以分享爲話題的四年級作文

在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編爲大家收集的以分享爲話題的四年級作文，歡迎閱讀與收藏。

以分享爲話題的四年級作文1

作爲一名小學生，必須懂得分享，懂得分享的人，纔會成爲一名真正合格的人，而我在原來，卻是一個不懂的分享的人。

那次，媽媽給我和姐姐一人各買一袋小吃，來到了老姨夫家，到了那裏，姐姐把自己的東西，一樣一樣的分給屋子裏所有的人，當時屋子裏的人不少於7人，但是姐姐還是毫不猶豫的把自己的東西分給了大家，而我卻在椅子上吃着自己的東西，看着自己最喜愛的'動畫片，當時我想，東西分給他們我吃什麼呢，我自己還沒吃夠呢!拼什麼給這些人?說完我又繼續看電視了，那天我走在路上，聽到那幾個人說：“這個小孩太不懂事了，我聽完後，便重重的反思了自己，認爲自己是個不懂得分享的人，於是我下定決心，一定要把這個壞毛病改掉，讓別人認爲我是一個懂得分享的孩子。

從這以後，我無論有什麼好吃的，都拿去與別人分享，絕對不自己獨吞，因爲把自己的東西分給別人，會使自己快樂，而且不僅僅是吃的在我認爲，只要是好事或好東西都要拿去與別人分享，只有這樣，我們纔會得到更多的快樂!

以分享爲話題的四年級作文2

過了一個充實而又愉快的假期回到學校，學校的果樹已碩果累累：石榴、梨子、橘子……是不是很豐盛，是不是很想吃?學校果樹結出的果子不僅爲了吃、觀賞，還爲了獎勵各個班的進步。

今年我們班就是這樣分配的：

學校下發到我們班有8顆石榴，數學老師一顆，語文老師一顆，現在只剩下六顆，所以只能分給六個人，到底分給了哪六個人呢?根據同學的投票，王慕琪、陳彥博、高一唐，這三個人可以得到石榴了。剩下的三個到底給誰呢?老師把寶貴的機會獎勵給了兩位進步最大的同學，最後只剩下最後一個名額了，不知從哪傳出聲音說：“給龔嘉瑤，龔嘉瑤每天都留下來打掃衛生，她的貢獻最大!”接着又響起了羣衆的聲音“龔嘉瑤，龔嘉瑤!”回想起以前，龔嘉瑤真的是每天留下來打掃衛生，沒有一句怨言，而且總是默默無聞地工作。最後老師也覺得這顆果實非她莫屬。

放學了，龔嘉瑤把自己的石榴分享給同學們，同學從她手中接過的不僅僅是石榴，還有她對同學的關心與無私!

以分享爲話題的四年級作文3

“呃——”我坐在椅子上，望着那餐桌上還有許多食物，又響響的打了一個飽嗝。

今天媽媽將我“囚禁”起來，但還是阻擋不了我到外面去自由翱翔的決心。

上午，我用我那僅剩的私房錢叫了一頓外賣。哈哈!還有許多的錢剩餘下來，夠我用到五月份中旬了。我好好地吃了一頓，真爽!可今天卻沒吃完就飽了。我小心翼翼地把將那些食物裝進袋子裏，找出媽媽藏起的家門鑰匙，偷偷摸摸地從家裏溜了出去，到外婆家去。

剛到外婆家，只見姐姐正要出門去我家找我。我連忙走上去，把袋子在姐姐眼前晃了一晃，說道：“姐姐，我們找個地方把這些東西給吃了。還有千萬別告訴哥哥我給你帶好吃的來了哦!”

姐姐聽了之後，向我點點頭，拉着我往一個隱蔽的角落走去，靠牆那邊有一條長椅，我向四周望了望，看看有沒有人在跟着我們，當我確定沒有人在跟着我們時，才肯放心地坐了下來。“快一點了!”姐姐焦急地向我說道，她已經迫不及待地想看看那些好吃的是什麼樣的，它們的味道又是如何。我把袋中的食物遞給了姐姐，姐姐接過後不亦樂乎地說：“今天可以大餐一頓了。”說着便津津有味的吃了起來。

看着姐姐吃東西的模樣，那一刻我心裏暖暖的，因爲與他人分享是快樂的。