一支筆作文

一支筆作文1

在我的鉛筆盒裏有一樣奇怪的東西：它的兩頭各有一個像鍋蓋帽一樣的橡皮膠，在橡皮膠的中間，有一個像一角硬幣大小的金屬，摸上去，給人一種凹凸不平的感覺。它的中間是一個圓柱體，上面有一些五顏六色的精美的圖案，仔細一看，在圖案的中間，你會發現一行小字，那是這樣奇怪的東西的商標。

這奇怪的東西是什麼呢？哦，原來它是一支筆。

單從外觀看，你是不會相信它是一支筆的，反而更像一個敲打小鼓的小錘。只有你拔開灰色的橡皮膠發現了筆尖，你才能確認它真的是一支筆，假如你拔開的是藍色的橡皮膠，你是絕對發現不了筆尖的，因爲那只是用來固定筆芯的筆帽。

這支筆我可以用來寫信、做作業、寫作文、做計算題、畫畫。。。。。。我還可以用它轉着來玩，鍛鍊我的手指的靈活度。。。。。。

這支筆成了我形影不離的好夥伴，我很喜歡它。

一支筆作文2

今天出去辦事，兒子連忙囑咐我：“媽媽，千萬不要忘了給我買兩支筆。”

我詫異道：“難道你沒有筆嗎？”印象中他的文具袋裏有五六支筆，難道還不夠嗎？

他看我不相信，立刻扒開文具袋，拿出幾支筆讓我看：“媽媽，你看，這兩支找不到配套的筆芯，只好淘汰！這一隻，帽子鬆動，用起來很不順手，一不小心就屍首分離了。再看這紅筆，筆頭中間的小心臟不見了，冒了一片紅，吐血了一樣。”

我忍不住笑了笑，說：“好！一定給你買！”他這才放心，繼續寫作業。

說到筆，我想說，家長千萬不要吝嗇，多給孩子準備幾根筆。就說初中的學習中吧！黑色中性筆要準備幾支吧？0.5的，0.38的都備一些。筆芯的話，我一般都是批發，一盒20支，頂多幾塊錢，超划算。前天我還買了一盒，讓孩子帶了10支，告訴他，同學若用完了，臨時沒有，還可以送給同學用着。鉛筆的話，至少一根吧！數學、美術畫圖都用得着；紅筆，至少一支，做標記和改錯題會用得到。這麼算來，如果孩子的文具袋裏至少五支筆，算正常。

探討筆的各種事宜間，兒子大笑：“我是不用擔心，一般都會多裝幾根！你知道嗎？我的同學曹志義根本不用筆？”

“啊？那用啥。”我瞪大了眼。

“呵呵，不用筆，只用筆芯啊！”兒子模仿那個同學，手指緊緊地捏着個細細的東西，皺着眉，吃力地用手滑着，他又搖搖頭：“唉！真不知他這幾年怎麼過的？只用筆芯，天天筆芯！”

女兒聽我們說笑，也加入陣營：“哈哈，我們班也有在這樣的奇葩，一次老師講課，我們都在做筆記，老師的目光被一位同學深深吸引了，那同學緊攥着一小節禿了頭的鉛筆頭，專注的記着筆記，老師問：‘你沒有其它筆嗎？’同學說：‘只有這一根筆！’老師長嘆一聲，替他吆喝一句：‘誰有筆？先借他一支！’”

我們捂嘴大笑，心說這還上啥學？如此裝備，考試了可怎麼辦？

女兒補充道：“我的一個初中同桌，三年來，只有一杆筆，筆芯用完了再買，真是佩服她的勤儉節約。中考時，怕萬一沒水，咬咬牙，終於又添置了一支筆。這同學還好一些。有一次，我們都埋頭記筆記，一位男生仰頭看黑板，做無視狀，老師問：‘人家都忙着記筆記？你幹啥哩？’這位男生振振有詞的回答：‘老師，我沒筆！’老師氣得訓他一頓：‘沒筆，沒筆來上的啥課？學習、考試如戰場，要是打仗了，人家都拿槍拿刀，你赤手空拳，等死呢！’他的同桌看他可憐，趕緊遞給他一支筆，算是解了圍。”

唉，我想說，筆的事兒還真不是小事，就如“一屋不掃何以掃天下”的道理一樣，一筆沒有何以學習會好？我們課堂記筆記要用筆，寫作業要用筆，考試要用筆，這筆就如我們學習的貼身武器，沒有武器，還談什麼學習？

希望各位家長也多注意一下孩子的狀況，別讓孩子的文具袋空空如也形同虛設。

我的一位同學，家有一男孩，孩子本身有些調皮，她天天說他不成器。（孩子小學時一年級時）一次放學後來我家，她監督着孩子寫作業，孩子寫完後，一頓狠批：“你看你寫的是啥？烏烏巴巴，一團髒！”

我瞟了一眼作業，又看了看孩子的筆，頓時明白了。其實孩子的字很公正，就是鉛筆是禿禿的，寫出來筆畫就粗，手賴好一蹭，就黑作一團。他人小，又不會用刀子削鉛筆，只好湊合着用，自然寫的不好看了（建議家長買那種自動削筆器，孩子的鉛筆禿了，可以自己削）。

翻看孩子的文具袋，只有這一支筆，橡皮也一個，擦得黑乎乎的。我給孩子削了筆，把橡皮在我褲子上蹭乾淨，讓他再去寫，果然他的媽媽看了直表揚：“嘿，兒子！這次寫得多好！多幹淨！”

我瞪她一眼不客氣的說：“不是我說你，孩子的字不是寫不好，而是沒有趁手的傢伙，筆尖太禿了，你也不給孩子削一削！再說，你也不給孩子多備幾根筆！你家萬貫家財放那兒幹啥，連支筆都買不起嗎？”

平時她對我的教育都是心服口服，也知道我說的也是爲她孩子好，雖然有些不好意思，但我知道，她已經意識到自己的錯誤，一定會改正的。

唉，說半天，就一句話：孩子無小事，家長多操心吧！

一支筆作文3

假如我是一支筆，我可以爲心地純潔的小朋友描繪出屬於自己的一片天空；假如我是一支筆，是當時齊白石老爺爺手中畫出蝦的筆，那麼我會很自豪的跟其他的筆講述畫蝦的過程。

假如我是一支水彩筆，許多小朋友在用我描繪他們心中的美好世界。畫出了這個魔法棒，畫出了那個白雪公主和白馬王子，還有還有，畫出了一個巨大的盒子，裏面有各式各樣的糖果、巧克力。原來是那個小胖子的畫兒啊！我多麼希望他們的內心世界可以一直這樣無憂無慮做着自己喜歡的事啊！

假如我是一支黑色的.碳素筆，當我在睡覺的時候，有人把我的被子打開，使我不得不睜開眼睛。當我睜開眼睛的一剎那，我就忙碌了起來。他聚精會神的用我寫出了每一個字。雖然每個字寫得都很快，但是每個字都規規矩矩地落在方格上，筆畫橫平豎直。寫了許久我終於知道原來他是在拿我來參加高考。每一道題答得都非常準確。希望他的考試成績會很理想。

假如我是一支細細的毛筆。一位大畫家正在用我勾勒出山水的線條美。彎曲的湖水，高聳筆直的山峯，還有一條極小的船隻在水中飄蕩。仔細看，還會發現上面有一個人，一隻手拿着船槳，另一隻手舉着一本書坐在船頭。多麼美麗真實的一副山水畫啊。

假如我是一根筆桿很粗的毛筆。當有人拿起我點了一下墨水。在一張帶有格子的宣紙上瀟灑飄逸、筆走龍蛇的揮灑着墨水，不一會兒，就出現的一副狂放不羈的草書。原來是一位年邁的白鬍子老爺爺在邊寫邊朗誦着這首詩。即使年紀已經很大了，但還一直追求着自己的書法愛好。

我多麼想成爲一支筆，可以體驗到童年的歡聲笑語，參加高考同學的緊張氣氛，畫家手中一副壯觀山水畫，和那筆走龍蛇的書法。

一支筆作文4

我永遠也忘不了那一次批評。

那一天放學，我月考考了第一名，我的同學給了我一支筆。回到家裏，我趁媽媽不注意，把同桌給我的給我一支筆偷偷的放入了筆袋裏。

當我在專心致志的寫家庭作業時，媽媽走近屋裏檢查我寫的作業。忽然她拿起了筆袋，這時我的心裏緊張起來，因爲我的筆袋裏有同學送我的一支筆。結果，媽媽發現了這支筆。媽媽問我：“這支筆是誰的？”我的聲音像蚊子似地說：“是我撿的。”

媽媽又嚴肅的問我：“這支筆到底是誰給你的？如果你不說實話，我就讓你爸問你！”

我一想：還是說實話吧。

我吞吞吐吐的說：“是……是同桌給……給我的。”我的聲音低的估計只有我能聽見。媽媽又大聲的問了一遍：“到底是誰的？”

我心裏想：我都說實話了，還讓我說什麼呀？我又回答了一遍：“真的是同桌給我的！”

這時，媽媽去找爸爸，和爸爸說：“明天你去送孩子上學。問問那個同學是不是給他筆了！”爸爸不耐煩的說：“這點小事還是你去吧。”媽媽一直讓爸爸去，最後爸爸生氣了，以迅雷不及掩耳之勢使勁的打了我一下，我向後退了好幾步，撞到門，門受到了震動“呼”的一下關上了把我又撞在了地上。

那一個晚上，我沒有吃飯，我甚至在內心發誓，一但有能力自立，我就不給他飯吃。回憶起好朋友對我說的：“我們要做永遠的好朋友，這支筆就送給你了。”想到這我的心情就會變得好一點。

睡前，媽媽走進我的房間拿出我的拿一支筆，走過來，他說：“給”永遠比“拿”愉快，其實我們只是怕你偷別人的東西，蟻穴雖小，可潰千里長堤呀！”

這時，我明白了父母的良苦用心。我把同學送給我的那支筆珍藏了起來。

一支筆作文5

一個風和日麗的早晨，我一邊哼着流行歌曲，一邊走在上學的小路上。

到了學校，我快快的的放好書包，拿出學習用品準備上課。突然，我的同桌走了過來。一下子把我的筆盒撞到了。同桌不知是故意的，還是不小心，居然直接走了過去。我一開始本來沒生氣，但是我突然發現，我經過“千辛萬苦”才“好不容易”讓媽媽“大發慈悲”給我買的筆，不見了。那隻筆非常漂亮，但價錢對我來說可是天大的數字啊！我找了半天也沒找到，便把氣全撒在了同桌身上，決定先不理同桌，給同桌一個“改過自新”的好機會。

過了一會兒，同桌似乎發現正在生氣的我。就問：“晨凡，你咋滴了？爲啥不理我？”我聽了這句話，更是生氣。但是因爲在學校，我不敢大聲叫喊，所以小小聲的從鼻子哼出這樣一句話：“你弄沒了我最喜歡的那支筆，我憑什麼理你？”同桌知道我說的是哪支筆，但不知什麼時候把筆弄丟。便問：“我什麼時候把你的筆弄丟了呀？”“今天來的時候。”同桌聽了，低下了頭，沒說什麼。

放學了，我還是沒等到同桌了道歉。我就先回家了。到家門口時，只見同桌從我家裏走了出來。看見我後，連忙說：“晨凡對不起，我不該把你的筆撞沒掉。這隻筆賠償給你。”同桌一邊說，一邊把那隻跟我丟掉的筆一模一樣的筆塞給我。我聽後，熱淚滾滾，急忙說：“謝謝你的筆，我不應該生你的氣。我知道你不是故意的。”“那我們還是朋友嗎？”“當然是啦！我們是永遠的好朋友！“

到了現在，我還在用那支筆，因爲那是我的好朋友給我的！

一支筆作文6

昨天夜晚，我進入了夢鄉後。做了一個甜甜的夢。我夢見了3年後，我小學畢業了。意外的獲得了一支筆。

這支筆，外表看起了非常的普通，和別的筆一樣，可以寫字，但寫字的時候卻和其他筆與衆不同。有一天，我正在寫作業，不小心拿了那支神奇的筆，我剛拿到筆，筆就問：“你要寫什麼字？”我聽了。大吃一驚，就連忙放下手中的筆。但是筆很快又在叫我了。我告訴了他我要寫的字。他馬上心領神會寫了所有的字，我開心地笑了。有一天，我要去遠方，我說：“怎麼能又省錢又能很快到達目的地？”筆聽見了。就馬上變成一架飛機，叫我坐上去。

我坐上去後。飛機一下子就到了我想要去的地方，真好玩。突然，我醒了，看見我還睡在牀上呢？

一支筆作文7

我們生存着，我們生活着，我們擁有着自己的生命。

心有多遠，路就能走多遠。古人云：“知人者智，自知者明”生活中，我們經常會看到完全不一樣的人生：有的人庸庸碌碌，一無所成；有的人事業成功，事遂人願。古希臘哲學家蘇格拉底說：世界上最難認識的人就是你自己，認識自己，是進行一切事物的基礎，只有認識自己，才能夠掌握自己的命運。

古人云，少年不識愁滋味。要長大就要付出代價，要經受一些挫折，像蝶和蠶的蛻變一樣，我們要學會化解煩惱，戰勝挫折。在生活中，我們有太多的無言，我們就要和志同道合的朋友在一起，活出滋味來，活出信心來。羅馬政治家西塞羅這樣說：“誰能趕走了友誼，誰就像生活沒有了太陽的世界一樣。”留一點時間給朋友，我們的天地會更寬，情緒也會更好。莎士比亞說“愛情是生命的火花，友誼的昇華，心靈的吻合。在我們的生活中，也許你已經錯過了血多珍貴的友情，也許你……

人的生存是對種族或個體生命的保存和延續，是一種直接的生命活動。人的生存具有生存技能，生存技能實際上是吧生命轉化爲一種操作，使之成爲一種人的能力；人的生存還具有生存智慧。

人的生命的可貴在於它形成的艱辛，也在於生命的時間屬性決定生命一維流動，不可復返，還在於人的生命具有脆弱性，所以生命彌足珍貴，沒有了生命，就沒有了一切的基礎，放棄生命，就放棄了存在的基礎。我們不僅要珍惜生命，也要珍惜它人的生命，我們必須使對生命的敬畏成爲全社會的基本態度，使對生命的珍惜成爲全社會的基本理論。

假如上帝給我一支筆，我要寫下我的光輝。

假如上帝給我一支筆，我要它寫下一曲又一曲動聽的歌。

假如上帝給我一支筆，我要它揮灑我燦爛的前程。

假如上帝給我一支筆，我要它……

一支筆作文8

假如你獨自旅行，只能帶上一樣東西用來消磨時間，你會帶上什麼東西呢？一個用來陪你度過漫漫孤獨的布娃娃，一把用來治癒失眠的吉他，一條充滿童趣的揹帶裙......好像做出選擇是很爲難的。

假如你問我這個問題，我會不假思索地回答：“我一定會選擇一支用不盡墨水的筆。”

一支筆！你可以用它來記錄一切，幾年以後，你看到了它記錄的一切，一定會微微揚起嘴角，一邊回憶一邊開懷大笑。

的確，一支永遠也用不完墨水的筆，肯定足以讓你記錄下你想記錄的一切。你可以記下老胡同裏陳舊的磚瓦以及充滿生活氣息的街景，你可以記下糖葫蘆的酸甜可口，你可以記下近郊斑駁老牆上隨處可見的兒童塗鴉，你也可以記下清晨煎餅攤的吆喝聲和飄散在空氣中的五穀雜糧味兒，還有黃昏時刻家家戶戶升起的炊煙你都可以一一記下......

也許你生活在車水馬龍的大都市，衚衕、老街、炊煙都不在你的生活裏，可那又怎麼樣呢？不管過去多少年，你拿起曾經一筆一畫記錄點滴的記錄本時，還是會在心中泛起一層層思念的漣漪，你還是會懷念路邊的開得無拘無束的小野菊，它們天真可愛，即使沒人欣賞卻也依然芬芳。

旅行途中的點點滴滴，若是不用筆記下來，過不了多久，就會被時間沖刷得一乾二淨！

也許，你還是會選擇其它東西帶上旅途，但我依舊堅持選擇一支筆，一支能夠記錄下一切的筆，把所有的經歷和有可能遺忘的點滴化作躍然紙上的風景。

一支筆作文9

一支筆能有什麼啓示呢？對！就是這支筆的啓示，讓我終生受益。

一次，我那愛炫耀的同桌拿來了一支銀光閃閃的鋼筆，她說：“這支鋼筆呀，在上海買的，要168元才能買一支那！”又說：“ 你想不想要啊！”其實我很想要，見到那支筆的第一眼我就被它迷住了，心裏直癢癢，但一看她那得意洋洋的樣子我就噁心，狠下心來說：“我纔不呢！我家有的是！”過了一會兒，我心中還是惦記着那支筆，我忽然有了一個不好的想法：我把它偷過來不就是我的了嗎？可我又想，如果我把同桌的筆偷了她該多傷心呀！我的心裏就像有兩個小人在打仗，一個是正義的神，一個是惡毒的魔鬼，最後，那位正義的神打贏了，我在道德抉擇中選擇了把不道德拋到腦後，我回家把這件事告訴了奶奶，因此，奶奶還獎勵給我一支一樣的鋼筆。

從這件事，我得到一個結論，有時道德只是 一個簡單的是與非問題，實踐起來卻很難，當我面對艱難的抉擇時，一定要把握好自己，稍稍一猶豫，可能就變成一個遭人唾棄的人，因此，我們要永遠同邪惡的心魔作鬥爭，選擇做一個高尚的人。

一支筆作文10

我有一支鋼筆，用了好些年頭了。

還記得，二年級的時候，我和那時最好的朋友：程曦，一起放學，一起上學。（我們兩家離的很近）

快要期末考試了，我和程曦打了一個，看誰數學的分數最高，我們兩個從此就加足了“馬力”來複習。

到了考試那天，我們都十分緊張，都恐怕考砸了，拿到卷子我們都像“打了雞血”似得狂寫起來。

考完了試，要出結果了，我又一次緊張了，老師開始宣佈分數了......到我了，“×××....”我的心砰砰直跳，“98分..”我這才鬆了氣，可是老師讀到了程曦的名字，“程曦....100分”我嚇出了一身冷汗，嘆了一口氣。

放了學，程曦不知怎麼了，他哭了起來，我想他一定是有心事，就問他：“你怎麼啦啊！哭什麼？”他低沉着氣：“我......我要轉學了”，他從書包裏拿出一支鋼筆：“給這是我給你的鋼筆，留作紀念吧！”

這支鋼筆，使我視爲珍寶，是我朋友，最好的朋友送給我的，我一定要珍惜好它，這支鋼筆使我能回憶起，我和程曦之間的友誼。