媽媽,我被老師罰站了四年級作文

昨天晚上孩子正寫着作業，漫不經心的對我說：“媽媽，給你說個事兒，上週四我被老師罰站了，這麼多天沒有給你說，怕你生氣。”

我放下手裏的書說：“恭喜你，又成長一次。”

孩子疑惑的看着我：“你不生氣？”看來孩子有所顧忌，我很滿足，一個無所顧忌的孩子將來進入社會也會無法無天。

我說：“我一點不生氣，我知道一定是你做錯了什麼事情，老師給你一個懲戒，這是老師在幫助你成長，如果你以後能改正，那麼也算你沒有辜負老師。”

白緒哲聽我這麼說，一臉驚喜，放開了說：“我上自習課說話，被老師逮了個正着，我運氣可真不好。”

我就沒問他被罰站的原因，他就老老實實的交代了，真是賊不打三年自招，但是聽他說的話，態度不端正，還沒有真正認識到自己的錯誤，還在抱着僥倖心理。

我說：“緒哲，你這樣說媽媽不高興，做錯事不能有僥倖心理，事做錯了，還不想讓人知道。還在抱怨自己的運氣不好。”

接着我和孩子聊了賊爲什麼成爲賊。一個人在第一次偷東西時，如果沒有及時被人發現，僥倖心理就會作怪，覺得原來偷東西這麼容易，也就有了第二，第三次，以後就成爲慣犯，直至將來被發現享受監獄待遇。孩子呀，錯了就是錯了，這就是我們常說的：不作死就不會死。

我和孩子又聊了什麼是完整的學生時代，孩子認爲就是當一個好學生。我否認了孩子的想法，到學校學習不完全是爲了學知識，它是一次濃縮的人生歷程。在學校要經歷和學生之間建立友誼，也要經歷和和學生之間發生的矛盾，還要經歷如何化解矛盾及重新修好，這些會讓孩子進入社會知道如何處理人際關係；在學校自己有出色表現會得到老師的表揚，但是如果做錯事缺少了老師的批評和懲罰，就是殘缺的學生生涯，一位真正的師者決不會對學生的錯誤視而不見，任其發展，如果老師無視孩子的錯誤將來這個孩子進入社會就只有讓法律來制裁他了。

孩子，請接受老師的管教，沒有一位老師會教育自己的學生不成材，教育的溫和與包容，只會讓孩子忽視自己犯得錯誤自我原諒，只會讓我們的孩子沒有了耐挫力，終究進入社會會被現實的殘酷挫得慘敗而失去了戰鬥力。