有關四年級的老師的作文300字錦集8篇

在我們平凡的日常裏，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編精心整理的四年級的老師的作文300字8篇，希望能夠幫助到大家。

四年級的老師的作文300字 篇1

石老師是我語文的啓蒙老師。三十多歲的她，長着一對月牙眉，月牙眉下邊長着一對細眼睛，生氣的時候兩眉緊鄒，高興的時候一笑眼睛就成了兩條線，石老師每一天早上穿着運動服顯得格外精神。她有個最大的特點，就是嚴肅中帶着和藹可親。

記得在一年級，老師總會考些題，一向做題不出錯的'我被一道題難住了，這時老師走到我旁邊問清楚後，給我把題講了一遍，然後又出了一個相似的題讓我做，這下我不費吹灰之力做完了。

還有一次，我不留意打破了玻璃，我心裏很焦急該怎樣辦，這時老師走過來生氣的問：“誰打破的？”我小聲的說，“是我。”我想這下可慘了。可是老師卻說：“以後留意點”。

石老師不僅僅爲我們傳授知識，而且時時教導我們如何做人，如何做一個合格小學生，她不愧爲美的耕耘者，美的傳播者，她用美的陽光普照，用美的雨滋潤，所以我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

四年級的老師的作文300字 篇2

她常常對我露出燦爛的微笑，有時也用嚴厲的表情提醒我上課不要開小差，只要學校有什麼活動都會盡力推薦我去參加，她就是我的語文老師－孫老師。

孫老師披着一頭中長髮，戴着一副藍色的眼鏡，顯得格外博學。記得有一次，我們全班同學輪流背書，馬上要輪到我背了，我的心情十分緊張，可是孫老師用溫柔的目光看着我，好像在說：“不要怕，背錯沒有關係，我可以提醒你。”我也用“眼語”回答了孫老師，並大聲把課文背了出來，同學們用掌聲來表示對我的誇讚。

可是孫老師有時也很嚴厲的，在我們寫作業的時候，有一兩位同學悄悄地討論着題目，被孫老師發現了，他那溫柔燦爛的表情不知道飛到了何處，那兇巴巴的表情帶着話語一起出現在她的臉上，兩位同學不好意思地低下了頭。

從此，我們在下課時都叫孫老師“變臉教師”，表示她那說不準的情緒。我覺得，她的負情緒應該源於那辦公桌上堆得像山的.作業和那些拖拉作業的同學吧！我一定儘量去幫助他們，減輕老師的負擔。讓孫老師的頭上不再長銀絲。

四年級的老師的作文300字 篇3

在手的世界裏，有靈巧的手，有纖細的手，有能幹的手，有粗壯的手……在這麼多種手中，有一雙靈巧的手，它，便屬於我們的趙老師。這一雙手，便面上沒什麼特別，但是，它卻隱藏着無窮的“魔力”。

雖然這雙手不大，但可不要小看它。我們趙老師的手可謂“琴棋書畫，樣樣精通”。趙老師的手在黑板上揮舞時，一個個令人讚歎不已的好字一個連一個出現在我們的眼前。不多時，一份工工整整的板書就呈現在了我們的'眼前；批作業時，這雙手又要派上用場，以最快的速度批完七十七本作業，而且是咋“保質保量”的情況下，連我不小心寫的錯字都讓趙老師“揪”了出來；當趙老師寫文章的時候，通過這雙手，那幾千字的文章根本不在話下，洋洋灑灑的文章，一篇篇地呈現在眼前；我們精美絕倫的節目都是出自趙老師的手，一舉手，一投足，整齊劃一，美輪美奐的節目便呈現在臺上。

老師的手不僅能幹，還讓我們感到溫暖。

這強大的溫暖感出自那一次拉手。當時，我剛轉來不久，中午放學後，趙老師拉起我的手，就像老朋友那樣寒暄一樣，對我噓寒問暖，就是這一次，就是這雙手，讓我感到無盡的溫暖。

從趙老師這雙手裏，我體會到了“她與它”的能幹，也感受到了“她與它”特有的溫暖……

四年級的老師的作文300字 篇4

在我眼前，時常浮現出那張熟悉、親切、令我永遠難忘的臉龐，她便是給我印象最深刻的，我的小學老師——周利君。

那時，我纔讀三年級，那時的'我任性、驕傲、愛耍小脾氣。有一次語文測試，我得了全班第一名，聽到這個消息，我高興得不得了，拿着這張試卷到處炫耀。班長讓我辦黑板報，我心裏樂滋滋的，讓同學們都爲我拿粉筆，遞黑板刷，如有一點不順意，就會亂罵一氣。漸漸的同學們都不理我了，就連和我玩得最好的“鐵哥們”也不願意跟我玩了。

這時候，周老師來到我身邊，對我說：“湖之所以寬闊、博大，是因爲它包容着所有的小水珠，它不會輕視其它小水珠，所以它十分快樂，一點也不孤獨。人也是一樣的，不能沒有朋友，而朋友需要你自己去尋找，其實全班七十幾個同學都是你的朋友，只是你沒有去好好珍惜，纔會一個人這樣孤獨。”

自從那次老師和我談心之後，我明白了許多，也使我重新擁有了擁有了朋友，懂得了真正的友誼。在學習上，祁老師也常常支持我、鼓勵我，陪我渡過了人生的一道道橋。

我爲有這樣的老師而喝彩！

四年級的老師的作文300字 篇5

只要一提最喜歡的老師，全班同學都會異口同聲地說：我們的數學老師——康濤！究竟康老師有什麼魔法讓我們神魂顛倒呢？那就隨我一起來看看吧。

剛開學的時候，我們班來了個新老師，一看到康老師的眼睛，我們都驚歎不已：是從清朝穿越來的嗎？ 是不是從《甄寰傳》裏走出來的雍正皇帝呀？他就是坐時光機穿越過來的！不管怎麼說，我都認爲康老師一定像皇帝一樣嚴厲，上課很死板。

他給我們上的第一節課就是如何劃分數級。 他告訴我們，個級、萬級、億級就分別是一個人穿的`衣服、褲子和鞋子。練習時他叫了幾個同學到黑板前劃分幾個九位數的數級。其中一位男同學把4/5678/9011劃分成：4/56789011。康老師便裝出一種怪聲怪氣的腔調說：哎呀，叫你穿衣服褲子怎麼穿成裙子啦？快改過來，不然殺無赦喲.全班鬨堂大笑起來。不料，他在幫另一個同學改錯時犯了同樣的錯誤，於是，先前那個穿裙子的男同學也怪聲怪氣的說：老師，你不也穿了小裙裙嘛！我們又哈哈大笑起來，老師也跟着笑了。

從此，大家都喜歡上了這位穿裙子的男老師。

你喜歡我們的老師嗎？如果喜歡，就快來我們四（一）班看看吧，還有更多的歡笑等着你呢。

四年級的老師的作文300字 篇6

施老師是我們五（3）班的新班主任，他的很多品質都非常值得我們學習。

9月1日開學時，同學們對施老師的感覺都很不錯。我隨便找了幾個同學問了一下：“是黃老師好呢？還是施老師好？”同學理所當然地說：“當然是施老師好，不僅能準時下課，還不要背書，而且作業也減少了很多，難道他不好嗎？”我覺得也是這樣的。但我認爲施老師還有更好的地方呢！

當天晨會課上施老師爲我們唸了一首詩，這首詩是他親自爲我們寫的.。詩中的好詞好句就如滔滔不絕的江水從懸崖上直瀉而下，“嘩嘩”的水聲響徹雲霄。星期四，放學後，爸爸告訴我施老師說我的作文水平很好。我疑惑了半天，我那樣的作文水平怎麼能和施老師的詩相比呢？施老師可真會鼓勵呀！

施老師不但會鼓勵，而且他說到做到。9月2日放學施老師說：“今天誰不抄回家作業，明天被我發現我可要大發雷霆了。”第二天，有一個同學沒有抄全被老師發現了，結果施老師真的生氣了，把那位同學狠狠地罵了一頓，而別的老師卻只是嚇嚇學生，到了期末考試時，那個班級總是墊底。只有說到做到，才能教出好的班級。

我相信施老師一定會把我們五（3）班領向成功之路的。當然，我也要好好努力，做一個有用之才。

四年級的老師的作文300字 篇7

同學們，大家應該都認識孫悟空吧！它會七十二變，很了不起，但更了不起的是我們的方老師也會七十二變！

上課時，方老師會變成嚴厲的“母親”，如果你一有什麼小動作她一定會大發雷霆，破口大罵。更嚴重的時候可能還會打你，你可千萬別以爲被方老師打不疼，因爲我就是其中一個“體驗者”那次，我正津津有味地聽方老師講課，突然坐在我後面的玲玲拍了拍我的肩膀，我便回頭小聲地問“怎麼了”？這時正好被方老師看見，於是我趕緊回過頭來。可是還是難逃一劫，只聽方老師響亮地說了一聲“瑩瑩，站起來”！我只好慢吞吞地站了起來，方老師讓我把手伸出來並狠狠地抽了我兩下然後讓我坐下。

有時，方老師會變成“孩子王”。

課堂上，她經常給我們講課文以外的相關知識，還給我們講笑話，我們全班都喜歡上方老師的課，經常覺得她的'課很短。

課餘，方老師會像大姐姐一樣跟我們聊這聊那，有說有笑，還會和我們玩成語接龍呢！那個時候的方老師就像比我們大不了幾歲的“孩子王”。無論方老師怎麼變，她都是那樣和藹可親、博學多才，如一艘穩健的大船，載着我們前進；如一曲絕妙的音樂，讓我們百聽不厭；如一盞燈火，照亮我們的未來。我愛千變萬化的方老師！

四年級的老師的作文300字 篇8

如果有人問我的好老師是誰？我的腦海中就會想一位人：長着一雙會說話的眼睛，短短的頭髮，中高的個子。她就是我的語文老師——李老師。

她是一位熱愛班級的老師。在運動場上總會聽見她的吶喊聲。她還會提醒我們哪些該上場了，那些該做好準備了。如果我們拿到了名次，她也會像孩子般手舞足蹈。

她是一位對工作負責的`老師。批改作業時她總會認真的對待每一份作業。還會把優秀的作品給我們看，讓我們知道在同樣的時間裏，爲什麼別人比我做的好。

她還是一位母親般的老師。記得有一次，我肚子痛，她知道後，溫柔的詢問我的情況，瞭解後覺得沒什麼問題，就讓我回教室。在回教室的路上，她還不停地叮囑我說：“堅持不住了就告訴我一聲。”此時，我心裏暖暖的。

李老師，您就是我心目中獨一無二的老師，無人能比的老師，一位偉大的老師。