閱讀四年級作文精選15篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編收集整理的閱讀四年級作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

閱讀四年級作文1

今天是圖書館的“讀好書過大年”活動，作爲小青芒的一員，我催着媽媽，早早地來到了書店，認真得挑選自己喜歡的圖書。爲此，我事先還說服了媽媽，要是挑的書不在圖書館可以買的書目中，那麼我們自己也買兩本，作爲我過年的禮物。

選書真的是一件頭疼的事，因爲這次要選的不僅我愛看，還要其它的小朋友也愛看。最靠近南面的是一些兒童讀物，沈石溪，曹文軒，楊紅櫻的作品擺滿了一個個書架，可是好多家裏都有了，突然，眼前一亮，是曹文軒的新作品。還是情不自禁，拿着書，來到書店的閱讀區，靜靜地，靜靜的，準備看完一整本。這已經是我週末度過休閒時光的一種方式了。打完乒乓球，和媽媽來到書店，找本愛看的書，找個安靜的角落，靜靜地，靜靜地看完。換一本，繼續看……遇到實在喜歡的，就跟媽媽商量着買下來，回家細細品讀。

圖書館小青芒的老師，開始催了，我才匆匆拿起事先選好的幾本沒看過的書，作爲今天選的書。等小青芒的老師幫忙結完賬，我還是決定留下來，看完我手中剛看了一半的書。

其實，在書店，因爲經常來逛，我也認識了很多愛看書的小朋友，每次來，幾乎都能看到他們的身影，我們不曾相約，但是，我們就是能在書店偶遇。閱讀，讓我們小朋友獲得更多的知識；閱讀，讓我們太倉變得更加美麗。

閱讀四年級作文2

月亮悄悄升上廣袤的夜空，把清幽的銀輝撒入我的窗口。我房間的燈依然亮着，手上的那本書，邊角微微卷起，封面已被翻皺。那是我利用邊角餘料時間翻閱多次，圈畫幾許留下的閱讀痕跡。

一撲進書，外界就會自動和我隔絕。書中鏡頭就變成立體電影，在我眼前放大，放大。

看，那蹦蹦跳跳向我跑來的不是愛麗絲嗎？天哪，她怎麼能可以隨意變大變小，伸縮自如。身後跟着的是穿着羊毛衫的免子，正急匆匆地往皇宮趕，口中不停喊着：“糟啦，糟啦，我要遲到啦！”啊，可怕的紅桃皇后正歇斯底里上蹦下跳：“砍掉她的頭——”我真想推倒這討厭的紙牌皇后。一隻在蘑菇上抽菸斗的三寸高大青蟲趕來幫助愛麗絲。“太好了！”我大叫一聲，跳了起來。媽媽推開我的房門，眉頭一皺：“都幾點了，還不睡覺！”我吐吐舌頭：“就好了，就好了，馬上睡覺。”我看好了一章，哎，愛麗絲和惡龍激戰結果究竟如何呢？再看一章吧，就一章。書中的故事像魔法棒吸引着我，我遊走在她們中，快樂着她們的快樂，驚悚着她們的遭遇，直到媽媽下了最後通牒令，我才戀戀不捨合上書本。夢中，再次和愛麗絲並肩作戰，我們左右夾擊，她用劍正面迎戰，我在背後來個無影連環掌……”

媽媽總是反對我看書，說我這個書癡再這樣下去，定會交上眼鏡這個朋友，她還把一些書藏起來。可我總是能找到有看頭的書，只要有文字的，總能吸引我流連忘返。書架上，牀頭櫃，窗臺前，我的房間到處可見書跡。這滿滿的“黃金屋”，是我巨大的財富。

我愛閱讀，去旅遊也不忘帶上幾本書。坐飛機、乘船，上動車都在看書，就連到親戚家拜訪時，也不忘捧上一本書。閱讀帶給我莫大的快樂，我幸福地漫步在快樂的閱讀路上。

閱讀四年級作文3

我很喜歡看書，看很多很多的書。閒暇時，我一定會選擇看書!在書裏尋找知識與快樂我認爲是一種享受!

小的時候，大概是一歲，我認識了書，覺得書很好玩!便把書當作了自己的好朋友。

聽媽媽說，那時的我，會用胖乎乎的小手握着書，當然是以圖畫爲主的書，用眼睛盯着圖看上好一會兒，彷彿在想象圖裏面的故事情節，嘴巴像明亮的月亮一般彎彎地笑着，露出幾顆稀稀落落的珍珠小白牙。時不時地，呈現出像思考一般入迷的樣子。

淘氣的時候，我偶爾會撕書，看着撕壞的書，我會哇哇大哭，一副後悔莫及的樣子，媽媽就會抱起我，細心地把一塊塊碎片拼在一起，書粘好了，我會笑得特別燦爛!

長大一點，上了幼兒園，我開始讀有字的書了，有時候，我看着看着就睡着了，估計是因爲故事裏講到做夢或者夢遊類的事情了吧!

我自己看累了，媽媽就會給我講書中的故事，講好玩有趣的故事。那時我還不敢聽恐怖或悲傷的故事，聽了我會很厲害的哭，哭聲就像山谷裏的回聲一樣，一直連綿不斷地迴響着。

六、七歲的時候，我對閱讀更感興趣了，真正地愛上了閱讀，書中的字數也越來越多了。我感到閱讀會讓我的內心平靜下來，任何事情不會再讓我感到疲倦與憤怒。閱讀會把我帶到另一個世界，讓我覺得自己躺在了舒適的沙灘上，全身曬着溫暖的陽光!

在我八九歲的時候，已經看以文字爲主的書了，小插圖只有幾幅，每讀完一本書，都會有好多想法蹦進我的腦海中，像留給我深刻印象的《黑駿馬》，故事情節非常生動，作者是(英)安娜·塞維爾，書中的圖畫非常逼真，非常漂亮，每一幅畫都是一筆一筆地描出來的，精緻地讓我很感動。

我希望大家多閱讀，在閱讀的世界中，瞭解更多的知識，收穫更多的美好!

閱讀四年級作文4

在學校老師告訴我書籍是人類進步的階梯，在家裏爸爸媽媽告訴我多閱讀可以提高語文成績，我也知道這個道理，我也喜歡看書，吃飯的時候看，做完了作業看，無聊的時候也看，可是我卻不愛朗讀，總感覺朗讀慢，浪費時間，讀一頁書的時間我能看三四頁書呢!

年後媽媽告訴我，婦聯組織了親子共讀的活動，想讓我參加，我們在家試着朗讀了一頁書，我讀得磕磕絆絆的，根本不流暢，這樣怎麼能參加活動呢，別說得獎了，沒上臺我就覺得丟人了，爲什麼會這樣呢?這本書我平常看了也有兩三遍了呢!媽媽說：“你看看，這就是你經常看書不讀書的結果呀!讀書更能理解書中主人公的'愛恨情仇、喜怒哀樂等各種感情的起伏變化，真正走入他們的內心，站在他們的角度，跟着他們的情緒，與他們情感共鳴，這樣更有助於真正的讀懂讀透作品的內涵”。

和爸爸媽媽一起讀書這一個多月以來。我覺得我的閱讀水平和語言表達能力都有了進步。感覺自己讀書也能抑揚頓挫了，讀得也流利了，也能帶着感情去演繹書中的各種情節了。

親子共讀給我帶來最大的收穫和快樂就是爸爸媽媽跟我相處的時間更多了，他們跟我交流的範圍也更廣了，平時他們有事沒事總愛看手機，自從一起讀書以來，爸爸媽媽也改了這個壞習慣，放下了手機，拿起了書本和我一起讀書。我很開心爸爸媽媽能陪着我一起走進書裏，走入主人公的內心世界;爸爸媽媽也很開心和我度過每晚的共讀時光。

閱讀使我們家充滿了快樂，我愛閱讀!

閱讀四年級作文5

俗話說的好“讀書破萬卷，下筆如有神”，多讀書不僅能開闊我們的視野，還能提高我們的寫作水平。

從懂事以來，書——成了我最好的朋友。隨着我年級地升高，書架上的書也越積越多，有必讀的，也有選讀的。每天晚飯後，我都會花半小時時間在書房中與我的書朋友相伴。從一年級時的《小豬唏哩呼嚕》到現在的《三國演義》等，每當看到精彩的片段，我都會忍不住多看幾遍。特別是好詞好句，還會摘錄到我的小本子上。只要有空餘時間，我會翻開我的小本子，仔細回味一下，也是別有一番風趣。

正因如此，我愛上了寫作。老師爲了激發我們的寫作熱情，給我們每個同學發了一本閱讀存摺。每看完一本書，每發表一篇文章，我們的存摺上的數字也在不斷地提升。值得一提的是——《淺草週刊》，這可是我們班優秀作文的集結。特別是頭版頭條，每次週刊發下來，我都會看關注這期的頭版頭條是哪位同學。《淺草週刊》上發表作文最多的同學，還可以發表個人寫作專刊。至今爲止，共有3位同學發表了“寫作之星”個人專輯，我也榮幸位列其中。

在校第五屆讀書節活動中，我心懷彩虹般的夢想，採擷一路閱讀的奇葩，最後在幸運女神的眷顧下，有幸榮獲“校十佳閱讀之星”的榮譽。我將珍藏這份閱讀贈與我的禮物，繼續牽着她的手，一起漫步在叢林中，讓沁人的書香滋養我這小人兒蓬勃成長！

閱讀四年級作文6

“讀書破萬卷，下筆如有神！”我們一起來閱讀吧！

記得以前我是一個不愛看書的小女孩，甚至連書都不想拿。那時我的語言表達能力，寫作能力都不盡人意，媽媽都替我着急！

一個風和日麗的週末下午，媽媽出去辦事了，出去之前媽媽囑咐我不能一個人上街，也不能看電視。開始我還能做做家庭作業，可是過了很久媽媽都還沒回家，我無聊極了。突然，我看到書架上幾天前媽媽買的一本書《塔克的郊外》就隨意翻看起來……一隻聰明的小老鼠塔克和懶貓亨利是好朋友。在一個星期天，一隻小鳥約翰心急火燎地來到他們的住所說康涅狄格州有大災難，他們聽了馬上坐火車飛快地趕到那兒，在那遇到了老友和新友，不久之後，他們找到了拯救康涅狄格州的方法。在塔克的努力下，他們藉助海德雷的名字，成功地拯救了康涅狄格州。讀了這本書我突然發現老鼠一點也不笨，反而有些小聰明，更重要的是它能利用自己的聰明才智解決問題。從中我也明白了一個道理：我們像小動物們那樣愛護自己的家園，團結友愛，跟困難作鬥爭。

“寶貝，快來吃漢堡！”啊？媽媽什麼時候回來的？我竟然一點都沒察覺！第一次看書看得這樣入迷，也深深地被書中的主人公所感動！那天我無比開心，原來我也是喜歡書的，因爲我能與作者同甘共苦，跟着他進入神奇世界……從此我便深深地愛上了讀書，只要我有了一點點的進步，媽媽就會很開心，又會給我買書。我只要一有空也會想着看書。現在我的閱讀能力和寫作能力都有了提高，我不再把看書當成負擔了！

讀書是一種享受，也是快樂的。讓我們行動起來，都愛上閱讀吧！

閱讀四年級作文7

記得有一次，一個朋友問我，“你的愛好是什麼?”我立刻驕傲地說：“我熱愛讀書!並品味其意。”

品味閱讀，使我學會了堅強。還記得小馬次的姐姐嗎?自從失去父母后，她就帶着弟弟四海爲家，四處尋父。弟弟死後，她獨自一人……她是多麼的堅強啊!我不禁感嘆，一個弱小的生命竟爆發出如此頑強的意志，我是男子漢，有什麼理由不能堅強?有什麼困難不能克服的呢!

體會閱讀，使我學會了誠信。曾經一篇高考滿分作文《赤兔之死》中，赤兔馬爲誠信而殉身的故事深深感動了我。我想，一匹馬尚能守信，而有些人卻弄虛作假，真是可恥之極!在《愛的教育》中，正體現出誠信的重要——誠信是一個人必要的品質!

感悟閱讀，使我學會了善良。在廣爲人知的《西遊記》裏，不僅要學習孫悟空的勇敢，還要辨別和學習真善美;在《巴黎聖母院》中，卡西莫多和吉卜賽少女的善良感動了多少人啊!還在故事《小戰馬》裏，米克對動物的善待同樣是一種善良。啊!在真善美的薰陶下，我們的良知就會甦醒，就不會去做違背法律和道德的事，那樣，我們的生活就會幸福美滿。

品味閱讀，體會閱讀，感悟閱讀，閱讀使我快樂，閱讀使我的生活更加豐滿。莎士比亞說“智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”培根說：“知識就是力量。”加強閱讀，廣泛閱讀，讓知識充實自我，讓書香伴我成長。

閱讀四年級作文8

涼涼夏日的午後，接到劉老師電話：把燦燦博文整理一下，裝訂成冊，參加讀書節靜態展示吧。那一刻，毫不猶豫地爽快答應：好的，劉老師，一定認真完成你佈置的作業。即刻行動，進入女兒的博客小屋，細細瀏覽，不覺有小小欣喜在心底氤氳，入學不到一年的小小人兒，博客內容也堪稱豐富多彩：生活點滴、自編故事、經典閱讀、詩歌仿寫……看點頗多。

一一整理，細細歸類，於是四個板塊相繼呈現：閱讀瞬間 故事寶盒 經典書屋 多彩生活。女兒對於閱讀似乎是與生俱來的喜歡，小時候不管抱着爸爸媽媽的專業書，還是哥哥的圖畫書，都是如獲至寶，潛心把玩，頂在頭上當雨傘，鋪在地上當枕頭，抱在懷裏當娃娃……一路成長一路歌，老師的引領，父母的陪伴，讓女兒對書籍更是鍾愛有加，於是拿出相機把這份對書籍喜歡的畫面定格，於是就有了“閱讀瞬間”。

“故事寶盒”內收錄的是女兒信口拈來的故事，有的是對媽媽講過故事的複述，有的是看着圖畫的即興創編，還有的是對自己喜歡的故事的改版……

“經典書屋”是對女兒最近一段時間閱讀書目的整理，因時間匆匆，只選錄了最經典的六本。

“多彩生活”是女兒的成長足跡，或來自於課堂校園，或來自於行萬里路，或來自於家庭小舞臺，或來自於社會大課堂。

給這本小冊子取名《閱讀如花》，是受女兒的啓發，愛花愛美是女孩的天性，每每看到女兒兀自抱着圖書陶醉，總感覺是小天使在嗅花香，要麼怎會有“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華”的詩句呢！

衷心希望女兒的閱讀之路花香怡人，更希望女兒的明天也燦爛如花！

不是寫序，是寫下和女兒同樣的對閱讀的喜歡！

閱讀四年級作文9

我要頒發閱讀之星獎章給王振宇。

他在班級裏個子有點兒矮，身材不胖不瘦，濃濃的眉毛下，兩隻大眼睛炯炯有神，一副眼鏡架在鼻樑上，你別說還真有點兒書生氣呢。

他每天一來到就捧着本課外書，直到上課鈴打響了第二遍，才戀戀不捨地收起課外書，非常不情願地拿出課本來。

每次下課，別的同學同學都出去玩了，他卻在座位上看課外書。別人都在那打打鬧鬧，他卻都充耳不聞。別人左勸右勸請他出去玩，他也不理會，沉浸在書的海洋之中。他看書時不會受到任何干擾，全身心地投入到書本中。

王振宇看過很多書，他最喜歡看偵探類的書。對於這類書，他總是來來回回，仔仔細細地翻看，尋找線索，動腦思考其中的來龍去脈。但卻常常絞盡腦汁，也想不出所以然來。除此之外，他還愛看科普知識之類的書籍，所以他的知識面很廣。他尤其對軍事武器方面的知識很感興趣。他知道的武器種類很多，每種武器的特徵，有點以及缺點也十分清楚。他還喜歡看歷史類書籍，他和楊浩宇還經常比賽歷史知識呢!

王振宇上課總能回答出我們回答不上來的問題，他在語文知識競賽中獲得了一等獎的優異成績。

我們班級裏有很多“小書蟲”，但我想爲王振宇投上一票。其實，我們每個人都有長處，讓我們一起發掘別人的優點吧！

閱讀四年級作文10

閱讀是我們的知識海洋;閱讀是我們的良師益友;閱讀是我們進步的階梯;閱讀是我們打開成功之門的鑰匙……

在我不認識字的時候，每天晚上伴着我入眠的就是爸爸媽媽講的童話故事，《三隻小豬》、《狼來了》、《醜小鴨》、《賣火柴的小女孩》……《三隻小豬》讓我知道了，做人要一步一個腳印;《狼來了》使我懂得了做人要誠實，不能撒謊;《賣火柴的小女孩》讓我體會到了親情的珍貴。

五歲時，我開始接觸了兒童繪本等漫畫書。當時，書在自己的眼裏只是一本普通的小本子，無聊時，翻一翻，生氣時，就撕幾頁。後來，我開始看《三國演義》、《彩虹鴿》、《淘氣包馬小跳》這些有趣的書。很快，我又愛上了楊紅櫻阿姨的《笑貓日記》，楊紅櫻阿姨的書不但有優美景色的描寫，其中的故事情節更讓我身臨其境。一段時間後，只有《查理九世》、《福爾摩斯》才能滿足我這個“小書迷”。

我喜歡在清晨閱讀，讓知識開啓智慧的大門;也喜歡在睡前閱讀，讓美妙的故事把我帶進甜美的夢鄉;更喜歡在週末的午後，和媽媽坐在窗前，讓陽光懶懶地灑在身上，跟着故事哭，跟着故事笑，讓閱讀充實着平庸的大腦。

書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟，讓我們打開閱讀之門，讓閱讀成爲一種習慣，伴着我們成長。

閱讀四年級作文11

我自幼愛讀書，愛在書的海洋裏暢遊。

牙牙學語時，我便愛上了繪本。聽媽媽說，那精美又易懂的圖片讓我着迷，總纏着她爲我讀上面的字，自己就盯着圖片看，時不時發出一陣陣銀鈴般的笑聲。那時候的繪本，便是我智慧啓蒙的關鍵，它帶我找到了人生道路的起點。

上了小學，我漸漸地對童話書產生了興趣。那時候的我，天真、可愛、愛幻想，童話書裏發生的故事，正如我幻想的一樣，幸福又美好。我沉浸在《白雪公主》的故事裏，又和曾想過《長髮公主》的無奈；感受《青蛙王子》的幸福，卻未曾感受《醜小鴨》變成白天鵝的艱辛；爲《海的女兒》惋惜，又對《阿里巴巴智鬥四十大盜》的勇敢和智慧所敬佩…………

現在，我又被小說、散文、詩歌吸引。那些蕩氣迴腸的文字，展現出大無畏的氣概；那委婉含蓄的筆調，透着現代詩人優雅的氣質；那剖跟刮骨般的語言，表達了對社會風氣的一種不滿…………從朱自清先生的《春》裏，我感受到了春的溫柔與美麗；《朝花夕拾》用平實的語言、鮮活的人物形象、富有內涵的童年故事，抨擊了囚禁人的舊社會，表達出了魯迅先生對“人要解放”的理想；曹雪芹的《紅樓夢》，生動形象地刻畫出了一羣楚楚動人、風流嫋娜的紅樓女孩…………

閱讀使我快樂，不僅豐富了我的課外知識，還開闊我的眼界。我在閱讀中獲取的不僅僅是知識，還有許多人生大道理。我愛閱讀！

閱讀四年級作文12

我們一生中都有會遇到許多老師，這些老師有的嚴格，有的負責，有的溫柔，還有的幽默……

我喜歡我們負責的班主任吳瑛老師，她從我一年級新生開始一直陪伴我到現在。吳老師長得十分漂亮，她長長的頭髮披在肩頭，彎彎的眉毛下嵌着一雙泛着光芒的友善眼睛，個子中等，身材勻稱，讓人看起來很舒服。

記得那一次，吳老師將班級選出的書法作品讓作爲宣傳委員的我貼到櫥窗上，我按照次序用透明膠將一張一張的書法作品貼好，一等獎貼完二等獎，二等獎貼完三等獎，總總23張作品最終整整齊齊地被貼在櫥窗上。

不過沒多久，有幾張書法作品就快要落下來了，在課間剛好被吳老師發現了，於是吳老師就輕輕地將掉落的作品統統取下，讓我將作品重新貼回去，要我多用些透明膠，使它不再掉落。我就將掉落的作品一張張貼上去，壓了好幾下，心想：大功告成！

但我萬萬沒想到的是，第二天，另外一幅書法作品又掉落下來，吳老師見到了，寬容地對我說："那些透明膠有些貼不牢，你去我的辦公室裏拿，那個有點紅花紋的，它比較黏，絕對貼得住。"老師說完，我就二話不說地到辦公室裏去拿透明膠了，回到教室門口，我貼好了書法作品，心裏暗想：吳老師，真是一位負責任的老師啊！

這就是我們的吳瑛老師，她像母親一樣負責，吳老師是我們大家的好朋友，更是我心目中的好老師！

文三街小學四（2）班 解依心

閱讀四年級作文13

高爾基曾說過“書是人類進步的階梯”。俗話也說“書中自有黃金屋”。我就是因爲閱讀了許多書，才學到了很多知識，懂得了很多許多道理。

書讓我獲得了豐富的知識。比如《十萬個爲什麼》，它讓我知道了爲什麼打哈欠時會流眼淚，讓我探索到了宇宙的奧祕，還讓我明白了食物是怎樣被消化掉的……又比如歷史書《史記》，它把我帶進了歷史的長河中，讓我瞭解到了我國古代文化的歷史和社會面貌。

書不僅讓我獲得了豐富的知識，還讓我懂得了很多深刻的道理。海輪·凱勒寫的《假如給我三天光明》，讓我懂得不管遇到什麼困難，都不要灰心，只要堅持不懈就能取得成功。《三毛流浪記》讓我懂得要關愛和幫助別人，他的精神也永遠激勵着我，鞭策着我，讓我在生活中學會了樂於助人。《200個勵志故事》中的每一個小故事，都讓我十分感動，受益匪淺，讓我懂得應該從小勵志，勤奮學習，學好更多的本領。

所以我愛上了閱讀，常常會因看書看得入迷而廢食忘寢。記得有一次，媽媽喊我吃晚飯，連叫了好幾聲我都沒聽見，還忘我地沉浸在書中，直到媽媽走到我跟前朝我大喊：“吃飯了！”我才恍然大悟。還有很多次晚上睡覺前，我經常會看書看到自己不自覺地睡着，結果燈也忘記關，而手裏卻還緊緊地握着那讓我如癡如醉的書……

書，它就像我的朋友一樣陪伴着我，就像爸爸媽媽一樣，給我鼓勵、勇氣和智慧。我相信，只要一直堅持看書，就會得到更多的知識，懂得更多的道理！

閱讀四年級作文14

8月10日上午我去新華書店參加了太倉日報小記者團讀書活動。

首先，有一位工作人員給我們介紹了新華書店的前世今生。通過介紹我瞭解到新華書店誕生於1937年陝西省，目前太倉店共有圖書兩萬餘種，約20萬本。

接着，我們跟着工作人員參觀了新華書店。我曾經來過這裏很多次，但是這次我有了新的發現，新華書店又多了一個區域——科技區。書店裏還有一臺能夠自行檢索需要的圖書的機器，真是爲我們找書提供了非常大的便利。

後來，有一位叔叔和我們一起暢談讀書的經歷與感受。叔叔告訴我們每個年齡段都有屬於自己的圖書類別。他以《西遊記》爲例，比如幼兒階段我們可以看圖畫版的；一二年級時可以看美繪注音版的；中高年級就可以看文字版的；更大些就可以嘗試看原著了。《西遊記》是我非常喜歡的書，很多版本我都已經看過了，其實我很想告訴叔叔我已經開始看原著了，但卻不好意思開口。那位叔叔還問我們喜歡哪位作家。有很多人都說喜歡楊紅櫻，還有人說喜歡王一梅。我不敢舉手，我也很喜歡他們說的那些作家，但我最近特別喜歡彭緒洛，他寫的《少年冒險王》系列真是讓我欲罷不能。

通過這次活動我知道了讀書有許多好處。讀書可以讓我們獲取許多知識，讀書可以讓我們懂得很多道理，讀書更可以帶給我們許多快樂。

這次的讀書活動收穫可真不少啊！

閱讀四年級作文15

你們有不知不覺地愛上的一件事嗎？我有哦！這件事的名字叫“閱讀”。

自從傅老師來到14班以後，我相信大部分同學都不知不覺地愛上了閱讀。閱讀成了我們生活中一件必不可少的事。就像小鳥沒有翅膀就飛不起來，植物沒有水就會乾涸，我們沒有閱讀，就不會健康快樂成長。

不過，有些同學喜歡看漫畫，一拿起來就愛不釋手。當然，我也喜歡漫畫，但這種書，開卷未必有益。我現在改正過來，開始看名家名篇。但我還是對漫畫念念不忘，怎麼辦呢？我會把看到的文字內容在腦海裏編製成一幅幅畫面，進行無限的想象。這樣，文字就不那麼枯燥乏味了。

在傅老師的鼓勵下，我們開啓了“全員閱讀”模式。我們堅持了一個學期的閱讀，有些同學不但有了深厚的閱讀興趣，閱讀能力也得到了提高。但還是有些同學在原地踏步。這又是爲什麼呢？

那些提升了的同學估計都跟我一樣吧。我每看完一篇文章，都會在腦海裏面向自己提出一些問題，自問自答。當遇到生僻字的時候，我會查字典，然後將它的讀音記住。但是我不會在書上註明。如果下次遇到還不認識，就再查字典。就這樣逼自己一次性記住。

那些毫無進步的同學，一定是像老師說的讀“假”書吧！看了跟沒看差不多。

當你閱讀名家名篇多了，你就會從中發現閱讀的奧祕，從而愛上閱讀。