瞧瞧我作文550字2篇

　　瞧瞧我_五年級寫人作文550字

我，一個天真爛漫、活潑可愛的小女孩。擁有着春天的柔情，夏日的開朗，秋露的剔透，冬雪的純潔。活潑時，如同正在飛翔的燕子，自由自在、無處不逛，安靜時，又如同一盆清澈見底的水，但只要稍有動靜，就會盪漾起一層層波浪。

這時，你可能會說：性格特點已經知道了，那麼，長的怎麼樣呢？哦，別急別急，還是聽我慢慢講來吧。我嘛，長着一頭烏黑髮亮的長髮，一雙水汪汪的大眼睛鑲嵌在我這有着幾分姿色的臉上，一個小巧玲瓏的鼻子能聞出各種味道，還有一張能說會道的嘴巴，一下課就嘰裏呱啦說個不停。我愛唱歌和畫畫，愛天藍色，愛冒險，愛做許多有趣的事情，怎麼樣，明白了嗎？

我喜歡“風風火火走四方，路見不平拔刀相助”，但爲了這個，也弄出不少麻煩事來。記得有一年秋天，我出去散步。快到廣場時，忽然看到一名男子搶了位女子的包，拔腿就跑。可又看到旁邊有一架攝影機，當時我也沒想那麼多，上去就追。可惜沒追到，可本以爲女子會表揚我見義勇爲，但沒想到她竟說：“你幹什麼啊，我們正拍戲呢！”我頓時覺得臉上發燙，真想找條地縫鑽進去。唉，我真是沒事找事，好心卻幫倒忙啊！

我也有一些優點，比如：喜歡讀書、愛好素描、愛寫作文……我最喜歡讀書了，只要一看起書來就會忘記時間，達到廢寢忘食的地步。因爲這個，我的學習成績很好，每次考試都在前五名以內呢！

這就是我，你們樂意和我做朋友嗎？

　　瞧瞧，我這個人

“同學們，今天我們下午要去前樓上一節公開課，全校的老師都來聽課，請大家積極舉手，踊躍發言！”林老師站在講臺上大聲說道。“全校？那可又100多位老師呢！”大家在小聲議論。林老師揮揮手，意識大家靜一靜，溫和地說：“大家別緊張，回答問題的時候，哪怕你只有一點“影子”，也要舉手。” 走在去前樓的路上，我心想：今天我可要積極舉手，踊躍發言，可不能再像上次上公開課一樣不敢舉手了，我今天可得在那麼多老師面前好好的展示展示自己。到了前樓門口，林老師再一次叮囑我們：“一會兒一定要踊躍發言！” 坐在大音樂教室裏的我回頭一看。哇，教室裏聽課的老師黑壓壓的一片，悶得我都快喘不過氣來了。我的天哪，這麼多老師啊！這時，我的心莫名其妙地加速跳動。我對自己說：“不行，我不能緊張，我要大膽地發言。” “叮叮叮”，上課鈴打響了，我立刻坐端正了，時刻準備“迎接”老師提出的每一個問題。林老師面帶微笑地說：“同學們，誰來讀一下生字詞？”我舉起了手。突然，不知什麼在我的心底裏作怪，使我剛剛舉起的手又放下來了動彈不得。就這樣我錯過了一個又一個我明白的問題。正在懊惱的時候，林老師面帶微笑地問我：“‘早’這篇課文第三小節中寫三味書屋的陳設從開頭一直寫到了哪裏？孫欣傑，你來回答。”我吃了一驚，一顆心“嘭嘭”直跳，立刻站起來答道：“是，是寫到了‘現在所有書桌旁的椅子當然都是空的。’”“別緊張，再看看。”“寫到了‘ 或者把宣紙蒙在《西遊記》一類的小說上描繡像。’”“你先坐下，張崇月，你來說。”張崇月說出了正確答案：“寫到了‘東北角上是魯迅用過的一張。’”我的心像被人揪了一把似的：這題的答案在我起立之前明明還想的`清清楚楚的啊！ 對，我可不能辜負了老師對我的期望，一定要說出精彩的答案！於是，我再也不顧慮聽課老師們的目光，高高地舉起了手，信心十足的準備“迎接”老師提出的所有問題。 課就快要結束了。老師又問：“上完這篇課文後再來理解一下這個“早”字，這時候它在你們眼中還僅僅是一個早字麼？”林老師話音剛落，我用力地把手舉了起來。“孫欣傑，你來說說看。”林老師對我投來期待的目光。“它還蘊藏着作者對魯迅和做‘東風第一枝’人的讚美。”我大膽地說。我坐下後，自己也感到答案說得不錯。暗暗下決心：我一定大膽地回答老師提出的每一個問題。 你瞧瞧，我這個人上一節小小的公開課竟會如此得緊張，不過經過這次的公開課，我知道了勇氣是自信的第一步，走出這一步，就能看見信心滿滿，不斷進步的我！