一件難忘的事初中記敘文600字三篇

大家或多或少都會接觸過作文吧，尤其是在作文中有重要意義的記敘文，記敘文的樣式有消息、通訊、遊記、人物特寫、回憶錄等。那麼什麼樣的記敘文才是好的呢？下面是小編收集整理的一件難忘的事初中記敘文600字三篇，歡迎大家分享。

一件難忘的事初中記敘文600字三篇1

在我的記憶中，有一件事至今使我難以忘懷。

一天放學後，我一個人正慢條斯理地往家裏走，忽然背後傳來幾聲“汪!汪!汪!”的狗叫聲，頓時，嚇得我渾身直冒冷汗。

我回頭一看，原來是一條小巧玲瓏的小白狗正緊跟在我的身後。我快走幾步，小白狗也快走幾步，我慢走幾步，它也放慢了腳步，我停下來不走了，它竟然也不走了!這小傢伙簡直是有意在和我作對似的!

我在它面前真是黔驢技窮了，只好一動不動地立在那兒。時間在一分一鈔地過去，我發現這條漂亮的小狗始終沒有它的主人出現，於是，我斷定這是一條流浪狗。

我與它在原地僵持了足有十幾分鍾之久，只見它睜着一雙圓溜溜的大眼睛，一直傻呼呼地望着我，看樣子表示十分友善。我經過仔細觀察，見它根本沒有惡意，於是，我心裏的恐懼感也蕩然無存了。我不由自主地喚了一聲“小白”，它竟然搖頭擺尾地跑到了我的腳下，對我親熱得五體投地，好像我就是它的主人了!就這樣，我自作主張把“小白”帶回了家，受到了我們全家的歡迎!

“小白”在我們家無憂無慮地生活着，它既活潑可愛，又很聰明伶俐，簡直就是我們家中的一個活寶!每天放學回家後，它就是我最親密的夥伴了，總是形影不離地跟在我的身邊，不是逗我取樂，就是爲我做事。比如，我叫它在地上“翻跟斗”，它就會迅速地翻滾起來;我要穿拖鞋了，只要給它打個手勢，它就會用嘴把拖鞋叼到腳下;我的羽毛球掉到屋外了，我用手朝羽毛球指點一下，它又會乖乖地給我撿回來。這傢伙又是一個名符其實的“服務員”!

一個星期天，我與幾個小夥伴要到小東山玩耍，“小白”見我要出去玩了，也想出去跑跑，就在我的前前後後大獻殷勤，它舔舔我的鞋子，扯扯我的褲腿，總不要我離去，我毫無辦法，只好將它帶出去了。

我和夥伴們在小東山玩捉迷藏，“小白”也呆頭呆腦地跟着漫山遍野瞎跑。中午了，我們回家了，這時我發現“小白”不見了，我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉，找遍了山前山後，仍然不見它的身影，“小白”就這樣讓我給弄丟了!

這件事已經過去幾年了，“小白”的身影仍時時浮現在我的眼前。

一件難忘的事初中記敘文600字三篇2

在大家的生活中，每一天都會發生很多的事。有的讓人開心喜悅，有的.讓人傷心難過，有的讓人惱怒發火……而我遇到了一件讓我難忘的事。

那是今年暑假的事了。那天，我的筆不見了，我把書包翻了個底朝天，但還沒找到，我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。我心想：“那可是媽媽花了40元給我買的，我一次還都沒用呀！要是讓媽媽知道了，非扒了我的皮不可。”這時，“咚咚咚”的敲門聲響起了，難道是媽媽回來了，我的心裏就像有一隻小兔子在亂蹦。我忐忑不安地打開了門，果然，門外站着媽媽，媽媽進來後，我對媽媽說：“媽媽，我的那支鋼筆不見了。”媽媽就像一隻被激怒的獅子，訓起我來：“你看你，非要買那麼貴的鋼筆，你說你才用了幾天，你非要讓我買，你才幾年級，又用不好……”，後來媽媽生氣地去炒菜了。

第二天，我去上補習班，看到同桌有一隻和我一模一樣的鋼筆，我於是就認定是他拿的，因爲昨天他看到了我的筆時，一直說好好看，他也要買一支，我向他要，他不給我，我就去告訴了老師，可他說我想要那支筆，故意這麼說的，害得我被老師訓了一頓。

回家後，我對媽媽說了這件事，可媽媽不信，我又被訓了一頓。我心想，別人拿我的筆，我被訓，這還有沒有天理啊！

現在回想此事，這不正是因爲我的粗心纔會丟了筆的嗎？不正是因爲我的衝動才讓我挨訓了嗎？通過這件事，我明白了做什麼事都要細心、冷靜的處理，才能達到自己想要的目的，我就是太急躁了，反而遭到大家的誤會。這個教訓真令我難忘啊！

一件難忘的事初中記敘文600字三篇3

你有被老師收書的經歷嗎？我也有這樣的經歷。那一次，讓我至今難忘。

上個星期五的下午，我上學時順手拿了一本書，本是用來下午自習課看的，誰知，卻被馮老師收去了。

下午第一節課下課了，我十分開心，拿出了手中早已準備好的漫畫書，坐在位子上津津有味地讀起書來。十分鐘過得好快哪，一會就過去了：“小布丁和朋友出去旅遊，但是，後來卻…”故事的情節深深的把我吸引住了，“後來怎麼了？”我不禁自言自語，我急忙翻到下一頁，可是馮老師已經大步走來。“我還沒有看完哩！小布丁到底怎麼了呀？”我心裏嘀咕，馮老師好像看穿了我的心思，環顧了一下教室，說：“同學們已經開始上課了！”可是，我的手就是捨不得把書收起來，而且腦袋好像受人控制一樣就是回不到課堂上，就是想漫畫書的結果到底是什麼。我想：“我不如看一下試試，反正老師看不見。”這麼一想，我還真有些心癢癢了。

這時，我聽老師說：“現在我們來做幾題。”我一看，Hi，機會來了因爲只要寫完老師佈置的題目，就有理由看書了。我潦潦草草地抄完了題，馬馬虎虎地做了一遍，拿出書看了起來，但這時馮老師已經不聲不響地站在了我的身後，我卻不知道，“你在幹什麼？”馮老師問，“我…。”我說：“我寫完了。”我說着理由，“可這是數學課。”馮老師說着把書拿過了。下課了，我急急忙忙跑向馮老師的辦公室，向馮老師承認錯誤，馮老師拿出剛剛我做的試卷，頓時，我羞愧極了，後悔當初不該看漫畫書。馮老師語重心長地對我說：“看漫畫書沒有錯，你錯的是在上課時看漫畫書。你看，這十個叉就是給你的回報！”說着便把漫畫書還給了我。

這件事我錯了，但我想：這件事使我終生受用不盡，那十個紅叉將時刻提醒着我在課堂上不能犯同樣的錯誤。