有關小學四年級優秀作文彙編四篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編整理的小學四年級優秀作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學四年級優秀作文 篇1

恰是踏青花容在，暖風吹過又逢春！

今天，陽光明媚，我懷着踏青尋花的情懷去感受一下大自然饋贈的春色。

此次踏青已過初春，公園裏的春色非常濃郁，花兒豔麗，枝繁葉茂。公園裏有個湖，湖邊長滿了各種盛開鮮花的植物，有映山紅、有茶花、有桃花等等，還有很多叫不出名的漂亮小花朵，風一吹每個花朵都搖擺着小腦袋，紅粉紫蘭處處充滿春色。

色彩最豔的是映山紅，它們長滿在湖邊的人造山丘上，雖然花朵個頭不大，但遠處看，像是連成一片映出滿丘紫紅。尤其倒映在湖面上，更是一副紅滿山丘水連天的一番景象！

桃花也不遜色，湖邊一週圍着一圈的桃樹。雖然棵數比較分散，但絲毫不影響桃花的鮮豔。桃花花色有兩種，一種粉色，粉的像女孩子演出時擦的`胭脂；一種紅色，紅的像熟透的蘋果。無論粉與紅，他們都在百花爭豔的春天裏顯得格外秀麗，令人留戀！

茶花是我最不常留意的花種，這次的發現讓我感覺非常驚豔。它大小如酒杯，形如玫瑰，花瓣紅裏透紫。單棵茶樹花開不多，但香氣撲鼻，距離三步以外花香隨風飄揚，足夠令遊人陶醉！

嗅着花香，我走過湖邊“鵝卵石”小道，往遠處眺望，朦朧的山腳下呈現出一片金黃。沒錯，那是佈滿田野的油菜花。花田裏時而有人頭攢動，像遊客、像辛勤的農民伯伯。他們的出現更加豐富了春暖花開的美景……

初春踏青，秀麗一片！禁不住讓人吟詩兩句：“春風暖得遊人醉，風情萬種百花開！”

小學四年級優秀作文 篇2

我的家鄉有一條美麗的小溪。

春天，溪裏水位不高，大約有八米來寬，水底有一些光滑的小石子和一些枯萎的枝葉，因爲小溪旁邊有許多樹和小草，把溪水倒映得非常綠，我想是調皮的綠娃娃一不小心打翻了綠色的顏料，把溪水給染綠了的原因吧！溪裏有很多小蝦，還有一些不知名的小魚。

夏天，溪水變成了白色，知了在溪邊的樹林裏不知疲倦地叫着，好象是知了對炙熱太陽的.埋怨。孩子們脫下了春天的衣服，換上了漂亮的泳衣，跑到小溪邊，跳進水裏游泳去了，那濺起來的小珠像一顆顆晶瑩剃透的珍珠。

秋天，溪水變成了天藍色，一片片枯萎的葉子從樹上落了下來，落進了水中，流動的溪水像媽媽一樣把這些枯萎的樹葉往西帶去。

冬天，溪面上結了一層厚厚的冰，如果你把它挖開，就會看見橙色的溪水，有的小朋友會在上面溜冰，做遊戲，打雪伏……等有趣的遊戲。

說到這裏，你一定想知道這條小溪叫什麼名字吧，讓我悄悄地告訴你，這條小溪的名字就叫變色龍。（輔導老師：陳席榮）

小學四年級優秀作文 篇3

我有一個和藹可親的老師。她是教我們讀書的“師父”呢！不信，我說給你聽一聽吧！

我的老師有一張圓圓的臉蛋兒，一把烏黑髮亮的頭髮，一雙炯炯有神的大眼睛，鼻子有點翹，上課時，她就用她的.“火眼金睛”來監視我們，如果有人上課搞東西，老師一眼就能把他看出來，我的老師歷害吧。

老師做事的動作很快，不像其他老師那樣慢騰騰的，改作業尤其快，一大堆本子，一眨眼工夫就完了，而且從不出錯。講作業的速度也快，一節課的時間，兩頁作業統統被老師“收拾”得一乾二淨！我們也聽的清楚明白！

老師的性格無人不知，無人不曉。生氣的時候，像一隻老虎一樣，嘴裏還噴着火；高興時，心情好時，對你笑，跟花兒一樣美。

老師的書法和東晉大書法家王羲之的差不多，書面乾乾淨淨，字跡乾淨整齊，就跟排隊一樣。

老師對人的表情、態度也不一樣。你表現好時，她對你笑，那時你就會明白，老師爲什麼和藹可親了。你表現不好時，她會一直“罵”你，直到你改正爲止。 她作爲師父當之無愧！

誰都知道：老師是辛勤的園丁，我們是祖國的花朵，老師用辛勤的汗水澆灌我們，讓我們開出美麗的花朵。她總是燃燒自己，照亮別人，嘔心瀝血，無怨無悔 。

我的老師雖然嚴格，但是她卻無微不至的關心、愛護我們，我愛我的老師！

小學四年級優秀作文 篇4

晚上，我睡得很熟。雖說我看似若無其事，呼呼大睡，其實，我正在做一個香甜的美夢。

我夢見我回到了學校的教室。但是，有些地方不太一樣了，我看了看手錶上的日曆，忽然茅塞頓開。原來，我現在在20xx年了啊！我再仔細看了看周圍，有很多都不一樣了。

教室門上有一個圓形按鈕，只要這個班上的學生把大拇指放在按鈕上，按鈕就會變成綠色的，門就會立即打開。如果不是這個班的學生，按鈕就會變成紅色，同時還會發出“滴滴”的警告聲。進了教室門，你的桌子就會移動到你的面前。等你坐上去後，它就會自動移動到你的位置。等到中午和下午放學時，又亦或是地面不乾淨的時候，會有一個辛勤的機器人幫我們掃地、拖地、灑水等等。到換季時，空調還會自動調節溫度，讓同學們始終處在一個舒適的環境裏。在老師講課時，老師講到哪兒，黑板上或者多媒體上就會顯示出相應的內容。這樣的話，老師前一天就不用那麼辛苦的備課了。如果老師要打開多媒體的'話，只要相應的學科老師大聲說出學科名字，多媒體就打開了。如果有學生上課亂動亂講話的話，多媒體就會自動關閉。如果檢查作業的話，老師也不用親自檢查了，會有一臺機器，機器會先自動掃描一下作業，然後打對或打錯，繼而寫上評語......

“叮鈴鈴”，突然我被一陣吵鬧的鈴聲吵醒了，我立即從夢鄉返回。我揉了揉眼，把鬧鐘關掉。“原來是一場夢啊！”我自言自語道。但是，不管它是不是夢，我還是要努力學習，發明出一個真正的神奇教室。