農村人家

幽靜的農村，雖然人們住着小小的房子，但是房前屋後的景色美不勝收。房前有田野，屋後有家禽、玉米地、竹子、山林……真是一幅美麗的畫面。
　　瞧！美麗的田野，被農民伯伯種上了許多稻穀。風一吹，稻穀就翩翩起舞，有時彎下腰，好像今天不開心有時站得很筆直，好像在站崗一樣。
　　屋後，農民伯伯養一些雞、鴨、鵝，它們有的低下頭，好像在睡覺，有的在下蛋，有的從前面大搖大擺地走到後園。後面還有許多連綿不斷的山，那裏有玉米地，果樹，竹子。到了秋天，孩子們像馬一樣飛奔到山上採果實，挖野菜。山下還有一條小溪，小溪的水很清澈，可以照出人的影子。一羣小鴨快活地游來游去。
　　傍晚的時候，這村的人們都聚在一起吃晚飯，吃完飯後，有些老人和青年在打太極、下棋。有些在談天說地。
　　秋天到了，紡織娘寄住在他們的瓜架上。月明人靜的夜裏，他們便唱起歌來“織，織，織，織呀！織，織，織呀……”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉。
　　鄉下人家，不論什麼時候，不論什麼季節，都有一道獨特迷人的風景。
【擴展閱讀：小學作文起步，描寫老師的N種方法】
【審題指要】
　　這是一篇寫人的記敘文，而且是寫一位老師。從文題看，對作爲寫作對象的老師沒有其體的時間限制，以中學生的經歷，寫中學老師、小學老師，甚至幼兒園的老師都可以。文題也沒有其體要求這位老師是教什麼的，所以題材範圍較廣。文題中的“敬愛”是寫作重點，“敬’是尊敬。“愛”是熱愛，“敬愛‘即尊敬熱愛，“最’進一步強調了尊敬熱愛的程度。“我，則規範了作者與作文中的老師間的關係。
【選材建議】
　　寫人離不開記事。選材應緊緊圍繞“最敬愛的“這一關鍵詞語進行。所選事情可大可小，可以是一件，也可以是幾件，但必須新鮮、典型，能夠充分展示老師的美好心靈和優秀品質，突出“我最敬愛的”這一中心。應該注意的是，對這類較常見的作文題，選材時一定要注意一個“新“字，在反映老師熱愛學生、兢兢業業工作、勇於奉獻的精神等的同時，還應注意反映新時代教師的特色。另外，從文題出發。還應選擇自己較熟悉的，給自己留下深刻印象的老師。
【寫法指導】
　　所選材料應緊緊圍繞“最敬愛的’這一關鍵詞語，使文章主旨鮮明。應恰當運用人物的肖像、語言、動作、心理等描寫方法。通過一件或幾個生活片斷，反映出鮮明的人物個性，體現“最敬愛的’這一中心。作文要求寫老師，人物形象既要有普通老師的一般特點。又要注意其有鮮明獨特的個性和時代特徵。作文除應有清楚的記敘、生動的描寫外，還可加人恰當的議論和抒情，表達對老師的尊敬和熱愛，寫作時一定要有真情實感。
寫與衆不同的老師
【審題指要】
　　這一文題的中心詞爲“老師“，應是一篇寫人的記敘文，“與衆不同的”對“老師”一詞起修飾限制作用，是寫作此文的關鍵。“與衆不同”是一個成語，指與大多數的不一樣，一般指人的性格、行爲不同一般或事物獨有特色。“與衆不同的老師”就應該指同大多數老師不一樣的。有獨特的性格，行爲不同於一般的老師。既然是寫老師，他的獨特之處主要應表現在“與衆不同”的教學方法、“與衆不同”的guǎn lǐ班級的方式(一般指班主任)及“與衆不同”的師生關係等方面。
【選材建議】
　　要圍繞老師的生活選材。圍繞關鍵詞語選擇“與衆不同“的事情來反映“與衆不同”的老師。要注意從正面立意，選擇能夠突出老師新思想、新觀念、新做法的事例來寫。如果寫科任老師可選擇能突出老師“與衆不同”的教學方法的材料，如果寫班主任老師可選擇能表現老師guǎn lǐ班級的新方法的材料。
【寫法指導】
　　寫作時應選取典型事例。從多方面反映老師的“與衆不同”。所寫內容要新，突出老師的新思想、新方法。應儘量採用新順的方式。與衆不同的寫法。語言應流暢、風趣。可適當運用對比的方法。