關於四年級敘事作文6篇

無論是身處學校還是步入社會，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編精心整理的四年級敘事作文6篇，希望對大家有所幫助。

四年級敘事作文 篇1

前幾天，我過生日，約了好朋友張帆去游泳。雖然車的速度也很快，但是我還是希望能快點兒到達目的地。

“終於到了。”我興奮地說着。下車後，我們先到更衣室換上了泳衣，來到了游泳廳。我們先去打探了一下，總共有三個游泳區域，第一個是嬰幼區，水太淺遊不了；接着我們又來到了少年區，水深一米，像我們這樣的身高在這裏游泳剛剛好，但我們都會游泳，這個水池對我們來說無法盡情施展；之後我們又來到了國標區，這和奧運會比賽時的游泳池的大小一模一樣，因爲我們要挑戰自我，所以選擇了國標區。

我們跳下水後，就越遊越遠，沒想到的是，張帆偷偷潛到水底，在水底下把我的腳一擡，我腳下一滑就坐到了水底，幸好我會潛水，要不然就真的溺水了。正當張帆把頭伸出去的時候，我一拉張帆他也被我弄倒在水裏，我們兩個也算是扯平了啊！

可還沒有反應過來時，張帆又往我臉上潑水，我抹乾眼上的水後，發現張帆正往岸邊遊，也沒有多慮，就繼續遊我的了。突然，小張不知什麼時候偷偷游到了我的身後，來了個出其不意，他從後邊拉着我的腳使我動彈不得，又用力一甩，我就再一次坐到了水底。

雖然我這次被小張捉弄的很慘，但我還是很開心。

不過在水中要牢記安全第一，不能貪玩兒。因爲在玩兒的時候，危險隨時都可能會降臨在每個人身上。

四年級敘事作文 篇2

寒假裏的一天，我早上起牀，刷牙時忽的發現，牙刷被“染成了紅髮”，我趕緊照了照鏡子，“哎呀！”我大叫了一聲，牙齒快要掉了，我試着把它拉下來，可怎麼也拉不下來，還很疼。爸爸媽媽又都去上班了，怎麼辦呀？我左思右想。要不像電視裏那樣，學着他們的方法拔牙？嘿嘿，真是個好主意！我沾沾自喜。於是，找來了一根繩子，在兩頭分別繫上牙齒和門把，然後讓姐姐配合在外開門，利用開門的力量和速度，把牙齒給拔下來。這樣肯定能解決的乾淨利索。“三！二！一！”，隨着我的倒數，姐姐把門一開 ，隨着“砰”的一聲，我光榮倒地，手捂着頭，直說：“好疼啊……”姐姐摸着我的頭，哭笑不得地說：“哎，我們家的門是往裏開的呀，我怎麼給忘了呢？”

一不做二不休，我們又試了第二個拔牙法：把一根牢固的線深深地插在球裏，然後用棒球棍把球打飛，用打飛出去的速度和力量把牙齒拉掉。準備就緒，我拿起棒子，可手一直在發抖，面對飛來的球都不敢打。可爲了不再疼下去，我鼓起了勇氣，向飛來的球用全力打去。可不知是姐姐扔得不好，還是我打得差，打了幾十次都不中，最後我只得向這顆牙齒屈服了。

隨後是難熬的漫長數日，貪吃鬼——我可不會因爲小小的一顆牙，放棄了美食。瞧，媽媽把蘋果端過來了，我毫不猶豫的挑起一個最大的猛啃起來，啃着啃着發現嘴裏少了什麼，鬆口一看，發現一顆牙齒筆直地插在蘋果上面……哎，沒想到幾經周折沒能解決的牙齒，掉的如此出其不意，真是心急吃不了熱豆腐啊！

四年級敘事作文 篇3

今天我講的是一個發生在我身邊關於孝順的小故事。 洗腳，是一件人人都能做到的事。可是我今天講的.不是自己爲自己洗腳，而是我的媽媽爲我年邁的外公洗腳。

我的外公今年八十有五，是個右腳帶殘的老人。自打我懂事起，外公年事已高，腿腳不便。每次媽媽帶我去探望外公，做的第一件事就是燒上一壺熱開水，然後倒上滿滿一盆，待水溫適合，媽媽便叫來外公，搬來高凳子，叫外公坐下，然後幫外公脫去鞋，把外公那雙蒼傷帶老繭的腳泡在水盆裏。我也在一旁看着，泡個十多分鐘，媽媽再慢慢地用手把那雙腳一點一點地洗着搓着，洗的時候，我看見外公的臉上洋溢着幸福的笑容。我還聽見外公對媽媽說:“這雙腳被你這樣一洗還挺舒服的，現在生兒育女都一樣，孝順纔是最重要。”我也能感覺出媽媽的微笑裏，蘊藏着滿滿的愛，孝順的愛！

不一會兒功夫，腳洗好了，我也給媽媽遞過擦腳毛巾和剪刀。媽媽還幫外公修剪了指甲。 我看在眼裏，記在心裏。今天是重陽節，也就是老人節。我和媽媽一起去探望外公。在外公家吃過晚飯後，看到媽媽給外公端來一大盆熱乎乎的水，正要給他洗腳時，我和表妹爭着要給外公洗腳。媽媽見了，笑着說:“你們就一人洗一隻腳吧！” 我和表妹小心翼翼地把外公的腳洗得乾乾淨淨。外公笑眯眯地誇我和表妹是孝順的好孩子。

四年級敘事作文 篇4

小西和小明是班上的淘氣鬼，他倆被組長批評了，心裏不痛快，於是兩個人湊在一起，開始策劃一個“陰謀”。

小西湊近小明的耳朵，鬼鬼祟祟地說：“小明，組長那樣狠心地批評我們，我們應該採取報復行動。”小明聽了，使勁地點點頭說：“對，組長還以爲自己是老大呢，我一定也要讓他嚐嚐被批評的滋味。”小西低聲問：“什麼時候行動啊？”小明說：“今天放學。不過要等組長走了以後。”

放學以後，小西和小明躲在廁所裏面等着組長回家。終於看見組長回家了。小西和小明飛快地跑進教室，開始搞破壞。

他們先去拿廢紙，然後回到了教室。他們把廢紙撒的滿地都是，再打開教室的電風扇，還把桌椅給翻過來，最後在黑板上用粉筆寫“組長不掃地，就跑回家去了。”他們辦完這些事以後就回家了。他們一邊走，一邊得意洋洋地說：“我們明天等着看好戲吧。”

第二天早晨，大家進了教室，看見教室裏亂七八糟，都非常吃驚，就去叫老師。老師進來一看，生氣地說：“是誰幹的好事？”小西對老師說：“是組長做的，因爲我們昨天看見是他做的。”小明也幫腔說：“是的，你看黑板上的字。”老師扭頭一看黑板的字，就提高嗓門問：“組長人呢？”

正在這時，組長揹着書包走進教室。老師生氣地瞪着組長問：“你有沒有幹什麼好事？”組長覺得很奇怪，說：“沒有啊，怎麼教室會這樣亂呢？一定是有人在搞破壞。哦，我想起來了，昨天我批評了小明和小西，一定是他們冤枉我的。”老師一聽，知道事情的真相。

於是老師就叫小明和小西過來說：“你們兩個人要誠實一點，把真相說出來。”小明和小西低着頭說：“對不起老師，我們知錯了，請您處罰我們吧。”老師說；“你能主動認錯，好，下次不要這樣了。要虛心接受意見，不能採取不正當的報復行動。要和同學團結友愛。

四年級敘事作文 篇5

昨天晚上，我迎來了一位新朋友——天文望遠鏡，這位新朋友可是特地來協助我觀測星星的。閒話不多說，我立刻和這位新朋友跑到陽臺上，一起開始觀測星星……

我的目標是木星，可是我根本對木星的知識一無所知，所以我翻開了行星圖譜，上面說：木星有63顆衛星，是太陽系最大的行星，很明朗，且很容易觀測。我對着天空掃視了一下，便把目光投向了那顆有很多星星圍繞的特別明亮的那一顆星。我調整了經度，又調整了緯度，將尋星鏡對準了它，然後將右眼移到目鏡上，眯起左眼，仔細地觀察了起來，結果裏面是黑洞洞的一片，只有一個小圓點，我開始沉思：爲什麼會這樣？……

我思考了好一會兒，終於知道了原因。我再次將右眼移到目鏡上，開始調整導致上次失敗的罪魁禍首——焦距。我慢慢地旋轉着焦距滾軸。漸漸地，我所看到的小圓點變成了一個大圓盤，並且越來越清晰，然後，上面清楚地出現了一條條黑斑。又過了一會兒，大圓盤的外面出現了一條美麗的光環，而圓盤上則佈滿了大紅斑，看着這顆美麗的星球，我不禁思潮澎湃，心裏涌出了對宇宙的憧憬……

接着，我又和天文望遠鏡一起解釋了水星、金星、火星、土星等“宇宙好漢”，並和它們聊得不亦樂乎……

四年級敘事作文 篇6

今天下午第三節課，老師剛進教室就告訴我們一個值得高興的事——要評選下週校門口值日生和升旗手。

全班沸騰了，都在底下議論紛紛，討論着自己要當什麼好。過了一會兒，大家終於安靜了下來，想的快的（要當什麼）已經把手高高地舉起，而想的慢的卻還在沉思中。當然，我也不例外，正想着當什麼好：如果當值日生的話，我每天來的有點晚，而當升旗手的話，萬一升旗的時候怎麼拉也拉不上去，那該多尷尬呀……

正當我還在冥思苦想的時候，老師已經開始選升旗手了，同桌見我還在發呆便立刻把我的手舉了起來。當時我還沒反應過來，老師便選了我，說我這段時間表現好，有進步！

唉！升旗手就升旗手吧，雖然我還沒想好，雖然我怕出錯，但正如劉老師說的那樣：不能因爲過馬路會遇到危險就不過馬路，我也不能因爲怕升不上去就退卻呀，相信只要我多練習就會沒問題的！祝願我們升旗順利！