嚴是愛鬆是害作文

導語：老師都說：“嚴是愛，鬆是害。”一開始我對這句話一直都不理解，漸漸的我才體會到這句話說得沒錯。下面是小編爲你整理的嚴是愛鬆是害作文，希望對你有幫助！

　　【篇一：“嚴是愛鬆是害”】

一天，上品德課時，老師讓同學們自己“制定”班級的“憲法”。從那時起，同學們都以最高的要求來嚴格要求自己。

時間過的很快，轉眼間中午到了。吃完午飯我去食堂盛湯，回到教室裏，我旁邊一位同學拍拍我問道；“喂！周振宇今天什麼湯？”我想都沒想便回答道；“西紅柿蛋湯。”其實在我講話時已經違反了新出臺的班級“憲法”。所以老師決定重重的處罰我。喊我站在講臺上罰站，望着臺下全班同學看我的眼神，我心裏十分不服和難受，平時一向堅強的我，眼淚卻在眼眶裏打轉，我真的好委屈啊！老師把我喊到她的面前，責問我：你知道自己犯了什麼錯嗎？我想了一會兒，對着老師說；“不知道”。老師嚴厲的對我說：“既然你不知道，那就讓我來告訴你吧！你作爲班長，首先不應該帶頭講話。再說吃飯時也不能講話。”可一聽老師的話，我的暴脾氣又上來了。心想又不是我主動找別人說話的，是別人問我的啊！於是紅着臉大聲的衝着老師說：“做事要一視同仁，你爲什麼只處罰我而不處罰她呢？”佘老師語重心長的對我說：“你是班長，是好學生，要對自己更加嚴格要求，你作業不僅正確率要高，而且字也要寫的更好，你說是不是？”

回到座位上我心裏想，老師對我嚴格要求是爲了我好啊，我還衝老師發脾氣，真是不應該啊！媽媽不是經常說：“嚴是愛，鬆是害”嗎，我希望佘老師對我更加嚴格要求一些。

　　【篇二：嚴是愛，鬆是害】

“贈人玫瑰，手有餘香。”當我們關愛別人時，內心也會充滿快樂。其實，我們每個人就像是一杯水，今天給別人一勺，明天又給別人一勺，而這水是活水，是會迴流的，等我們沒水的時候別人就會來幫助我們，解決我們缺水地難題。所以，關愛他人，就是關愛我們自己。在我們學校裏我很敬佩我們的數學——傅老師。

他起早貪黑，每天早上他都是第一個到校，傍晚放學最後一個離開學校。他任勞任怨，勤勤懇懇地爲教育事業貢獻着自己。在工作上，傅老師一絲不苟；在教學上，雖然他是退休教師，但他對我們的學習成績是非常嚴厲的。每當我們數學成績出來的時候，考得好他就會替我們高興，考得不好就會非常嚴厲得批評我們。每次批評我們後就會對我們說：“嚴是愛，鬆是害呀！同學們。”有的同學成績不好，老師就想盡辦法使他們的成績有所提高。給我們講解數學題的時候，上黑板寫數學題的時候就叫他們講、寫，如此反覆，一次不行再來一次。

就這樣一次次的重複着，直到把他們教會教懂爲止。傅老師是我們的好老師。他對教育懷着滿腔熱情，還有一年不到的時間就要畢業了，但我永遠會記得你——傅老師！

　　【篇三：寬是害，嚴是愛作文】

今天，天空格外的明朗，風和日麗，藍藍的天空像一塊薄薄的輕紗，上面點綴着一朵朵潔白無暇的雲，和風輕輕地拂着，使人心曠神怡。太陽公公高高地掛在枝頭上，把大地照亮了，到處暖洋洋，這一天又是一個新的開始。

我是一如既往地邁開步伐向學校走去，一路上我哼着歌兒開心地向前走，路邊的野花競相開放，萬紫千紅。忽然我被前面一家人吸引住了，我止住腳步，停下來看他們。只見那個小孩又蹦又跳地去上學，跟在他後面的爺爺幫他拿凳子，大概是爲他孫子累的時候而準備的吧！奶奶幫他揹着那沉重的書包，爸爸幫他拿着大包的零食，緊跟在他後面的是媽媽，媽媽拿着毛巾幫他擦汗。這一切都是爲他們家的掌上明珠而準備的，只見媽媽一會兒心疼地說：“唷，我的寶貝兒，慢點兒走呀！待會摔着可怎麼辦？”一會兒幫他擦汗，他們自己汗流浹背都無所謂……

“鈴……”下課了，今天剛好輪到我值日了。我拿起掃帚正準備掃的時候，只見走來一位白髮蒼蒼的老奶奶。小文撒嬌地撲進那位奶奶的懷裏，委屈地說：“奶奶，今天輪到我值日了，我不會掃，也不想幹這種髒活。”老奶奶聽了，說：“好，乖孫兒，不用怕，還有奶奶在。奶奶幫你掃，你快出去玩吧！”說着，便拿起小文手中的掃帚彎着腰掃起來……

眼前的一切，是我感慨萬千，現在社會上家長對兒女過分寵愛。他們望子成龍，望女成鳳的心理可以理解，但過分的寵愛並不是真愛。孩子嬌生慣養，養成“衣來伸手，飯來張口”的壞習慣，試問：在溫室裏培養的孩子能經得起住風雨的磨難嗎？這樣一來反而會弄巧成拙呀！人生道路上，總是曲折離奇的，並沒有平坦的道路。連那小小的磨難都經受不住，怎能成爲有用的人才呢？俗語說：“不經風雨，怎能見到那燦爛無比的家長們！寬是害，嚴是愛啊！讓孩子在大自然中經受磨練，讓他們成爲能經受風吹雨打的人材吧！這樣纔是對他們最好的愛。

　　【篇四：嚴是愛，鬆是害】

有一次，我去上英語課，因爲貪玩沒有背課文。這下糟了，老師讓我罰站。丟死人了，更何況，回去後媽媽肯定收拾我。

在回去的路上，我非常忐忑不安，像有一塊大石頭壓着我似的，讓我喘不過氣來。我非常害怕，小心翼翼的推開家門，輕輕地走了進來，悄悄地走到媽媽身邊。媽媽見我回來，把目光轉向我，嚴厲地說："爲什莫不完成作業？"我把頭埋得低低的，不敢回答媽媽。媽媽見我不作聲，又接着說："老師留的作業，千萬別因爲貪玩而不完成，知道嗎？"我還是不吭聲。媽媽又說："如果不完成作業，受害的是你自己，並不是家長，知道嗎？黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。""有那麼嚴重嗎？而且有時候做也太難了，我不會做。"我小聲嘀咕。媽媽聽了，又語重心長的說："少壯不努力，老大徒傷悲。如果你現在不努力，長大就沒能力養活自己。即使撿破爛，起晚了，也撿不到。學習本就是辛苦的事，要戰勝自己纔是成功。滴水石穿，鐵杵磨成針。有些事，說起來容易做起來難。就要努力讓自己去做。從現在開始，要好好制定一個學習計劃，從小努力，珍惜大好時光，玩可以，但不能只顧玩兒，媽媽相信你一定能做好。"我聽了媽媽的話，點點了頭，我要克服自己的懶惰。當天我被罰了抄寫課文，寫了好長時間，手都酸了，媽媽說："自己做錯了，就要要補回來，自己做錯的事情就要勇於承擔責任。如果知道現在累了，下次就要勤快些，完成自己的任務，小朋友要有責任心，敢作敢當。"

還有一次，媽媽讓我刷碗，我沒刷，媽媽使勁批評了我，媽媽說："小朋友要愛勞動，如果不動，手腳都變笨了，腦子也不靈活了，身體該不好了，抵抗力弱了愛生病。什麼都做不成了。"結果我被媽媽天天看着幹，習慣成自然，就是這樣養成的好習慣。當天還被罰跑兩圈步。

我感謝有一位嚴厲的媽媽，因爲媽媽的嚴厲，我改掉了很多壞毛病，人也變得勤快多了，我以後再也沒有因爲貪玩而沒有完成過作業。

　　【篇五：嚴是愛鬆是害】

我有八年的班主任生涯和三年的政教處工作經歷，和學生度過了一屆又一屆高中生活，接觸到了形形色色的學生。教育過很多學生，也處罰過不少學生，我深入觀察他們的內心世界，掌握了這個時期青少年的心理特徵，並從中悟出了這個時期學生的教育方法，我深深地感受到了一句經典的話，這句話就是“嚴是愛，鬆是害”。

俗話說：“嚴師出高徒。”在人的成長過程中，有很長一段時間都是在學校度過的。如果沒有教師的嚴格管教，就不可能有學生大量知識的儲備和各種能力的提高。教師嚴格要求，不但能使學生面對自己的不足，改正自己的不足，加強自我約束和抵制外來誘惑的能力，而且還能培養學生的社會責任感。同時，在點點滴滴的嚴謹中引導學生的行爲，有利於學生逐步掌握知識的精髓，嚴於律己，具備走向社會、適應複雜社會的能力。

有一位A同學，入學成績很不好，初中知識底子非常薄弱，進入高中更是自暴自棄，是班級甚至年級一霸，打架鬥毆談戀愛、拉幫結夥搞破壞，凡是壞事基本上都有他的`份。家長拿他實在沒轍，只有嘆息，每位任課教師談起他也都是皺着眉頭、一臉無奈。作爲班主任我也深知，這樣的學生如果不抓住他的特點，不瞭解他，那壓根是沒辦法管理的。

經過一個多月的觀察，以及側面調查，和家長、任課教師及其他同學交流，我對他的性格、喜好、家庭、人際交往都有了非常深入的瞭解，然後纔開始實施我的教育計劃。

其實像A這樣的學生，時時刻刻都在犯錯誤，所以要想發現非常容易，關鍵是要看教育一次能收到的效果，因爲平時和風細雨的教育他見識多了，對他也不起任何作用了。一切準備完備後，我隨便抓到A的一個“把柄”，堅決不給予原諒和寬容，採用非常嚴厲的管理方法，而且明確告訴他“以後如果再犯類似的錯誤會更加嚴厲”。A這樣的學生把犯錯當做家常便飯一般，我豁上時間和精力，奉陪到底，陪他磨了三個多月，最後A終於被磨得服氣了，對我說：“老師，我服了你了，我長這麼大第一次認輸，以後你說什麼我聽什麼，我只聽你的。”後來，這個學生因爲迷途知返得早，還考了一所不錯的學校繼續深造。而且，他在人生道路上遇到一些不愉快的事情，還經常打電話給我，向我請教，有時候和父母鬧矛盾了，他父母也會打電話給我，讓我從中調解，我儼然成了他的終生教師和朋友。試想，如果當時我放任不管這個學生，他這一生便是另一種景象了。

班級管理同樣要嚴格。讓我記憶猶新的是20xx屆的畢業生。20xx年暑假，有一個班主任懷孕了，學校安排我接手她的班，這個班也是學校聞名的亂班，讓學校領導很是頭疼，而且已經到了高三。大家都知道，班風和學風都是從高一慢慢培養建立的，如果到了高三還很混亂，那麼不出意外就會混亂到畢業了。這個時候什麼班風、學風都成了浮雲，所以我心裏也沒有什麼底，忐忑不安，但是我想，既然同意接手這個班了，那我就要負起班主任的責任來，讓這些孩子順利度過高三，考上大學，不能愧對這些學生，不能愧對學校，更不能愧對社會。這是我那時的唯一想法，也是我的信念。高三緊張而又忙碌，短短的，只有不到一年的時間，面對調皮的學生、混亂的班級，我只能從嚴抓起。

新官上任三把火，學校和學生都在盯着我這個新上任的班主任，我這第一把火就從自習紀律抓起。晚自習只要班主任一走，那這個班就進入混亂狀態。爲了扭轉這個局面，我只能耗上我下班的時間和休息的時間，晚自習和學生一起上，坐在教室的最後面，觀察學生的自習情況，學生都知道我坐在教室裏，所以自習紀律相當好，鴉雀無聲，都在學習。自習好了，學習效率也就提高了，在月考中，這個班扭轉了墊底的局面，第一次有了超越，我大大表揚了他們一番，並且買了精美的獎品進行了獎勵，班裏的學習氛圍有了轉變，學生幹勁也大了。再後來，我試着每天只盯兩節晚自習，慢慢地，變成只盯一節晚自習，如果在我不在期間發生任何違紀事件，我都會第一時間嚴肅處理，班風和學風慢慢都形成了，到後來即便我不去盯晚自習，學生的紀律也非常好，這個班在年級量化評比中名次也每次都有提高，最後高考成績也比較理想。

我常想，孩子就像一棵樹苗，如果長歪了也不扶正，或者枝椏太多也不打叉，長大了決不可能是株參天大樹。所以如果真的愛學生，真心爲了學生着想，就對他們嚴格要求。嚴是愛，鬆是害。

　　【篇六：嚴是愛，鬆是害】

嚴是愛，鬆是害這句話是我在小學時老師說的一句讓我印象最深的一句。並且中間還有個小故事。

記得那時我們班剛剛換新老師，這位老師剛來我們班，我們就在她面前“展示”了一番。

那是剛開學的第一天早上，其他班都在教室裏安安靜靜地做着自己的事情，教室裏除了翻書和寫字的聲音外，沒有別的動靜了。

可我們班呢，吵聲、叫聲驚天動地，好像集市那些賣家和買家之間在討價還價。這聲音，估計連聾子都聽見了！就在此時我們的這位新老師走了進來，估計她也被這聲音嚇了一跳，在門前停了一下，但很快又進到教室裏。他心裏深知如果她自己大喊同學們安靜，肯定是沒有用的，就算喊破了嗓子也沒有用。而我們有點挑釁的意思，見到老師來了，還不停下來。當時我就在想，這老師該怎麼辦呢？

老師現在黑板上寫下一個大大的“靜”，而我們似乎都變成了盲人，聲音不僅沒有減弱，反而有點在增加。老師又在黑板上寫下“學生你別淘氣，老師我莫生氣”。而老師一聲不吭，就是看着我們。我們向黑板上看了一眼後，似乎明白了，立刻閉上嘴坐好。當時我也是不知不覺中就閉上嘴坐好，好像有股神力，你根本無法抵抗。

隨後，老師開始對我們進行批評教育。然後她說她經後會更嚴厲，因爲嚴是愛，鬆是害。只要對學生進行嚴格地管理，讓學生養成好的習慣；而只要一放鬆，他就會沾染上壞毛病，養成壞習慣？

老師的這句話讓我刻骨銘心，讓我更加理解家長的良苦用心。