一加一不等於二作文示例

在學習、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的一加一不等於二作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

一加一不等於二作文1

科學課上，老師讓我們討論一個問題：一加一等於幾?

剎那間，全班同學鬨堂大笑。我心想：老師是不是忘記我們已是高年級的學生了?這小小班孩子都會的題目，怎麼還在考我們呢?

大家停下了鬨笑，異口同聲地回答：“一加一等於二!”

老師笑着問道：“除了等於二，就沒有不同的答案嗎?”

沉默了片刻之後，班長率先舉手發言：“一加一等於14!”這句話剛蹦出來，就把大家驚呆了。班長解釋道：“因爲一週7天，一週加一週就等於14天!”全班響起了雷鳴般的掌聲。

“不錯，還有其它答案嗎?”老師問。

“一加一等於一。把一杯水倒進另一杯水裏，還是一大杯水。” 學習委員不緊不慢地回答道。

傳說中比愛因斯坦智商高的“小科學家”也說了起來：“一加一等於11，把兩個1看成平行線，1+1就是11。”

“小小達爾文”站起來說：“一加一等於三。一個爸爸加上一個媽媽，生下了我，一共有三個人……”

“應該等於四!”胖小子凱凱迫不及待地嚷了起來，“這不，現在已經放開二胎，一對夫婦可以生兩個孩子啦!”，他高擡着頭，那神情別提多得意了。同學又是鬨堂大笑起來。

同學們的`思維越來越開闊，答案也越來越精彩，驚歎連連、掌聲不斷……

下課前，老師又拋來了一個問題：“這節課，同學們有什麼體會呢?”

一向“簡單粗暴”的體育委員今天也一下子“開竅”了：“我們不要用固定的思維看待一個問題。”

“有時要學會用逆向思維來看問題，就像腦筋急轉彎一樣，不要墨守成規，要敢於創新。”語文科代表果然口才了得。

“我們應該好學多問，思考與創新。”數學科代表也不甘示弱。

老師滿意地點點頭：“是啊!我們生活在一個日新月異的時代，生活在一個需要創新精神的時代。我們只有認真學好文化知識，多鑽研多探究，纔有可能颳起‘頭腦風暴’，實現突破和創新!”

全班再次響起了雷鳴般的掌聲!

一加一不等於二作文2

“不斷變革創新，就會充滿青春的活力，否則就可能會變得僵化。”——題記

魯班懂得創新，愛迪生懂得創新，齊白石也懂得創新，如果他們懂得創新，爲何我就不可以創新呢？於是我就從簡單的創新開始。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”

從這就話看來創新並不是那麼容易的事。可我就是找到了一加一不等於二的啓示。

吹着春風，聽着鳥語，聞着花香，我坐在一顆桃花樹下，望着湛藍的天空，一直在想着一加一爲什麼不等於二呢？一加一等於二在什麼情況下才成立呢？

過了許久，我得出了個結論，這個結論關乎到整個問題；簡單的說，只有在同類相加的情況下才等於二。比如，一棵樹加一棵樹，一支蠟燭加一支蠟燭。在這種情況下，一加一是等於二的；但是，如果一棵樹加一支蠟燭呢？等於幾？肯定不能說等於二。但是，你不能說他們不能相加。因爲，在一個家庭，擁有一棵樹和一支蠟燭的財富是不一樣的。同樣，一“億元”加一“百元”也不等於二。還有，一個男人加一個男人等於兩個男人；但是，一個男人加一個女人，就不等於二。

在更多情況下，一加一等於三。如一個鐵球與另一個鐵球相撞，它也可等於三。因爲，相撞的結果是產生能量，能量轉化爲撞痕、聲音或火花。等離子對撞機，運用的就是“一加一等於三”的道理。

最早發現“一加一等於三”的，不是我，而是老子。他老人家在他的《道德經》中，明確說到：一生二、二生三、三生萬物。所謂二生三，就是說的一加一等於三。爲什麼呢：他解釋說“萬物賦陰而抱陽，衝氣以爲和。就是說，陰和陽相加，就產生“和”這種第三形態的氣體。世界的萬事萬物就是這樣生長的。可以說，在道家眼裏，一加一不僅等於三，而且，只有“一加一等於三”，纔是宇宙的根本道理。與此相應的，有一粒種子加一塊土地；一盆水加一爐火；一雌蕊加一雄蕊。等等。

在一定條件下，一加一還等於一。比如，一個男人加一個女人，它不等於二，卻可以等於一：一個家庭、一個組合、一對夫妻。同樣，一座山加一條河，可以組成一幅畫。

從一加一不等於二的啓示中，我終於找到真理了，真理是創新出來的，它是在一千個問號裏，創造出一個完全符合條件的“問號”，它就是真理。

真理無處不在，只要我們肯鑽研，肯創新，肯發現它，那我們就一定會得到它。它不僅能報銷祖國，而且它還是你的一生的成就。