高考說明文

相信大家對作文都再熟悉不過了吧，特別是說明文，根據說明特點的不同，說明文可分爲自然科學說明文和社會科學說明文兩大類。你寫這類作文時總是沒有思路？下面是小編幫大家整理的高考說明文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高考說明文1

這個世界擁有着無限的精彩與刺激，這需要我們去追求去探索。同學們，想想高考之後我們將何去何從。“天高憑鳥飛，海闊任魚躍”。相信你們會飛得更高遊得更遠。

題記

高中三年，我們有過歡笑，有過辛酸，有過成功時的自豪，也有過失敗時想放棄的心理，但是無論什麼我們都一直在努力一直在堅持着。對不對？高考後相信每一位同學都將會有精彩的人生。

親愛的同學們，高考之後我們爲自己的夢想而前往世界各地。若干年後，我們相遇是否還會嘮起曾經的點點滴滴。敬愛的老師，當我們高考之後，你們會迎來一批新的弟子，相信你們也一定會付出自己辛勞的汗水去授予他們知識。也許他們會惹您生氣，但是請你不要生氣因爲他們只是貪玩罷了。若干年後，我們相遇您是否還會說起我們的任性。我最最愛的父母，多少年來，風風雨雨有你們在身邊，即使藥在苦他也是甜的。有了你們的陪伴，讓我在學習的道路上少走了無數的彎路，讓我們邁着堅實的步伐一步一步走向成功。若干年後，你們兩鬢以白，但是還是爲我們操着心。請您一定要放心，我們一定會飛得很高看得更遠。人生因爲有你們的陪伴而精彩。

高考之後，我們見面領着無數的抉擇，要去那一座大學？沒有再復讀一年？還是直接去社會拼一拼？這些都擺在了我們的面前，我們不得不去選擇。記住無論做什麼選擇都要記着我們的命運不是一張試卷就能決定的，所以一定不要氣餒不要放棄。人生的路還很長，需要我們去走。

我的老師我的同學，高考之後我們就要離別，不要捨不得，不要流淚。因爲我們將會去實現自己的夢，若干年後，我們相約在一起，無論你是富裕還是平凡，我們都要在一起互相訴說自己的經歷。

高考說明文2

高考語文說明文寫作誤區及策略?

說明文在高考中雖然考查次數不多，但在科技飛速發展的今天，它的應用越來越廣泛，科普讀物、知識小品、解說詞、說明書等都有說明文的影子。它和我們日常學習、生活、工作有着非常密切的聯繫，而且作爲考綱中提到的文體之一（《考試大綱》明確規定的能寫論述類、實用類和文學類文章中的實用類文章），它還是佔有一席之地的，考生切不可忽視。寫說明文和寫其他文體一樣，必須明確寫作意圖，確立文章中心；充分佔有材料，力求做到言之有物、言之有序。在實際寫作中，考生常常會陷入以下一些寫作誤區。

誤區一：知識性差錯

說明文的特點是“說”，它是客觀地說明事物的一種文體，目的在於給人以知識，或說明事物的狀態、性質、功能，或闡明事理。這種知識或者來自有關科學研究資料，或者是親身實踐、調查、考察所得，都具有嚴密的科學性，不能有絲毫差錯。如，有篇寫“牛”的習作這樣寫道：“牛有水牛、黃牛兩種，牛是反芻動物，只吃青草，不必喂料。牛都有兩隻角，體強力大，是世界各國普遍使用的耕作工具。”顯然作者對牛瞭解不夠，相關知識儲備不足，因而在一知半解中造成了知識上的疏漏和錯誤。世界上牛的品種不只水牛、黃牛兩種，雜交品種的牛並不長角；除了青草外，還必須給牛喂其他飼料；世界上也不是普遍使用牛作爲耕作工具，牛還有專供食用、奶用或運輸用，甚至作爲神物崇拜的。

規避策略：抓住特徵，把握中心。

說明文只有抓住事物的特徵，才能把被說明的事物準確清晰地介紹給讀者，使人們對事物有確切的瞭解。事物往往有多方面的特徵，介紹時不可能面面俱到，因此寫作時，必須把握說明文的中心，根據需要，重點介紹若干方面。如，《漫話圓周率》是一篇介紹語文基礎知識的說明文，文章雖題爲“漫話”，卻是圍繞求出圓周率的更精確的數值這個中心，向人們介紹了古今中外語文家對圓周率的數值所做的貢獻。《青蛙》這篇說明文如果定位爲爲了更好地保護這一人類的朋友，落腳點便應是介紹青蛙這一兩棲類動物爲人類的糧食生產所作出的貢獻，那麼就不該出現介紹其營養價值高的說法了。

高考說明文3

遠遠的地平線在濛濛的霧氣裏漸漸模糊起來了;曠野彷彿也一下子凝重了許多。

薰青色的遠山，宛然一艘擱淺的船。此情此景，不能不讓人回憶起什麼。

回憶什麼呢?

於是，那趕也不走，揮也不去的往事記憶在我的腦海裏漸漸清晰起來，是二年前那個濛濛的下午……

那時我五年級，放學回家的路上踢着一個小石子，一不小心跌倒了，腿上劃了一塊薄薄的皮，疼的我哭起來了，我一步步小心的走回家。回家便大哭起來。當時，無意中發現媽媽對我漠不關心，平和地對我說：“男子漢!哭什麼象個娘娘腔似的。”他就匆匆地離開了。難道我不是她親生的?一剎時，我的心空落落的，只大哭起來，甚至還大喊起來：“媽媽不要我了，媽媽不喜歡我了。”

爸爸來哄我。

我繼續大哭。我不信媽媽能這樣不管我的死活。我邊哭邊看，就在她走到衚衕盡頭該轉彎的時候，她突然站住回頭一看，我那時幼小的心靈不知不覺爲什麼剎時一頓，我愣了，只覺得眼睛熱熱的，腿也不痛了……

六年的時光已經遙遠得無可企及了，但是，如今不知爲什麼，一個人獨坐是我常常想起媽媽那近乎輕描淡寫的一看，常常忍不住淚流滿面。

是啊!那看似極平凡的一個動作，卻充滿了媽媽無言的愛深沉的愛呵。

有誰的愛能比這更深呢?

媽媽無言的一看啊，我靈魂深處一道美麗的風景……

高考說明文4

作家秦文君說過：人的生命是一個燦爛的過程，每個人都是世上的一個過客，要做怎樣的過客，那是每個人的選擇。林中有兩條路，你永遠只能選擇一條，懷念另一條路。你可以選擇離去，懷念兒女抱膝的時光;你可以選擇狂野，懷念溫順乖巧的童年;你可以選擇承受，懷念肆無忌憚的張揚;你可以選擇孤單，懷念朋友在一起的嬉戲。你永遠選擇一條路，選擇這一條，懷念另一條。

張愛玲說過：每個男人心中都有兩個女人，白玫瑰和紅玫瑰。白玫瑰，要麼是襯衣上的飯粒，要麼是牀前明月光;紅玫瑰，要麼是胸口上的一顆硃砂痣，要麼是牆上的蚊子血。不僅之於愛情，任何選擇都帶有遺憾。萬物都有不足之處，於是選此擲彼，總是惦記着未加選擇的那一個，選擇的這一個就如同硃砂痣在心中總有不平。但是，選擇是無悔的。早在選擇之前，你對選擇做了一番評估，之所以選擇他，是因爲你以爲他更好，它更適合你，畢竟我想沒有人會選最壞的那個吧。因爲此選擇是個人意志優劣好惡的判斷，它代表了自身意願的方向，既然這樣，心甘情願的選擇又有什麼好後悔的呢?居里夫人放棄了一個女人應有的美好年華，潛心於科研，誰能說做一個普通女子比物理學家更幸福呢?有舍必有得，選擇並非是一種遺憾，當人沒有選擇的時候纔是真正的遺憾。其實，人的一生有許多路可以走。無路時崎嶇不平的山間小路，還是平坦開闊的康莊大道，都源於我們的選擇。選擇儘管充滿無奈，舉棋不定，但是總得有一條，堅定地走下去。

子罕沒有因爲自己喜歡玉就接受別人的饋贈，而是選擇守護自己最重要的東西——品質。選擇永遠是你生命中最重要的一次，用心選擇最美好的生活。選擇中的我們，生命只重於泰山。

高考說明文5

人們告別了20世紀的舊社會，迎來了21世紀的新時代。在21世紀的新時代裏，人們不斷創新、發現，世界上的許多密題已經解開了，但還是有沒解開的迷。

比如可不可以穿越時空，現在的大多數人都會說：“穿越時空是不可能的事。”

但我卻不這麼認爲了。在我們現在的世界上人們穿越時空的事例多得不計其數。

就說在世界上常見的時空旋渦讓人們穿越時空的事例也就是數不勝數了。比如：1593年十月，正在守衛馬尼拉知事官邸的士兵突然出現在墨西哥的宮殿前面;1913年著名作家安布羅斯，比亞斯進入只有一個出口的山洞後一去不返;1939年12月，在長江大橋橋畔，一支正在進行軍事行動的中國軍隊三千人去向不明。

這個世界上有無數的事例可以說明時間是可以回頭的;也可以快速前進的。只是人們還不懂得到底要怎麼樣才能創造一部時光機，因此時光不能倒流成了人們的常識。

天文學家艾萊布卡斯基說過：穿越時空並不是幻想，只要有足夠的耐心和信心去發現就行了。所以我相信即使已現在的科技是不可能人們自己造出可以穿越時空的時光機，但以後人們肯定可以坐着自己製造的時光機穿越時空的。

我也要爲此貢獻一份力，然後坐着時光機去穿越時空、跨越時空……努力加油。

高考說明文6

一、說明文的結構

1、說明文的結構有：總分式、並列式、層進式、對照式（結構包括段落）。一篇完整的說明文常常是幾種結構綜合運用的。

2、把握結構的意義。

二、說明的順序

1、說明的順序有：空間順序、時間順序（包括髮展順序）、事理順序（邏輯順序）等。

2、弄清順序的意義。

三、說明的方法

1、說明的方法有：舉例子、列數字、打比方、作比較、分類別、下定義（包括作解釋）、引資料、列圖表等等。

2、明白各種方法的作用。

3、有時說明文借用其他修辭手法來幫助說明，這些手法的作用分析應當緊緊圍繞說明對象，依照說明文的要求。

四、說明文的語言

1、說明文語言的根本要求是科學性、準確性，簡練明確；文學性說明文還要求生動性、形象性。

2、分析說明文語言的基本要求：首先是其對說明事物特徵、性質的作用，其次是說明的嚴密性、科學性，第三是形象性、生動性。

五、解題思路和技巧

　　（一）明確說明對象：

閱讀事物說明文，不管是整篇還是整段，都要首先從整體人手，把握文章說明的是什麼事物，即說明的對象是什麼；閱讀事理說明文，要弄清文章說明了什麼事理。

如何找準說明對象呢?1、看題目，不少題目都表示說明的對象。如(中國石拱橋)。2、抓首括句和中心句。好的說明文往往運用這種句子來突出所要說明的事物和特徵。

　　（二）抓住事物特徵：

事物的特徵主要表現在構造(內外)，形態(大小、長短等)，性質(硬、軟、冷、熱等)，變化(動、靜、快、慢)，成因(簡單、複雜)，功用(廣狹、正反)等等方面。一般來說，說明文要說明的要點，往往就是事物的特徵。除說明的重點外，還要弄清作者介紹的是事物哪些方面的特徵，又是從哪些角度介紹的。例如《死海不死》一文，圍繞死海的特徵，從三個角度進行說明：先說死海的“死”(現象特徵)，再說死海的“不死”(本質特徵)，最後又說到死海的“不死”與“死”(現狀與未來發展特徵)。這樣死海的全面特徵便被一層一層地揭示出來了。又如《蘇州園林》一文，圍繞“無論站在哪一個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”這一總特點，從五個方面加以說明：亭臺軒榭的佈局；假山池沼的配合；花草樹木的映襯；近景遠景的層次；以及門窗雕鏤琢磨和顏色等。這樣從不同方面歸納分析，也就全面把握了蘇州園林的特色。

　　（三）歸納說明方法：

閱讀說明文時，邊讀邊標出文章所使用的說明方法，然後總結主要使用了哪些方法，並進而分析這些說明方法對準確說明事物特徵所起的作用。

　　（四）逐段概括要點，理清說明順序：

概括要點時，要重視首括句、尾結句或提問式語句的作用，重視給概念下定義或解說的語句的作用。閱讀時可以把這些語句勾畫出來。概括要點時最好用完整的句子，意思要簡明扼要。在逐段概括要點的基礎上，用“同類合併”的方法，把全文劃分爲相對獨立的幾部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次連綴起來 高二，就能比較清楚地顯示出全文的說明順序了。使用什麼說明順序，還要看說明的對象。一般來說，說明事物的演變發展的，用時間順序；說明建築物的，用空間順序；介紹高科技產品或說明事物間的聯繫的，用邏輯順序。

（五）整體感知，把握中心：

在理清說明順序的基礎上，分析段與段、部分與部分之間的關係，就容易看出文章的基本結構了。如是總—分式的結構還要着重分析“分”的部分是按什麼原則組合的，是並列，是遞進，還是包含有總分關係。遞進式結構要着重分析各層意思是怎樣逐步深入展開的，是由現象到本質，還是由個別到一般，或是從結果到原因等等。把握結構後，最好能畫出結構示意圖。說明中心就是歸納出一篇說明文說明了被說明事物的怎樣的特徵，或闡釋怎樣的事理。在理清說明順序、把握文章結構的基礎上，再歸納說明中心也就不難了。

　　（六）體會語言準確性：

準確是說明語言的特點。分析說明文語言，就是看遣詞造句是怎樣準確說明被說明事物的特徵的。要注意分析關鍵詞語的作用。如《向沙漠進軍》一文中“沙漠是人類最頑強的自然敵人之一”中去掉“最”不足以說明沙漠危害之嚴重；去掉“自然”“敵人”性質就不清楚；去掉“之一”就絕對化了。當然，文字的生動性也應充分注意。

高考說明文7

我的房間是個只有大約五到七平米的小空間，放了一大堆我的東西，是我生活不可或缺的空間，現在就讓我來介紹一下我的房間吧!

我的房間有一個書櫃，書櫃裏有着好多好多的書本，這些書都是我的最愛，不過，對我來說這個書櫃有點兒小，原因就是我有很多書，書櫃都要爆滿了，其它的書都要放到外面的書櫃。這個書櫃有各式各樣的書，有介紹中國曆的皇帝、將軍、丞相、詩人的書，有充滿各種有趣故事的英文書，還有讓人想一看再看的精彩小說等，這些書都讓我回味無窮，所以書櫃就是我的知識寶庫。

書櫃的旁邊是我的書桌，我的書桌中央是用來看書，寫作業，和放電腦的地方，書桌的抽屜裏有很多我的東西。但如果只用書桌來放東西的話，空間是不夠的，所以我的書桌旁有一個小櫃子，裏面有三個抽屜，一個是用來放弟弟的東西的，另外兩個是放我的東西的。我的書桌下方有一個空位，放了我的顯微鏡，還有觀察的工具，也放了我訂的月刊，所以我的書桌是我的百寶盒。

這兩樣東西是我的.房間最重要的東西，當然還有我的牀了，但我的牀沒有什麼好介紹的，所以就是這兩樣東西，讓我的生活充滿了精彩。

高考說明文8

故宮又叫紫禁城，是世界五大宮之首。是明清兩代的皇宮，始建於公元1406年，面積約有平方米，相當於900個大操場那麼大。

進了故宮的正門——午門，一個大廣場呈現在我們眼前。廣場上有五座精巧的漢白玉拱橋。橋下有一條金水河，形似玉帶，漂亮極了。

站在廣場上，擡頭一看。一座金碧輝煌的宮殿聳立在眼前，黃色的琉璃瓦閃閃發光。這就是太和殿。太和殿內雕鏤金漆的寶座，坐落在正中的須彌坐式楠木平臺上，寶座周圍是六根瀝粉蟠龍金柱，氣勢磅礴。寶座上方的天花中央是巨大的蟠龍藻井。

出了太和殿，繞過中和殿和保和殿，就是乾清宮;乾清宮在明代和清代前期是皇帝的寢宮。皇帝在乾清宮處理政務，召見臣工，接見外國使臣及內廷受賀和舉行家宴。

從乾清宮出來，繞過交泰殿和坤寧宮，就是御花園;進了御花園，就會看到一座亭子。蔥鬱的樹叢映襯着紅色的牆壁和金黃的琉璃瓦，那就是千秋亭，千秋亭旁邊是堆秀山，堆秀山是一座石頭砌成的假山，四處是碧綠的樹木，美麗極了。

關於故宮還有一個傳說。相傳古代有一個人叫劉伯溫。有一天，他對皇帝說：“陛下，臣昨晚做了個夢，夢見玉帝召見臣，說皇上住的宮殿必須要有三十六金剛及七十二地煞看守，否則會有災難。說完騰雲而去，臣就嚇醒了。”皇帝聽了，命令劉伯溫去造一座宮殿，就叫紫禁城，要有三十六金剛及七十二地煞把守。老百姓聞之此事後，都等着看劉伯溫怎麼造有三十六金剛及七十二地煞把守的宮殿。過了十個月，宮殿造好了，皇帝看到宮裏金光閃閃，好像是三十六金剛及七十二地煞在把守，高興極了，獎賞了劉伯溫，再晉升三級。後來人們才發現那些“三十六金剛”只不過是黃金，“七十二地煞”只不過是七十二口大缸。

高考說明文9

科技說明文一直困擾着廣大考生，怎麼才能突破瓶頸，拿到理想的分數呢?下面筆者結合自己的教學經驗和大家探討一下這類題目的解題思路。

一、瀏覽文本

考生一接觸文章，就要用最快的速度瀏覽文本，迅速概括出文章主要講了什麼、從哪幾方面講的、有哪幾個主要觀點、彰顯了作者怎樣的研究成果，等等。要從文本中生成問題，進而形成預設的知識要點。

科技說明文以傳遞信息爲主，這就要求我們注意從文中篩選出重要的概念、句子並加以理解，樹立有目的的篩選意識。對重要概念，要注意分析先與後、現象與本質、可能與現實、條件與結果、部分與整體、肯定與否定、此概念與彼概念的關係。對重要句子，要緊縮加工，提取主幹，把握其主要意思。

二、略讀段落

1.這篇文章總共有幾段，中心是什麼，是圍繞一個怎樣的話題來展開的?

2.每段大致講什麼，要能在短短的幾秒鐘內概括出來。

3.在略讀的同時，把每段出現的術語勾畫出來，可作標記，爲尋找答案作好鋪墊。

例如20xx年全國卷一科技說明文第5題：

從原文看，下列對阿爾戈斯方案相關內容的說明，正確的一項是( )

A.由3000個隨洋流上下浮動的浮標組成全球海洋觀察網，監測海水變化。

B.用裝有海水溫度和鹽度傳感儀的浮標，在深海海流中收集相關信息。

C.用軌道上運行的衛星接收浮標採集的信息，控制浮標工作的全過程。

D.分析和研究浮標探明的深層海水熱容量的信息，繪製海洋氣象圖。

正確答案是B項。此題考查的是學生理解詞語在文中的含義、辨析並篩選文中重要信息的能力。A項浮標組成全球海洋觀察網表述不當；C項控制浮標工作的全過程文中無此信息；D項在材料中的原話是希望繪製海洋氣象圖。

三、問題探討

認真分析題幹，捕捉關鍵字詞，明確問題的指向，再回到文本中去找答案。;

在文本中尋找需要的答案或判定選項的依據，這是閱讀科技說明文的第一步。重要信息包括基本概念、新的見解、含有特殊指代的詞語以及闡述概念、表明寫作意圖或文章主旨的重要語句等。關鍵是找準與選項對應的原文。有的可能找到幾處，但一般只有一處是符合要求的，要進行辨別比較，提取需要的內容。

例如，題幹主要問某個科技術語的含義，考生就要迅速找到該術語出現在第幾段，然後根據上下文推敲並且概括出來，看看與答案中的哪一項最貼近。

另外，如果問題是對某句話或某段的理解，考生就要返回文本中去。在略讀文本時，已經對每段的內容進行了概括，因此，這時就要進一步精讀，也就是概括這段的知識要點，最後提煉出來，再與題目中的敘述相對照，這樣一來，答案就顯而易見了。

20xx年全國高考語文試題科技說明文第7題，考查對人類胚胎幹細胞這一概念的理解。文中對人類胚胎幹細胞概念的解釋在第一段第一句話。對概念的理解應該抓住它最本質的特點，也就是要注意它區別於其他事物的本質特點。對人類胚胎幹細胞的理解應抓住文中人類胚胎髮育早期川囊胚內側內細胞 羣。A項中囊胚外表的扁平細胞是胚胎的支持組織，不包含其中。C項是對人類胚胎幹細胞開始分化的解釋。由第2段可以看出，成年幹細胞與人類胚胎幹細胞不同，所以D項也指成人身上的成年幹細胞不正確。所以答案自然是B項。

科技說明文的最後一題基本上是考查概括歸納能力，往往以推斷結論的形式出現。解答這類題目需要對文本主要內容有相當的瞭解，對作者的敘述思路和情感傾向也把握得非常準確。有了這個基礎，然後對題乾的題項進行選項閱讀，最後再到文本中去尋找答案。

四、特別提示

考生在做題過程中，要注意以下兒點：

1.不能憑經驗、想當然地去選答案。要以文本爲依據，一切問題的答案都要來自文本。

2.如有題目問到細節，千萬要精讀，反覆琢磨、推敲，要有耐心，不要因爲看不懂而輕易放棄。

3.防止題項在敘述過程中絕對化或片面化，也就是要注意在用詞和語氣上，題項是否和文本一樣，尤其必須注意程度副詞以及表推測的用語。

如20xx年全國卷一科技說明文第7題：

依據原文提供的信息，下列推斷正確的一項是( )

A.根據海洋大氣層原理，陸地上大面積水域的熱容量，對周邊地區的氣溫也起着一定的調節作用。

B.依據全珠海洋輸送理論，重新調控熱帶海洋洋流的流向，將有可能在全球範圍內形成宜人的氣候。

C.關注北大西洋這一鎖孔預報地球的氣候變化，從而避免氣象災害帶來的損失。

D.阿爾戈斯方案可以解決海流循環無法預報的難題，如利用這一成果，將有可能消除厄爾尼諾現象。

該題重點考查根據文章內容進行推斷和想象的能力。B項中重新調控熱帶海洋洋流的流向不對；C項中從而避免氣象災害帶來的損失太絕對；D項中的表述也太絕對。所以答案是A項。

高考說明文10

中華漢字是人民勤勞、智慧的結晶，一個漢字有一個精彩的典故，更是社會發展的精髓，學好用好領會好每一個漢字，是對中華民族文明歷史的傳承和發揚。接下來，就讓我們一起去遨遊那有着無窮無盡的變化的漢字王國吧!

漢字的歷史悠久，已有八千多年的歷史，其次是：甲骨文金文小篆隸書楷書行書草書。這些文字、字體都生動、形象的刻畫出了中華人民的智慧!

漢字是一羣帶着想象翅膀的精靈，他們會帶着你遨遊知識的海洋。漢字是人類溝通、交流的語言，它們讓人與人之間和睦相處。漢字是人們難以忘懷的謎語，每個漢字都有一個深奧的謎底。總而總之：漢字就是一羣有着獨特性格、有着靈魂的精靈。

我既然這麼喜歡漢字，就不會濫用漢字。我會用漢字寫出一句句人生的道理，寫出一篇篇生動、形象的文章，寫出一道道生動感人的父母摯愛。說到這裏，我發現了不少濫用漢字的現象，比如：

有些藥店將刻不容緩寫成咳不容緩;有些服裝店將依依不捨改成衣衣布舍;有些摩托車店將其樂無窮編成騎樂無窮。這些人對我來說，就是一些不識貨的東西。中華把這麼好的漢字送給你們，你們卻爲了自己的財富，去改變漢字。這是多麼大的恥辱呀!

漢字是一羣羣活潑開朗的小精靈，我真希望打開放生的籠子，讓他們不受拘束地去生活。中華漢字，蓋世無雙。我覺得應該換成這兩句：中華漢字，活潑開朗。任他生活，讓他飛翔。