【熱門】四年級童話作文彙編十篇

在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的四年級童話作文10篇，歡迎大家分享。

四年級童話作文 篇1

夏天到了，在一株小桃樹前有隻小猴子。小猴子在等着小桃樹結果，吃桃子呢！

這幾天，太陽公公天天值班，大概是烏雲伯伯和雨點寶寶旅遊去了。所以，太陽公公很生氣，去旅遊也不帶上我！因此小桃樹天天被太陽公公當出氣筒。小桃樹對身旁的小猴子說：小猴子，幫我澆點水吧！小猴子無情地說：對不起，我等的是桃子。

過了幾天，烏雲伯伯和雨點寶寶旅遊回來了，但是蟲子突擊隊趁這幾天天氣好，來偷襲小桃樹，小桃樹被蟲子突擊隊折騰得又癢又痛。此時，小桃樹再次向小猴子發出SOS的信號，小猴子的回覆是：對不起，我等的是桃子。

又過了幾天，天氣涼了，颱風來光顧小桃樹了。小桃樹被颱風颳得死去活來，東西不分。此時此刻，它用沙啞的聲音對小猴子：小猴子，幫幫我擋擋風。小猴子既堅定又無情地說：對不起，我等的是桃子。

秋天到了，寒風吹着落葉。小猴子提着一個大籃子來摘桃子了。但是，小桃樹卻已經枯死了，現在只剩下一株乾巴巴，東倒西歪的樹幹了。小桃樹怎麼了？

小猴子回到猴村，找到知識淵博的猴子博士，將事情的始末說了一遍，問道：我的小桃樹哪去了啊？猴博士說：如果你好好保護它，栽培它，現在你就能吃到香噴噴的桃子了。平時不付出汗水，哪裏來的回報呢？

四年級童話作文 篇2

夏日的清晨，一枝粉紅色的荷苞含着露珠在池塘中亭亭玉立。荷苞高興極了，因爲她今天就要盛開了。她使出全身的力氣，在燦爛的陽光下奮力綻開。

“你看她多漂亮呀，青綠挺拔的身姿，粉紅色的裙子，多麼曼妙的荷花呀。”淤泥透過水麪看到了荷花，高興地說。

“是誰在說話呢？”荷花正在陽光下欣賞着自己，陶醉不已，突然聽到有說話的聲音，伸長了脖子四處張望，並驚奇的問。

“是我，是我。”淤泥小聲的說着：“荷花姐姐，我是淤泥，我在你的腳下。”

荷花低下頭，看了看自己的腳下，簡直不敢相信自己所處的環境------腳下到處都是黑乎乎的淤泥。荷花的心情糟糕透了，沮喪極了，怨恨的說：“我怎麼會生活在淤泥裏，像我這樣高貴、美麗、優雅的人，應該生活在天堂之中。”

淤泥聽完後，一點也不生氣，還是禮貌的說：“荷花姐姐，雖然我又髒又臭，並且長的醜，但是你的生命離不開我。我沒有別的要求，只想以通過給你提供生命養分的方式，希望你健康、茁壯的成長，嬌豔的盛開，來爲我們的大自然增添更美的景色。”

荷花聽完後非常愧疚，她不好意思的說：“對不起，我誤會你了，淤泥弟弟，我要把你這種不求回報、無私奉獻、給予別人的精神傳承下去，集小美成大美，匯聚成大自然的美。”

淤泥開心的笑了。

四年級童話作文 篇3

與童話有約

藍藍的天藍藍的夢

童話因爲與兒童富有幻想的天性相契合，所以成了深受孩子們喜歡的一種作文形式，是一種真正意義上的快樂作文。於是，從一年級開始，我們和童話相約了。

如今二年級下學期了，即將和童話含淚言別，採擷一路的汗滴，剪輯瞬間的精彩，連綴成或深或淺的足跡。

一、仿寫開啓童話之旅。

仿寫，即聽（讀）童話寫童話、兒童詩。最初的仿寫都是搭橋而成的詩歌框架，既降低難度，又感悟結構，還很好地學習、運用了我們三階作文體系中的詞彙。如：

春雨的歡唱

----------（象聲詞），

春雨灑在------（地點，）

好像---------（比喻）。

它在招呼--------，

快快--------。

----------（象聲詞），

春雨滴在------（地點，）

好像---------（比喻）。

它在招呼--------，

快快--------。

起初，它降低了難度，較好地讓所有的孩子能寫，敢寫，大大激發了孩子們的熱情和興趣，開始往創編的路上走。可是一時期，寫過幾篇後，看到完成的習作大同小異，搭橋的弊病顯而易見地暴露了出來——限制了思維。於是，搭橋寫作的使命結束了，我們又試着半開半放地仿寫。

如學習擬聲詞時，仿寫《誰來了》，只要求寫出誰怎樣做什麼就行。結果理想一些，孩子們的視野或物或人，思維打開了一些，但大致結構一樣，因爲給了統一的要求“寫出誰怎樣做什麼”。

誰來了

104熊創創

麥苗兒困了，想睡覺了。小雪花來了，踏着“窸窸窣窣"的腳步。潔白的雪花是被子，往身上一蓋，麥苗甜甜的睡着了。

松果成熟了，“噗噗嗒嗒”掉在地上。松鼠來，鋒利的爪子是耙子，“呼哧呼哧”摟了幾下，松果被收走了。

紅松樹病了，痛苦地呻吟着。啄木鳥來了，尖尖的嘴巴是鉗子，“咯噔咯噔”啄了幾下，蟲子被捉走了，紅松樹笑了。

誰來了

104吳子涵

花兒渴了，低着頭。小朋友來了，噠噠噠，手裏的小水壺像把小水槍，向上噴，嘩啦嘩啦......花兒擡頭笑了！

炎熱的夏天，知了在樹上吱吱吱地叫着，松鼠媽媽來了，它的尾巴像把遮陽傘，爲松鼠寶寶遮陽，嘿嘿，松鼠寶寶在媽媽的遮陽傘下睡着了。

誰來了

104趙奕昕

大樹病了，彎着腰。啄木鳥來了，撲棱棱，尖尖的嘴巴是個手術鉗，向裏一叼，篤......把蟲子叼出來了，大樹的病好了。

小河很寂寞，小鴨子噗嗒噗嗒的來了，撲通跳進小河裏，寬寬的腳掌像船槳，嘩啦嘩啦，游來游去，小河開心的笑了。

誰來了

104韓百怡

花兒開了，悠悠地飄着清香。蜜蜂來了，嗡嗡嗡嗡，細細的嘴巴是吸管，哧溜哧溜吸幾口，嘿，把花蜜採走了！

老爺爺孤獨了，愁眉苦臉地一個人坐着。孩子們來了，蹬蹬咚咚，嘻嘻哈哈，歡快的笑聲是音樂，哈......老爺爺開心的笑了！

誰來了

104丁彥之

森林靜了，動物們寂寞了。布穀鳥來了。（布穀布穀）尖細的聲音是動聽的樂曲，唱了一會兒，動物們聽了，頓時有活力了，森林裏沸騰了。

雨點落下來了，（淅瀝淅瀝），燕子來了，（唧唧咕咕）唱着悅耳的歌，銜着雨絲，織出一幅五顏六色的春天圖畫。

春天來了，樹兒醒了。風兒來了，（呼呼呼呼），溫和的風聲像鬧鈴，吹醒了嫩芽，抽出了新芽。

誰來了

104安百川

天氣冷了，小鳥兒凍得哆哆嗦嗦。鳥媽媽撲棱棱地飛來了，她用嘴巴叨來了乾草和樹枝，一層一層地搭好了窩，小鳥兒躲在溫暖的房子裏，嘰嘰喳喳地歡叫。

我家的木凳子壞了，歪歪扭扭地倒在地上。爺爺噠噠噠地來了，還帶來了斧子和釘子，砰砰砰幾下，就把凳子修得端端正正的，我們又可以放心地坐了。

因爲不盡如人意，於是又寫了第二篇。這次不限人物，不限內容，只要求運用要學的擬聲詞語。如是有了如下幾篇中意之作。

小壁虎找尾巴外傳

104尹光傑

小壁虎一不小心，“咔嚓”把尾巴給弄斷了。它“嗚嗚”地哭了起來。

老黃牛聽見了，“哞哞”地叫着來了。

小花狗聽見了，“汪汪”地叫着來了。

小白貓聽見了，“喵喵”地叫着來了。

小鴨子聽見了，“嘎嘎”地叫着來了。

小黃鸝聽見了，“嘀哩嘀哩”地飛來了。

……

大家都勸他說：“別哭了，別哭了，我們幫你找。”

他們找呀找，找呀.，突然小花貓高興的指着小壁虎叫道：“找到啦！”

大家都往小壁虎身上看，啊！長出了一條新尾巴。

大家都高高興興地唱啊，跳啊，小壁虎也“咯咯”地笑了起來。

游泳比賽

104趙奕昕

夏天，天氣炎熱，小動物們不約而同的來到了池塘邊，會游泳的小動物們撲通、撲通的跳下了水。

公雞在岸上：“喔喔，你們比賽游泳吧！”

小鴨子在水裏:“嘎嘎，好啊，好啊。”

小青蛙在荷葉上跳着：“呱呱，我願意，我願意。”

小魚用尾巴拍打着水：“啪，啪,好，好。”

……

游泳比賽開始了，大家都努力的往對岸游去

小花狗在岸上：“汪汪，加油。”

小貓咪：“喵喵，快遊啊！”

小雞：“唧唧，看誰得第一！”

……

看，它們的游泳比賽多熱鬧啊！

秋天交響樂

104張謙

秋天有好多好聽的聲音。你聽“嘩嘩譁”，這是秋雨姑娘在快活地笑呢!你聽“嘿呦嘿呦”，這是小螞蟻忙着準備糧食過冬呢!你聽“呱呱呱”，這是小青蛙們在挖洞建房子呢!你聽“咕嚕咕嚕”，這是小刺蝟在蒐集冬糧呢!你聽“唧唧唧唧”，這是小松鼠正在往家裏存糧食呢!你聽“哼哼哼”，這是小熊正在掃楓葉，準備做一個軟綿綿的冬眠牀呢!

晨練

104熊創創

天剛矇矇亮，就聽見一隻大公雞“ 喔喔喔，喔喔喔”地高聲叫着，好像在說起牀了，起牀了，該晨練了。

一羣小雞跟着雞媽媽後面“唧唧唧，唧唧唧”地叫着，好像在說我們起牀了，可以晨練了。

兩隻鴨子一搖一擺地走過來了，“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎”地叫着，好像在說我們也要加入你們的隊伍。

不知從哪兒竄出一隻貓，“喵喵喵，喵喵喵”地叫着，好像在說你們不要忘了我。

一條大黃狗跑過來，“汪汪汪，汪汪汪”地叫着，好像在說我也到了，我也到了。

這時，牛教練慢吞吞地走過來，“哞哞哞，哞哞哞”地叫着，好像在說大家真準時，動物們排好隊，開始了今天的晨練。

因爲沒有限制，思維輻射的角度更廣，已經開始有童話的模樣了。“開始寫童話吧！”我對自己說。於是，畫面豐富、連貫的多幅圖或單幅圖成了我們最愛的幫助孩子們發散思維的載體。（見《我的童話起步一二三》）。

於是，我一邊力促孩子們大量閱讀童話，一邊給他們引入經典童話。

仿寫，降低了難度，有效喚起了孩子們的寫作慾望。

學了《小壁虎借尾巴》，孩子們仿寫了《小孔雀找朋友》。學習了《柳樹醒了》，孩子們仿寫一段《XX醒了》。可喜的是，孩子在模仿的基礎上慢慢學會了創造。如第二冊的第一單元課文都是語言生動，意境優美的有關春天的童話故事，學了以後，我們就設計了《太陽光的顏色》教師先創設一種情景，把孩子帶到童話世界中：

小白兔聽牛伯伯說有關陽光的學問可多了,就特別想知道陽光究竟是什麼顏色的。

小白兔走進樹林,看見小鳥在樹枝上唱歌,就問小鳥:”小鳥,請問你知道陽光是什麼顏色嗎?”小鳥說:“陽光是綠色的,陽光照在樹林裏,樹林裏一片翠綠,多美啊!”白兔問了很多動物，可他們的說法都不一樣。小白兔都問了誰，他們是怎麼回答的？請你大膽想像編一個精彩的故事。

二、看圖創編乘上了童話的動車

看圖編童話寫童話也要遵循由易到難，由多幅圖到單幅圖。開始時給孩子們多幅圖讓孩子進行擴充性練習，有了一定基礎後，再組織看單幅圖想象寫童話練習。所以最早寫的是多幅圖構成一個連貫的故事，情節就在圖片中，觀察就能看出來。多幅圖，寫起來比較容易，還能讓孩子有話可寫，自然篇幅容易寫長，信心也會增多一些，興趣也會濃厚一點。

在寫單幅圖時，採用擴充式，即有順序地出示圖畫，每增添一個畫面或人物，就讓學生進行想象練說，到最後一個畫面出現後，一個獨特的故事就在孩子們獨特的構思中慢慢形成了。（待續）

三、續編拓展爲童話插上了輕快的雙翼

在指導孩子寫作童話時，應放手讓孩子寫作。孩子在寫作時出現了一些不合理的、胡編亂造的問題，應多進行正面引導，千萬不要求全責備。不怕胡說，就怕不說。（待續）

編寫童話需要懂得各種動植物的生活習性，需要懂得日常生活中的各種知識，有意識的指導孩子寫作童話，可以擴大孩子的知識面，豐富生活閱歷。（待續）

童話就像一面鏡子，孩子們是鏡子裏的小動物，而鏡子裏的小動物就是眼前這些可愛的孩子。

和童話有約，與童年相伴，讓童趣相隨，於是，我又夢迴了童年……

四年級童話作文 篇4

嗨！大家好！我是一個鉛筆盒，在商店裏大家都說我既漂亮又美麗，可是，當我被小主人買回家時，“嗚嗚……”就讓我來告訴你我的悲慘生活吧！

當我被小主人買回家時，我就看見小主人把文具從舊鉛筆盒裏拿出，然後就把舊鉛筆盒給丟到了垃圾桶裏。我在心裏嘀咕：那可是我的同伴呀！

在小主人把文具放到我的肚子裏時，我看見了一身髒兮兮的橡皮大哥，便問：“橡皮大哥，您多少天沒洗澡了？”“唉！你是不知道呀，這個小主人太不友善了！”橡皮大哥說道。當時，我嚇得冷汗一身，並且我還看見連“帽子”都不見了的鋼筆先生和一支斷了身體的自動筆姐姐。

當然，我也沒過幾天安穩的好日子，渾身也變得髒兮兮的了。當小主人在學校吃飯時，菜汁、湯油都濺到了我的臉上；當髒東西弄到小主人手上時，小主人就拿我的身體去擦乾淨。這時，我再也不是以前那個漂亮、可愛的鉛筆盒了，我已經變得面目全非了。都怪我的小主人不愛惜我了呀，現在我再怎麼大喊，可誰能來救救我？

日復一日，我天天都在煎熬中度過，如果小主人願意好好對我，我和小主人可以重新開始生活。可是，這一切都已經不再可能了……

四年級童話作文 篇5

有一次，小鴨子散步一不小心掉進了坑裏。小猴子，小象和小熊看見了，急得滿頭都是汗。這時，小猴子眼珠一轉，想出了一個辦法。它讓大夥湊過來，悄悄地說：大象呆會兒你用長鼻子試一試，大象你把它抱上來試一試，我呢?就用長尾巴鉤上來試一試。“

於是，它們開始按剛纔的計劃執行起來了。可是，洞太深了，這個辦法真不行。

小猴子向遠處望了又望，好象在找什麼東西似的，突然，小猴子好象看到了什麼，它向遠處跑去。不一會兒，小猴子回來了，它手裏拿着一根長長的棍子，原來它要找東西救小鴨子。小熊從身上拿出一個網子，小猴子把網子裝在棍子上。只見小猴子用了全身的力氣才把棍子拿起來。大象對小猴子說”讓我來幫你吧，我的力氣比你大。“小猴子說”好呀，謝謝您的幫助。“

於是大象接過棍子不費九牛二虎之力就把小鴨子撈上來了。就這樣，小鴨子得救了!

四年級童話作文 篇6

在一棟房子的屋檐下，居住着小鳥一家。

有一天，鳥媽媽和鳥爸爸都出去找吃的了，家裏就留下了小鳥一人，他在家門口望啊望，沒有看見爸爸媽媽回來，於是就去看會電視，他看見一個小女孩離家出走，留下了一封信放在桌子上······小鳥看完後想：我也出去玩玩，反正爸爸媽媽那麼愛我，他們一定會來找我的。

小鳥離家出走了。

鳥爸爸和鳥媽媽帶着豐盛的食物回來，發現孩子不見了，他們看見在桌子上有一封信：

親愛的爸爸媽媽：

我離開家了，出去玩幾天就會回來，請你們放心，我會照顧好自己的······

鳥媽媽看完後，傷心的哭了。“別哭了，孩子這麼大了，應該會照顧自己了······”“可是，他還那麼小，外面那麼危險，我怎麼能不擔心呢？”

小鳥一路風餐露宿，終於來到了他做夢都想去的地方——嗚嗚啦啦黃金城。“啊哈，終於到了，玩夠了，我再回去。”小鳥撲扇着發酸的翅膀說。他先在一棵小樹上休息了會，找了些野果子填飽肚子，就繼續往前飛去，飛到了一座城堡的大門前，小鳥睜着大大的眼睛，好奇的盯着門上的一排數字：

30+58+22+70+42=？下面還有一行小字，要想進門，先得算出答

案。“咦！這不是我上次考試做錯的那道題嗎？怎麼會出現在這裏呢？”小鳥一頭霧水。但是爲了進入城堡，小鳥還是靜下心來，認真的計算着，“222！”過了一會，小鳥大聲喊着，接着，城堡的大門“吱呀”一聲打開了。

小鳥飛了進去，城堡裏的景象讓小德目瞪口呆：地上全都鋪着金光閃閃的金磚，一條清澈的小溪從城堡中間穿過，水裏的魚清晰可數，小溪的兩旁栽着柳樹，翠綠的柳枝在微風中搖擺，像是在迎風起舞，街道兩旁的商店裏，陳列着琳琅滿目的商品，人們手拿鮮花，恭敬的站在街道兩旁，望着遠方，不一會，一輛黃金做成的馬車緩緩駛來，就連馬車的車輪都是黃金做的，馬車兩旁的衛士也都穿着金燦燦的黃金做的鎧甲。小鳥正在納悶，一隻百靈鳥飛來告訴他，這是黃金城的`嗚啦國王，出來巡視民情。嗚嗚啦啦黃金城的居民，在烏拉國王的帶領下，一隻過着和平、幸福、富裕的生活，這裏沒有戰爭，沒有疾病、沒有偷竊。接着，百靈鳥帶領小鳥參觀了她的家，看着百靈鳥用金絲做成的巢穴，小鳥確實很羨慕，但卻總覺得少了點什麼。

百靈鳥一再邀請小鳥留下，小鳥想起家裏的爸爸媽媽，婉言拒絕了，告別了百靈鳥，小鳥踏上了回家的歸程。

離開嗚嗚啦啦黃金城，小鳥飛到一片菜地，去吃菜葉上的蟲子，他打了個飽嗝，剛想飛走，卻被一張大網給網住了，“好啊，敢偷我的菜！”“沒有，我沒有！”小鳥在網中拼命掙扎，以至於自己柔嫩的翅膀都被劃出幾道血痕，“爸爸，給我玩吧！”一個小

男孩跑過來，於是，小鳥的腿上多了一根長長的細線，被小男孩牽着，四處奔走，小鳥經過幾番掙扎，已是筋疲力盡，耷拉着腦袋，想着爸爸媽媽，小鳥流下下了傷心的淚水，一個小女孩看見了，跑了過來，從小男孩的手中奪過小鳥，捧在手中，“看他多可憐，放了他吧！”“不！這是我爸爸在我家菜地抓住的，他是偷菜賊！”“這種鳥是吃蟲的，怎麼會偷吃你家的菜呢？你忘了昨天老師還告訴我們要保護這種鳥嗎？如果你不放，我就告訴老師去。”小男孩慚愧的低下了頭，小女孩解開細繩，在小鳥的頭上輕輕的吻了下：“回家去吧，小鳥！”

小鳥使出渾身的力氣，飛了起來，但是他太疲憊了，又受了傷，沒飛多遠，就在一棵樹下昏了過去。

等到小鳥再次醒來，發現自己周圍有好幾只蜜蜂，“這是哪啊？我怎麼會在這裏？”“哦，是這樣的，我昨天和幾個同伴在那邊採蜜，看見你在樹下睡着了，我們怕你着涼，就叫了很多的兄弟把你擡回來了，你還真夠沉的，我們費了九牛二虎之力才把你擡回來的。”“真謝謝你們。”“別客氣，我們只不過盡了飛行同胞應有的責任，你怎麼躺在哪裏啊？怎麼不回家？你爸爸媽媽呢？”“嗚————”小鳥傷心的哭了起來，把事情的經過都告訴了蜜蜂，“都怪我不好，非要離家出走，所以纔會弄成這樣。”“你先在我們這養傷，告訴我們你家的地址，我們去告訴你爸爸媽媽！”

沒過多久，鳥爸爸和鳥媽媽就趕到了，他們抱着小鳥，一邊向蜜蜂道謝，一邊流淚。

小鳥回到了家，躺在溫暖的巢裏，想起過去幾天的經歷，他突然明白，在黃金城百靈鳥家的金絲巢裏，少的東西是愛，只有愛，才能讓人感到溫暖。

四年級童話作文 篇7

這個寒假我讀了一本《格林童話》，裏面一個個精彩的童話故事吸引着我，裏面的每一個故事都讓我得到了許多有益的啓示。《漁夫和他的妻子》這個故事告訴我們做人不要太貪心，《青蛙王子》這個故事告訴我們做人要信守承諾。其中《白雪公主》這個故事我最喜歡讀最讓我難忘。

這個故事是說，在一個遙遠的國家裏，有一位漂亮的白雪公主，她的媽媽死了，國王又娶了一位新皇后，這位新皇后長的非常美麗但是心地非常惡毒，她不能容忍任何美過她的人存在，於是美麗的白雪公主招到了她的記恨，新皇后絞盡腦汁想殺害白雪公主，而美麗的白雪公主在七個小矮人的幫助下，最終逃出了新皇后的魔爪，後來又遇到了白馬王子和他結了婚，從此過上了幸福的生活。這個故事使我懂得了許多道理和啓示，邪惡永遠也不能戰勝善良！

讀完《格林童話》這本書，它教給了我們勇敢、友善和誠信，讓我們認識了一個奇妙的美麗世界。作者：郭梓藝

四年級童話作文 篇8

一天，天氣晴朗雞媽媽帶着小雞們出來找肥肥的蟲子吃。這是小雞們第一次出來跟雞媽媽學找蟲子。雞媽媽叮囑小雞們：“千萬不要衝出護欄，如果出了護欄就會被外面的大野貓吃掉的。一定要跟着媽媽的後面。”小雞們聽了媽媽的話就緊緊的跟在雞媽媽的後面。

可是，不一會就有一隻小雞被護欄外的一條肥蟲子給吸引住了，他慢慢的離開了媽媽向護欄走去。小雞一點都不知道這是護欄外面那隻大野貓設計的陷阱。

小雞高高興興地唱着歌，來到了呼啦邊。他剛想把蟲子叼起來，忽然看見一隻大貓向他衝了過來。只見那隻貓穿着“橙色的外衣”，圓鼓鼓的腦袋上豎着兩隻尖尖的耳朵，還有一雙水汪汪的眼睛。小雞不認識大野貓，於是好奇的問他：“你是誰呀?我們交個朋友好嗎?”大野貓想：“我已經餓了三天，現在終於可以填飽肚子了。”於是他對小雞說：“好呀!既然我們是朋友了，那我們就握個手吧!”

小雞和大野貓都伸出了手，忽然他看見這個新朋友的爪子很鋒利，想到媽媽剛剛說的那隻大野貓。可是，逃跑已經來不及了，於是他大聲的呼喊：“媽媽!救命!大野貓要吃我啦!”在不遠處的雞媽媽聽到了呼救聲，趕忙飛奔過來，她先用嘴巴去猛啄大野貓的頭，只見大野貓頭上的毛被雞媽媽啄了一大塊;然後又用翅膀去撲打大野貓的屁股，把大野貓的屁股給打的通紅;最後她用爪子去抓大野貓的臉，疼的大野貓滿地打滾，落荒而逃。

小雞淚流滿面的跟媽媽認錯，雞媽媽疼愛的撫摸着他的頭，把他摟進懷裏。其他的小雞看到了也都撲向媽媽的懷抱!

四年級童話作文 篇9

有一天，小老鼠正在河邊散步。忽然，他看見幾位小朋友正在小河裏划船。小老鼠越看越羨慕。於是，小老鼠也想要只小船。

哪裏有小船呢？他找呀找呀，剛好看見草地裏有半個背掏空了的西瓜皮，他想：嘿，正好給我當小船。

於是，小老鼠把半個西瓜皮推進了小河裏，然後自己跳進了西瓜皮裏。西瓜皮帶着小老鼠慢慢地向河中央漂去。

小老鼠玩得好高興呀，一會兒向左，一會兒向右，一會兒轉起圈來……不知不覺，太陽快要落山了，小老鼠覺得肚子有點餓了，就啃起西瓜皮來，不一會兒，最上面的一圈被他啃光了。小魚看見了，着急地說：“別啃呀！別啃呀！再啃下去就會掉進河裏的！”可小老鼠就像沒聽見一樣，理都不理小魚，繼續啃下去。不一會兒，西瓜皮被小老鼠啃得只有一個底了。小魚急得大喊：“別啃了！別啃了！船要沉了！”可小老鼠還是理都不理小魚。

危險終於發生了，“咕咚——”小老鼠掉進了河裏，他拼命地掙扎，可是身子卻不聽他的指揮，慢慢地沉下去。小魚趕緊游過來，把小老鼠推向了岸邊。

小老鼠爬上了岸，氣喘吁吁地對小魚說：“謝謝你……救……救了我……”

四年級童話作文 篇10

一個風和日麗的早晨，小豬帶着紅色鴨舌帽，穿着藍色揹帶褲，神氣活現地買了一些香蕉，他一邊津津有味地吃着黃澄澄的香蕉，一邊大搖大擺地走着。他把香蕉皮隨手往後一扔，接着又香噴噴地吃起了第二根香蕉。

這時，大象伯伯慢吞吞地走過來了，他彎下腰，用那長長的鼻子把香蕉皮撿了起來，一邊撿一邊對小豬說：“小豬，不要亂扔垃圾，我們要保護環境。”小豬羞愧難當，臉一下子紅到了耳根，低下了頭，後悔地說：“對不起，我以後再也不亂扔垃圾了。”

小豬繼續往前走，突然，“撲通”一聲響，小豬嚇了一大跳，他定睛一看，原來是熊貓弟弟踩到了西瓜皮，摔了個四腳朝天，熊貓弟弟揉着屁股怒氣衝衝地說：“哎呦，痛死我了，誰扔的呀？真缺德！”他站起來一瘸一拐地走了。

小豬看到這兒，心想：大象伯伯告訴我不要亂扔垃圾，我把西瓜皮扔到垃圾桶裏吧，以免再有人滑倒，於是，他彎下腰小心翼翼 地撿起了西瓜皮扔進了垃圾桶。

天空飛來一隻小鳥，對小豬說：“好樣的，小豬！”小豬摸摸頭，不好意思地笑了。心想：如果大家都愛護環境，不亂扔垃圾，那這個世界該有多美好啊。