【精品】四年級科學作文六篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的四年級科學作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

四年級科學作文 篇1

每個人都有自己的理想，我當然也一樣。從很小的時候開始，我就立志當一名科學家，直到現在也一樣。

知道我爲什麼在這千千萬萬的職業中裏選擇以科學家這個職業爲目標嗎？大概，不！是絕對，因爲呀！科學家這個職業的不平凡！科學家，對祖國乃至世界蓬勃發展有這舉足輕重的作用，也是對世界科技有着重要作用。

成爲科學家，研究一樣又一樣對人類有用，有益的發明，如：可預測甚至可避免地震這個殺人魔的機器；能不用氣不用電，乃至太陽能都不用的全能環保車；還有能在宇宙中連續行駛的飛船，以便於我們對宇宙的進一步探索。不過成爲科學家可以點也不容易。要熟讀天下百科，熟記科學知識，而且，還必需熟記科學家的宗旨：科學是爲了人類！有了這個理想，當然也要爲此下工夫。

在我家，隨處可見《百科知識》一類的書。而且，我常看科學頻道，便於對科學的進一步認識。相信，有我的努力，我成爲科學家的理想終會實現！

四年級科學作文 篇2

四年級上學期，我們在科學課上做了一次實驗。

這個實驗是這樣的：潘老師給我們一些醋，讓我們把醋和小蘇打混在一起，目的是讓同學們學習化學反應。

我按老師的要求小心翼翼地把小蘇打倒進盛醋的`小杯子裏，仔細觀察着小杯裏的變化，一秒。兩秒。三秒過去了，突然，我看見醋開始冒泡泡，我再湊到杯口用鼻子聞了一下，裏面的醋變得又酸又臭，我馬上向老師反映了這個問題，老師說：“你再搖幾下看看。”我輕搖了兩下，醋竟然“跳”了起來，我好奇不解地問：“老師，爲什麼醋會‘跳’起來啊？”老師告訴我：“因爲酸鹼結合呀！”我雖然不知道“酸鹼結合”是什麼意思，但我想自己去查百科全書找答案，所以沒有去追問老師，而是去了解別人的小杯裏的醋是不是也跟我一樣。看完了很多小杯後，發現沒有一個小杯是與衆不同的，結果都一樣。

我回家後查了百科全書，才知道“酸鹼結合”原來是指酸性物和鹼性物混合在一起，而這兩種物質一見面就會“打架”，最後變成中性物了。

通過這節科學課學到得知識給我一個啓發，讓我想到怎樣處理強酸了，如果運輸硫酸的車因車禍泄漏到田間，應該用“酸鹼結合”來處理才能減小危害，但不知用什麼樣的鹼最便宜？學無止境，看來我還得繼續尋求答案。

四年級科學作文 篇3

昨天，爸爸帶我去參觀合肥科技館。我心裏想裏面會是什麼樣呢？

我們一到合肥科技館門口，它的主體建築像一艘乘風破浪的巨輪躍然眼前。主體建築東側球形展廳外觀好似巨大的飛碟，象徵着科學的無窮奧祕。

一進入大廳，您首先看到的一件大型展品名叫“能量穿梭機”。它體態龐大，演示時幾十個實心綵球在6條不同的軌道上穿梭滾動，令人目不暇接。從一樓大廳向右走，您將進入信息技術展區。在那裏，您可以面對電腦虛擬的守門員，過上一把“點球大戰”的癮，看看您的腳法如何；張着大嘴的河馬等着考驗您的揮手速度到底有多快，“畸變世界”會把您的鼻子變得像大象一樣長。從電梯上二樓，那裏是力學展區。您可以坐在“自己拉自己”的椅子上，過一把“升空”癮，另外，龍捲風是怎麼形成的，漩渦到底是什麼形狀，錐體爲什麼會從低處往高處滾，熱氣球是怎麼升空的，你都可以在這裏尋找到合適的答案。爸爸和我還動手在這裏搭建了一座小拱橋呢！三樓是機器人展區。您可以在那裏看看機器人舞蹈團的精彩演出，欣賞機器人民樂隊爲您演奏的廣東民樂，爲投籃機器人的百發百中而叫好。四樓是兒童的天地。“傾斜的小屋”使你感受到科學的神奇。五樓是聲學、光學和電磁學展區。“高壓放電”電閃雷鳴，氣勢壯觀，驚心動魄。“森林小屋”裏各種可怕的聲音把男孩都嚇哭了，而我卻表現的非常勇敢，這令爸爸非常滿意。靜電球發出的美崙美幻的色彩令人目不轉睛。這次參觀中，我最喜歡的要數“沒皮鼓”沒有皮的鼓可以敲出各種各樣的聲音。

我想我現在要努力學習，長大後才能去探索神奇的科學世界。

四年級科學作文 篇4

前幾天我讀了一本書，名叫《科學家的故事100個》。這本書講了104個科學家的故事。

其中我印象最深的是諾貝爾，他不顧自己的生命危險去研究炸藥。諾貝爾諾貝爾不是一次差點被炸死，而是幾十次差點被炸死。諾貝爾爲什麼要研究炸藥，因爲他在礦山看到礦工艱難地挖着硬硬的岩石，工人們都累得滿頭大汗，才只刨下一小點……於是諾貝爾決心研究炸藥。有一次，諾貝爾發現了一種烈性炸藥——油，可是這種炸藥非常不穩定，常常在運輸過程中爆炸。還有一次油不小心滲到了泥土裏，諾貝爾發現這樣穩定性高了許多，便拿去做實驗。他在空地上點燃之後，“咚”一聲。炸藥爆炸了，人們想：“諾貝爾肯定死了。”可是在煙霧中有一個人大喊：“我成功了！”

還有阿貝爾，阿貝爾是挪威著名的青年數學家，不過他是死後纔出名的，他生前非常貧窮，儘管他是大學生。有一次阿貝爾寫了一篇論文，可是他無處發表，只能拿去印刷，由於金錢非常有限，他只有他節衣縮食省下來的一點錢，只能印的非常簡短。他把這篇文章寄給了高斯，可是高斯並沒有支持和推薦。後來阿貝爾又寫了一篇長篇論文，寄給了讓德和柯西，可是他們連看都不看。在阿貝爾死後XX年這篇論文才發表出去，這篇論文震驚了科學界。後來人們把橢圓函數論命名爲“阿貝爾定律”。

這104個科學家，他們這種堅持不懈的精神，銘記在我心中。

四年級科學作文 篇5

上科學課的時間到了，我們照例排好隊，準備去實驗室上科學課，正當這時，科學周老師急急忙忙地跑過來說：“等等這節課去階梯教室上丁老師的示範課。我們聽了一蹦三尺高。

到了那裏，我們坐到各自的位子上，靜靜地等待丁老師來上課。只見丁老師拿來一個大箱子，好像要給我們表演魔術似的。老師叫了一個同學上去。我們疑惑不解，弄不明白丁老師葫蘆裏買的什麼藥。老師讓那個同學描述那個東西，讓我們猜。哎呀，老師就是老師，玩遊戲和學習都脫不了干係。只聽那個同學說：“紫紫的，透明的。”話音剛落，李丁依立刻積極地舉起手來。老師點了她，李丁依說：“是紫水晶。”丁老師大吃一驚，問：“你怎麼猜到的？”她說：“那天我看到了。”大家恍然大悟。

我們紛紛走上去看。那晶瑩透亮的水晶閃着光，讓我不得不羨慕丁老師有這樣一個寶貝。

……

下課了，我們都走到丁老師面前，異口同聲地說：“老師送我們一個吧。”丁老師聽了立刻“臨陣脫逃”。這真是一堂別開生面的科學課。

四年級科學作文 篇6

自從上小學以後，我上過數不盡的課，但有一節科學課，特別有意思，讓我印象深刻。

這節課的開頭，科學老師給我們分析了地球的礦物和岩石，並跟我們講：“同學們，今天我們的課要講有關腐蝕的有關知識，你們知道什麼東西能讓一塊岩石從很大變成看不見呢？”還有這麼神奇的東西？大家都疑惑地搖了搖頭。“哈哈！”，科學老師笑了一笑說：“這樣東西叫做鹽酸，可以把一大塊石頭全都腐蝕了。”接下來，老師給我們每個人發了一根滴管，裏面已經吸上了鹽酸，還有一個小塑料碟、一塊小石頭。然後讓我們把滴管的口對着岩石，差不多快要貼近岩石時，輕輕用力擠出滴管裏的鹽酸滴一滴到岩石上去。“哇，太神奇了”！只見岩石上立刻出現了一個小洞，小洞裏鹽酸正冒着泡還在慢慢腐蝕石頭，5分鐘過去了，岩石居然被腐蝕穿了。

我看了看周圍，有的同學和我一樣，手上的石頭出現了小洞，高興地直歡呼“我成功了”，可是有的同學卻急得滿頭大汗，因爲他的岩石沒有被腐蝕出小洞。我覺得很奇怪，舉手問老師：“老師、老師，爲什麼有的石頭被腐蝕出小洞，而有的卻沒有呢？”老師故作神祕地說：“我也不知道。”老師的心思被我看出來了，他肯定是想過一會兒再告訴我們答案。果然，5分鐘後，老師問我們：“同學們，你們手中的石頭是不是都被鹽酸腐蝕出小洞了呀？”。“不是”，一部分同學回答道。“那請大家翻開課本來找找答案吧”老師說。原來老師是叫我們自己到課本上找答案，我翻開書仔細地閱讀了這一課的內容，原來，被鹽酸腐蝕的只有石灰岩，其他材質的岩石不能被腐蝕。

這堂科學課，我通過親自動手做實驗，學到了關於鹽酸腐蝕的知識，讓我非常難忘，真是一堂既有趣又長知識的課。