陶行知文集的讀後感作文

作爲一名教師，多讀些教育著作，多瞭解些教育理論是不可獲缺的，《陶行知文集》讀後感。寒假期間，我閱讀了名著《陶行知文集》，從中受益非淺。陶行知先生是我國近代最具有影響力的教育思想家。他也是最具有批評精神和創造精神的教育開拓者。他博大的教育思想,求真的教育實踐,行知合一的師德風範爲我們樹立了光輝的榜樣。他的教育思想是一種具有創造性並不斷髮展、不斷進步的教育思想。

一、實施愛的教育

"捧着一顆心來，不帶半根草去"，這是我國著名教育家陶行知先生畢生從事教育事業的真實寫照。陶行知先生用這樣樸素而又富有真理的語言告訴我們，做教師要真誠、熱情、懂得奉獻。作爲小學教師的我，面對的是一羣天真可愛的孩子，他們做人的道理需要培養，他們與人交往的能力需要提高，他們的學習習慣需要培養，他們的豐富情感需要培養、激發…

小學老師需要用愛心去溫暖孩子，用耐心去理解孩子，用關心去照顧孩子，用信心去鼓勵孩子，用細心去觀察孩子，這即所謂的"五心"，用"五心"去對待每一個孩子和家長不正是作爲一名小學老師的職責嗎，讀後感《《陶行知文集》讀後感》。

教師對學生的愛在教育中具有重要的作用。教師對後進生應有要有一顆愛心，它不埋在胸膛裏，而應擎在手上，高高舉起，讓學生看得見，摸得着，時時感覺到。老師對後一進生更要傾注真誠的愛心，使學生感到老師的親切、集體的溫暖，從而樹起生活的信心，提高學習的積極性。

二、實施生活教育

陶行知先生的生活教育理論在全面推進素質教育、深入進行課程改革的今天，仍具有十分重要的指導意義。陶行知曾說："生活教育是給生活以教育，用生活來教育，爲生活向前向上的需要而教育。"。課程課改確立了以幼學生髮展爲本的理念，突出了學生髮展的自主性和能動性，讓孩子學會生活，學會探究，學會表達，致力於學生一生的發展奠定基礎。生活教育從一日活動開始，作爲老師，要有生活教育的意識，追蹤觀察，及時發現問題，及時迴應，讓學生在生活中獲得經驗，豐富情感體驗，發展認知，爲學生終身發展奠定必要的基礎，爲學生適應不斷髮展的.社會所需要的能力奠定最初的基礎。

三、實踐創新教育

認真學習了陶行知先生的"六大解放"的思想，可以採用的做法是：解放學生的眼睛--使他們從書本和試卷中解放出來，讓他們去看社會、看自然、看生活；解放學生的雙手--使他們閒置的雙手動起來，去做事情，做到"學做合一"；解放學生的頭腦--使他們從"只聽不思"中解放出來，開動腦筋，積極思維，學會思維；解放學生的嘴--給他們說的自由，特別是問的自由；解放學生的空間--除了課堂學習，還引導他們走向課外，接觸社會，接觸自然，給他們廣闊的天地；解放學生的時間--不用功課把他們的業餘時間填滿，給他們活動的自由，把課堂之外的時間還給他們。

陶行知教育思想是寶貴的經驗和財富，是我們學習、研究、繼承和發展的永恆的課題，是創造型教師及專業發展義不容辭的責任。