我和老師之間的故事作文範文

篇一：我和老師之間的故事

周老師，我有許多悄悄話要和您說，雖然您不教我們了，但我每當想起您，都有千言萬語想對您說

記得那是四年級，有一天放學回家，老師佈置的家庭作業是背誦課文《九寨溝》。哎呀，怎麼辦？我對這篇課文連讀都讀不流暢，就更別說背誦了。我冥思苦想，終於想出了一個“對付”老師和媽媽的“錦囊妙計”：課文第一、二、三自然段只有幾句話，我只背第一、

二、三自然段哈哈，對！就這麼辦。

晚上，我把作業改成“背誦課文第一、二、三自然段”，交給了媽媽簽名。在媽媽的監督下，我很快就把第一、二、三自然段背得滾瓜爛熟，然後讓媽媽用鉛筆在作業登記本上寫上“已背誦課文第一、第二、第三自然段”。媽媽走後，我用橡皮把“課文第一、二、三自然段”幾個字擦去，只剩下“已背誦”和媽媽的簽名。心想：誰說背課文難呢？我這不是輕而易舉就辦妥了嗎？我暗暗爲自己聰明的“傑作”而得意洋洋！

第二天上課，周老師親切地說：“同學們，《九寨溝》這篇課文，你們都會背誦嗎？”“背誦了！”全班同學中就數我的聲音最響亮。老師望了望我“劉昕遠，那請你到講臺上，把課文給大家背一遍吧。”我硬着頭皮走上講臺。前三自然段背完後，我的嘴巴再也張不開了我心裏砰砰直跳，真想找個洞鑽進去。周老師站在一旁用鼓勵的目光望着我，提示我繼續背下去。可是，我又怎麼能往下背呢？根本不會呀。我羞愧地低下頭，忐忑不安：糟了，這次我肯定會受到老

師嚴厲責罵的！我的臉火辣辣的，像一個紅蘋果。這時，老師似乎看透了我的心思，微笑着對同學們說：“劉昕遠同學背第一、二、三自然段背得很流暢，大家用掌聲表揚他！”頓時，課室裏響起了熱烈的掌聲。周老師出乎意料的舉動，讓本來失態的我“體面”地回到自己的座位

我的心情一直不能平靜下來。下課後，周老師請我到辦公室，她和藹可親地對我說：“我們做人要腳踏實地，不要弄虛作假，學習也來不得半點虛僞我相信：你經過努力，一定能做好每一件事情！”老師的話，使我認識了錯誤。

敬愛的周老師！我衷心感謝您能給我下臺的機會，也暗暗告誡自己：以後一定要腳踏實地，做一個誠實、勤奮學習的好學生。

敬愛的老師，有人把您比作一根蠟燭，無私的奉獻着自己；有人把您比作一位園丁，爲我們灌溉知識；但我覺得您更像一盞指明燈，爲我們指引方向，讓我們奔向自己的理想。

千言萬語化作一句話：謝謝您，老師

篇二：我和老師之間感人的故事

靜靜的.深夜，羣星在閃耀，老師的房間徹底明亮，……”這首歌名叫《每當我走過老師的窗前》，也是我最喜歡的一首歌，因爲這首歌歌誦着人民教師無私奉獻，不怕辛苦的精神。

我們和老師朝夕相處，經常會和老師發生一些感人的小故事。讓我感觸最深的就是我們的王老師。我記得，那時我的作文水平並不好，每次寫作文的時候，都不知道怎麼寫，作文基礎不是很好，之後老師耐心的給我講解作文的要點，幫我打好作文的基礎知識，提高我的作文水平。讓我的作文成績有了很大的改進，在我學習的過程中，得到了很多知識。謝謝您—老師，讓我的大腦充實了很多，讓我學習的視野廣闊了很

多。 二年級，我的成績不知怎麼開始直線下降，王老師得知後，急得猶如熱鍋上的螞蟻，犧牲了自己的休息時間，不停地幫我補課，我知道老師時刻關注着我，爲我的進步而喜，也爲我的鬆懈和退步而急，我知道我不能讓老師失望，便開始卸掉電視，發奮學習。一分耕耘，一分收穫，我的成績經過千辛萬苦，總算恢復到了原狀，我從心中油然而生地產生出對王老師的感激之情，腦海裏依舊能浮現出王老師在燈光下的疲

憊…。 祝王老師 身體健康。