四年級的老師的作文(通用)

無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編爲大家收集的四年級的老師的作文10篇，希望對大家有所幫助。

四年級的老師的作文 篇1

老師是無私的，老師是慈愛的，老師對學生的愛是偉大的。我感受到老師對我許多的愛。我們班主任鄒老師對我們學習要求認真、嚴格，是期望我們更優秀的愛。

令我最難忘的就是剛開學時的.寫字比賽。鄒老師對我們班同學要求很高，希望我們能在這次比賽中取得優異成績，要求我們提前做好了準備。比賽前三天發給每個同學三頁寫字比賽時用的紙，要求讓我們抄寫《老人與海鷗》課文後得生字。還特意囑咐回家後要認真、靜下心來寫字。

在這次比賽中我沒有認真書寫，快速地寫完交了上去，結果比賽成績很差。比賽過後，鄒老師一張一張看着同學寫的字，甚至一個字一個字，一筆一筆地看，並評選出不同的檔次。最後，鄒老師把幾份字跡潦草寫字紙拿到手裏，把一些同學叫過來，其中就有我。鄒老師嚴厲地批評我們，把寫的優秀的字拿出來，給我們做榜樣。

比起那些優秀的字，我覺得自己太不認真，根本沒有一筆一筆認真寫。

鄒老師對我說：“做事都要認真，做最好的自己，只有每個人都有把事做好的想法去做，纔能有成功的希望。”這次寫字比賽，我們班得了第一名，我深深體會到鄒老師對我們的愛是嚴厲的愛、深沉的愛。

四年級的老師的作文 篇2

理想是一顆種子，在陽光的滋潤下茁壯成長；理想是一盞明亮的航燈，指引着迷茫的船泊，到達幸福的彼岸。理想的實現需要付出淚水、汗水和自己的努力。

我的理想是當一名教師，從我很小的時候，我就非常崇拜這個職業，這個念頭很快就在我的心裏紮根了，我要當一名人類靈魂的建築師——老師，在他們的心靈上築起一座座知識的堡壘，讓他們在知識的海洋裏盡情遨遊，在學習中體會快樂。

想成爲老師的理想是我在二年級時悄然萌生的。那時我們班迎來了一個新的.班主任——章老師，她是一個在教師崗位上站了二十幾年的老師，她用自己二十幾年的豐富教學經驗，征服了我們班這一羣頑皮的孩子，她是一個幽默而有愛心的老師，總是用她的人格魅力來教導我們。

章老師的無私與偉大，在我的印象中留下了深刻的烙印。在我的眼裏，老師總是那樣默默無聞，她們經常爲我們的學習忙到很晚，批改作業、做課件是她們每 天必不可少大的任務，老師每天含辛茹苦，就是讓我們成爲一個對社會有用的人才，讓我們的學習更上一層樓，老師的每一個舉動，每一個眼神，每一句話都是爲了 我們健康成長，她們就像是我們的另一個母親，爲我們操碎了心。

老師是一個多麼神聖的職業，在我要實現自己的理想時，不會一帆風順，艱辛與挫折是不能避免的事情。如果我現在連上課舉手回答問題，都不可以，還怎麼 當老師呢，教師這職業，怎能容忍我這膽小的性格，從現在開始，我要克服這個毛病。如果我連作業都不好好寫，還怎麼爲人師表，做學生的榜樣，所以我要好好學 習，朝着自己的理想邁進。

理想是一顆金色的種子，已播撒在我的心田，只要我想向着理想勇往直前，這顆金色的種子，將會長成蒼天大樹。

四年級的老師的作文 篇3

在我們的腦海裏，記錄着從小到大所學的知識，那都是您辛勤教育的結果。

謝謝您，我的老師。是您把我領進知識的世界，讓我在成長的路上，吮吸文化的甘霖。謝謝您，讓我坐在教室學習知識，教會我們同學之間應該和平相處。

記得有一次，您教了我們一首詞。主要寫的是田園風光。老師您耐心的給我們講解。我們舉手問問題，老師您則是娓娓而談的說，在我們如癡如醉的時候戛然而止。吳音是什麼意思？後來，吳音等詞的意思，我們都記在腦子裏了，但是爲了防止忘掉，我們還是記在了書上。老師還問我們這首詞主要表達了什麼？我雖然還沒說出來，但是後來，我知道我是對的。

老師經常用激將法讓我們提高學習興趣，讓我們愛學習，能更好的學習。

老師您不僅博學幽默，還非常嚴厲。老師您讓我知道了許多知識；您讓我們懂得。理解了做人的'道理和基礎，還告訴我們不要忘恩負義，要知恩圖報。老師，我永遠也不會忘記您，我會報答您的教導之恩的。

謝謝您，我的老師。

四年級的老師的作文 篇4

我的老師有着一頭又長又黑的濃髮，亮亮的眼睛，高高的個子，細長的身材，美麗又大方。可在我眼裏，我的老師對我們是很“兇”的，她就是我的班主任——焦老師。

說她“兇”，我們深有體會。一次，我們上課讀單詞，一個同學不小心讀錯了，焦老師剛纔還是晴空萬里的臉上立刻佈滿了陰雲，接下來的就是一頓劈頭蓋臉地批評：“你呀你，上課沒聽講啊，不認真，是不是要抄200遍啊你……”犯錯的'同學低着頭紅着臉，大氣不敢出一聲，別的同學也鴉雀無聲，生怕自己也犯錯，教室裏迴盪着焦老師的批評聲……事後回想起此事，我心想，不就是讀錯了一個音嘛，不至於吧，焦老師真夠兇的。

可我又深深地知道，焦老師對我們“兇”，實際上是對我們要求嚴格，希望我們學得更好。在生活上，焦老師對我們非常關心，非常和藹。有一次，中午休息時間，我們都上了各自的牀睡覺，只有焦老師的牀是空着的，再一看，只見老師彎着腰，拿着拖把正在拖地呢，拖完了地，老師又一個一個地給我們蓋被子。還有一次，焦老師看見一個同學上課無精打采，下課後叫他到辦公室量體溫，果然，這個同學正在發燒，焦老師立刻讓這個同學休息，拿來熱水，非常仔細地照顧他，直到同學的病好轉。

這就是我們的焦老師，一個看起來很兇，但實際上很愛我們的老師。

四年級的老師的作文 篇5

提問：有誰能讓原本枯燥的45分鐘的語文課堂總是充滿歡聲笑語？有誰能讓我們愛上曾經讓人糾結萬分的寫作？有誰能讓犯錯的學生臉紅，心中默唸：老師，對不起。回答：老孫也！

老孫，這是我們四年級二班全體同學對班主任孫偉老師的暱稱！聲明：這絕對沒有絲毫的`不敬之意！正是因爲我們和孫老師處得像“哥們兒”一樣，我們纔敢如此“放肆”！

我們愛上老孫的課，他總是能讓你在笑聲中學到知識。老孫經常會帶着我們一起“玩作文”，一次寫作課上，老孫讓我們全班同學爲自己起個綽號寫在字條上放進一個紙箱，然後故作玄虛的把紙箱搖一搖，說到：“下面我們來隨便抽一個出來，看看他給自己取了什麼綽號？”“你們還想知道誰的綽號啊？”可想而知，當時那場面熱鬧得喲！當讀到有趣的綽號時，大家能笑成一團！“好，下面就請同學們把以上的情景寫成片段。”這麼有趣的事情，我們當然很開心也很自然的把它給記錄下來啦！怎麼樣，老孫厲害吧！絕的還在後面呢！

上課時，碰到調皮搗蛋的同學，當老師的通常做法就是：用手一指，大聲呵斥道：“XX,你給我站起來！”再來看看我們老孫的風格，他會滿臉笑容的走到犯錯誤的同學面前，用手輕輕地摸着他的小臉蛋，深情款款地說道：“XX同學，最近你表現的非常的‘好’，我愛、愛、愛…….愛死你了！”全班鬨堂大笑，那位犯錯的同學臉紅到了脖子，難爲情地低下了頭。怎麼樣，老孫有辦法吧！我們服了！

課間活動的時候，老孫會常和我們一起踢毽子、跳長繩，像個大小孩。和他在一起，特別開心！

告訴你哦，老孫也有難爲情的時候，他經常愧疚地對我們說：“真是很不好意思，這個寫字我教不了你們，因爲我本人的書寫就不咋地…..”哈哈哈！怎麼樣，我們老孫很特別吧！

很想認識我們老孫吧！找到他很容易！首先他是爲數不多的男班主任，其二，他和大多數老師一樣戴着一副眼鏡，還有就是經常會露出他靦腆可愛的笑容說：“不好意思…….”

老孫，我們挺你！我們愛死你了！

四年級的老師的作文 篇6

我們的數學老師姓蘇，他很帥，一雙濃濃的眉毛下嵌着一雙明亮的大眼睛。嘴巴微微上翹，鼻樑筆直，五官端正，看上去像個嚴厲的老師，平時喜歡穿棕色的西裝。他也是學校的副校長!

我們的蘇老師很嚴格。我記得有一次，他教我們用三位數乘以兩位數。他問了一個問題。我們班所有的`學生都趕緊舉手。只有我的同桌沒有舉手。當她看到同桌的每個動作時，她讓我的同桌回答。我的同桌可能是由於上課注意力不集中。她低下頭，說不出話來。蘇小姐嚴肅地批評了她，然後耐心地重複了一遍解釋。她直到我的同桌答對了才坐下

還有一次，一個同學在課堂上看漫畫書，被蘇老師發現了，蘇老師馬上走過去對同學說:“拿出來。”同學拿出那本紅着臉的漫畫書。蘇小姐把那本漫畫書撕成碎片，使那個同學意識到他的錯誤行爲。

不要認爲蘇小姐在課堂上是那麼嚴肅。他是幽默和有趣的課下。他經常逗我們笑。

這是我們可敬可愛的蘇老師。

四年級的老師的作文 篇7

那是開學的第二堂語文課。我坐在椅子上等待老師的到來。從同學那裏得知，我知道語文老師性頡，我盼望走進來的是一位年輕的女老師，她應該有修長的身材，漂亮的臉龐，悅耳的聲音，標準的普通話……我正想着，教室門被輕輕地推開了，一個身材修長的女老師走了進來，站在講臺上，向我們介紹自我。我們高興地拍着洪亮的掌聲歡迎這位女老師。

可是，還沒過十分鐘，我就被她的講課吸引住了。她講得滔滔不絕，我們聽得津津有味。她備課的充分和對教材的熟悉，使我們佩服得五體投地。

頡老師還有一個本領，就是擅長在講課中穿插一些有趣的手勢和恰當的比喻。有時候，還可以把我們逗得哈哈大笑，就這樣，在鬨堂大笑中，我們牢牢地記住了她傳授的知識。

別看頡老師平時跟數學王老師一樣，對我們總是和諧可親，笑眯眯的`，可她們一旦發起火來，還真是有些厲害。但有時候，她們幽默起來還是挺搞笑的，比如說王老師，每次上課都用幾個數字來編一段小故事。而頡老師傳授我們學習的方法，有找一個同學競賽成績，五組競賽哪一組成績好……

現在，我，不，我們全班同學對她的印象已經完全轉變過來了，由不信任到敬佩到極點，我們都覺得她是一個可敬可愛的女老師！

四年級的老師的作文 篇8

新學期開始了，我們又換了一位新老師，一副非常和藹的樣子，大家都挺高興的。

第一節課，老師面帶笑容的走進教室，先自我介紹了一番，然後提筆在黑板上工工整整的寫上了十二個字：堂堂正正做人，認認真真做事。這是他對所教的每一級學生第一課都要說的話。此時，我才感受到這位老師有些特別。接下來發生的事情更讓人不可思議，老師開始給我們佈置作業，自己給自己佈置作業；左手字；讀書筆記；記新聞；給家長洗腳、倒水、說句祝福的話語。這是些什麼作業？大家都議論紛紛，丈二的和尚摸不着頭腦。而老師則笑咪咪的望着我們。

接下來的幾天，我們着實感受到了這位老師的魅力所在，原來她也喜歡踢足球，打乒乓球，她也像孩子一樣，在比賽當中爲了一個有爭議的球和我們斤斤計較。我們很快成了無話不談的朋友。 我覺得老師什麼都好，就是上課的`時候有些懶。她不像以前老師那樣給我們分析講解課文，而是總讓我們查字典、討論、提問題……她則過來過去，問問這個，問問那個。甚至誰把她難倒，她總是會大肆表揚。呵呵，那次我就讓他當着全班同學的面表揚了一番，讓我高興了好幾天呢！我喜歡這位語文老師。

四年級的老師的作文 篇9

陳老師，是我們的語文老師，她有着一頭如瀑布般的短髮，一雙明亮的大眼睛，還有一張櫻桃小嘴，笑起來是那麼的爛漫，美麗，她特別喜歡笑。

語文老師爲我們付出了很多，每次語文早讀課時，她早早的就在教室裏看着我們讀書，聆聽着琅琅的書聲，她露出了滿意的笑容。

上課時，她就像辛勤的園丁，用汗水澆溉着我們。她上課是那麼的有趣，像磁鐵般深深地吸引着我們。每當上語文課時，我們都迫不及待的拿起語文書，希望她快快到來。

課下爲友，課上爲師，陳老師一到上課就變得那麼堅韌，說話是那麼的.直接了當，站姿也是那麼的筆直。她曾經說過她喜歡絲巾，是因爲她頸椎不好。我們很難想象，帶着頸椎疼，來上課是什麼感覺。每次爲我們的作業批改到深夜，她總是忍受着頸椎的痠痛。

她是一名作家，有點嚴厲，但留給我們的多是溫馨的笑容。有一次上課，陳老師正在講課，她講到了重點，聲音也不禁提高了，抑揚頓挫，彷彿身臨其境，可是偏偏有一個調皮的同學在那左顧右盼，還時不時的找他人講話。老師立馬就把他點了起來，問："我在說什麼"？，那同學不知道，陳老師只好再把重點部分再強調了一遍，然後溫柔地拍拍那個同學的頭示意讓她坐下。陳老師就像一支蠟燭，燃燒着自己點亮了我們，她不希望任何一隻大雁脫離隊伍。她把她所知道的，毫無保留地授予了我們。陳老師不僅教給我們博大精深的文學知識，也教會了我們很多做人的道理。

這就是我們的語文老師，一個美麗的老師，一個偉大的老師，一個受孩子們喜愛的老師。

四年級的老師的作文 篇10

老師，大家再也熟悉不過了。因爲沒有一個人沒有接受老師的教育和培養。同樣對我來說，教過我的老師有許多，雖然我只是個六年級學生。在這些老師中間，有慈祥的，有嚴格的，有……但每位老師都不是完美的，因爲俗話說得好，人無完人，所以老師也就不會達到完美的境界。在我的心目中，老師只要做到以下幾點，就已經很好了。

首先，最基本的，老師必須得有高的教學水平。接下來，就要講師生之間的學習生活了。師長、師長，這個詞語我們平時都是這樣講的.，但在現實生活中，老師也應該是我們的朋友：我們遇到困難時，老師應該向我們伸出援助之手；碰到問題，老師也應該和我們一起討論；平時，我們也可以和老師交流、交流……我希望同學跟老師之間不是停留在表面的師生關係，要成爲真正的師長加朋友的關係。同學跟老師應該站在同一起跑線上。這就是我希望的平等。

我還喜歡幽默、風趣的老師。說實話，一堂課如果是平平淡淡地過去，太沒勁了。要是在課堂上，老師能給我們一些幽默，課間能和我們說說笑話，我們會很高興的。這樣，一些平常調皮、不愛上課的同學也會愛上課堂的……

我心目中的好老師就是這麼簡單。