化學，你讓我悟到許多作文

進入九年級的標誌除了換了棟教學樓，還有就是新增了一門課程：化學。不少同學都對化學很感興趣，但都僅僅是把化學當做是知識。我不一樣，我把化學當作了一門教授知識和做人的課程。

鐵絲燃燒的試驗給所有同學留下了深刻的印象。把鐵絲伸入裝滿氧氣的集氣瓶裏，由於火柴的點燃，讓鐵絲迅速並且劇烈地燃燒起來，成火花狀，非常絢爛，生成了四氧化三鐵。這是老師向我們介紹的，我們也自己親手試驗過。但是難道我們就僅僅只是觀看這絢麗的化學反應嗎？不，這簡簡單單的燃燒，讓我悟到了許多。

鐵絲具有可以在純氧環境下燃燒的'能力，就如同千里馬在受到伯樂賞識的情況下能夠日行千里一樣。而《馬說》中的千里馬爲何“駢死於槽櫪之間”？就是因爲缺少了伯樂來賞識它們。在沒有發現鐵能燃燒時，人們可能也僅僅是把它當作是一種堅硬的固體罷了。鐵在同樣是點燃的條件下，在氧氣和空氣有如此大的差別，那麼我就把鐵比做人才，把“點燃”這個條件比作人才展現才華，支持物體燃燒的氣體含量比作是伯樂的識才能力。空氣與氧氣的這兩種環境的差異也就在於支持物質燃燒的氣體含量不同。空氣的“識才能力”僅僅只有大約21%，而氧氣的“識才能力”卻能夠達到90%甚至更高。於是，鐵在空氣中“展現才華”，僅僅是變紅，而在氧氣中卻會劇烈燃燒，放出耀眼的光芒。所以無論什麼時候，我們都要以賞識的眼光看待別人，學會發現別人的閃光點，不能在想我以前一樣整天只會揪住別人的缺點不放。

加熱試管前需要預熱，不能一開始就用火焰對準試管底部加熱。這是做加熱實驗時老師反覆強調的一點。我倒認爲不只是能夠保護試管，避免炸裂，同樣也能給管理者一些建議。就拿一些公司來說，如果把火焰比作是管理策略，把試管比作是公司的員工，把實驗操作者比作公司管理者，那我又有一點感悟了。任何試驗的加熱環節都是一個循序漸進的過程，如果太過突然，就會對試管造成破壞，也就是說，出臺的任何管理策略都需要一個過程讓員工們適應，倘若一開始就嚴格要求，不但會受到員工的反感，還可能會對員工的身心造成傷害。所以做什麼事情都要給對方留有餘地。

有些時候發出一長段感慨後總覺得自己有些神經，但想想也值得。這樣的學習不僅讓我牢牢記住了知識，還悟到了做人的道理，化學真是一門讓人受益匪淺的學科。