四年級老師寫人作文

在日常學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編精心整理的四年級老師寫人作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

四年級老師寫人作文1

叉開兩條小短腿，皺起兩蹙淡淡的小眉毛，聚精會神地盯着眼前的玩具，隨之小手揚起，“啪啪啪”一陣亂拍，玩具們悲傷地唱出一串亂七八糟的歌。猛的，又是“啪——”一聲，玩具已被拋棄，砸在了地上。小傢伙扯起嘴角，露出僅有的八顆牙齒，笑了。接着，是不停息的“啊——啊——”的叫喊聲。

被小傢伙可愛的外表迷住，我像上了癮般每次放假都要去看看他。這不，舅媽剛好要上街買菜，沒人照應小天騏，我便榮幸地接受了這一光榮任務。滿懷欣喜地上樓，我向小天騏熱情洋溢地打了聲招呼，乖乖，理都不理我。算了，看在他還沒到一歲的份上，原諒他了。

走近，把帶過來的小饅頭放在他旁邊，我便開始逗他，捏了捏他肉乎乎的小手，他一把縮回，眼睛睜得大大地看着我，目光中是審視，疑惑，還有思考；接着，又不理我了。不一會兒，他看見了小饅頭，立刻興奮地“啊”了一聲，便向我咂吧嘴，小嘴巴撅起的樣子讓我忍俊不禁。看着他渴盼的眼神，我拿起一粒小饅頭，遞給他。

他一把抓過去，猛的往嘴巴里塞。不料，小饅頭從指縫間掉落，塞進嘴裏的是他的小手。他莫名其妙地望着一邊狂笑的我，“啊——”地大叫一聲，似在表示不滿。看着憤怒的小天使，我乖乖餵給他幾粒小饅頭。接着，他又開始咂吧嘴。該是渴了吧，望着一旁的奶瓶，我心想。給他調好水溫，剛舉起奶瓶，他便如狼似虎地撲過來，一陣猛喝後，他又想起小饅頭，便自己動手，抓起兩三顆，拿在手上，看了一會；又攥起小拳頭，揉捏着小饅頭。我趕緊扒開他的小手，帶着些許責備口吻，說道：“髒，不許這麼玩。”

或許是他聽懂了我的話，只見他忽然向我撲來，將滿手的饅頭屑擦在我身上，然後又露出了他僅有的八顆牙齒……

或許是欺負了我讓他興奮吧，他一把抓起小饅頭的袋子，上下揮舞着，那股勁，我無法制止。望着散落一牀的小饅頭，和興奮揮舞雙手的小惡魔，我終於理解了帶小孩的辛苦。我想，當年，我也像眼前的小惡魔這樣吧，媽媽一定很是辛苦。以後，我一定要對媽媽好點，再好點，以回報她當初的辛苦。

小惡魔，是你讓我明白了這些，謝謝你，小“惡魔”，我的小老師。

四年級老師寫人作文2

人說：“世上只有媽媽好。”我說：“世上還有張老師好。”

那還是上小學二年級的時候，張老師接了我們這個班。她給我們總的印象是：30多歲，短髮、圓臉，給人一種和藹可親的感覺。

張老師接課不久之後，我爸爸和媽媽鬧矛盾，吵着要離婚。媽媽丟下我，住到姥姥家。爸爸一氣之下也拋下我，離家出走。剩下我一個人，孤孤單單，心裏又難過又害怕，不覺淚水漣漣。正在我傷心難過的時候，張老師來到了我的身邊，把我帶到了她的家裏，和她的女兒小豔住在一起。她家裏僅有一張桌子也讓給我寫作業了，把小豔趕到小牀上寫字。六一兒童節到了，看見同學們都穿上了新衣，去參加節日盛會，我心裏別提有多難受。“小鴻，”親切的話音在我耳邊響起，我忙擡頭，意外地發現張老師手裏拿着一件款式新穎的衣服站在我面前，張老師含笑說道：“小鴻，來，試試這衣服合身嗎？”我簡直不敢相信自己的耳朵，直到老師替我穿好衣服，我還傻呆呆地站着，心裏熱乎乎的。張老師拍着我的肩頭說：“快去參加盛會吧！”我當時激動得不知說什麼是好，高高興興的開會去了。事後我才知道，這件衣服是張老師犧牲了三個夜晚的休息時間趕做出來的，這一針一線凝聚着張老師的愛心。

一次，小豔和我都患了感冒，發燒、頭痛，不能去上學了。張老師去醫院買了藥以後，就匆匆忙忙地上課去了。放學後有慌忙跑回家，陪着我們，給我們講一些有趣的故事。晚上，張老師讓小豔一個人睡，她卻同我睡在一起，以便時時照顧我。夜裏我發燒燒糊塗了，哭着要媽媽時，張老師就緊緊地把我摟在懷裏，輕輕地拍着，哼着，使我感到彷彿媽媽就在身邊。病好之後，張老師又用了一個星期的時間爲我補習功課，使我的學習成績沒有落下一步。

我在張老師的家裏整整住了兩年。在她家裏，我得到了那失去的母愛，幾經創傷的心靈慢慢地復甦了。直到爸爸、媽媽和好後來接我，我才戀戀不捨地離開了這個充滿母愛的家。從這以後，我便對張老師懷有一種特殊的感情。

現在，我小學畢業了，聽說張老師也調往外地。自此，我再也沒有見過張老師。

張老師，您真是我最尊敬的一位好老師！

四年級老師寫人作文3

老師就像辛勤的園丁，而我們就像那一朵朵爭奇鬥豔的花朵，他用自己的心血和汗水澆灌着我們；教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石階，承受着學生一步步踏實地向上攀登；教師是一支蠟燭，雖然細弱，但有一份熱，發一份光，照亮了別人，耗盡了自己。鄧小平爺爺曾說過：一個學校能不能爲社會主義建設培養合格的'人才，培養德智體美勞全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。是啊！教師，多麼神聖的職業。雖然在以往的學習中有很多教過我的老師，但在我的心中有這樣一位好老師，他就是我的數學老師——鄭老師！

鄭老師是我上學以來一直的數學老師，他皮膚黑黑的，身體略顯微胖而又健壯。他是一個既幽默又嚴肅的人，他讓人畏懼又讓人喜愛。鄭老師看上去嚴格，其實幽默。在平時，他對我們親切，但在我們的學習和作業中，他從不馬虎。一但有同學做錯了作業，他會立即讓他訂正，如果有不懂的，他不是提出批評，而是耐心地講給他們聽。錯得比較多的同學，會被叫到辦公室去訂正。

他在上課時，非常嚴厲，他會請一些同學來講解題目，但他從來沒有對講錯題目的同學提出批評。但他有時也很幽默，比如說，我們班有個同學，她在學商的近似值時，鄭老師讓她回答0。49的近似值是什麼，她回答對了，鄭老師又追問她爲什麼，她竟說：“我看着像！”鄭老師沒憋住，撲的一聲笑了出來，引得我們大家也笑了起來。鄭老師笑着說：“你說像就像呀”鄭老師的這句話又讓我們笑了好一陣子。你說他幽默不幽默。

鄭老師每節課都是這樣教我們數學，你說，我們班有這樣一位優秀的數學老師，能不開心嗎？我們怎能不對數學產生濃厚的興趣呢？

就這樣，不知不覺幾年過去了，我在鄭老師的帶領下成績突飛猛進每次都能考到90分以上，終於在班級前十名站穩了腳跟，在這裏，我想對鄭老師說一聲謝謝，如果不是因爲您的嚴格、您的細心、您的慈愛也就沒有了我今天的好成績。謝謝您曾經對我的鼓勵與批評。如果沒有您的鼓勵，我不會對自己充滿信心；如果沒有您的批評，我將永遠看不到自己的錯誤。您永遠都是我心中的好老師！老師，您的無私奉獻常慰我的心，您的諄諄教誨會永遠銘記在我心裏，再次感謝您，您放心，我將會一如既往地努力下去！

四年級老師寫人作文4

梅老師是我們的體育老師，他還是校體操隊的教練員。梅老師身材高大結實，一頂紅色的帽子每天陪伴着他；古銅色的臉上，一雙炯炯有神的眼睛充滿了智慧；說起話來，聲音像洪鐘一樣響亮；走起路來地皮都被踏得忽閃忽閃的。他就是我心中最有魅力的老師。

讀一年級時，我有幸被選上當了體操運動員。從那時起，我每天都跟着梅老師練體操。剛開始，我有點怕他，一見到他向我走來，就像"老鼠"見到"貓"一樣，趕快躲在一邊。梅老師似乎看出了我的心思。於是，他天天誇獎我，鼓勵我，一有空，就主動找我談笑。漸漸地，我不再怕他了。相反的，我越來越喜歡看他那雙炯炯有神的眼睛；越來越喜歡聽他洪鐘一樣響亮的聲音。

梅老師的責任心很強。每天早晨6點30分，他總是騎着一輛破車，"咔嚓""咔嚓"地踩到學校，等待我們體操隊員的到來。練體操時，梅老師對我們要求很嚴格。有時遇到某個動作，我們做得不到位，他就瞪着眼睛，板着臉，拿着長尺，指着我們吼道∶"重做！重做！"

記得有一次，經過兩個月的緊張訓練，我感到十分厭煩，沒有耐心再練下去。我垂頭喪氣地坐在地上，什麼話也不想說。這時，梅老師走過來，那雙炯炯有神的眼睛望着我，語重心長地說∶"堅持就是勝利，千萬不要半途而廢！" 我臉上一陣發熱，趕快站起來，繼續練下去。

去年夏天參加深圳市第六屆少兒體操比賽時的情景，我還清楚地記得。當我上場的時候，梅老師親切地對我說："不要緊張,保持平常心態，當作平常訓練一樣。" 比賽開始了，我一步步走向高木，做着優美的動作……誰知，事與願違，我一不小心，一腳踩空，掉了下來。嘿！真見"鬼"，我馬上爬上去，把動作繼續做完。一下臺，我感到很沒面子，鼻子一酸，兩行淚水就忍不住流了下來……

梅老師趕過來，他沒有責怪我，而是用他粗大的手拍拍我的肩，輕輕地說："誕陽，彆氣餒。記住：失敗是成功之母呀！"頓了頓，他又說："走，老師請你吃麥當勞。"我禁不住破涕爲笑，心裏感到一陣溫暖。

梅老師永遠是我心目中最可敬的老師。

四年級老師寫人作文5

在大海上，船兒有迷失方向的時刻，是燈塔爲它指明瞭方向；在天空中，飛機迷失了方向，是導航系統使它重新飛上正確的軌道；在我們生活中，我們也有迷失的時刻，也許他不是萬能的，但是，在你需要她的時候，她就會站在你前面，擋住即將要走的彎路。

沒錯，正如你所想，她就是我們大家可愛，可親，又可敬的老師。大家應該都知道，____年，這不平凡的一年，5月12日，我國汶川發生了8。0級大地震，多少人失去了寶貴的生命，又有多少家庭妻離子散，家破人亡。在那一瞬間，房屋倒塌，一座美麗的城市在剎那間，變成了一片廢墟。但在這令人催淚的時刻，在這突如其來的災難之中，卻凝成了一幅悲哀有美麗的畫面……。

在地震發生之前，某個學校正一如既往的上着課，同學們爭先恐後的回答着問題，歡聲笑語充滿整個學堂。但是，他們終逃不過厄運的到來，就在下午兩點多時，房子突然劇烈的抖動起來。正在講課的譚千秋老師，意識到事情不妙，連忙喊道：“大家快跑，什麼也不要拿……。快。”教室裏的同學們，爭先恐後地向操場跑去。隨後，大地搖動的更爲強烈了，房子吱吱的響了起來，即將面臨着倒塌的危險。教室裏還有四個學生顯然無法逃出去了，就在這時譚千秋老師立即將他們拉到桌子地下，自己弓着背，用雙手撐住講桌，用自己的身體護住了那四個學生，隨着“轟——”的一聲，磚塊，水泥板重重地砸在了他的身上……。待到救援人員發現譚老師的時候，他的後腦被砸的深深地陷了下去，而他拼死護住的四個學生卻活了下來……

面對這種場面，我們難道不該感恩老師嗎？不光是譚老師，每一個人民教師都一樣，往往甘願爲了自己的學生付出一切心血，卻從不會考慮到自己的利益，這正是老師的偉大之處。在人的一生中，有許多事要學，有許多事要做，在這些事中，有許多難做的事，而最難做的事，就是做人。而老師，卻教會了我們這一點。

老師指引我們做事，教我們做人，永遠不辭辛苦。他們就像蠟燭一樣，默默無聞，燃燒自己，照亮別人——老師是一盞永不熄滅的明燈。

四年級老師寫人作文6

李老師是從四年級開始帶我們語文課的，她不僅對學生十分嚴厲，就連模樣也是不怒自威。

李老師有一頭短髮，總是剪着時髦的髮型，還染上了漂亮的酒紅色，光看髮型就覺着很精神。讓我們最不能忽視的，還是李老師的那一雙眼睛，簡直就像孫悟空的火眼金睛一樣，不管誰說了謊，謊話編得多麼天衣無縫，李老師都能一眼看穿，一點兒沒誇張。

還記得四年級剛開學那會兒，李老師剛接手我們班，大家對這個嚴厲的語文老師都十分抗拒，一到上語文課，個個像霜打的茄子，臉上比吃藥還難看，上語文課就等於下地獄一樣。但誰也沒想到，不到一個月，大家對這位李老師就有了新看法：老師雖然要求嚴格，但“嚴師出高徒”這句話一點沒說錯，原來在班裏默默無聞的一些同學，一下子有了突飛猛進的進步！

就比如說我吧，在第一次作文課時，我心裏一直忐忑不安，暗自思量：我的作文就沒寫好過，媽媽和以前的老師都說我的作文總是乾巴巴的，新來的李老師要求更嚴，這下又不知要落個什麼結果呀？想到這兒，我便百般無聊地打開作文本，準備寫下這學期的第一篇作文。

第二天早上交上作文本後，我心裏一直七上八下的。幾天後，作文本發下來了，我心驚肉跳地打開來，哇！眼前一片紅！只見在一串串紅波浪線後，是好幾行的評語，最後還有一個我意想不到的A++，此刻，我心裏激動不已，因爲我知道，那是李老師對學生作業的最高評價！驚訝、喜悅、激動......一股交錯的感覺在我心中漫延開來，那感覺如同面對波浪滔天的大海、飛流直下的瀑布的那種震撼與激動！從此我盼望着上語文課！盼望着上課時李老師叫到我的名字！那一刻終於到了，在全班同學略有吃驚的眼神中我昂首闊步地走上講臺，聲情並茂地朗讀了自己的作文。在掌聲響起的那一刻，我感到了前所未有的自豪。

還有一次，李李給我們佈置了《績優學案》，早上組長們把作業收完後交到了李老師那裏，誰也沒料到，第二節課下後老師就績優批完了，大家驚李訝地議論着：“李老師真是神速啊！”“這麼快就批完了，認真批了嗎？”也有人小聲嘀咕着。下午老師來講《績優學案》時，全班驚訝地發現，每本作業上都圈圈點點，我在心中暗暗驚歎“老師太厲害了”！

俗話說得好：嚴師出高徒。我相信在李老師的帶領下，我們班一定會進步得更快！

四年級老師寫人作文7

我們班有一位好老師，他姓歐陽。聽了這姓你一定感覺到很好玩，不錯，他不光姓好玩，本人也挺“好玩”，幽默搞笑。經常別的班安安靜靜的上課，而我們班卻是笑聲不斷。

去年我們班升到了四年級。第一天開學，全班都懷着喜悅、好奇的心情來到新的班級，等待新的老師到來，這時我們都在討論：這次的老師是男的還是女的？胖的還是瘦的？高個還是矮個？叮鈴鈴打鈴了，忽然有位同學叫起來說：“老師來了，老師來了！”我們的心跳地更快了，只聽腳步聲正朝着我們班走來，忽然，班級門打開了，走進來一個人，他年齡看起來不是很大，而且非常年輕，他臉上長着幾顆青春痘，鼻樑上架着個眼鏡，笑眯眯地，他應該有一米八吧，很高。一開始我們還以爲他是某個人的大哥哥，誰知聽了他的一番介紹後才得知他就是我們的新班主任——歐陽灝灝。

一開始，我們總覺得這位老師上課不怎麼樣，因爲他很年輕，經驗也許很不豐富，誰知在後來幾天裏上了歐陽老師的課後，我們感覺對上語文課有了興趣，上他的課很新鮮，不像某些老師總是那麼死板，而歐陽老師的教學方法就是讓我們在玩中得到興趣，在興趣中增長知識。這種教學方法給了我們很高的積極性，使我們不再感到學習的壓力和枯燥乏味。

歐陽老師雖然年輕，心卻很細，象長輩一樣關心愛護我們，有一次語文考試，一位同學不舒服頭痛得很，歐陽老師發現詢問後，趕忙叫來其他老師，自己帶着同學打的去了醫院，類似事情經常發生。

歐陽老師有時也有點粗心，記得有一次他給我們上課，進來的時候我們幾乎都發現老師的毛衣領子給穿倒過來了，原來領子矮的那一頭穿在了後面，領子高的那一頭卻穿在了前面，弄得我們鬨堂大笑，肚子都快笑疼了，他低下頭摸了一下衣領，也不好意思地笑了笑。

歐陽老師教學頂呱呱的，可有時記性也不太好，有一次上課，別的老師找他有事，等回來時不知課講到哪裏，讓我們提醒他，他才恍然大悟，拍了拍腦門，又認真地講課。唉，瞧他這記性！

我們的歐陽老師是不是挺可愛的，對！我敬愛我們的老師，我們全班都擁護愛戴他，我們爲能遇到這樣的好老師而感到由衷的高興和自豪！