我的發現作文500字

篇一：我的發現

在我們的生活中，有着許多奧祕，等待着我們探索與發現。今天，我就發現了人們是怎樣記住時間的。
原來在我們的大自然裏有着一個奇妙的生物鐘，它時刻告訴人們正確無誤的時間。生物在大自然裏十分多，公雞半夜打鳴就是其中之一。
公雞按時按刻準點打鳴報時，就是今天人們廣爲注意的生物鐘現象。
關於生物鐘的研究，人們已經研究了很長時間，終於肯定了它不僅存在於動物體內，還存在於植物體內，在整個自然界中，它無處不在，卻難以目睹其真面目。
因此，奇妙的生物鐘把人們引入了一個充滿趣味和迷霧般的世界。
還有一種叫招潮蟹的海洋生物，它們外殼顏色會隨着24小時時間的更替而變化，夜晚，蟹殼呈淺色，然後一點點加深；到了接近日出時，淺黃白色變成淺棕黃色。
這一切都說明人們對生物鐘的認識日趨成熟，從知之甚少到知之甚多。過去認爲生物鐘是無形的認識，它被實驗證明，有些生物鐘有形和物質的。但是這並不能說明認識結束了，因爲人們在不斷研究的基礎上，更清楚地看到在充滿競爭的自然界中，生物鐘存在於複雜的相互交錯網中，它受制於生態障礙的限制，受制於自身發展需要的約束，它甚至受到遙遠天體奧妙還在於如何將這些錯綜複雜的網結解開，或者說它的奇妙正是解開網結的過程。
怎麼樣，我的發現——生物鐘，幫了你們擴展知識吧！其實大自然還有許多生物鐘，讓我們一起去探索吧。

篇二：我的發現

在我色彩斑斕的童年裏，有許多發現，可有些都被時間消磨了，唯獨那一次，我怎麼也忘不了。
暑假的一天，天氣悶熱，我和姐姐在家裏複習功課，做了一會兒，姐姐就吆喝到：“唉，又悶又熱，這可幹什麼好呀！”我想了想，靈機一動，放下筆，對姐姐神祕一笑，這一笑啊，可把姐姐愣住了，姐姐懷疑地說：“小鬼，又有啥歪主意，我可不和你一起幹壞事！”我一本正經地說：“什麼嘛，我也是想解解悶！”不容姐姐再說，挽着姐姐的手，一股勁拉到陽臺。
我先拿了一面鏡子，然後端出一盆清水，一切準備就緒，我就要開始做彩虹了，我把鏡子放到水裏，鏡子就像一條失去平衡的小船，在水裏晃來晃去，還時不時在天花板上放射出幾道亮光。“哈哈哈……”後面傳來了姐姐的笑聲，“小笨蛋，哪能這樣做彩虹，來，我教你！”說完，便耐心教導我，我依照姐姐的方法，開始做了第二次彩虹，我雙手拿穩鏡子，並把鏡子插入水中，使鏡子對準紅太陽，耐心地等待水面平靜下來，突然，牆上出現了一條顏色淺淺的彩虹，“做成了，做成了！”我高興地歡呼到。“再調整一下鏡子的角度……慢一點慢一點”姐姐欣慰地說到，我把鏡子對準了太陽，嘿嘿，這回總算大功告成了！赤橙黃綠—條條清晰美麗，倒映在牆上。這條彩虹像仙女的綵帶，又像迎接仙女的拱橋，彷彿能把人引入童話。
雖然這次發現不怎麼成功，但這使我明白，做什麼事，都要注意細節，否則，做無所成，同學知道我爲何忘不了呢？

篇三：我的發現

在我快樂的童年裏，有許多發現，儘管不是驚天動地，但是我依然感到十分興奮，畢竟我自己發現的嘛！其中有這麼一件事讓我記憶猶新。
“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”下課鈴響了。同學們爭先恐後地跑出教室，我坐在座位上看書。忽然，我覺得手上好像有什麼小東西在爬。我一看，原來是隻小螞蟻，不知怎麼的，我的好奇心被這隻普通的小螞蟻勾了起來。我仔細地觀察着這隻小螞蟻：身體分3節，胸部有3對足，頭上還有觸角。我讓它爬到了桌子上。這時，它向桌子邊沿的一根鉛筆爬去，不小心滑了，這隻小螞蟻摔了下去。不好，它一定會死的，我急忙順着桌子望去，小螞蟻竟然平安無事地降落在地上。這是怎麼回事？它真的沒死嗎？我揉了揉雙眼，當確定自己沒看錯時，我更加不解了，爲什麼螞蟻從那麼高的桌子上摔下來不會死呢？
回到家後，我又找來了一隻螞蟻做實驗，將它從高處扔下去，螞蟻搖搖晃晃地降落在地上，我仔細一看，它依然毫髮無損。我左思右想，也沒想出個所以然來。帶着疑問，我詢問了知識淵博的爸爸，爸爸微笑着說：“你自己去查查資料呀！”“對呀！”我急忙翻開了《十萬個爲什麼》，終於找到了答案，原來螞蟻的重量輕，當它從高處落下來時，會隨着空氣中的風慢慢降落，所以到達地面時纔會安然無恙。
發現能讓我懂得許多以前我不懂的事，而且還讓我明白了：生活中有許多事情是稀奇的，這些事我們並不會全部知道，而是需要自己的認真觀察，因爲人不是十全十美的。不是嗎？

篇四：我的發現

我曾聽老師說過。她教過的學生中，每一批都有反了錯誤屢教不改的學生。我想了很久，終於想出了眉目。
我想那些範了錯誤屢教不改的人，大概是由於好奇心過於旺盛造成的結果。因爲我發現幾乎每次老師批評完同學後，總愛再加上一句：“如果下次再敢犯同樣的錯誤，你就等着吧！不服氣就試試看！”有些同學聽了之後，就像給他們全身都撓了癢癢似的，好奇心也逐漸膨脹，就急於想知道再犯同樣錯誤的後果，於是便用挨一頓批的代價使好奇心不再膨脹。
但也不是所有的人都是這樣。還有的人是因爲老師說話時太激動，聲音太大，很不友好，因爲不服氣纔會故意犯錯，惹老師生氣的。頂多是挨頓批評或是被老師指幾下額頭罷了，但卻可以讓老師氣得快哭出來，怎麼算也值了。
大部分同學是因爲以前被批評慣了，每天不被批評就很難受，同時也是爲了解一時之快，但更重要的是喜歡“冒險”，而且他們是把大膽地犯錯誤卻要躲過老師的重重追查當作冒險，也是上小學時最大的冒險，所以就義無反顧地踏上“冒險之旅”。但是羣衆的眼睛是雪亮的，還有一句話叫：要想人不知，除非己莫爲所以最終肯定會有人揭發或被老師發現
我覺得老師再與同學說話，尤其實在批評同學的時候，要儘量友好一些，不要再因爲一時激動而說出讓學生心裏癢癢或讓學生不服氣的話，那樣就不會再有人心裏癢癢，不再會有人不服氣，更不會再有人想“冒險了”！！！

篇五：我的發現

我家的院子裏，種着幾株向日葵。在百花怒放的季節裏，葵花也揭去了遮面的綠紗，露黃豔豔的臉蛋兒。那黃澄澄的圓盤就像一個金燦燦的太陽，周圍嫩嫩的小黃葉又恰似太陽射出的道道金光。
一天，我又在欣賞着這美麗的向日葵。媽媽走了過來，笑着對我說：“婷婷，你那麼喜歡葵花，可你知道向日葵有什麼特點嗎？”我一楞，撓了撓後腦勺，不解地望了望媽媽。媽媽似乎看出了我的心思，說：“別看我，我可不知道，還得靠自己哦！”
於是，我每天早、中、晚都會來到院子裏，仔細的觀察向日葵。一星期後，向日葵的特點終於被我發現了。我高興地飛跑到媽媽身邊，高聲喊道：“媽媽！媽媽！我知道向日葵的特點了！”“那麼你說說看，向日葵的特點是什麼？”媽媽笑問道。我一本正經地說：“向日葵在黎明時，東望天際，迎接那光芒四射噴薄欲出的太陽；傍晚，太陽轉到地球的另一面去了，向日葵還戀戀不捨地將頭轉動，彷彿在尋找着普照大地的太陽。”
聽着我的回答，媽媽臉上露出了欣慰的笑容。她慈愛地摸了摸我的頭，又語重心長地說道：“是啊！就是因爲葵花向陽，才能開出這樣嬌豔的花，結出飽滿的果實，就連它的身體也能造福於人們。”媽媽的話語中，透着一絲絲讚歎，更讓我感受到一種期待。我默默地對自己說：“我也要像向日葵那樣，永遠向善、學善，成爲一名造福於他人的有用之人。”

篇六：我的發現

在生活中，每個人都會有自己的發現，我也有發現。有一天，爸爸正在河邊釣魚，我在一旁看。咦，魚竿動了，是不是魚跑上來了呢？忽然，爸爸一提魚竿，哇，一條好大的魚上鉤了。爸爸把魚放到桶裏，我仔細地觀察着它。魚鱗閃閃發光，尾巴非常有力，眼睛水汪汪的，嘴巴......嘴巴......我一看，原來它的嘴巴在一秒鐘時間內張，又一秒鐘合。“這可真奇怪，爲什麼一張一和的呢？”我喃喃自語道。於是，我開始了追問。我回到家裏，第一個目標就是媽媽，媽媽說：“魚的嘴就像我們的鼻子一樣，它張嘴就像我們呼吸一樣。”第一個目標完畢，接下來去尋找第二個目標，決定了，就是哥哥。哥哥思考了一會兒，說：“魚不是非常喜歡吹泡泡嗎？我想啊，魚的嘴一張一合，大概就是吹泡泡玩吧。”接着，我又到湖邊尋找爸爸，爸爸說：“這個問題嘛......其實我也不知道，你去上網查一下吧！”我沒有上網，而是決定去書中找線索，可一直沒找到。這就是我至今未解開的發現，我想，只要我多看書，一定能找到解決的方法！名師點評：小作者在和爸爸一起釣魚的過程中看到魚的嘴巴一張一合，對於這個自己不明白原因的問題，小作者開始了追問，表明小作者是一個喜歡“刨根問底”的人。雖然通過小作者的兩個追問目標最後還是沒有徹底地弄明白問題的原因，但是小作者對待問題不放棄，堅信多看書就能找到解決方法的思想值得讚揚。作文層次清楚、語言流暢，寫得很好。