一口氣，拿走了桌上的水，一口氣喝了下去，喉結上下移動，不免有些瘋狂。我看了看錶，還有最後的五分鐘。“你們愛法國嗎？”一片寂靜，小弗郎士大喊：“愛！”大家都喊：“愛！”。我在黑板上寫下“我愛法蘭西”。我沒有力氣了，粉筆掉落於地面。

“叮鈴鈴……”下課鈴響了，大家都走出了教室，而小弗郎士的書移落了，上面有扭七歪八的幾個大字——我愛法蘭西，我帶着那本書和院子裏的一串紫藤花走了。

我永遠離開了那，而我的心，依然停留在那。

最後一課_六年級抒情作文500字5

國是一個大家庭，家裏溫暖的港灣，是冬天裏的一杯熱茶，是夏天的一口西瓜。家對我們來說並不陌生，家裏的每個成員都很愛她。那麼對於每個人來說如果家被侵佔了，或者發生矛盾了，都會使我們很心痛。

都德是一名普通的法蘭西教師，由於他的國家被侵佔了，他再也不能給他的學生教法語了，上完這最後一堂課，他就要永遠離開這裏，這是多麼悲哀啊。可是，他並沒有被傷痛打垮，他要盡最大的努力，在有限的時間裏儘量教給孩子們更多的知識。跟自己國家的語言分手，跟自己的祖國分手，這是何等難以忍受的悲痛。看到這一切，我不由的想起了：“起來，不願做奴隸的人們，把我們的血肉築成我們新的長城……。”

一個國家被侵佔了就象一個孩子失去了家庭，無依無靠，失去了溫暖和安全感。我覺得這篇文章舒發了作者對自己祖國的眷戀與熱愛，深切的表達了愛國之情。一個人不能說自己國家的語言，就象嬰兒不能喝奶一樣，那是何等痛苦啊。失去了國家，失去了語言，才知道國家的重要，才知道語言的可貴，可這一切都晚了啊。

我們偉大的祖國已經走過了六十年的`風雨歷程，聯想起都德的最後一課，我知道了國家的重要，愛國的緊迫性。我們大家只有團結起來，建設祖國，保衛祖國，我們的祖國才能更加美好，更加繁榮富強。

最後一課_六年級抒情作文500字6

當老師說完這句話的時候，就意味着我以後在也學不了法語了。我多麼希望時間可以倒流，這樣的話我就可以重新上學了。我一定會好好學習，可是這是不可能的。

我走出了教室，望操場上看去，平時放學的時候，那裏總是非常熱鬧，有的在跳繩，有的在跳皮筋；有的在捉迷藏......

可是今天放學的時候校園裏卻非常的安靜，同學們個個都很沮喪，我想他們這時的心情大概和我一樣吧。

在回家的路上，我的腦子一片空白，突然我看見一羣普魯士兵還在那兒操練，這時我並不覺得這有多麼有趣了 ，而是非常的憎恨他們，憎恨他們爲什麼 要強佔我們的家園？爲什麼不讓我們學習我們的國語？

時我想起來我們的國語老師韓麥爾先生說的話：“我們必須把法語記在心裏，永遠別忘了它。亡了國當了奴隸的人民，只要單單記住他們的語言就好象 一把打開監獄大門的鑰匙”。

所以我決定以後要好好學習，每當我碰到難題就會想到韓麥爾先生的話。問題就會解刃而解。

許多年後，我們終於把那扇漆黑的監獄大門打開了，舉國同慶，於是我想回到我那所學校去看看。我到了那兒，現在的學校和以前沒多大區別，只是裏面 生和老師變了，空氣也變的自由了許多。

我想，我永遠也不會忘記那最後的一課。

最後一課_六年級抒情作文500字7

那天早晨，由於得知之後不能再用我那還沒學會的法語了，爲了不讓自己留下太多的遺憾，郝叟老頭決定重返小時候他最不喜歡的地方——課堂。

於是郝叟老頭早早地起了牀，準備學習用品去學習最後一節課。

“唉，這麼早你去哪啊老頭？”郝叟的妻子不解地問道。

“去上課！”郝叟老頭堅定的回答“拜拜。”

天氣是那麼的暖和、晴朗；空氣是那麼的清新、甜潤；鳥鳴是那麼的婉轉、動聽，一切都是那麼的美好，可是一陣突兀的操練聲打破了這美好和諧的畫面，郝叟老頭氣憤的扭頭看向着發出如此噪音的“惡魔”——令人討厭的普魯士兵。很快，老頭郝叟又重新調整好心情，繼續前往上學的路。

郝叟老頭穿着出去跨進了教室，舊課桌、大窗戶、略微生鏽的講臺……這些熟悉的景物讓他應接不暇，不知是看了太久還是太激動了，郝叟用手指抹去了略紅的眼眶中溢出的淚珠。他現在真的很後悔當初一直在渾渾噩噩的過日子——無心學習。“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。”現在他的學習能力已經不如當初了，他只好戴上老花鏡，記着歪歪扭扭的筆跡，他真希望自己能夠把那段難學的，分詞用法從頭到尾說出來，聲音響亮，口齒清晰，又沒有一點錯誤，如果可以那麼他願意拿出任何代價，來實現，可惜在他心中默讀，剛一念便給弄糊塗了之後更努力地在心中不停地重念着，這怎麼學都學不會的句子心裏十分的難受，都這麼大了，連國語都不會念。他只好耐心地聽着老師耐心的講解，從小到大，他這是第一次那麼認真的聽課，但也很快會是最後一次了。彷彿才一會沒到黑板上就出現了“法蘭西萬歲”。這幾個大字意味着最後一節課的結束。

他的心裏酸酸的，苦苦的，十分難受，依依不捨地離開了課堂。

最後一課_六年級抒情作文500字8

今天在課上老師讓我們默讀了法國小說家都德的短篇小說《最後一課》，讀完這篇文章後，我被深深地震撼了。

這篇文章向我們展示了一個頑皮、不愛學習，也不知道什麼是國家命運、民族尊嚴的男孩形象——小弗郎士。通過上最後一節法語課，他認識到普魯士軍隊不僅佔領了他的家鄉，還要剝奪他們學習本民族語言的權利，實行奴化教育，這使得小弗郎士在心靈上、精神上受到了極大的震動。在最後一堂法語課上，小弗郎士有對自己的悔恨、有對侵略者的痛恨，心情久久不能平靜。當韓麥爾先生翻開教材，開始講法語課時，小弗郎士對自己平時最討厭的語法，居然“全都懂”，覺得韓麥爾老師“講的似乎很容易、很容易”。

因爲是最後一堂法語課，小弗郎士的心靈受到了很大的震動，他面對的殘酷現實是他始料不及的，這突如其來的打擊，使得小弗郎士的思想一下子高度集中起來，他已經敏銳地感覺到，他不但失去了生養他的這塊再熟悉不過的土地，而且失去了一個民族賴以共同生存下去的紐帶——本民族的語言。一種懊悔、憤恨、失落、茫然的複雜情緒，一股腦兒涌上了他的心頭。面對如此不可抗拒的如此冷酷的現實，小弗郎士突然開始感覺到祖國的一切都是那麼美好，他悔恨自己沒有好好學習，愛國之心在此時此刻也表現的那麼強烈，他一下子成熟了、懂事了，過去討厭的東西一下子變得那麼可愛了，他眼裏的一切都跟“祖國”兩個字緊緊地不可分開了。這時的小弗郎士狠不得一下子把所有該學的祖國語言知識都學好。

讓我們以此爲戒，好好學習自己的母語、好好珍惜現在的美好生活吧！

最後一課_六年級抒情作文500字9

今天天氣很好，但卻不符合現在的氣氛，因爲這是我最後一節法語課了。爲了顯示出最後一課的重要性，我穿了只在督學來視察或者發獎時才穿的衣服。我到學校時，看見教室裏已經有學生的身影了，後面幾排坐着郝叟，手裏拿着一本初級讀本；還有從前的鎮長；從前的郵遞員；還有一些我不知道的人，我想他們應該也是爲了紀念這最後一課纔來到這兒的吧。

我要上課了，今天特別安靜。這時，小弗朗士走了進來，他此時正紅着臉，不知如何是好，我向他一定還不知道公告欄事件吧。我溫和地對他說：“快坐好，小弗朗士，我們就要上課了，不等你了。”

我翻開書講語法。我恨不得把自己知道的東西在離開前全教給孩子們，一下子塞到他們的腦子裏去！接下的習字課上，我給孩子們發下新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”。他們那麼專心，教室裏只聽見鋼筆的沙沙聲。我坐在椅子上，想我明天就要離開這個地方了，但我堅信：法國人定能將普魯士侵略者趕走，法蘭西必勝！

忽然，教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外傳來了普魯士兵的號角聲——他們已經收操了。我猛然站了起來，“我的朋友們啊，我——我——”我想說：我不想離開這裏，不想離開你們，這是我賴以已久的地方。但是我哽住了。我轉身朝着黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量寫上“法蘭西萬歲！”然後我呆在那兒，頭靠着牆壁，話也不說，只向孩子們做了一個手勢：“放學了——你們走吧。”

最後一課_六年級抒情作文500字10

“放學了，——你們走吧。”

韓麥爾先生無力地垂着頭，換做在平常，大家會立馬起身將書本塞進書包裏，凳子磕地板的聲音，值日生打掃地面的聲音，同學們討論一起去哪玩的聲音響作一團，可今天誰也沒起身，只默默地坐在自己的位置上，低着頭，我聽見同學們的淚珠滴落在課本上的聲音，自己眼眶裏也盈滿了淚。

韓麥爾先生擡起頭，微微動了動嘴脣，想說什麼，但他沒有出聲，一位同學突然撲到韓麥爾先生的懷裏抽泣起來，大家便也都起身圍到韓麥爾先生身邊，郝叟老頭拿出白淨的手帕擦擦眼角，從前的鎮長輕拍着韓麥爾先生的背，靜默地看着他。韓麥爾先生用極細小的聲音對我們說：“謝謝大家，回去吧……”大家慢慢退回自己的位置收起書來，我的喉嚨裏似乎擱了一塊冷冰冰的石頭，今天的書本好像有千斤重，總是拿不起來，這收書過程像過了一個世紀。

收拾完東西，大家搖搖晃晃地慢慢挪出教室，也不敢回頭，怕看見韓麥爾先生悲痛的神情，我卻是回頭看了一眼韓麥爾先生，他靜靜地用一隻手扶着門看着我們，也像是在看遙遠的天邊，我舉起沉重的手，向韓麥爾先生做了個再見的手勢，他沒發現，依然用空空的目光看着大家遠去的方向。我緊緊抱住伴了我許多的法語課本，將兩滴熱滾滾的淚滴入走了無數遍的韓麥爾門前的土地裏，轉身離開了。

最後一課_六年級抒情作文500字11

我緩緩地走出教室，一臉沉重，我回頭望了望呆在那裏的韓麥爾先生，悄悄地抹下那掛在臉頰上的淚花，輕聲說道：“老師……我……我……我該怎麼說呢？”

“小弗朗士，你想說什麼？”韓麥爾一臉呆滯地望着我說道。

“我……我……算了，老師……再見，您多保重。”我沉悶地低下了頭，輕聲慢語道，然後悄無聲息地離開了院子，給韓麥爾留下一塊屬於他自己的天地吧！

在我離開的時候，似乎聽到韓麥爾先生在喃喃自語些什麼。當我離開這個充滿溫馨的學校後，我那洶涌的淚水終於潰壩了。再見了，我最敬愛的老師；再見了，我在這兒最親切的回憶。

“你知道嗎？最近普魯士兵好像在抓鎮上的老師，而且還禁止我們說法語，這可真是慘無人道啊！”格林太太憤怒地說。

“什麼？……那些壞傢伙竟然要抓我們的老師！糟糕，韓麥爾先生有危險。”這個念頭一出現便收不回來了，旁人的議論聲也漸漸地聽不見了。

我立刻返回到韓麥爾先生的小院子裏，耳旁直傳來風的“呼——呼——”聲。

“韓麥爾先生，韓麥爾先生，韓麥爾先生快開門啊！”我不停地拍着那結實的鐵柵門，但回答我的卻是永久的寂寥。

無奈的我只好從一旁矮小的泥牆上翻了過去。急忙推開教室的門的我，卻發現教室內空無一人，只有那留在黑板上的兩個大字：

“法蘭西萬歲！”

“老師，您去哪兒啦！”我細聲如蚊地喃喃。這時，教室外電閃雷鳴，街道上空無一人。“老師，我答應您，以後一定會好好學習，將那些壞傢伙趕出我們這片神聖的土地的……”接着雨聲蓋過了我對老師的眷眷思念之情。

最後一課_六年級抒情作文500字12

在5.12大地震上，我曾看到過無數則感人的報道，可是，沒有一則能像這件事一樣，那樣深地刻在我的心上，沒有一則，能像這件事一樣，打動了我這麼深……

在5.12大地震上一位老師正在給他的同學上課。突然，教師劇烈地抖動起來，大家頓時慌了神。這位老師毫不慌張，井然有序地指揮着他的學生逃出教室。這時，他看到了蜷縮在一旁的四名學生，深情慌張，老師奮不顧身地衝了過去，用身子護住了那四名學生。剎時間，水泥板重重地砸在他的背上，鋼筋深深地扎進他的肉裏，想都想像得到那有多痛！可是，那位老師好像沒有感覺到一般，咬着牙，堅持保護着四名學生。地震過去了，四名學生在老師的保護下，倖存了下來，可是那位老師，卻永遠停留在了那一節課，永遠停留在了51歲，譚千秋，正如他的名字一樣，將永遠刻在我的心裏。

看完這則電影，我早已經熱淚盈眶。譚老師，雖然他已經逝世了，已經離開了我們，可是他那種捨己救人的精神，永遠活在我們心裏，一直影響着我們，而我們，也要把這種精神，一直延續下去。

譚老師，我對您的感激，早已不能用言語來表達，像您這樣辛勤的園丁總是能讓人感到溫暖，可是我又能用怎樣的方式來報答您呢？只能用我內心深處最深的一首詩來報答：

有一種情懷叫做萬分感動；

有一種思想叫做捨己救人；

有一種顫動叫做哭泣；

你們也許真的很渺小；

但是你們的捨己救人的精神卻是那麼的偉大！

那一刻,地無情,你們卻有情，

你們的正義,卻付出了寶貴的生命，

世上的人們將會被你所感動，

是你們用自己的生命；

搭起了生命之梯！

最後一課_六年級抒情作文500字13

今天一大早，我就起得特別早，因爲我知道，我們這個地區已經被佔領了。從今天起，這裏的人們已經不能再說自己國家的語言。哎，我這個法語老師自然也將失業。但是，我失業倒沒什麼關係，可是令我心痛的是這個我的故鄉何可來年的人們將永遠不能說他們的母語：法語。所以我不能在這裏待着了，我給我的學生們只能上最後一課，爲了能永遠紀念這一刻，我今天穿上了只在督學來視察或發獎的時候才穿的那套衣服：一套綠色禮服，打着皺邊的領結，繡邊的小黑絲帽。

我到學校時，看見教室裏已經有學生的身影了，後面幾排坐着郝叟，手裏拿着一本初級讀本；還有從前的鎮長；還有一些我還不知道的，他們應該也是爲了紀念這最後一課纔來的吧。

我要上課了，今天教室裏寂靜極了。這時，小弗郎士走進來，他此時正紅着臉，不知如何纔好，我想他一定還不知道公告欄的事情吧。我溫和地說：“快坐好，小弗郎士，我們就要開始上課了，不等你了。”

我翻開書本，我恨不得把自己知道的東西在離開前全教給孩子們。接下的習字課，我發下新的字帖，貼上都是漂亮的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”。他們寫的是那麼專心，教室裏只是聽見鋼筆的沙沙聲。

我坐在椅子上，想：明天就要離開了，但我堅信：法國人定能將德國侵略者趕走，法蘭西必勝！

我繼續着今天的課程，正在叫着初級班拼音。忽然，十二點的鐘聲，祈禱的鐘聲，還有那些可惡的普魯士兵的號聲響起。結束了！

我不想再說些什麼，也說不出什麼，只在黑板上寫下兩個有力蒼勁的大字：“法蘭西萬歲！”我要讓他們永遠記住自己的母語，永遠記住自己的祖國！

赤誠愛國的心，永遠不會結束，永遠不會停息！

最後一課_六年級抒情作文500字14

我輕輕擦去課本上的灰塵，緩緩的將課本一本一本的塞進書包。想到明天就再也不能上法語課了，想到韓麥爾先生再也不能教自己了，我的眼眶不禁溼潤了。但當我看到韓麥爾先生高大的背影時，似乎又聽到了韓麥爾先生鏗鏘有力的聲音：“法蘭西人是最有骨氣的，我們一定能取得最後的勝利!”我頓時堅強起來，忍住淚水，抓起書包衝出了教室。

我走過鐵匠鋪的時候，鐵匠華希特邊收拾着行李，邊對徒弟們說：“我們已經成了亡國奴了，說實在的，離開這兒是對的，指不定哪天又發生戰爭了呢!”聽到這兒，我抽了一下鼻子，心中酸酸的。

在此時的天暗了下來，下起了小雨，彷彿是上帝也在爲阿爾薩斯哭泣。畫眉的叫聲變得悽慘切起來，似乎也在訴說着失去國土的傷感。普魯士兵依舊“一二一二”地齊步走着，他們昂着頭，得意地掠奪來的土地重重地踏在腳下，一副盛氣凌人的樣子。我也不避讓，瞪着仇視的眼睛看着這羣流氓。一個普魯士兵衝着我吼道“快讓，小鬼，都當了亡國奴了，也不老實點!”我再也抑制不住情感，大吼一聲：“法蘭西萬歲!我們屬於法國!”然後發了瘋般地衝向了鎮公所的布告牌，一把扯下那該死的佈告，撕了個粉碎。還沒等幹完，我的腦門上已捱了重重的一槍桿，倒在地上，昏了過去。

昏睡中，我做了一個夢，夢見阿爾薩斯的上空重新飄揚起法國國旗，我變成了韓麥爾先生，站在講臺前，給孩子們講着法語，動情地講着法語……

最後一課_六年級抒情作文500字15

某月某日，是我們與母校的最後一天，六年時光匆匆而去，小學的生涯也離我們而去。我的母校城關小學爲我們召開了隆重的畢業典禮。

我們六年級的全體畢業生集體在五樓的多媒體畢業大廳裏，我們迅速坐好位子，老師們坐在後面得座位上。開始。，由五個班的班長來說一段開場白。後面由我們的語文周老師來代表陪伴我們小學六年時光。望着老師，又看了看身邊的同學，他們的眼睛裏淚光點點。所有老師請在了舞臺，紛紛送上了美麗而漂亮的花。頓時，我們想到要離開老師，就要哭了似的。在大廳的屏幕上放映着從一到六年級爲我們照的照片。有學校運動會，六一兒童，節還有……不過是我們學生，還有陪伴我們小學六年的老師們，我們看着一幕幕畫面，眼睛再次不由得溼潤起來。

緊接着，我們五個班在一起大合唱《明天會更好》，輕輕敲醒沉睡的心靈，慢慢張開你的眼睛……大家唱的都很認真，在唱的過程中，忽然覺得時間過的好快，就像朱自清《匆匆》裏說的，洗手的時候，日子從水盆裏過去，在學校，我說，打鬧的時候，日子裏從背影裏過去，我覺得他去的匆匆了。伸出手遮挽時便從手邊過。

轉眼間，就要放學了，我們先回到教室，教室裏一片宣鬧聲，而我們有的同學在座位上小聲哭泣，有的……我們班提出建議，拍一張畢業照!所有人都在一起搶鏡頭，隨後，就放學了!