【精華】小學學作文1100字彙編6篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編整理的小學學作文1100字6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

小學學作文1100字 篇1

《麥琪的禮物》這篇小說的情節並不複雜：聖誕節快到了，一對恩愛的小夫妻想互贈禮物。但是拮据的經濟條件使他們捉襟見肘，只能賣掉自己心愛的東西換取對方心愛的東西。結果妻子賣掉了美麗的長髮，給丈夫買了白金錶鏈；而丈夫卻賣掉了祖傳的金錶，給妻子買來了她嚮往已久的髮梳。兩人珍貴的禮物均變成了無用的東西。作者運用了巧合和懸念，使不復雜的情節充滿變化，引人入勝。

生活中充滿了各種巧合，但要讓讀者覺得故事情節真實可信，不能只依靠偶然，巧合必須成爲故事情節展開過程中合理的一部分，而且要通過預示使讀者在思想上有所準備。作者首先爲這個巧合設立了時間環境：聖誕節，按習慣夫妻要互贈禮物表示愛意，德拉希望送給丈夫一件“精緻、珍奇而真正有價值”的禮物，這是作者預示的第一步（以後德拉爲丈夫買的白金錶鏈正符合這三點要求）。但是德拉只有“一塊八角七分錢”，如果她很有錢，就沒有下文賣長髮的無奈之舉了。德拉被作者一步一步地安排到賣頭髮的地步，下面就簡單了，德拉用一頭美髮換回了“精緻、珍奇而真正有價值”的白金錶鏈。——在毫不知情的丈夫方面，他也帶回了一包東西，同樣包含着摯愛的禮物。作者沒有直接敘述德拉看見禮物的表情，而是用傑姆“奇怪”的神情和舉動來鋪墊情節，其實都是爲了使巧合來得更讓人信服，更讓人同情。德拉終於看見了丈夫的禮物，“全套的髮梳”，“那是百老匯路一個櫥窗裏的，德拉渴望了好久的東西”，“配那已經失去的美髮，顏色恰恰合適”，作者不厭其煩地渲染這套髮梳，爲了說明“可是用來裝飾那一向嚮往的裝飾品的頭髮卻沒有了”這一巧合至極的結局。

作者從開始安排這段巧合的情節，就給讀者以閱讀上的等待——懸念。讀者急於知道事情發展的下一步是什麼。從買禮物開始，讀者就在猜測德拉會買什麼樣的禮物，傑姆會買什麼樣的禮物，讀者也會爲他們設計所買的禮物。但是事情的結局既出人意料，又不悖情理。讀者的閱讀興趣始終緊張着，直到最後的結果出現，才恍然明白。作者高明的懸念設置手段，使故事一波三折，高潮迭起。

豐富的細節描寫。小說一開始，作者就反覆講述德拉數“一塊八角七分錢”；然後用“房租” “信箱”“電鈴”“名片”等細節描寫，突出德拉夫婦的窮困。接着寫德拉爲無錢給丈夫買禮物而悲痛，“突然她從窗口轉過身來，站在鏡子前面。她的兩眼晶瑩明亮，但是在20秒鐘內她的臉失色了。她很快地把頭髮解開，叫它完全披散下來”，她想到了自己的頭髮，“她又神經質地很快地把頭髮梳起來。她躊躇了一會兒，靜靜地站在那裏，有一兩滴淚水濺落在破舊的紅地毯上。”一系列的細節描寫把她內心的鬥爭表現得淋漓盡致。這樣的細節描寫在課文中還有許多，可以讓學生自己找出來品味一下。

小說揭示社會現實不靠說教，而是用人物感情起伏的發展變化引爲脈絡，啓發讀者去觸摸、感受人物帶有悲劇色彩的思想性格。在那個金錢可以買賣愛情，心理和感情出現畸變的社會中，德拉夫婦之間真摯深厚的愛充滿了作家的理想主義的色彩。歐·亨利不寫這個社會中金錢作賤愛情的罪惡，偏去寫這個晦暗鏡頭中的詩情畫意，去讚揚德拉夫婦的聰慧，這絕非常人手筆。所以，作品給人的不是消沉和晦暗，而是對美的追求和眷戀，從而把讀者引向高尚的境界。愛是至高無上的，這就是作者做這篇小說的主旨。

總之，《麥琪的禮物》這篇小說以裁減精當的構思、對話般親切的語言、微帶憂鬱的情調，使這篇小說如縷縷炊煙般的情光束中顯露出豐富的內涵，激發讀者對金錢、愛情的價值的思考。作者時而細緻入微、時而惜墨如金、時而洶涌澎湃，顯示了作者對藝術的執着追求。

小學學作文1100字 篇2

初三的日子很難熬，因爲要拼，用自己的努力去編織屬於自己的未來。沒有人知道未來會是怎麼樣的，但是我相信只要努力只要敢於拼搏。

每次去教室的時候，爬上五樓已是氣喘吁吁，可是看到牆壁上掛的，我又燃起了鬥志，時間一天天逼近，已經只剩下一百多天的日子了，還要努力。走過隔壁班的教室他們都好認真，每個人都早早的來到教室，埋頭做着作業。每個人都是那麼認真，回到教室坐下，看着窗外，藍色的天，不免出了神。

初二那年一直很頹廢，整個人都是慵懶的模樣，不知道怎麼去面對自己該去面對的事。所以開始變得叛逆，容易因爲別人的一個小玩笑炸毛。那樣的自己，是誰都不想見的樣子。可是即使理智告訴我不該這樣去做，我的手腳和我的情感並不能爲我所動用。八年級的那次月考，考政治之前，我一直都懶懶的，不想動，不想背，那樣一副不在乎的模樣。可當考試的時候有驚慌失措，我緊張的翻了翻課本希望能多記住一點知識點。可是，快要到考試的時間了，我再也忍不住了。我看了看手裏的提綱，毅然決然的把它撕成兩半塞到我的口袋裏。考試一分一秒的過，做完我會做的那些，發現還有好多我都不會做。看着周圍每個人都在努力的做，“沙沙”的聲音饒的我心煩。“真的要抄嗎?這樣好嗎?可是我不想看到老師失望的眼神，可是我不想輸給別人!”道德的最後一道防線最終還是破了。我戰戰兢兢的從口袋裏小心翼翼的把提綱拿出，打開，輕輕的把它掩飾在卷子下。成功抄完了一道題，心慢慢的沉了下來，不會太緊張了。可是當我正要翻找另外一張時候，從後門疾步走過一個人，我連忙把提綱望腿上塞，可是那個人的眼睛尖銳，一眼瞥見。當他往後退幾步，我的膽提到嗓子眼了。最終還是被他發現了，我的位置就靠近後門，他看了看提綱，再翻了翻我的試卷，無奈的看了看我。監考老師看到這情況也走了過來，而那個人則把我提綱放在桌子上走了。

監考老師拿着那張提綱，翻了翻卷子，眼神時不時往我飄來，似若鄙夷。我已經失去了該有的反應力，但我知道該有的還是要的。監考老師一直看着我的卷子，而那個人也走了回來，看到這樣，走了進來，對那個監考老師說“讓他做沒事，先不管，先讓他做”，監考老師欲言，卻被他的一個眼神制止了。他看向我，說：“你繼續做”我拿過筆對着卷子坐了起來。那個人也走了，監考老師看了看我，又走回講臺，只是這回他沒有一直在那邊看手機，而是多了幾絲警戒。

我的手一直在顫抖着，內心一直在掙扎。背後冷汗一直流，又慌又急，可是我只能讓自己鎮定下來。這樣的情緒一直隨着我考完試，放學，吃飯，自修，睡覺。

第二天，因爲一些事跟着朋友去辦公室，我看到了那個人，我慌亂了，想逃。可是，他還是發現了我，“那個人，站住回來”我無奈，轉身走到他跟前，頭一直低着。他是我們年段的年段長，他對我說：“這次作弊就不通報批評了，不過下一次，就不這樣了，再也不要有下一次了!”他板着臉對我說道。這是這句話，卻如一把斧頭徹底砸碎懸着的一顆大石頭。我把頭擡了起來，兩隻眼睛發出光芒。他看了看我，沉着臉說“把衣服弄好”我趕忙整理好衣着，他點了點頭，揮了揮手“好了，你可以走了”我欣然的走出了辦公室，同時我在心裏默默的發誓，以後再也不會做這麼蠢的事了。

“喂，回神了，還不快做作業”同桌的一聲招呼讓我回了神。我惱火的看了看同桌，同桌無奈的指了指我的課桌，課桌上擺了好幾份作業。我嘆了一聲，拿起筆來，頑強的與作業奮鬥。初三了我收斂了好多，是時候放下該放的了，爲自己的未來拼出一片天了。

天正藍，陽光正明媚，明天會很好。

小學學作文1100字 篇3

它的性格有些離奇，說它乖，它有時間會找個暖和的中央睡覺，高枕而臥，自在從容，什麼事也不干涉，但是它想出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑我怎麼叫喚，它也不回來。說它貪玩，但是它又是多麼的失職，只需門外有人走過，它就會“汪汪”地尖叫起來，直到主人聽見爲止。

我家養了一隻小狗，它的名字叫“汪汪”它的毛很黑很黑，它的尾巴每每捲起來像一個小黑圈，它那黑珍珠鉅細的眼睛，它的腳跡一朵朵梅花，它的牙齒尖尖的，像一座座小山，它睡覺的時間，耳朵緊貼着地上。

我跟它相處得很好，只需看見我背起書包，它就在我的身邊不停轉個不絕，好像在說：“小主人，別走，別走，再跟我玩一下子！”放學回家，走到門口狗就已經在大門口搖着尾巴來歡迎我。我每每在出門的時間，咬住我的褲角不放。

它要是看見一根骨頭，它就像奧運會上的劉翔一樣飛快地跑過去，咬着骨頭跑回來，在院子裏啃骨頭，以防鄰近的小狗搶它的骨頭，它啃完後，又跑出院子，就會息一下，伸出舌頭，從舌頭流下口水。

它的性格有些離奇，說它乖，它有時間會找個暖和的中央睡覺，高枕而臥，自在從容，什麼事也不干涉，但是它想出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑我怎麼叫喚，它也不回來。說它貪玩，但是它又是多麼的失職，只需門外有人走過，它就會“汪汪”地尖叫起來，直到主人聽見爲止。

它只需見着了熟人，就會使勁的搖着像小密斯辮子一樣的尾巴，要是見到生疏人，就會發出“汪汪”的啼聲。

它吃的食品有：骨頭、魚刺、火腿腸、魚丸等食品。我剛把食品給放在地上，它便狼吞虎嚥般地吃了下去，吃好後，要是誰給它吃的，就會對他搖尾巴表示你對它很好。

這便是我們家的小狗，這便是貪玩又乖又失職又心愛的小狗，便是它讓我學習進步，並且玩得很快樂，它和我在一個暖和無比的童年裏開開心心地渡過每一天每一年。

我家養了一隻小狗，它的名字叫“汪汪”它的毛很黑很黑，它的尾巴每每捲起來像一個小黑圈，它那黑珍珠鉅細的眼睛，它的腳跡一朵朵梅花，它的牙齒尖尖的，像一座座小山，它睡覺的時間，耳朵緊貼着地上。

它的性格有些離奇，說它乖，它有時間會找個暖和的中央睡覺，高枕而臥，自在從容，什麼事也不干涉，但是它想出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑我怎麼叫喚，它也不回來。說它貪玩，但是它又是多麼的失職，只需門外有人走過，它就會“汪汪”地尖叫起來，直到主人聽見爲止。

我跟它相處得很好，只需看見我背起書包，它就在我的身邊不停轉個不絕，好像在說：“小主人，別走，別走，再跟我玩一下子！”放學回家，走到門口狗就已經在大門口搖着尾巴來歡迎我。我每每在出門的時間，咬住我的褲角不放。

它要是看見一根骨頭，它就像奧運會上的劉翔一樣飛快地跑過去，咬着骨頭跑回來，在院子裏啃骨頭，以防鄰近的小狗搶它的骨頭，它啃完後，又跑出院子，就會息一下，伸出舌頭，從舌頭流下口水。

它只需見着了熟人，就會使勁的搖着像小密斯辮子一樣的尾巴，要是見到生疏人，就會發出“汪汪”的啼聲。

這便是我們家的小狗，這便是貪玩又乖又失職又心愛的小狗，便是它讓我學習進步，並且玩得很快樂，它和我在一個暖和無比的童年裏開開心心地渡過每一天每一年。

它吃的食品有：骨頭、魚刺、火腿腸、魚丸等食品。我剛把食品給放在地上，它便狼吞虎嚥般地吃了下去，吃好後，要是誰給它吃的，就會對他搖尾巴表示你對它很好。

小學學作文1100字 篇4

讀了《伊索寓言》這本書，使我愛不釋手，有了許多感想，心裏總是想着這本書的內容，裏面的人物時時浮現在我的眼前。

《伊索寓言》的作者是古希臘的伊索，他是傳說中的人物，他寫的都是對生活中某種現象的批判、啓示和教訓。用大家最熟悉的幾個寓言來舉例吧：

《狼和小羊》這一則寓言中講的是：狼想把小羊吃掉，用各種方法來和小羊狡辯。揭穿了當時社會的黑暗。《龜兔賽跑》這一則寓言，結果大家都知道，是烏龜贏了。因爲他不懈的努力，換取了勝利。而兔子卻高傲、自大。低估了別人，總認爲自己最厲害，其實有自信心是好的，但不能太過於自信，因爲那就不叫自信了，而叫驕傲。另我感觸最深的是《膽小鬼》這個故事，他講了一個人，膽子非常小，生活條件不好，卻非常貪財，總想得到不勞而獲的財物。有一天，他上山砍柴。累極了，揹着柴下山回家去了。在山腳下的一條小路上，看見了一頭金色的獅子，他不敢碰，心想：這到底是活的，還是雕像呢。那獅子一動不動，也不出聲音，一定是雕像，這是神恩賜給我的，看我這樣的窮，想讓我賣一個好價錢。他向四周巡視了一遍，確定沒有人，就抓起“獅子”的前爪和後爪，可它太重了，拿不起來。他好像非常聰明似的想：人多力量大嗎，我回去把家人找來一起搬。之後，他就跑回家去了。

等他把家裏的，男女老少都找來時，那個金獅子已經不見了。他告訴人們，做事一定要果斷，不能拖拖拉拉的。否則，什麼事情都變的非常糟糕的。有一句話說的好，“效率就是金錢”。做事要講究效率，如果做事慢了，就什麼事情也辦不好了。這就叫做“一事無成”。

《打破神像的人》是我覺的最有趣的故事，大家不妨來聽一聽吧。

有一人，他窮的落花流水，給一個大戶人家做馬伕，這個人家非常富裕，他問自己的.主人：怎樣才能富裕起來呢？主人認爲這個問題非常複雜，像一道永遠也解不開的數學題，但他好像非常明白的樣子說：“只要買一座神像放在家裏供着，就可以變得富裕起來了。”馬伕信了。

過了幾天，富人就開始吃喝嫖堵，把錢財都花掉了。不過他死前卻在神像裏藏了非常多金幣。

他要死了，把兒子叫到身邊，說：“你不要把神像賣掉，寧願摔了也不要賣。”他的兒子以爲父親在說胡話，就沒當回事。可他窮的不行了。家裏只有這個神像值錢，就把他賣給了馬伕。這個馬伕把他放在家裏。一年過去了，他仍然沒有富裕起來。一氣之下，馬伕把神像摔了。這時，金幣都出來了。他生氣的說：“我尊敬你的時候，你卻裝模作樣，我把你打碎了，你這時才知道來幫助我。”道理：想富裕，就要勤勞，用自己的雙手和大腦去掙錢，才能富裕起來，不能靠別人。

還有一個故事——《驢和馬》，古時候，有一個國家總是發生戰爭，所以，人們家裏都要養一匹戰馬，準備在戰爭的時候騎。

一個年輕人，養了一匹非常好的戰馬和一頭非常普通的驢，戰馬每天都吃的非常好。而驢天天干重活不說，吃的也不如戰馬。驢不明白，就問馬：你爲什麼吃的好，還不用幹活？而我一天天卻非常累？”“我也不知道主人爲什麼要對我這麼好，但我知道每一頭驢都是要乾重活的。”驢不說什麼了。不幾天，又要發起戰爭了。戰場離這個年輕人家非常近，年輕人騎着戰馬去打仗了。驢跑去看，他看見所有人都在打仗。這時候，他的主人被別人砍死了，馬在他身邊非常難過。敵人看不過去，把馬也砍死了。驢回到家，傷心極了，知道主人爲什麼對馬這麼好了，它也不計較了。

安逸的生活的背後是時時刻刻都會發生危險的，代價實在是太高了，而忙碌的生活，看似艱苦但卻可以平安無事。

伊索寓言真有趣！

小學學作文1100字 篇5

生活是豐富多彩的，它像一條七彩的虹，像一幅繽紛的畫，像一首美妙的歌，更像一盤美味佳餚。無論是富商還是乞丐，無論是歷史偉人還是平民百姓，每個人都有機會品嚐它，從呱呱落地，到長大，每個人都從中嚐出了酸甜苦辣。我也是如此。

　　酸

幼兒園的時光是最令人難忘的，那時沒有作業，更不用擔心期末成績。在遊樂場似的教室裏有許多風靡全校的玩具，積木、玩具車、皮球、魔方……最令我們歡喜的是老師給我們帶來了一個美麗的小洋娃娃。

天空哭了，雨咆哮着，雷公公在敲鼓，電奶奶在忽隱忽現。教室裏，我和幾個好朋友在那玩美麗的洋娃娃。我們要給她換一件漂亮的裙子。“呀！”我大叫起來“裙子被她弄壞了！”好朋友意識到她犯了錯誤，立刻忐忑不安起來，爲了不讓老師發現，我們把小洋娃娃丟到角落裏去了。我們該去午睡了，離開了教室。洋娃娃還在角落裏。“那麼美麗的洋娃娃失去了一條漂亮裙子，她一定很傷心吧！假如我一個人在黑暗的角落裏，一定會傷心得哭泣，她一定哭了吧！”我想着想着，就像吃了檸檬，一股酸酸的味道從我心裏傳到淚眶，眼淚在眼眶裏打轉轉。

　　甜

我六歲的時候，上了一年級，從幼兒園到小學，從沒有作業到有作業，我覺得自己長大了，心裏高興極了。當然，最令我高興的是一年級我能夠帶上鮮豔的紅領巾了！

那天溫暖的陽光普照大地，花兒燦爛的開放，鳥兒自由的歌唱，一切是那麼的美好。老師將要選出優秀的同學，當少先隊員，還能帶上紅領巾！全班同學想到自己有機會帶上紅領巾，都興奮不已，都嘰嘰喳喳地說個不停。可過了一會兒教室裏安靜得連掉一根針都聽得見。那是因爲大家都十分緊張：優秀的同學中到底有沒有自己。終於，我聽見老師大聲的唸到“張可怡”我心中的石頭也落下了。

燦爛的陽光照在我的身上，我心裏無比激動。終於，六年級的一位姐姐給我係上了鮮豔的紅領巾，就像抹了蜂蜜，一股甜甜的味道流入我的心田。

　　苦

時間一晃，我上了二年級，有了許多好朋友，也有了自己的愛好：輪滑，爲了自己的愛好，我只能請求媽媽給我買了一雙輪滑鞋，媽媽也迫不得已答應了。每逢週末，爸爸媽媽就牽着我的小手到廣場上去學溜旱冰。

天空陰沉沉的，幾朵烏雲黑壓壓的，它好像很不高興，愁眉苦臉的。可爲了學溜旱冰，爸爸媽媽還是帶我到廣場去了。我剛學，每行一步，都特別困難，歪歪斜斜地，幾次都差點摔倒。多虧爸爸媽媽耐心的指導我，我纔有了一點進步，心裏當然有一絲喜悅。可喜悅很快便消失了。正當我們滑的高興時，雨點突如其來。我們只好回去，可我穿着輪滑鞋走不快。眼看着雨越下越大，我急的像熱鍋上了螞蟻，拼盡全力，滑到最快。“哎喲”我摔倒了，伴着哭聲喊到。我一看，還摔出了一條口子，鮮血流了出來。“嗚嗚”我疼的哭出了聲。就像吃了苦瓜，苦的味道迴盪在我的心裏。

　　辣

現在，我已是五年級的學生了，參加過許多比賽，每年冬季運動會，我都會參加五十米跑的比賽，昨年也不例外。

今天本該很冷，可我們激動地心情早已把那幾絲寒冷驅趕得無影無蹤。在五十米跑賽場旁，我正在做賽前準備。當裁判的槍聲響起，我拼盡全力衝向終點，雖然算不上是離弦的箭，但我也使出了吃奶的勁。到了終點，緊張把我身邊的空氣凝固，“我到底是第幾名？”我問同學。“你是第三個到終點的”她回答。我心想：還是不錯，至少能上領獎臺了嘛！我便興沖沖地回到了班上。我等了許久，仍沒聽到廣播中念我的名字。我去問體育老師，“我是第幾名？”“比第三名差了0。01秒”老師回答。頓時，我就像吃了辣椒似的，心裏火辣辣的，很不是滋味。

生活的滋味豐富多彩，那酸甜苦辣彷彿美妙的歌聲，悠揚的唱着，伴着我長大。

小學學作文1100字 篇6

世界上的另一個“母親”。

“偉大”的定義是什麼？我想，除去我們最親愛的母親，最好的詮釋便是那些一心一意爲我們着想的老師。你要問我最想感謝的人是誰，我一定會毫不猶豫地看着你，是我的“母親”。可這個答案對我來說卻有些模棱兩可，因爲在我的心裏，並不是只有一位母親。別人都說，“老師就像我們的母親”，我想是的，我十分肯定。

我有一位“好”老師，是一位非常好的老師。你要問我爲什麼只用“好”這個蒼白無力的字來形容我的於老師，那是因爲我認爲“好”這個字是完完全全的褒義，並非蒼白——它僅是一個字，卻包含了無限的美麗。在於老師面前，再多華麗的辭藻都會顯得多餘。於老師十分包容我們，十分替我們着想。我雖不善形容別人的容貌，卻可以清清楚楚地描寫出於老師在我心中的模樣——那是一種頗具味道的美，彷彿從她溫柔的目光中便可看出她的博學多識。深邃的眼睛明亮銳利，笑起來十分和藹可親。

不久前，我們和於老師之間發生了一件不太愉快的事情。

那天下午，我們照常在教室裏練習鋼筆字。因爲第一節課是久違的體育課，所以大家看起來十分期待。當上課鈴快要響起的時候，於老師對大家說：“不知道同學們什麼意見，因爲上週的許多語文課都被體育課所代替，所以爲了儘快完成課程……”只記得於老師的話還未說完，便有幾名同學嚷叫起來：“啊？可是我們這個周還沒有下去上過體育課呢！”於老師有些無奈，這時候，去向體育老師詢問情況的同學走了過來：“於老師，體育老師說您要是有事的話就上語文，他沒問題。”聽到她的話，班裏再次炸開了鍋：

“別啊老師，我們想上體育！”

“老師，我們想下去玩啊！”

於老師的眉頭又皺了起來，我可真不喜歡看到於老師皺眉頭。在我的印象裏，於老師經常皺着眉，不知是因爲我們令她不省心還是別的原因。我埋頭繼續練字，將自己與紛紛吵嚷的同學們隔絕開。突然，於老師的一句話讓同學們安靜了下來。

“我有說不讓大家下去玩嗎？”

同學們愣住了，顯然沒有料到於老師會這樣說。“大家下去玩玩是好事，最近學習也有些累，該放鬆放鬆。可是，你看看你們是什麼態度？老師有說過不讓大家上體育課嗎？”於老師說。我停下了手中的筆，擡起頭來看着於老師。於老師的眉頭依然皺着：“既然大家想下去玩，我也不多說。我還巴不得多休息一會。全班同學都下去玩，一個也不許留在班裏！全都下去好好玩！我只提一個要求，別去校門口附近，那邊正在施工，不安全。只准在操場活動，注意安全，別進行危險遊戲！”

聽了於老師的話，我的鼻子竟有些酸，是沒來由的，只能說是上一秒還事不關己，現在卻有些難受。儘管我們傷了於老師的心，可於老師還是擔心我們的安全問題。在這個世界上，除了母親，還又誰會對我們如此關愛、包容？

五年的光陰，五年的點點滴滴，於老師就像我們的另一個母親，將我們從一個個稚童教導成了風華正茂的少年。她給予了我們無數知識與關愛，而我們給予她的或許只是臉龐上慢慢滋長的細紋與一根根白頭髮。不敢寫出太多華麗的語言，那樣只會讓人覺得虛情假意。於老師就像是一縷陽光，於老師就像是我們的指路燈，於老師就像是辛勤的園丁，於老師——就像是我們在這個世上的另一個母親。

於老師，感謝你爲我們付出的所有，也願你一生，安好如初。

五年級:杜雨璇