小學四年級作文[錦集7篇]

在日常學習、工作和生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編整理的小學四年級作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學四年級作文 篇1

年夜飯是除夕當天晚上吃的飯，裏包含了祝福與親情。年夜飯的菜各式各樣的，也是很有特色的，比如：餃子裏包硬幣，吃到硬幣的人今年會發財；做一條魚，象徵着年年有餘；做一道紅燒獅子頭，象徵着團團圓圓；一盆湯，象徵着和和美美……

大年三十我們來到全聚德，裏面的人可真多呀，家家歡聚一堂，齊樂融融。過年，固然年夜飯是很重要的，不能馬虎。按順序一樣先是酒水、涼菜上桌：花生米、瓜子、滷蛋、滷肉……應有盡有，大家邊吃邊談：嘮嘮家常，聊聊趣事。待熱菜上來之後，便開始了開飯前的禮儀——敬酒。敬酒是飯桌上的老傳統了，爲了表達對老人的敬意，舉杯祝福，再說上幾句祝語，被敬者的心中總是暖暖的.。這時候，將杯子裏的飲料或茶酒一飲而盡，便笑聲連連，大聲叫好。熱菜也很豐富：有四喜丸子、炸金槍魚、炸紫薯條、油燜大蝦、清蒸大閘蟹……哇！還有我最喜歡吃的烤鴨。這烤鴨可有說道，得看他正不正宗。聽姥姥姥爺說，這全聚德的烤鴨是非常正宗的。吃烤鴨還得分步驟：首先是“入口化”，也就是鴨皮。但是是這個鴨皮可不一般哦，它特別酥脆，油油的、香香的，入口即化，簡直是人間美味，讓人看見就垂涎三尺。讓後是鴨肉和薄面餅，要將鴨肉蘸上甜麪醬再與蔥和黃瓜一起捲入薄面餅裏。鬆鬆軟軟，又甜又香，味道就別提了。舅舅還逗我說：“亮亮，快看！肉！肉！”我便像一隻飢餓的獅子一樣“撲”了過去。我看着香噴噴的烤鴨，高興得眉開眼笑，舌頭來回舔着嘴脣。我揮舞着飯盆，不停地亂蹦亂跳。我盛了滿滿一大碗烤鴨，狼吞虎嚥地吃起來。吃的時候，我嘴角的汁液還不停地往下掉，他邊吃邊含混不清地說：“真不錯!嗯!太美味了!”家裏人誰都知道我是“見着肉，吃了沒夠”的主。最後一定要喝一碗鴨湯，要不然你的 “鴨宴”就不完整了。

年夜飯總是最快樂的，因爲是大家一起吃的一頓飯，又高興又熱鬧……

小學四年級作文 篇2

晨光熹微中，我走在鄉間的小路上，和藍天白雲絮語，與金風玉露相逢，心裏自然無比舒暢，我和小鳥作文。突然耳畔傳來清脆的鳥鳴聲，我不禁循聲追去

在一棵大泡桐樹下，一隻嬌小的鳥兒正努力拍打着翅膀，滑出一點，就掉下來，又使勁的拍打翅膀，又滑出一點，又掉下來了&&看着那可愛的雛兒，我欣喜若狂，直撲過去，兩手一合，小鳥便落入了十指山中。我急忙握着它跑回家，用細繩繫住腳，關到鐵籠裏。

小鳥灰色的羽毛，小小的眼睛，嫩黃的嘴巴，頭頂稍稍鼓起。第一次與這種小傢伙親密接觸，我非常好奇，恨不得時刻把它捧在手心。爲了讓小鳥過得舒服些，我特地花了一番心思佈置鳥籠：

在左上方安了個柔軟的窩；在右下方放了只小碗，裏面有米飯、蔬菜、火腿腸。小鳥並不領情，一動不動的蜷伏在角落裏，緊閉的嘴巴偶爾發出一聲低鳴；目光呆滯，宛如兩塊快要破碎的玻璃；面容憔悴，神情憂鬱。我不明白它爲什麼這麼痛苦：有吃的，有住的，還不滿足？唉！

小鳥兩天不進食，這麼下去肯定活不成，我不想它死，於是將它拽出來親自喂。它卻不識好歹，理也不理。我心裏一陣痠痛，真的很難受。後來我把籠子掛在院子裏，想讓小鳥看看藍天。不久我發現沒人的時候，便會來一些大鳥。它們抓在籠子外面，有的給小鳥梳理羽毛，有的給小鳥餵食。小鳥輕輕的拍着翅膀，津津有味的吞嚥，儼然一個撒嬌的頑童。看着幸福的'小鳥，憐憫之情油然而生，我是不是應該放了它？可又實在難以割捨。要不就保持現在這種狀態？

不久小鳥就死了。看着那失去靈魂的小小軀殼，我悶悶不樂，看來我真的錯了。鳥兒的地獄不是死亡，而是被關在籠子裏；鳥兒的天堂不是錦衣玉食，而是飛翔在廣袤的藍天上。 我在自責的泥潭中苦苦掙扎。愛動物，就應該尊重它們哪！

小學四年級作文 篇3

我愛我家，因爲家裏有我的爸爸、媽媽、哥哥、姐姐還有我家的小貓咪來財。有了他們，家就更加溫暖。不過走進家，可以脫下外面的僞裝；走進家，累了可以躺在牀上休息；走進家，沒有人說我貪玩；走進家，可以肆意的釋放身心的疲勞。

老爸——我的老爸是家裏的.“頂樑柱”。每天早早的起牀去上班，晚上很晚纔回來，有時候，他會抽空回來陪我玩。

老媽——我的老媽是家裏最勤勞的一個人，家裏所有的家務都是媽媽乾的，但是媽媽做的飯菜可是有的一說。比如：番茄炒蛋、紅燒肉、紅燒排骨等等等等……

哥哥——一個成天沉浸在網絡遊戲中的人。

姐姐——一個成了家的人。

小貓咪來財--是曹飛燕和安琪撿到的小貓咪，我只養了四天就被媽媽無情的給陳夢嬌了。

記得有一次，我聽說要去上海上學，我剛開始很高興，但是後來我有點捨不得，因爲那畢竟是我最溫暖的家啊，有一家人的歡顏笑語、有爸爸媽媽的溫暖和溫馨、還有一家人的美好的回憶。來到上海有三年了，我還從來沒有回去過，現在我是非常的想念。

小學四年級作文 篇4

媽媽給我買了一本書叫《愛的教育》。這本書是以愛爲主題的。那什麼是愛呢？愛分爲很多種，書裏介紹了三種愛，分別是師生情、親情、友情，這三種愛。

主人公安利柯以師生間的關愛表達了師生情。故事是這樣的，早上安利柯走進教室，發現許多學生向老師問好，顯然他是一個受愛戴的好老師。上課後，老師讓安利柯他們默寫生字。這時，他發現一個長滿小紅疙瘩的同學，立刻讓他停止默寫，摸摸他的額頭，看他有沒有發燒。這是第一種愛，老師對同學的“關愛”。

安利柯的同學耐利是個好孩子，成績也很優秀，但因爲駝背，經常被同學欺負。有一天，同學們又欺負耐利，卡隆看不下去了，憤怒地說：“誰要再碰耐利一下，我非一個耳光打得他原地轉三圈不可。”許多人都嚇得退了回去，勿蘭諦不信，但真的被卡隆打得轉了三圈兒。從此以後，再也沒人欺負耐利了。後來，耐利的'媽媽終於知道了這事，她特意來學校，送卡隆一條十字架項鍊。這是第二種愛——“友愛”。

有一天，爸爸對安利柯說：“那天，你對你的媽媽說了一些十分失禮的話，我希望，這不會有第二次。記得那一年，你得了一場大病，你媽媽擔心得坐在你的牀前，你的病情有一點變化，她就心疼得哭泣。所以，對於自己的母親，絕不能說任何失禮的話。”從這件事表達了第三種愛，父母對子女的“疼愛”。

愛是一個說起來容易，做起來難的“字”，讓我們大家拿出一點愛心，來幫助有需要的人吧！這樣我們的世界就會變得更加美好。

小學四年級作文 篇5

母愛細膩、溫柔，常常讓我感念；而父愛，似乎總那麼遙遠、模糊，常常被我忽略……

去年寒假，雪可真大！天冷得要命，我只好乖乖地窩在暖暖的家裏，可我偏又惦記着外面那美味的早點。

“媽！我想吃一碗麪條。您買菜時順便給我帶一碗！”瞅着準備出門的媽媽，我撒嬌地說。“好！”媽媽柔聲答應着。“她多大啦？想吃麪，自己出去買！”爸爸一開口就冷颼颼的，“連幼兒園的孩子都知道自己的事情自己做，你都10歲了，怎麼什麼事還依靠你媽？”我清楚，只要爸爸一開口，就沒有商量的餘地了。

我剛推開門，一股冷風夾着雪花直撲過來，鑽進嗓子，癢癢的。我劇烈地咳嗽起來。“算了！算了！”爸爸破天荒地改變了主意，“怎麼咳得這麼厲害？還是我去吧！”

時間艱澀地流動着，流入我忐忑不安的心房。我努力在大腦中搜索着關於爸爸的記憶，可腦子裏竟然一片空白。也許父親是一棵大樹，當我在樹蔭下玩耍時，卻忘記了是他在爲我遮風擋雨；也許父親是一條大河，當我在水中嬉戲時，卻忘記了是他在爲我日夜奔流……

沉思中，爸爸回來了。他衣領上沾滿了雪，頭髮上也是，像白髮，更像他以後的歲月。“快吃，要涼了！”他從棉襖裏拿出一碗包得嚴嚴實實的`面。

面早就吃完了，可它的溫度，還一直溫暖着我的記憶。也許有時，愛只是一碗麪的溫度……

小學四年級作文 篇6

運動補腦，抗壓不秀逗”。“運動，讓大腦更耐用”這是媽媽看報紙上說的。我不可思議的聽着，好奇心驅使着我把這一篇報導看完。運動，真的很神奇呢！報導說：“透過慢跑、健走或游泳的有氧運動，只要三十分鐘，就可以使大腦開始分泌能增加快樂、幸福的血清素；幫助降低疼痛感的腦內啡；與提升抗壓與專注力的正腎上腺素，讓人情緒穩定，也增加大腦對外界刺激的適應力。”原來運動不是隻有健康和長壽，它還可以消除憂愁和提升抗壓力呢。

運動有益身心，大家都知道，但是要持之以恆的運動卻很困難，幸好學校有安排每一學年的體育考試，不然我這個只想睡覺、打電腦、看電視和看書的懶惰鬼，一輩子都不可能運動。這學期，我們四年級是“踢毽子”的運動。一開始踢這小小的毽子，不論我如何調整腳步和身體，每次連邊都摸不着，真是讓人沮喪的哭喪着臉，心中烏雲密佈的，老是讓人悶悶不樂。“皇天不負苦心人”，天天一下課就和同學去走廊踢毽子，終於讓我踢起來了，原來踢毽子除了調整腳步和身體之外，平衡感也很重要。現在“毽子”我一踢起，它就乖乖的落在我的球鞋上，我要它往東飛，它就不敢往西落，能夠操控這不聽使喚的“毽子”，我的信心增加不少，也有一份小小的`成就感，當然最快樂的就是和同學比賽踢“毽子”，每次勢均力敵的總是要分出勝負。結果有時是垂死的掙扎，有時是銳不可當的勇敢，踢“毽子”的運動有刺激、有勝利，也增加很多樂趣。

運動還真的如報紙所說的，益處多得不勝枚舉，自從我運動後，感覺身體變強壯了，煩惱也變少了，快樂也增加很多，運動我喜歡，我會天天運動。

小學四年級作文 篇7

“快起牀！”媽媽的嘮叨神功開始發威了，像只大公雞似的，一起來就叫了。

“刷牙好好刷，洗臉好好洗。”我伴着她的“嘮叨歌”刷好牙，洗好臉，該吃早飯了，我正小口小口地吃着，一陣聲音跳進我的耳中：“大口大口吃，別掉飯粒。”

吃好飯，走在上學路上，媽媽又發出了第二波嘮叨功，“鬧鬧乖乖的，上課要認真，團結同學，中午好好吃飯，下課注意安全……”說來也有趣，媽媽每天都要像復讀機似的把這些話說上一遍又一遍。在媽媽嘮叨的時候，我開始神遊，這些話從我的一個耳朵進，一個耳朵出，彷彿她什麼也沒說，只是在動嘴巴，我已經進入了我的'“想象世界”。

放學了，剛見到媽媽，她就又開始嘮叨了：“今天中午有沒有好好吃飯啊，有開心的事情給媽媽講講嗎？有不開心的事情要讓媽媽幫助分析嗎？上課認真了嗎？考試了嗎？……”哎，我的嘮叨老媽只有在我寫作業的時候才纔會“拔下復讀機的插頭”，變得安靜而溫柔，她靜靜地坐着看她的書，偶爾看一眼，叮囑一句：“頭擡高，字寫好。”

媽媽，我想對你說：你這樣嘮叨，你辛苦，我也辛苦，我已經四年級了，是大孩子了，請你收起嘮叨神功，拔掉復讀機的電源吧！我會認真努力做個好孩子，我們一起加油吧！我的媽媽！