特殊的獎勵作文

再好的飯菜，天天吃也會反胃；再昂貴的衣服，天天穿也會厭煩；再誘人的獎勵，天天如此，也會有失效的一天。

一位教育專家曾經說過：“好孩子都是誇出來的”，對此話我是深信不疑，並且在工作中經常運用。尤其是對於跨入校門還不到一年時間的孩子來說，更是需要老師經常的鼓勵，表揚，甚至不惜發一些紅花、葫蘆、小牛頭等作爲獎勵。

在我們學校，我們班比較特殊——班內學生人數最多，共有73名，其中男孩兒44名，女孩兒29名。咋一聽，頭皮發麻。這麼多的學生，又有這麼多的男孩子，怎麼管理？但想到家長們對孩子所寄予的'殷切厚望，作爲老師，又怎麼能推脫？既然接受，又有什麼理由不去做好呢？爲了使每位學生都能出類拔萃，也爲了能滿足家長們的心願。這不，從孩子們入學到現在，我一直信奉“多鼓勵、少批評”的原則，經常在班裏大加表揚一些學習、各方面表現都非常優秀的學生。“功夫不負有心人”，孩子們都還算爭氣，個個都是那麼聰明、機靈、活潑可愛。又因爲經常得到老師的表揚，越來越多的孩子好習慣正不斷地形成。然而，畢竟男孩子佔絕大多數，上課時難免有個別調皮、淘氣的孩子，因爲上課時的小動作很少受到老師的表揚，因此自己放鬆自己，如果任其長此以往，以後勢必會影響孩子一生的成長。還有一種現象，有的孩子因爲經常得到老師的表揚、獎勵，覺得事事非己莫屬，思想上難免有些麻痹大意。看來，表揚少了，不行；表揚多了，濫了，效果也會使得其反。因此，獎勵措施不能一成不變，也要不斷更新、變換花樣。

爲了調動孩子的興趣，於是我在班裏又實行了“特殊”的獎勵，我告訴學生：因爲大家表現好的越來越多，老師一節課上不能表揚過來，因此我準備了幾張“小白旗”，專發給那些上課有小動作、不好好聽課的學生。凡是沒有得到老師小白旗的，下課後就可以發一個小牛頭或加一顆星星。最後我還特別強調：大家最好都不要得到老師的這份“特殊”的獎勵。

聽說有這種“獎勵”，同學們感到很是新奇。第一天，孩子們爲了不得到這種“獎勵”，課堂紀律比以前更好了。第二天，第三天……雖說還有的孩子管不住自己，但經老師一提醒，馬上就會坐好，認真聽課。對於這種“特殊”的獎勵，我不知道能使用多久，但我堅信，只要我們做教育上的有心人，因材施教，因人而異，孩子的好習慣就一定能形成。

飯菜經常換換口味，更能使人食慾大開；衣服常常翻新式樣，更能使人心情舒暢，獎勵不時來個“特殊”，也許更能使我們的教育收到意想不到的效果。