心有靈犀,天涯也咫尺散文（通用59篇）
在平日的學習、工作和生活裏，大家都經常看到散文的身影吧？散文是一種抒發作者真情實感、寫作方式靈活的記敘類文學體裁。爲了幫助大家更好的瞭解散文，以下是小編精心整理的心有靈犀,天涯也咫尺散文，歡迎大家分享。
心有靈犀,天涯也咫尺散文 篇1
用心丈量，人與人之間的距離，不過一念之間。
心有靈犀，天涯也咫尺。心無靈犀，就算咫尺，也如同天涯。
人海茫茫，每一個遇見的人，都不是偶然。這些人，在你的生命裏，有的是過客，匆匆地來，匆匆地去。你們誰也不記得誰，誰也不用牽掛着誰。
而有的人，卻留在你的生命裏，陪你度過慢慢的人生。
這些人，是你的親人，你的朋友。
也有一種人，既不屬於親人，也不屬於朋友。他是你人生旅途中的偶遇，卻停留在你的眼裏，你的心裏，他不是你的任何人，他只是你人生旅途中的一處風景。
他美麗了你的心情，豐富了你的人生。他是你天涯不相識的路人，你們在文字裏相遇，在墨香裏感動彼此。
一句問候，一個笑臉，足以溫暖彼此的時光，三言兩語，足以走進彼此的世界。
那是因爲懂得，所以溫暖，那是因爲心有靈犀，所以天涯咫尺。
這是一種美麗的緣，彼此尊重，彼此欣賞，彼此祝福，卻互不打擾。
在文字的國度裏，共享日月星光，同醉唯美詩篇。
一首詩，唯美了天涯。
一段音樂，穿越時空，在寂寞的夜色裏，流淌。
那是高山流水的情懷，那是世界上最美的緣，是塵緣裏盛開的一朵幽蘭，芬芳了流年，燦爛了時光。
心有靈犀,天涯也咫尺散文 篇2
今天，老師給我們玩了一個遊戲，這個遊戲叫“心有靈犀”，一開始老師叫我們，找自己的夥伴。
第一組的人是陳勇康和黃天昊，他們第一個猜的是牛刀小試，一個人坐在前面，另外要等比劃來讓另外一個人猜出來，那個人開始做成牛的樣子，另外一個人馬上就猜出來了那是牛，他又做了拿刀打人的樣子，最後一個字猜得非常吃力，那個人說考什麼可是一直猜不出了，最後老師說期中考什麼，才猜出了是牛刀小試。
然後他們又猜了一個降龍十八掌。這個猜的非常快，一個人他手推了兩下就猜出了是降龍十八掌，我想這個詞語他們猜的最快。
第三個他們猜的是蜘蛛俠，那個人做了一個動作，就是像空中吐了幾個絲，他就猜到了是蜘蛛俠。
第四個又猜了，是電動三輪車。他說手機沒什麼了要幹嘛，他說要充電。第一個就猜出了一個字，他又說跑步要運什麼，他說運動，動又猜出來了，他說一二的後面是幾，是三，最後他一下就猜出來是電動三輪車，這一個猜的好我們心裏都好着急。
我玩了這個遊戲，心裏想：這個遊戲真好玩。
心有靈犀,天涯也咫尺散文 篇3
今天，老師給我們玩了一個遊戲，名字叫做“心有靈犀”。
規則很簡單，一個人來猜，另一個人手舞足蹈地比劃也可以說，但是不可以說出這個詞中的任意一個字的相同音或相近音。
第一組同學開始比賽了。第一個詞語是“吹風機”順利通過。還有第二個詞就有點兒難了。一個同學說：“一個地方的名稱，一種食物。”另一位同學立即說道：“揚州炒飯”。又經過了三關，只錯了一組。
開始第二輪了，第一個詞語是“對你愛不完”。這個呢，我覺得有些難度。正當我在想這個同學該怎麼做這個詞語的時候。只見這個同學摸着自己的心，伸開自己的一隻手臂，張開五指在那兒一邊蹦啊，跳啊的，還一邊唸唸有詞。可另一個同學就是看不懂。猜的那個同學說：“這是什麼東西啊！”比劃的那個同學急的都要跳起來了：“這是一首歌名，郭富城唱的！”“對你什麼來着？”比劃的那個同學，雙手弄成了一個愛心的形狀，“對你愛！”猜的同學已經猜了一半，比劃的同學又用手做了一個搖手指的手勢，“對你愛不完。”猜的同學脫口而出。
通過這一次簡單的猜詞遊戲，我明白了，只要堅持不懈，必定會成功。
心有靈犀,天涯也咫尺散文 篇4
上課鈴聲響了，老師對我們說：“你們想不想玩遊戲呀？”原來無聲無息的教室，一下變得吵鬧起來。
我們認真聽老師說規則，老師說完後，我的心裏一下就變得緊張起來。
遊戲一共進行了八輪，我最喜歡的是第一輪，也就是朱靖祺和王震。朱靖祺手握拳頭，王震輕快有力地走上臺。老師從手中拿了一張牌，給他們倆看，朱靖祺看了一下，就開始了表演，他們跳來跳去的，感覺像瘋了一樣，有人大聲說“連蹦帶跳、蹦極。“只見兩位表演者一直搖頭，這時我想出了一個“跳來跳去”，但是被搶先了，誰想到他們倆比出了一個錯誤的手勢，朱靖祺着急地伸出四個手指，代表這個詞有四個字，他又比了一個小人往上上去，又下來。我突然明白了，正想說出口，只聽耳邊傳來一句“上竄下跳”。聽到正確答案，朱靖祺鬆了一口氣，但他沒有想到，是我們組輸給了烈焰隊。
遊戲結束後，我們都很開心，雖然沒有參加這場遊戲，但我覺得這場遊戲特別的有意義，所以下一次再玩遊戲的話，我一定要參加。
心有靈犀,天涯也咫尺散文 篇5
今天星期六，大家的作文教學上想玩一個有趣的手機遊戲——心心相惜。
在遊戲裏面，大家每兩人一組。一人比畫一人猜，在2分鐘以內解題數最多的團隊贏。
第一組是盧昊坤和趙俊哲。盧昊坤姿勢敏捷地像小兔子一樣，快速看過一眼小紙條，立刻搖頭晃腦演出出去。他的表演太真實了！趙俊哲馬上就回應出了回答……她們相互配合的十分心有靈犀，讓我們產生了非常大的工作壓力。
最有趣的是李聖鑫，他抽中狗急跳牆後馬上就汪汪汪的叫着跑來跑去。可徐笠洋還是猜了雞犬不寧。急的李聖鑫汗都出來了，不斷招手大喊：“沒有雞沒有雞”，儘管最終徐笠洋猜出來了狗急跳牆，但她們耽擱的時間太多了，最終只有缺憾了。
到我與愷愷親哥哥時，我倆的心有靈犀可就多了：“姥姥蒸的，白色……”“饃饃！”“我的爸爸煮的，我們倆都喜歡，一口一個”“小餛飩”……
在古詩詞上，我與愷愷親哥哥都不太熟，因此 大家最終都沒有超出盧昊坤和趙俊哲，她們獲勝！
來看，我之後要多學習培訓古詩文和成語才行，那樣下一次我一定會贏。
心有靈犀,天涯也咫尺散文 篇6
下課了，同學們的心似乎還停留在課堂成語遊戲上。只見同學們一個個議論紛紛。“太棒了，咱們隊獲勝啦！”“這題目也太簡單了吧，我們都猜出來了。”
今天，我們上了一節別開生面的作文課。老師帶領大家玩了一個叫“心有靈犀”的成語遊戲，規則是：老師隨機抽取一張成語卡片，把成語的第一個字寫在黑板上，讓我們來猜這個成語，考考大家之間的默契程度。只見老師輕輕地拿起一張卡片，定睛一看，然後笑眯眯地走上了講臺，寫下了一個水牛的“牛”字。同學一看，都被難住了，我也急得抓耳撓腮，可就是想不出來。老師提醒道：“這個成語講的是兩個的愛情故事。“牛郎織女！”我信心滿滿地回答道。“對了！”老師對我豎起了大拇指。
接着，老師又抽取了一張卡片，又在黑板上寫下一個平凡的“平”字。“平衡車。”小王同學大聲說道。“哈哈哈……”同學們頓時被逗得前仰後翻。老師也一邊笑，一邊不緊不慢地說：“這個成語形容一個人十分和藹。”同學一聽，個個都小聲地議論紛紛，還是猜不出來。最後老師只好無奈地報出了答案——平易近人。
遊戲結束了，大家都意猶未盡。原來我們和老師很有默契啊！真是心有靈犀一點通啊！
心有靈犀,天涯也咫尺散文 篇7
“哈哈，你演的是什麼啊!”“你看你看，他演得跟頭豬似的!”咦?五零八班不是在上課嗎?怎麼那麼吵?原來，是他們在玩一個遊戲——心有靈犀。我們一起去看看吧!
遊戲規則：一個人在講臺上按照卡片上的詞語去做，臺下的人去猜，猜中了就和表演的那個人握握手，表示心有靈犀。
第一局開始：老師問誰想上臺表演，陳明浩舉起了手，如紳士般走上了臺。他看着老師手中的卡片，猶豫了一會兒，隨後死死地盯住講臺，就跟一隻三天沒吃東西的狼盯着一隻肥肥的羊一樣。突然，他右手抓起一個“大雞腿”——粉筆，左手抓起一個“大羊排”——黑板擦，“吃”得脖子上的青筋都突出來了。“狼吞虎嚥!”方志賢脫口而出。陳明浩一聽，立即停止動作，跑過去和我們的方志賢同學握起了手，表示心有靈犀。
第二局開始：這一局是體型高大的黃雲孫來表演，只見他右腳擡起，雙手張開，不停的拍打，時而把脖子一伸一縮，嘴裏發出“喔喔喔”的叫聲，好玩極了!但同學們左思右想，也不知道是什麼詞。後來還是老師把卡片給公佈出來了才知道，原來是“金雞獨立”。
在我們歡笑中，下課鈴“叮鈴鈴”的響了。如果可以的話，我下次一定要玩。
心有靈犀,天涯也咫尺散文 篇8
今天，李老師跟我們玩—心有靈犀的遊戲。整個教室變成了歡樂的海洋。遊戲規則是：一個同學將成語用動作表現出來，一個同學在半分鐘內猜出成語。
遊戲開始啦！第一個“出場”的是小陶和小黃，小黃做動作，小陶猜成語。李老師在黑板上寫出“目瞪口呆”， 小黃想了想，眼睛瞪得老大，嘴巴張得可以“吞下一頭大象”。 小陶脫口而出“大吃一驚”！“哈哈！錯啦！”我們笑得前仰後合！李老師指了指“呆”字說：“你沒有表現出這個字！”
小黃聽了，抓耳撓腮，怎麼也不知道怎樣表現了！“五！、四！三！二！一！”哈哈！時間到了！小陶和小黃垂頭喪氣地回到座位。
第二個“出場”的是小蔡和小王，小蔡猜成語。小王做動作。李老師寫了“手舞足蹈”，小王看了一笑，手和腿有節奏搖擺，我們看了，肚子都快笑破了。小蔡靈機一動說：“手舞足蹈！”我們鼓起了熱烈的掌聲。原來小王是學舞蹈的，而小蔡是我們班的成語大王。真是好棒的一對搭擋！
哈哈！原來在遊戲中也能學到知識呀！
心有靈犀,天涯也咫尺散文 篇9
今天早晨剛來到教室坐下，就看到陳老師笑眯眯地走了進來，一看就是會有好事發生。果然，今天老師要給我們玩一個遊戲，名字叫心有靈犀。聽說要玩遊戲，安靜的教室頓時像炸開了鍋似的，我們激動得鼓起掌來。
遊戲規則是先選一名錶演者出來，根據老師給出的成語，讓表演者用動作表演出來，過程中不可以說話，猜對最多的小組獲勝。
遊戲開始了，我們組的小江江上去當表演者，他自信地走上了講臺。等他看了一眼老師的題目後，他便張着小嘴巴，緊張的猶豫了一會兒。下面的同學急得說：“快表演呀，快表演呀！”他終於開始表演了，只見他握起他那雙小小的拳頭，放在頭的兩邊，敲了敲，又伸出手指在空中彈了起來，就像在彈鋼琴一樣。看了他的一系列動作，我們開始猜了起來，答案數不勝數，有的說是“張牙舞爪”，有的說是“拳打腳踢”，有的還說是“呆若木雞”……看大家都沒有猜出來，小江江急得都快說出答案了，又把動作重複了一遍，大家還是一籌莫展，陳老師就給了一點提示，最後我們猜出來了，原來是“對牛彈琴”呀。
遊戲結束了，我們非常的開心，我也積累了一些成語，真是一節有意思的遊戲課。
心有靈犀,天涯也咫尺散文 篇10
今天，我們開展了一個有趣的遊戲，叫“心有靈犀”。
大家一聽到要做遊戲，便都興奮地跳了起來。可是，當老師問誰想先來試試的時候，教室裏卻鴉雀無聲了。這時，我自告奮勇，想先來試試到底有多難。吳宇璇看到我這麼勇敢，心想：“我可不能落後啊。”於是，她邊舉手邊喊道：“老師，我來。老師，我來！”老師點了點頭答應了。
剛開始還算幸運，都是些很簡單的，比如“拔苗助長”、“守株待兔”。可到了“火眼金睛”就有了大麻煩。開始我說是孫悟空的一項本領，“七十二變”這個詞從吳宇璇嘴裏脫口而出。我又不停地指着自己的眼睛，可她卻說是“抓耳撓腮”。我差點急得說了出來。我又說：“是在三打白骨精裏用了三次的招術。”吳宇璇竟然說沒看過，我聽了後差點暈倒。在無奈之下，只好說“過”了。但後來又都很順利。最後，老師告訴我們，一共猜對了十題，要知道一共才只有十一題哦。我們聽了，激動得跳了起來，然後馬上高興地緊緊抱在了一起。同學們也爲我們的精彩表現而紛紛鼓掌，對我們表示祝賀。
你們是不是已經心動了？心動不如行動，你們也快來加入我們的隊伍吧！
心有靈犀,天涯也咫尺散文 篇11
“身無綵鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。”今天，老師讓我們玩“心有靈犀”這個遊戲，我們頓時樂開了花。
遊戲規則是：男生、女生各派出兩名同學組成“搭檔”，商量好誰來描述誰猜，時間限定30秒。描述者可以用上語言、動作、神態等方式進行詞語的描述，但不能說出詞語中含有的任何一個字或諧音，否則算錯，如果遇到比劃不清楚的詞語，可以喊“過”，猜測下一個詞語，“過”的機會只有兩次。
終於輪到我和陳健晟上場了，我們非常有信心，喊着口號上了場：“心有靈犀我最棒！”“砰”，我們拍了一個手。第一個詞語是遊戲，我裝作在遊自由遊的樣子，陳健晟脫口而出：“游泳。”後來又猜了許多奧運項目。最後一個詞語是擊劍，我想：擊劍這個詞語太簡單了吧，不就是射箭的意思嘛。然後我就裝出射箭的樣子，陳健晟說：“射箭”。沒想到老師竟然說：“錯”。後來我才知道擊劍的意思是兩個人各有一把劍，看誰能用劍先碰到對方。
心有靈犀這個遊戲真好玩，我下次還要玩這個遊戲。
心有靈犀,天涯也咫尺散文 篇12
下課了，同學們和我沉浸在歡樂中，教室裏洋溢着歡樂的笑聲。你們猜猜，這是爲什麼？因爲我們今天玩了一個遊戲——你來比劃我來猜。
我一來到教室，有位同學對我說：“你知道我們今天干什麼嗎？我們今天要玩遊戲。”這個消息一下子傳傳遍了整個教室。
開始遊戲了，老師先講了遊戲規則，我們便猜起了詞語。
第一組就是我和白斯瑜。可是我剛想做那個動作時，時間就到了，我感到十分遺憾。
第二組是陳佳樂和邵韻涵。她們可厲害了，一下子答對了五題，而且非常順利。
接下來，就是我們搶答環節了。有幾個詞讓我印象深刻。一個是我們聽也沒有聽過的“怒目而視”。我聽陳佳樂她們猜對了第一個字後，我就馬上“偷”了過來。然後佈置誰說了一個日加一橫是什麼字？我想到了應該是什麼怒目什麼的。後來，我把白斯瑜給我的提示結合起來，說出來怒目而視。只聽老師說對了，我馬上跳了起來！
還有一個詞是醉鬼，陳佳樂表演了一個喝酒喝醉了的動作，白斯瑜表演了一個鬼的動作。我剛想說醉鬼，可是，邵韻涵比我先說出，捷足先登了一步，氣死我了！
今天，我懂得了一定要多讀書再讀書多積累。
心有靈犀,天涯也咫尺散文 篇13
“哈哈哈哈”從教室裏傳來陣陣笑聲。咦？他們在幹什麼？哦——原來在玩“你說我猜”的遊戲。
遊戲規則是這樣的：兩人一組，每組2分鐘。一個人來說，一個人來猜。
第一組上場了。一個同學背對黑板，另一個同學面對黑板。遊戲開始了，只見大屏幕裏出現了“自行車”三個字。一個同學趕緊做了一個騎自行車的動作。雙手握拳，雙腳在空中動來動去。另外一個同學右手放在下巴下，頭擡了起來，眼睛盯着天花板，眼珠轉了幾圈，想了想說：“自行車！”
過了一會兒，輪到第二組了。大屏幕上出現了“醉鬼”這個詞。一個同學右手放在嘴巴前，並且提示道：“一個人喝多了酒會怎樣？”還做了個鬼的動作。第二個字是一個人他會穿牆那個叫什麼？”
“嗯——是醉鬼吧？”
“是！”
下一個是跳繩。她雙手使勁地搖着，雙腳用力地跳着，就像一隻小兔子蹦來蹦去。猜的人眉頭緊皺活像一個“川”字。
“一項運動！兩個字！”比劃的人着急地大聲叫喊着。猜的人恍然大悟，點了點頭，肯定地說：“是跳繩！”
快樂的時光總是非常的短暫，同學們依依不捨地離開了教室，期待着下一次課。
心有靈犀,天涯也咫尺散文 篇14
今天我們玩了一個遊戲。名字叫“心有靈犀”猜詞語。
第一組陳勇康和黃天昊猜。第一個詞語“結算”，兩個人沒猜出來“過”。然後下一個陳同學把手做成角狀放在頭上，黃同學纔出一個字——牛。緊接着陳同學又做出了一個拿刀砍東西的動作，“刀”，第二個猜對。第三個字，陳同學問大的反義詞是什麼？黃同學快速問答：“小。”最後一個試字。陳同學用詞組方法問黃同學：“我們期末要考什麼？”黃同學想了一會兒回答：“試。”然後連起來：“牛刀小試！”漂亮！猜對了。
後面兩個詞“蜘蛛俠”、“降龍十八掌”，陳同學動作一出現，就被黃同學快速地猜到了。
交換！這次黃同學比劃，陳同學來猜。第一個美人魚。黃同學做了一個美美的遊動的動作，問陳同學他是什麼？陳同學就猜出來了，緊接着又猜對了一個魚字。陳同學想了想連起來說：“美人魚。”
然後是“千里之外”。黃同學說個、十、百什麼萬，第一個字“千”就猜出來了，然後老師提示了一個外字。陳同學就接了上去：“千里之外。”太好了！又猜對了。
這個遊戲不但好玩，還能培養我們的合作能力。
心有靈犀,天涯也咫尺散文 篇15
今天是星期六，我們的作文課上要玩一個有意思的遊戲——心有靈犀。
在遊戲中，我們每兩個人一組。一人比劃一人猜，在2分鐘之內答題最多的隊伍贏。
第一組是盧昊坤和趙俊哲。盧昊坤動作敏捷地像兔子一樣，迅速看了一眼紙條，馬上手舞足蹈表演出來。他的演技太逼真了！趙俊哲立刻就回答出了答案……他們配合的非常默契，給我們帶來了很大的壓力。
最有意思的是李聖鑫，他抽到狗急跳牆後立刻就汪汪的叫着跳來跳去。可徐笠洋還是猜了雞飛狗跳。急的李聖鑫汗都下來了，連連擺手大叫：“沒有雞沒有雞”，雖然最後徐笠洋猜出了狗急跳牆，但他們耽誤的時間太多了，最後只能遺憾了。
輪到我和愷愷哥哥時，我們倆的默契可就多了：“奶奶蒸的，白白的……”“饅頭！”“我爸爸煮的，咱倆都愛吃，一口一個”“餛飩”……
在詩詞上，我和愷愷哥哥都不熟，所以我們最後也沒有超過盧昊坤和趙俊哲，他們贏了！
看來，我以後要多學習古詩詞和成語才行，這樣下次我一定會贏。
心有靈犀,天涯也咫尺散文 篇16
所謂心有靈犀，就是指心意相通，知道與瞭解對方心中之事。可這次對我們心有靈犀程度的遊戲測試，大家的結果都不是很理想。
首先，衝鋒陷陣何祖帥，桑辰宇氣勢洶洶地登上臺來，俯視着大家，勢在必得的氣勢迎面撲來。可這自信維持的時間十分短暫，終止於我們班的“智慧霸王花”——張茜妍出題之後。
“今非昔比”，哇，誰知道桑桑的一聲巨響，帶着絕望與悽慘的一叫，倒是把我們逗得夠嗆。那又能怎樣，只能硬着頭皮上。一臉呆滯的何祖帥，似乎還在思索，到底是什麼詞把老三給驚住了。思考結束之後，桑辰宇對何祖帥焦急萬分地喊道：“除了昨天，明天后天還有什麼天。”火急火燎的老何脫口而出：“前天。”這下，我們這些吃瓜羣衆終於憋不住了，一下子鬨堂大笑起來，見我們笑得前仰後合，何祖帥立馬改口：“今天。”怎麼說呢？總算是猜對了第一個字吧。而在這時，桑辰宇因驕傲而大意，不假思索地對老何說：“就是那個，昔什麼來着，咦？不對！”似乎他也意識到了自己的失誤。但已無事於補，兩人只能灰心喪氣，失落的下場了。
之後，又有幾組無畏的勇士上臺前去挑戰這個看似不可能的任務。實際上，也不是每組人選都難逃灰溜溜下場的命運。難道我們之間一起學習這麼多年，還沒達到心意相通嗎？
心有靈犀,天涯也咫尺散文 篇17
窗外豔陽高照，天空格外地明朗。太陽柔柔地照着大地，給冬天帶來一絲溫暖。
老師帶我們進行成語競猜。第一關開始了，我們一看，這真是太簡單了，老師是侮辱我們的智商嗎？這些題目我們都能迎刃而解。可是有一道題目，我們全班同學都傻眼了。老師像笑面虎似的笑了，這局很顯然是老師贏了，只聽清脆的鼠標聲，那四個大字清晰地出現在我們眼前，有些人一拍腦袋，恍然大悟。原來答案是——“一塌糊塗”呀！
到了第二關了，這個關卡是你做我猜，老師先拿了李雨彤出的成語題目，叫了陳俊銘上來表述。陳俊銘說，有一種動物，是一個很小的鳥。知識淵博的王可立刻脫口而出——麻雀雖小，五臟俱全。老師又拿出了李雨彤的題目，發現沒完整，老師又給這個成語補了下半句。陳俊銘又被老師叫了上來，他說，第一句的第三個字是“得”的反義詞，我們全班脫口而出，是“失”！陳俊銘又做出一個騎馬的動作。我們都還在大腦庫裏搜索合適的成語，又被王可搶答了，是“塞翁失馬，焉知非福”呀！這可是金聖銘在腦袋上畫了好多圈圈也並沒有想出來的成語呀！
這一題接着一題，一關接着一關，下課鈴都響了，同學們都捨不得離開教室，黃宇軒說：“這個遊戲真有趣啊，真想再玩一次！”
這一節課就在歡笑聲中度過了！
心有靈犀,天涯也咫尺散文 篇18
“啪啪啪……”一陣熱烈的掌聲響起，原來是“心有靈犀”遊戲開始了呀！
第一個同學躡手躡腳地就走上臺去了，我們心想：這人到底靠不靠譜呀？看着她從老師的手中小心謹慎地抽出了紙條看了一下，她的眉毛擰在了一起，一副很沉重的樣子。一邊嘴裏小聲嘀咕着：怎麼演呢？最後向老師投去了求救的目光。老師溫柔地對她說：“老師相信你可以的'。”
眼看時間馬上就要到了，可她依然在苦思冥想。就在只剩下一分鐘的時候，她開始用手比劃着動作把一個圓越變越小，大家異口同聲地大聲喊叫了起來：“小，小，小。”她激動地點了點頭。接下來她把一隻腿高高翹起，兩隻手臂展開不停地舞動着，一位小朋友胸有成竹地站起來說：“這個是鳥。”“對了，太棒了！”她興高采烈地喊道。然後她溫柔地依偎在一位小朋友身上，忽然有人喊：“是不是靠？”她失落地搖了搖頭。這時候一個同學說：“是依吧。”她欣喜若狂地大聲回答：“對，就是依。”還沒有等她做完人的動作，我們就不約而同地回答道：“這個成語是小鳥依人。”這時候全班人都歡呼雀躍起來。
這堂課作文課妙趣橫生，趣味無窮，臨近下課，同學們都還意猶未盡，沉醉其中。真想再玩兒一次呀！
這次的心有靈犀遊戲不僅有趣，而且也讓我知道了同學們以後要互相幫助，互相瞭解，這樣才能配合得更默契。
心有靈犀,天涯也咫尺散文 篇19
都說“心有靈犀一點通”，你能從我的動作和表情猜出我在想什麼嗎？今天，我們玩的遊戲就叫心有靈犀。
遊戲的要求是：只能用動作或表情，不能透露字面的任何一個字，猜猜表演的是什麼詞語。
首先，老師讓陳俏君來演，大家一起來猜。只見她雙手摸着眼睛，裝作哭的樣子，這不就是“抱頭痛哭”嗎？可是陳俏君搖了搖頭。這時，陶羿安弱弱地說了一句：“嚎啕大哭？”陳俏君笑着點點頭。哇靠，第一個猜對詞語的竟然是他。老師第一時間“採訪”了陶羿安，他說：“我是聽鄔冰越說的。”我很驚訝：我自己都沒猜出來呢！一定是我剛纔說了“抱頭大哭”，陶羿安聽錯了，這真是歪打正着呀！
接着，李亭燁來演，我們猜。只見她剛做了一個跺腳的動作，我就以迅雷不及掩耳之勢說出了“怒髮衝冠”。老師又連忙“採訪”了我。我得意地說：“我看見李亭燁的頭髮豎起來，就知道是怒髮衝冠了”。李亭燁強詞奪理：“我的頭髮又沒有豎起來。”“明明豎起來了嘛！”我用大聲迴應道，“反正我就是根據這一點猜出來的。”
最後，老師換了一種猜詞的方式，讓一個同學來猜，其他同學來演。又是陳俏君自告奮勇：“讓我來猜吧！”老師把陳俏君請到了外面，給我們看了答案之後，把陳俏君請了進來。結果，我一個得意忘形，就把“得意忘形”這個正確答案說了出來。
在大家歡歌笑語中，我們度過了一段美好的時光。
心有靈犀,天涯也咫尺散文 篇20
“恭喜肖怡同學回答正確！”聽到這勝利的號角，我們便目不轉睛地看着肖怡，她正在高聲歡呼！這究竟是怎麼回事呢？
原來啊，是基礎七班正在玩一個令人鬨堂大笑的好遊戲，名叫：心有靈犀一點通。
老師告訴了我們這個遊戲的規則：選取一人蔘賽，作爲比劃者，全班同學一起來猜。老師先把我們分成兩個大組。一個名叫“超越自我”隊，一個叫“無敵冠軍”隊。
老師寫出一個讓我們爲難的題目，但“無敵冠軍”隊還是躍躍欲試地舉起了手。老師叫了小周同學上去表演，比劃。他輕手輕腳地走到臺上，頭朝黑板後看了看，露出一副驚訝的表情來，手指着字數了數，突然轉過身，手指着天花板，又突然猛的指着地上，接着向前跳了一下。我們異口同聲地說：“天上地下。”老師搖搖頭，否定了這個答案，緊接着小周同學突然把兩隻手比劃成一朵荷花樣，演成了一個小姑娘，讓我們有點始料未及。肖怡同學說起了：“天上掉下個豬八戒。”老師還是搖搖頭。不過，肖怡又說起來了：“天下掉下個林妹妹”老師點點頭，肯定了這個答案。“哇！肖怡同學真的是太厲害了！”我們一臉驚訝的看着她。
遊戲仍在繼續，臺下的人又開始開動腦筋起來了，有的人正在和同桌討論着；有的人正在苦思冥想；有的人卻躍躍欲試，想上臺表演……
這堂課真有趣！不但學到了知識，還玩了這樣提高知識的遊戲！
心有靈犀,天涯也咫尺散文 篇21
今天，我去作文班聽課。在課上，我們大家玩了一個遊戲叫＂心有靈犀〃。
第一組是盧浩坤和趙俊哲，首先由盧昊坤錶演，他說偉大的愛國詩人是誰，趙俊哲輕鬆的猜出是屈原。連答兩個以後我們才發現還沒開始計時，這可真是心急吃不得熱豆腐啊！我們捧腹大笑後重新開始了。
趙俊哲的答題速度越來越快，他跟盧昊坤配合的很好。後來換成趙俊哲來表演，盧昊坤猜了。趙俊哲照樣描述的很精準，他們配合的速度非常快，在他們默契的配合下，一共答對了六個。
接下來是徐笠洋和李聖鑫一起表演。李聖鑫抽到了“狗急跳牆”，他的手放在胸前，小狗一樣蹦着向前跳。徐笠洋猜到“雞飛狗跳”，李聖鑫急忙豎起一個手指頭說一個動物，徐笠洋恍然大悟：狗急跳牆！
徐笠洋抽到了哈哈大笑，手放在肚子上，仰着頭，張大了嘴巴，我們都猜他中彈了！他急得臉都紅了，把我們逗得開懷大笑，笑聲猶如驚濤駭浪一般，最後他們完成了四個。
最後上場的是韓佑愷和韓林彤兄妹了，他們手舞足蹈，又蹦又跳，玩得不亦樂乎。可是一句詩詞難住了他們，他們試了好幾種方法都猜不對，最後老師提示說：鋤禾日當午的下一句__韓佑愷馬上答出：“汗滴禾下土”。因爲在這道題上浪費了很多時間，她們只答出了3題。
在這次的心有靈犀中，我學會了許多詞語詩句，還悟出了一個道理，即使是遊戲，要想玩好，答題快，也要會詞語成語，多動腦筋，才能取得勝利。
心有靈犀,天涯也咫尺散文 篇22
今日大家作文教學想玩一個“心心相惜”的遊戲，我明白後歡呼雀躍，這但是磨練大家主要表現工作能力的遊戲啊！
遊戲非常簡單，兩人一組，每一組20個題，兩個人相互配合一個根據語言和姿勢來表述紙條上的內容，一個來猜。敘述的全過程中不可以出現紙條上的一切一個字。每過一分鐘兩人交換真實身份。2分鐘以內，哪一個組猜對的數最多，哪一個組便是冠軍。教師剛唸完標準，學生們就焦慮不安地彷彿進了桑拿浴一樣，頭頂都出現了汗水。
然後老師把我與我的同伴盧浩坤請上演講臺，並把紙條交到了我。伴隨着教師的一聲令下，遊戲剛開始。盧浩坤詢問道：“傑出的愛國志士到底是誰？”我馬上想起並快速答出：“司馬遷”。他聽見後，開心的跳了起來。然後他又跟我說：“大家院校剛打了的賽事是什麼來着？”我激動的叫道：“是籃球聯賽對不對？”他向我豎起大拇指。最終我倆心有靈犀協作答對了六張紙條。
不一會兒，大家的老敵人徐笠陽和李盛鑫出場了，她們搖頭晃腦，又叫又跳，氣得滿臉通紅，把大家逗得開懷大笑。由於在一道題上就佔有了28秒，因此 他們最終只猜對了四張紙條。我禁不住和盧昊坤拍掌祝賀了一下。
歷經三十分鐘的猛烈爭奪，我與盧昊坤變成了冠軍。真爲大家金茶隊覺得自豪。
這簡直一個磨練精英團隊心有靈犀的遊戲啊！希望下一次遊戲的來臨。
心有靈犀,天涯也咫尺散文 篇23
今天課堂上，老師和我們玩了一個叫“心有靈犀”的猜成語遊戲。比賽規則是：兩個人組隊，面對面站着，一人表演一人猜。大屏幕出現成語，表演者可以用動作或語言向隊友傳達信息，但不可以說出成語中的任何一個字。時間是兩分鐘，哪隊猜中成語多就贏。
我和小迪哥哥一組。他猜成語，我表演。小迪哥哥背對着屏幕，我面向屏幕站着。這時屏幕上出現了“金雞獨立”。哈哈，真沒有白看姐姐的日記，她曾經參加過一個遊戲，要求兩個人站在一張白紙上，她是“金雞獨立”抱着那個小弟弟才贏得了獎品。這下可派上用場了。我馬上模仿姐姐日記裏的做法，把右腿收起來，腳掌像鋤頭一樣勾住左腿，單腳直立着，雙手不停上下襬動，像雞一樣撲棱翅膀。小迪哥哥開始摸不着頭腦，看着我，直向我吐舌頭，不知道我什麼意思。直到我腿都酸了才猜出來。其實也就幾秒鐘，但我“金雞獨立”地站着，度秒如年哪。這時候，全場響起了熱烈的掌聲。
我們又合作猜中了“盲人摸象”。當屏幕上出現成語的時候，我緊閉眼睛，伸出雙手胡亂摸索，口中唸唸有詞：“好像是圓柱形的，又好像是大扇子”“盲人摸象！”小迪哥哥脫口而出。我們倆真是心有靈犀配合默契啊，後來又猜中了“手舞足蹈”和“東張西望”。
其他組有的猜中兩個，最多的猜中六個。雖然我倆沒贏，但老師說我們是年齡最小的，大哥哥姐姐們讀五六年級了，我們倆雖敗猶榮。
心有靈犀,天涯也咫尺散文 篇24
花開彼岸，花傷之情，花舞之名，年華。還記得那些年我們愛過的彼岸花嗎，還記得那些年我們唯一喜歡的感覺嗎，可殊不知彼岸只是無情的代表，當深入骨髓也來不及挽回。
多年之前，我曾經摯愛彼岸花，喜歡它妖媚，喜歡它清純，也喜歡它那種虛渺的感覺，可當一位帶我接觸它的故人離去，我就不在接觸彼岸花了。她叫萍，是我師姐，她的出現使我融入了古風，融入了那個世界，開始了我一步步旅途。那時的我們親密無雙，無話不說，可是一場誤會讓我們離開彼此，對彼此恨之入骨。那是一個風和日麗的下午，我將寫好的小說交給她，讓她幫忙發到網站，她看完以後極力推贊，我吃了飯以後，上網去看卻發現我的小說署名是她。
心高氣傲的我不分青紅皁白去質問她，她說沒有，沒有。而我卻在所有朋友面前詆譭她，她什麼也沒有說，只是離開了。而我也將她屏蔽和她遠離。結果在不久以後網站編輯找到我向我道歉，和我聲明是網站的問題。知道真相的我怒不可歇也萬般苦惱，我不知道怎麼樣解釋，我卻明白她真的生氣了，時間慢慢過去了我也慢慢的忘記了這件事，結果有一天友人問我說：還記得那個人嗎，她早離開二次元了。聽到消息的我笑了，因爲我知道她用離開告訴我她原諒我了，即使我們形同陌路，但卻依然心有靈犀。
姑娘，待你長髮及腰，當我摯愛可好，因爲我知道花一直開，你一直在。在秋天的兮兮涼風中我們又一次相遇，好久不見。彼岸花巔！
心有靈犀,天涯也咫尺散文 篇25
“打麻將，打麻將啊，啊……”一陣陣歡笑聲響徹校園，這是在幹什麼呢？啊！我們正在玩兒遊戲呢。
“叮鈴鈴”上課了，同學們如潮水般涌入教室，不一會兒，奶茶踩着“恨天高”，優雅的走進教室，“同學們，這次我們玩心有靈犀。”全班同學如一壺燒開的開水一般沸騰起來，這個遊戲十分有趣，規則很簡單：三人一組，一組一個詞，把這個詞演出來，讓觀衆來猜猜，對的人加一分。
第一組先上場，他們一隻手懸在空中好像拖着什麼東西，另一隻手不停的從懸在空中的手上拿着那個東西放在嘴邊咬一下又吐出來，剛演完，臺下的同學就開始沸騰了。“瓜子——嗑瓜子。”西瓜精快速的說出了她的答案，“對了。”老師邊說邊拿粉筆記上一分。
隨着第一組下場，接着又是第二組。乙同學站在高高的椅子上，雙手擡過頭頂，形成了一個圓，甲和丙同學就用雙手托住下巴比作花朵。“向日葵。“葡萄精脫口而出，臺下議論紛紛，“他對了嗎？”“又慢了。”“對了。”老師的聲音打破了議論聲，第三組高興的手足舞蹈。遊戲進入了白熱化階段。“第三組。”老師叫到，我戰心驚的與另外兩位女同學上了臺，心想：如果我不會演怎麼辦？如果我演錯了會是怎樣的效果？我的詞是畫餅充飢，我們先揉揉肚子，假裝很飢餓，隨後我先畫了一個圓，兩位女同學拿起所謂的餅，動嘴吃了起來，一片喧鬧後，有人說出了正確答案，我心中的大石頭也逐漸落下。
這真是一次難忘的經歷。
心有靈犀,天涯也咫尺散文 篇26
星期六下午，老師帶着我們在教室裏玩了一場遊戲——心有靈犀，我們高興得一蹦三尺高。
遊戲的規則是：老師從1-100中想一個數字，同學們每人猜一個數，老師會不斷提醒：“大了，小了。”超出已提示範圍的同學“違例”，需要學動物叫或背古詩。最後猜對的同學可以得到一枚甜蜜蜜的糖果。
比賽開始了，老師想了一個數字。第一個同學說：“92！”老師說：“大了。”第二個同學說：“72。”老師說：“恭喜你，答對了。”我和其他同學還沒開始猜，糖就被這個同學給搶走了，我的心裏很失落。
第二局開始了，第一個同學說：“90”。老師說：“大了”。第二個同學說：“72”。老師說：“大了”。到了第三個同學又錯了……輪到了我，我聽見老師說：“78大了，75小了。”這次的答案不是76就是77。我的心咚咚跳個不停，不管三七二十一，我大聲說：“76”。老師無奈地說：“大了”。到手的糖果跑了，我只好眼睜睜地看着別人手裏的糖果，我像跑了氣的皮球一樣，焉了下來，心裏難過極了！
到了第三局。第一個同學說：“100”。老師說：“恭喜你！”此時我的心裏十分緊張，以爲這個同學猜對了。老師笑嘻嘻地接着說：“答錯了”。過了一會兒，終於輪到我了。我說：“66”。老師說：“對了”。老師給了我一顆牛軋糖，我心裏像是喝了蜜一樣甜滋滋的。
今天真是快樂的一天，心有靈犀這個遊戲又好玩又有趣。
心有靈犀,天涯也咫尺散文 篇27
我之前玩過有深厚教育的望子成龍”，也玩過無聊的吃雞”遊戲，還玩過可怕的密室殺人”，可是，讓我印象最深刻的還是今天玩的心有靈犀能點通”。
這是一個不僅搞笑，還驚險刺激又考驗人與人之間默契的一個遊戲。這個遊戲有個奇葩的規則：每一個人上臺參賽都要把手放進黑色的袋子裏摸裏邊的物體，然後把自己摸到的東西描述出來，卻不能夠說出物品名稱中任何一個字，這可是一個很大的挑戰，因爲，一個不小心就會犯規。
遊戲終於開始了，同學們都陸陸續續上臺，紛紛描述自己所摸到的物體，有的同學胸有成竹，有的人小心翼翼，還有的人被嚇得心驚膽戰。我在下面看了也十分緊張。
終於輪到我了，我把手往袋子裏邊一伸，啊——”，我絲毫不顧形象地大叫起來，手也猛地抽了回來，因爲我剛剛摸到了一個毛茸茸的東西，我心有餘悸地拍了拍自己的胸口，說：這是一個軟軟的，毛茸茸的東西，有拳頭一般大小”我把那個東西細細地描述了一遍，頓時，臺下的隊友們炸開了鍋，紛紛爭着搶着回答：是小老鼠嗎？”是倉鼠嗎？”老師都一一搖頭。
我頓時有些沮喪，但更多的是着急，因爲我自己也沒辦法確定它到底是什麼。
最後時間到了，老師才把那一個神祕的UFO拿了出來，原來是一隻毛茸茸的小貓玩具，幸好不是活物，我心驚肉跳地回到了自己的座位坐下。
遊戲雖然玩完了，但是我也陷入了沉思：心有靈犀，真的能點通嗎？”
心有靈犀,天涯也咫尺散文 篇28
“哈哈哈”，從502班傳來了一陣陣開心的笑聲。原來同學們正在玩一個叫做心有靈犀的遊戲呢！讓我們去看看吧！
遊戲分爲兩輪，我最喜歡的是第二輪。我們青龍隊派出了兩員大將與戰狼隊“決一死戰”。我們隊首先出戰，第一個成語是井底之蛙。表演的同學瞬間趴在地上跳起來，鼓着腮幫子，嘴裏還不時發出呱呱的聲音，好像真的變成了一隻夏天的青蛙。看到這隻滑稽的“青蛙”，我們哈哈大笑。不過猜的同學卻十分嚴肅，神色平靜，似乎在思考。不一會兒，他緊鎖的眉頭解開了，靈光一閃就說出了答案。於是，我們率先獲得一分。
第二輪的成語是雞飛狗跳，表演的同學此刻又變身成了一隻雞。在我們面前拍打“翅膀”，擡着脖子，張嘴叫着：“喔喔喔，喔喔喔……”他演完公雞又立馬變成了一隻狗，雙腳直立着，雙手垂在胸前，好似要向前撲似的。他還不忘叫上兩聲：“汪汪”，引得臺下觀衆一陣大笑。猜的同學思考了一會兒，將答案脫口而出，這一對真是配合默契！
敵方也毫不示弱，第一個成語是狼吞虎嚥。負責表演的同學顧不上形象，手腳並用的往嘴巴里送東西，嘴巴不停地咀嚼。看到這麼形象的表演，負責猜詞的同學馬上想到了答案。第二輪的成語是愁眉苦臉。頓時，一位愁容滿面的老公公出現在我們面前。這個遊戲真是精彩連連！
這麼有趣的心有靈犀，你想一起來玩嗎？
心有靈犀,天涯也咫尺散文 篇29
家有趣事？什麼趣事？彆着急，答案馬上揭曉。
今天星期二，我們一家三口吃完飯在客廳玩起了“心有靈犀”。遊戲規則很簡單：一人說成語，聽的人猜成語。開始了，只見媽媽悄悄地對爸爸說了什麼，爸爸聽了大吃一驚，但只能硬着頭皮做。之間老爸擺出一副好像中了大獎一樣的表情一會跳起來對着天，一會兒對着地，我一看大叫一聲，“興高采烈”，爸爸對我搖了搖手，我思量一會兒，說：“歡天喜地”。只聽爸爸突然叫了一聲：“耶！對了！”接着就輪到我來說了。我小聲地對媽媽說：“鼠目寸光，”媽媽聽了，不假思索地做了起來。她先問爸爸什麼動物偷米？“老鼠。”接着媽媽指着自己的眼睛，“眼睛，”“不對！”“目。”媽媽豎着大拇指對着爸爸。然後媽媽就說：“一什麼陰，一寸金？”“鼠目寸光。”“猜對了。”媽媽高興的說。最後就輪到媽媽來猜了。爸爸也小聲地對我說：“女媧補天。”我聽了指着自己對媽媽說：“我是什麼性別？”“女”“古代神話有一個叫女什麼的？”“女媧，”“女媧做了一件什麼事？”“是女媧造人嗎？”媽媽半信半疑地回答。我聽了使勁地搖手，連聲說不對不對。“哦，是女媧補天吧！”“耶”我邊喊邊和媽媽擊掌，表示心中的喜悅。
這就是星期二，我們家發生的趣事。
心有靈犀,天涯也咫尺散文 篇30
一個讓我們更加親密，更加團結的遊戲： “心無靈犀”成語比賽。星期五我們班舉行了“心無靈犀”成語比賽。其中最搞笑，最可悲的是李路正了吧，他猜的成語是”絡繹不絕”而正好我們班的同學不怎麼理解這個詞語，所以纔會有這麼這麼搞笑的動作。
我們班的男生安排好了，十個人很白癡的在教室裏來回走動，把坐在下面的觀衆(我們)給逗笑了，有的捧着肚子哈哈大笑；有的則是用手大拍着課桌哈哈大笑；有的則一用手大拍着課桌，一邊還很用力的跺着腳……還好茅老師馬上剋制，不然校長就要上來了(我們班下面是校長室).更搞笑的好戲還在下頭哩，哈哈哈哈哈。
鄭誠，一上來就信心滿滿地樣子，可他的舉動卻讓我震驚：他一上來就圍着滿臉疑惑的李路正，一直轉啊轉啊轉啊，轉到他自己都暈了，才停止了。這時李路正也差不多快暈了吧！一轉頭一看。靠！居然是絡繹不絕哦，怎麼可能，看了這些，我猜想李路正肯定口吐白沫。
……後面還有，許多地趣事就不一一例舉了。
這是一個班級團結，友愛的體現，只有這樣一個班級纔會有好的成績，雖然有的時候班級裏的同學會鬧一些變扭，雖然有的時候同學們會對身邊的人有所厭倦，但是我們都是很團結的！在過一年我們大家就要離別了，所以我們都要彼此尊重，過完最後一個美好的小學生活。
……
心有靈犀,天涯也咫尺散文 篇31
這幾天我這小吃貨又開始饞嘴了，昨天我和媽媽還在一起討論今天吃什麼，最後決定吃蒸滷麪。因爲我有好久都沒有吃過了，所以準備今天上午去超市買麪條，再回姥姥家去做。
昨天一整天我都顯的異常開心，一直盼望今天的到來。今天一大早我們8：00左右就吃完早飯，穿好衣服準備去超市買食材，結果剛出門寵物店的叔叔就打來電話，提醒樂樂該打疫苗和驅蟲了。我們看了看時間發現還很充裕，就準備先去給樂樂打一下疫苗再去超市。結果沒想到光在寵物店就呆了半個小時，本來準備去超市，可半路上爸爸工作上又有些事，我和媽媽只好又跟着他辦事。
就這樣整整一上午我們也沒去成超市，一看時間已經十一點多了，我們也沒提前給姥姥說，現在他們可能都準備好菜了，看來今天的滷麪計劃泡湯。可是因爲太想吃了，所以爸爸就帶我去超市買了兩份別人蒸好的準備回去當配菜吃，不過既使是這樣也讓我開心了一點。
然後沒過一會兒，我們就到了姥姥家，我提着兩盒滷麪上去後，就和媽媽看到姥姥好像又在蒸什麼東西，還看到有洗好的芹菜和肉，滷麪！我們倆幾乎是同時喊出來的，因爲我們發現姥姥蒸了滷麪！此時我的內心非常激動，也超開心，我們怎麼也沒想到姥姥居然也蒸了滷麪！真是不得不說姥姥和我們可真是心有靈犀呀！我想吃什麼，姥姥居然都知道，今天我感覺自己非常幸福！
心有靈犀,天涯也咫尺散文 篇32
盼望已久的六一兒童節終於到了，我們班搞的活動項目是“心有靈犀一點通”，這是一個考驗朋友間是否有心心相通的一個遊戲，可好玩啦。
我愉快地玩了許多項目，還到教室裏當了一回小小工作人員，你瞧，我還真有工作人員的氣派呢。我將工作人員的牌子往脖子上一掛，坐在凳子上，文件夾朝胳膊彎一靠，變成了一位工作人員。這個遊戲的規則是，兩個好朋友面對面站着，一個人靠牆一個人看工作人員指的詞語，只能做動作，不能發出聲音，讓另一個人猜，猜到了再兩人換位子，繼續猜，通過即可蓋兩個章。
剛開始以爲他們會像我和翁欣琳一樣，沒過幾分鐘就ok，沒有想到，他們把我搞的快out了。剛開始，我給他們出了幾個簡單的詞語，就來“饅頭”吧，那位同學頓時呆若木雞，一個動作也做不起來，轉過頭來，愁眉苦臉的望着我，這可如何是好啊？豆大的汗珠從他的額頭上滾落下來，我有些替他着急，就脫口而出：你早餐吃的，軟軟的，白白的圓狀物體是什麼？我幾乎都快把答案告訴他了，他還是一臉木納地回答：“發糕”。媽呀，才這麼幾個快把我累暈了，接下來肯定還有很多難關呀，老天爺，你救救我吧。
還有一位男同學，簡直笑掉牙，我腳，華帝，摺紙舞蹈，那男孩瞬間蒙了，慢慢的伸出五根手指頭，然後跳了一下，對面的男孩，競猜成了“跳”，我又忍不住了道，那個“五”字的諧音，他才吞吞吐吐的道：“老虎？”大家都笑了。
這個遊戲真是太有趣了，意猶未盡的我們久久不願離去。
心有靈犀,天涯也咫尺散文 篇33
今天的作文興趣課上，老師給我們做了一個遊戲，名字叫“心有靈犀”。這個遊戲的規則是：兩個人面對面地站着，一個人面朝黑板，另一個人背朝黑板，老師在黑板上寫上一個詞語，讓面朝黑板的同學做出動作，讓背朝黑板的同學猜這是什麼詞語。我們都很興奮，一副躍躍欲試的樣子。
開始遊戲了，老師請了張智怡和林可南上講臺，由張智怡做出動作，林可南來猜。老師說：“我現在寫的詞語是有關動物名稱的。”說完，她便在黑板上寫了一個詞語“大象”。張智怡沉思了一會兒後，將雙手合在一起，上下襬動，林可南立刻說道：“狗！”頓時，全班同學哈哈大笑。張智南聽到同學們的哈哈大笑，知道自己的動作做的不夠好。便停了下來想該怎麼做這個動作，時間一分一秒地從指縫裏溜了過去……“5、4、3、2、1”老師宣佈道“時間到”。林可南終於還是沒能猜出來。第二輪開始了，老師說：“這次我寫的詞語是有關神態描寫的。”然後在黑板上寫了一個詞語“目瞪口呆”。張智怡想了想，瞪着眼睛，一副驚訝的樣子。林可南說“驚訝”張智怡又伸出四根手指。表示四個字。這時，全班同學有的哈哈大笑，有的急得直做動作。我也急得手心裏捏了一把汗。時間到了，林可南還是搖搖頭沒猜出來。
遊戲結束了，下課時間也到了，可是大家還遊興未了。這真是一堂別開生面的作文課。
心有靈犀,天涯也咫尺散文 篇34
今天，班級裏組織了一個有趣的遊戲，名叫“心的靈犀"。規則是老師在播放音樂的時候我們要把一個毽子按順序一直傳下去，到音樂停了的時候，手裏拿着鍵子的那個同學就要走上講臺 ，在一堆紙條裏隨便抽出一張紙條。上面寫着一個成語，那個同學要根據成語的意思做出一個和成語相符合的動作。如果我們猜不出，那個同學就要表演一個節目。 |
同學們懷着好奇又激動的心情開始了遊戲。毽子隨着音樂傳了下來，同學們緊張的傳着，生怕毽子落到了自己的手中。忽然音樂猛的停了下來，毽子落在了周栩屹的手上，他被“光榮”的請到了前面。周栩屹從一堆紙條裏隨便抽出一張紙條看了看就在自己的臉上抓來抓去。我們立即猜出是“抓耳撓腮”。下一個是徐豪辰。他閉上眼睛手胡亂的摸，我們不約而同地說：“盲人摸象”。
“命運毽子”又一次被傳開了，到了許嘉雨那裏，音樂停了下來。只見他緊張的來到紙堆旁，從裏面摸了一張出來看了看，就蹲下身子把褲子挽起來，手在地上摸來摸去。我還以爲是脫鞋挽褲，何易韓說出了答案，原來是“渾水摸魚”。
李沐陽就更有意思了，她先嘰裏呱啦地說着。接着用手像小鳥一樣拍着，我們頷首低眉，仔細的想着，但還是沒猜出來。老師讓李沐陽用舌頭舔自己的鼻子，他完成不了就叫牟博文代替。牟博文居然舔着了，班級裏頓時響起了熱烈的掌聲......
就這樣遊戲在笑聲中結束了！
心有靈犀,天涯也咫尺散文 篇35
“身無綵鳳雙飛翼，心有靈犀一定通”，我們今天的遊戲就是從這句詩中得出的----心有靈犀一點通之你演我猜。
老師說這個遊戲考的是同伴之間的配合度誰在規定時間內答對得多誰就獲勝。我在選搭檔時挑了王振宇，因爲他的詞彙豐富，而我的演技不錯，我們搭配簡直是絕配，打遍天下無敵手。
我們組首先上場，一看詞語，嘿，這個簡單，聞雞起舞，我學了一聲雞叫，然後開始舞劍，他馬上就做出了反應“聞雞起舞”耶，良好的開端是成功的一半，我們一鼓作氣，猜中四個。其中我覺得最有趣的的要算是雞飛狗跳這個成語了。我先學了幾聲雞叫，然後伸開雙臂，不停地上下襬動着做飛舞姿勢，王振宇一見這立馬說“雞飛蛋打”。我擺了擺頭，他又猜“雞犬不寧”我着急了，連忙汪汪叫了幾聲還不停地上下起跳，他這才恍然大悟，脫口而出“雞飛狗跳”。
其他組也不錯，其中沈子博那一組也令我印象深刻。他演的時候有兩個成語特別簡單，但是無論子博怎麼賣力的去演，宓湛挺似乎一點也不領情，他始終一頭霧水站在那兒，最後白白浪費了兩個機會。沈搏那一組不知是過於緊張還是怎麼的，竟然一個也沒有猜對。看着沈潤宇一個勁地說過過，我都替他們捏了一把汗。
這次的遊戲考驗的是我們的團結和詞語量，希望下次還能玩這樣的遊戲。
心有靈犀,天涯也咫尺散文 篇36
同學們，當你看到“心有靈犀一點通”這個題目，你一定會想：這是什麼遊戲？告訴你吧，這就是我們在電視裏看到的“一個比劃一個猜”。
首先，老師先告訴我們遊戲規則：請兩位同學來玩遊戲。一個比畫，另一個根據比劃的動作猜出詞語。
遊戲開始了，第一組的成員是吳紹文和紀宏宇。隨着一聲：“記時開始！”他們便猜了起來。第一個詞語是“蛋糕”。吳紹文說：“重陽節，送給老人的東西。”紀宏宇馬上心領神會，猜出來了：“是蛋糕！”
“對了！”遊戲進行地很快，時間已經過半了，他們卻卡在“打排球”這個詞上。我真替他們捏了一把汗。最終，他們一分鐘猜對了3個。
輪到女孩子了。我們派出了王予立和汪淑婷。我一看她們的名字，想到：她們真是有緣呢！連名字都這麼像。相信她們一定會有上佳的表現。記時開始了，只見王予立手舞足蹈地比劃着，嘴裏還不住地說：
“橢圓的，橢圓的！”功夫不負有心人，她們一口氣猜到了“點蠟燭”這個詞，王予立說：“過生日時，你要幹嗎？”汪淑婷還是一頭霧水。我在旁邊看着，真是恨不得自己上去說出答案呢！終於猜出來了。可是，好景不長，剛猜出一個，難題又來了。她們又被“做操”這個詞難住了。一分鐘很快就到了，她們也猜對了3個。
這堂課在歡聲笑語中結束了。我想：我以後要多玩“心有靈犀一點通”這個遊戲，多跟同學“心心相印”！
心有靈犀,天涯也咫尺散文 篇37
今天我們作文課要玩一個“心有靈犀”的遊戲，我知道後欣喜若狂，這可是考驗我們表現能力的遊戲啊！
遊戲很簡單，兩個人一組，每組20道題，兩人配合一個通過語言和動作來表達紙條上的內容，一個來猜。描述的過程中不能出現紙條上的任何一個字。每隔一分鐘兩個人互換身份。兩分鐘之內，哪個組猜對的最多，哪個組就是冠軍。老師剛讀完規則，同學們就緊張地好像進了桑拿房一樣，頭上都冒出了汗珠。
接着老師把我和我的隊友盧浩坤請上了講臺，並把紙條交給了我。隨着老師的一聲令下，遊戲開始。盧浩坤問道：“偉大的愛國詩人是誰？”我立刻想到並迅速答出：“屈原”。他聽到後，高興的跳了起來。接着他又問我：“我們學校剛打過的比賽是什麼來着？”我興奮的叫道：“是籃球賽對嗎？”他向我豎起大拇指。最後我們倆默契合作答對了六張紙條。
不一會兒，我們的老對手徐笠陽和李盛鑫上場了，他們手舞足蹈，又叫又跳，急得滿臉通紅，把我們逗得哈哈大笑。因爲在一道題上就佔用了28秒，所以他倆最後只猜對了四張紙條。我忍不住和盧昊坤擊掌慶賀了一下。
經過半小時的激烈角逐，我和盧昊坤成爲了冠軍。真爲我們金茶隊感到驕傲。
這真是一個考驗團隊默契的遊戲啊！期待下次遊戲的到來。
心有靈犀,天涯也咫尺散文 篇38
今天我們玩了一個遊戲，名字叫做心有靈犀，規則是在白板上投影幾個字或一個成語，兩個人一組，一個人猜一個人演，一組有十個詞語。
看完規則之後，我和同桌許天澤在這一刻望着對方，大家都是懵逼的眼神，許天澤悄悄地說：“如果不會，我們就全部pass掉吧。”我說：“好吧。”
第一輪開始，姜懿桐何其聰上去“應戰”了，第一個詞是“吹風機”，姜同學用嘴吹風，用手做出了波浪的形態又指手機說這是什麼，何其聰說：“手機”。姜同學說：“後面的那個字是什麼字。”何其聰說：“吹風機”。老師說：“答對了。”輪到何同學演，他演了一個“豬八戒背媳婦”。他彎着腰，哼着歌好像真的在背媳婦一樣，看到這一架式，再聽到那經典的歌曲，姜懿桐一下子就猜出了“豬八戒背媳婦。”
第二輪是我和許天澤上去，第一個出現的是地溝油，我跟許天澤說：“你燒菜用什麼？”許天澤說：“油啊”。然後我指着地，許天澤看了說：“地”。我指着桌子上的那條溝說：“這是什麼。”他說：“溝”我說那把它們連起來吧，他說：“地溝油。”
後面兩輪都很好玩，有一個是“拋媚眼”，我看着許天澤，拋了一個媚眼，許天澤直接笑噴了，但就是怎麼也猜不出來，“pass掉吧。”
“拋媚眼”，老師也看不下去了，直接公佈了答案。
真是一場有意思的遊戲啊！
心有靈犀,天涯也咫尺散文 篇39
“今天我們來玩一個遊戲……”薛老師轉過身，在黑板上貼了一張小紙條，上面寫着：心有靈犀。“我會舉一塊紙牌，並請同學根據紙牌上的字表演，大家來猜。切記，不可回頭偷看答案。”薛老師宣佈完規則，請小李、小吳、小王上臺表演。
只聽“啊！”的一聲，三位同學集體愣住了。這是怎麼了，有這麼難嗎？愣了好一會兒，他們開始議論紛紛，商量該如何表演。
大概是準備就續了，他們表演起來。我目不轉睛地盯着，但還是丈二和尚摸不着頭腦。
小李這是在跑步登山嗎？他有節奏地踏着步子，雙手不停地擺動。小吳的動作十分奇怪，舞動雙臂，像在呼風，又似在喚雨。小王只做了一個簡單的敬禮。
這……有什麼關係嗎？
只見小李停下了腳的動作，左右手交替，好象在一把一把地拉繩子。小吳有規律地舞動雙臂。是什麼在飄嗎？拉繩子+飄+敬禮=升旗。對，就是升旗。我自信的把答案寫在了紙上。老師亮出題板，果然正確。
有了這題的經驗，剩下的詞語幾乎不在話下。譬如雞飛狗跳、水等，都被我輕輕鬆鬆猜着了。只有較爲抽象的彩虹沒猜對。這題的的答案也是五花八門，有說雲，有說雨，更絕的居然說是雨刮器。我忍不住哈哈大笑，其它同學也笑翻了天，教室裏好似沸騰的油鍋一樣熱鬧。薛老師潑進一盆冷水：“現在我們……”“寫作文。”我們異口同聲地接道。
我們和薛老師真是心有靈犀啊！
心有靈犀,天涯也咫尺散文 篇40
古時候，人們認爲犀牛的感官十分靈敏，就用“心有靈犀”來形容彼此之間心靈相通。爲什麼要說這個呢？因爲，我們接下來的遊戲就叫做“心有靈犀”。
遊戲規則如下：老師安排我們自由分組成隊，每人在紙條上寫兩個詞，然後上交。接着抽出一個詞，一人比劃，一人猜。比劃時，不能說出詞語中的字或者諧音，否則紙條作廢。猜中得十分，猜不出不得分，限時一百二十秒。
第一組閃亮登場的是我和陳星儷，我來比劃她來猜。我小心翼翼地從老師的手中抽到了“赤壁之戰”這個詞語後，大驚失色，不過還好我反應迅速，馬上聯想到《奔跑吧，兄弟》中的一幕。於是，我展開雙臂，單腿站立，好似一隻伸展翅膀準備飛上藍天的雄鷹。星儷呆在對面目不轉睛地盯着我，依舊一竅不通的樣子，還一個勁兒地說：“什麼東西啊？這是什麼呀？”眼看時間一分一秒地過去，她仍沒有任何頭緒。我着急地一直做着“赤壁”的動作。最後，鄭博水這個傻愣兒糊里糊塗地說了一聲“赤壁”。因此，他所在的隊伍”光榮“地被扣了五分。我們每個女生因此開懷大笑，而男生們則個個垂頭喪氣，埋怨這一頭“大蠢豬”。有一些同學不服，做出了垂死掙扎地反應，叫着：“沒有這樣的！天理難容啊！”也多虧他們的幫助，讓我又抽了一次，多了一個重新挑戰的機會。
第二次，我抽到了一個十分容易的詞語——黑板，真爲自己的手氣感到慶幸！那一刻，我彷彿覺得已經勝利了，臉上盡是興奮與欣喜！一剎那，我連忙用食指對着課桌前的黑板。陳星儷恍然大悟，她不緊不慢地說：“黑板！”因此，我方隊伍順利獲得了十分，我的心情格外激動，與大家一齊哈哈大笑起來，整間教室充滿了歡聲笑語。
接着，其他同學個個精神抖擻，又進行了第二輪和第三輪的比賽，每一組的兩位同學配合都很默契。最後，遊戲在一陣陣的熱烈掌聲中結束了。
這一次的“心有靈犀”小遊戲真有趣，不僅豐富了我們的詞彙量，還讓我明白了做任何事情都要相互配合。
心有靈犀,天涯也咫尺散文 篇41
只要兩個人心有靈犀，那麼說話不用說完，對方就會明白。今天上午作文課時，蔣老師給我們玩了一個遊戲，名字就叫“心有靈犀”。蔣老師和徐亞男先做了一個示範。遊戲是這樣玩的：黑板上會出現一個詞兒，兩個人爲一組，一個比劃，一個猜，使猜的人能猜出黑板上的詞但是比劃的人不能說出詞中的任何一個字，也不可以告訴猜的人怎麼寫，觀衆們也不可以告訴猜的人。遊戲開始了，蔣老師寫的詞是“球鞋”。蔣老師眼珠一轉，對徐亞男說：“一種穿在腳上的東西是什麼？”蔣老師笑笑，好像在說：“徐亞男一定會猜出是鞋子來的。”可誰知徐亞男想了一會兒，說：“襪子！”大家都笑了，蔣老師一聽徐亞男沒猜中，連連搖頭：“不對，不對！”徐亞男聽老師說自己猜錯了，於是便緊張起來，生怕自己猜不中，蔣老師又提醒：“在襪子外面的……”“鞋子！”徐亞男說。蔣老師點點頭，見自己猜中了，徐亞男很高興。“上體育課穿的鞋子。”蔣老師再次啓發道。“是球鞋。”徐亞男說：蔣老師告訴她，猜對了。徐亞男好高興。…………我和夥伴管宸上去了。我和管宸商量好，由我來比劃她來猜。我們上去了之後，老師在黑板上寫了個詞：“粉絲”。我見了，心想：“哇，不會吧，這麼難，萬一我的比劃不恰當，管宸誤解了，猜錯了，那就完了！”所以我心裏十分緊張，生怕比劃不恰當。我想了一會兒，對管宸說：“一個兩個字兒的詞兒，是一種吃的東西，長長的東西，它細細的，吃在嘴裏覺得滑滑的。”管宸聽了我的描述之後，一直在想，但沒猜出來。我怕管宸會把“粉絲”錯猜成“麪條”，我連忙補上一句：“但是那一種東西不是麪條，比麪條還要細一些，看起來是透明的。”突然眼睛一亮：“粉絲。”我見她猜對了，我高興極了，連連點頭：“對，就是‘粉絲’。”她知道自己猜對了以後，也高興極了。老師還表揚我描述得很像。“心有靈犀”這個遊戲真好玩，我真想再玩一次！
心有靈犀,天涯也咫尺散文 篇42
今天我們玩了一個有趣的遊戲，叫做“心有靈犀”，規則是老師在黑板上寫一個詞語，一個人描述，一個人根據描述猜測，描述的人不能說同音字。我想：這遊戲玩得好叫“心有靈犀”，玩不好就成“心在滴血”了！
我們先來了一場“熱身賽”。樑一凡“毛遂自薦”要當描述者，又選了徐靖嘉和自己配合當猜測者。接着蔣老師在黑板寫下“辣子雞”三個字，看來還真不太好描述呀！只見樑一凡先是一臉懵圈，但很快就重新冷靜下來，他思考了片刻說：“三個字，是川菜。”但範圍還是太大了，徐靖嘉還是一頭霧水。樑一凡又說道：“川菜的特點是什麼？”“辣”徐靖嘉試探地回答道，“對了！”接着樑一凡繪聲繪色地說道：“以前求情都是上有老，下有小，中間的‘小’是什麼意思？”“兒子？”徐靖嘉顯然有些慌了。“不是，後一個字。”“子”終於第二個字也猜了出來！接着樑一凡兩手叉腰，“咯咯噠”“咯咯噠”地叫起來，活像一隻剛剛生過蛋的母雞——看來爲了讓對方能準確猜出來，小樑同學也是不顧自己的形象，豁出去了！徐靖嘉恍然大悟：“是雞，應該是辣子雞。”終於熱身賽圓滿結束了，他們還算是“心有靈犀”吧。
之後我們又進行了幾組遊戲，其中最有趣的是王睿與黃培恩的配合，黃培恩是猜測者，而王睿是描述者，老師這次寫下的是“啤酒肚”，下面的同學見了都哈哈大笑起來。王睿先說道：“燒烤配什麼？”“可樂？”“不是，哈爾濱什麼？”“水餃！”黃培恩自信地說道，引得下面一陣狂笑，王睿差點沒被他給氣死。王睿抱着最後一點希望問道：“有什麼酒？”“紅酒、黃酒、白酒……”唯獨沒有說到啤酒，最後黃培恩是在吃瓜羣衆的種種提醒下才猜到了“啤酒”。接着王睿指着蔣老師的肚子說：“這是什麼？”“肚子，啤酒肚子。”終於黃培恩猜出了答案，王睿真是要“吐血”了，這次過程也讓我深深見識到了什麼是“心在滴血”呀！
“心有靈犀”個遊戲既鍛鍊了我們的默契程度，還鍛鍊了我們的口語表達能力，這是一舉兩得啊！
心有靈犀,天涯也咫尺散文 篇43
今天在課堂上，我們玩了“心有靈犀”這個遊戲，遊戲規則是這樣的：每個人找一個搭檔，隨意組合，兩人一組，一個人表演，一個人背對黑板，猜詞語有兩次跳過的機會，時間規定三分鐘。
當老師說完遊戲規則後，教室裏頓時炸開了鍋，找搭檔的找搭檔，自己興奮的自己興奮。
一共上去了六個組合，最好笑也最精彩的是第一組。第一組是兩個男生，第一個詞語放出來後，表演的人頓時懵了，我們全班鬨堂大笑。而猜對的那個人前兩個倒還好，後面的一問三不知，他猜出來的詞語也很搞笑。我們下面笑的笑，說的說，乾着急的乾着急。而上面表演的人則已經抓狂了，急得直跺腳。可猜的磊，好像事不關己一樣，一點也不着急，半天才猜出來一個成語。表演的人現在已經“欲哭無淚”了，不過或許“無語問蒼天”這句話更貼切一點。
他們才猜了沒幾個詞語，三分鐘時間已經到了，他們只能“遺憾退場”。
幾輪過後，我和我的搭檔上去了，第一個是成語，我的搭檔在我面前形容着：“刮什麼瓜？刮什麼？”我一臉茫然地看着她，我猶豫了一會兒，說：“颳風！對，颳去掉！第二個字，脾氣什麼燥？”“暴躁”我不確定地說對。“對，暴躁的躁去掉！然後11—減3等於幾？“8”我還不猶豫地說。“好，然後今年幾月份？”我回答道。“對，幾月份去掉！”“風暴八月？”我有些不確定。接下來的幾個詞語都挺難的，最後幾十秒的時候，搭檔描述：“你吃完飯，嘴角有汁，用什麼擦？”因爲時間快到了，所以我脫了而出：“手帕！時間到了，我轉頭一看，是“餐巾紙”，搭檔責怪我，我不好意思地說：“我脫口而出的嘛！”這一輪下來，我們也沒猜出來幾個詞。
這個遊戲看起來簡單，但當我真正玩的時候，腦子裏完全是空白一片。看起來，我和我搭檔的默契不怎麼好呢！
心有靈犀,天涯也咫尺散文 篇44
我的父親是一個修自行車的，在街角處擺着攤子。每當我放學經過攤前時，我總會遠遠地繞過去，因爲父親的職業讓我覺得自卑。家裏過得非常拮据，父親每天就早出晚歸，儘量多掙幾個錢。一個冬天的晚上，上完晚自修回到家中，母親對我說：“你去看看你的父親吧！這麼晚都還沒有回來。”
寒風凜冽，我站在遠處注視着父親。父親在蜷着身子，雙手放在嘴邊呵氣取暖，雙腳不停地踩地。街上空蕩蕩的，但父親還抱着僥倖的心裏等待修車的人。
我走過去，對父親說了我繞過車攤的事情。我問他：“爸爸，你怪我嗎？”父親說：“孩子，我怎麼會怪你呢！我很內疚，爸爸沒什麼本事，但是我竭盡全力地愛你，這是我的責任。”我終於忍不住了，趴在父親的身上哭了。
以後，每天經過父親的攤前，我都會停下來幫着父親吆喝幾聲，幫父親拿修車工具。上完晚自習，我就勸父親也回家。於是許多個晚上，都會有這麼一道美景：一個女孩和一箇中年男子，推着車子說笑着快樂地走回家。
在雪花的飛舞中，寒假到來了。晚上望着望着窗外紛紛揚揚的雪花，望着這安詳的夜景，我忽然有一種感動，我覺得自己應該爲爸爸媽媽堆一個雪人，給他們一個驚喜。
第二天天剛亮，鵝毛般的大雪把大地妝成了一片亮麗，窗口射進的太陽光也是那樣的耀眼。我悄悄起牀，拿好了鏟子準備出門，卻發現門閂已經打開。我急忙推開大門一看，我呆住了，一個雪妹妹立在家門前，俏皮的神情，頭上扣着一頂大紅帽，咧着嘴兒在甜甜地笑。這是誰立的雪人？我疑惑着。
“寶貝女兒，漂亮嗎？這是送給你的。”從雪娃娃後面走出兩個人，原來是爸爸媽媽，他們溫柔地望着我。我的眼淚忍不住流了下來。我本來想給父母親一個……沒想到他們卻……
這一刻，我猛然發現原來，我和爸爸媽媽之間心有靈犀，原來愛與感恩心有靈犀。
心有靈犀,天涯也咫尺散文 篇45
今天玩了一個叫“心有靈犀”的遊戲，一聽這名字，我很好奇這遊戲怎麼玩，一看規則，我恍然大悟，其實這種遊戲我見得多了，就是一個人比劃，另一個人來猜。
遊戲剛開始，姜懿桐就自告奮勇站了起來，並且把我也叫了上去，他來比劃，我來猜。我此時非常緊張，畢竟我是第一個人嘛，姜懿桐的“表演”開始了，他不停地對着我“吹”氣，然後用手做出颳風的動作，我一下子就猜出“吹風”兩個字。下一個字，他想了好久沒想出來，突然，他好像靈機一動，指着電腦可能是老師說：“這是什麼？”我知道老師姓陸，我就說了聲“陸”。“不是，電腦是什麼？”姜懿桐着急地說。“電腦就是電腦啊。”我傻傻地說。“電腦下面有主什麼？”“主……機！”“對了！”他接着說：“合起來是什麼？”“呃，吹風機。”“答對啦！”我總算鬆了一口氣。
又猜了四個詞之後，輪到我來比劃，他來猜了。第一個是“齊天大聖”，我想：這個簡單。於是我說：“孫悟空的稱號是什麼？”“齊天大聖。”
他不假思索地答道。馬上到第二個詞——對你愛不完。這時，全班人都驚呼起來，我想：這個怎麼做呢？對了，就把郭富城唱歌時最經典動作表演一下吧，一遍表演下來，姜懿桐一點反應都沒有，我又表演了一遍，姜懿桐好像想起了什麼：“對你……”然而後面三個字他想不出來了，我用手做了一個“愛”心，他馬上說：“愛。”我搖搖手。他又說：“不。對你愛不完。”我激動說：“對了！”還有那個“豬八戒背媳婦”也很有趣，我一看到這個詞，就哼出了那個背景音樂，弄得全班鬨堂大笑，可是姜懿桐似懂非懂，我只得學了兩聲豬叫，然後說：“我們上學要什麼背書包？”“背書包。”對，畢竟是背媳婦，我就做個扛東西的動作，他恍然大悟，說：“豬八戒背媳婦！”於是，我和他的這一輪結束了。
我想，我和姜懿桐可謂真的是“心有靈犀”了，當然玩這個遊戲也是要有知識儲備，不然的話，可能會看到個難點的詞語就會不停問自己：“這是什麼呀？”了。
心有靈犀,天涯也咫尺散文 篇46
人生，其實就是一個閱讀的過程，我們讀的有很多很多。在生活中，每個人都會有失落、傷心、失意的時候，可是每個人對自己情感的抒發卻是截然不同。每當我失意傷心、無奈困惑時，我都會有一個知心的人來陪我，在她的世界裏盡情地傾訴着我的煩惱。她與我在茫茫人海中相聚、相知，甚至成爲我生命中不可缺少的一部分，她，就是我的最愛。
我最愛的也莫過於這個“人”，不管是吃飯、睡覺、玩耍都少不了她，她與我已融爲一體。我每天暢想在她的世界和生活裏無盡地享受，每天與她肩肩相併、會面相笑來娛樂自己，讓自己不覺得孤獨。我喜歡用心聆聽她給我講故事，她講的故事不僅充滿智慧，而且充滿了人生哲理，讓我易懂愛聽。這使我對她也產生了一種刻骨銘心的愛，愛她的那種感覺無法用語言表達，因爲愛她已到了精神的境界。有她的地方肯定有我的出現，有我這個忠實的朋友理解她，欣賞她，傳揚她。
我和她在世界的各個地方穿越着，探索着人類的奧妙，我走進她的世界裏，看到了廣闊的中國邊疆、浩瀚的歷史、五千年的文明，一切時代的風風雨雨，滄海桑田，神祕的科學、真理的睿智、五味的人生樂趣，還有正在歷經磨鍊的農民們……我所看到的，小到一朵花、一棵草，大到社會、人生……這都是在她的世界裏展現出來的。有她的相伴，我不會寂寞空虛。我喜歡在她的生活中享受生活，喜歡在她世界的海洋裏遨遊。因爲擁有她才使我的心靈擺脫了俗塵的紛擾，飛昇到一個絢麗神奇的世界，所以我快樂，我滿足。
她是一個與我心有靈犀、心靈相通的“人”，因爲我的賞識她纔有價值，由於她的眷戀和迷戀我纔會享受到美好的生活。生長在農村的我雖然沒去過大城市，可她卻帶我遨遊了全世界，正所謂：有她在手，神遊天地。
她，我的摯愛——書籍，我喜歡讀書勝過愛惜生命。她，一個我心有靈犀的“人”，與我朝夕相處的好夥伴，我已將她視爲一個有思想、有靈魂的人，因爲她也需要別人的賞識才會更有價值。
我們已融爲一體——讀書。
心有靈犀,天涯也咫尺散文 篇47
人生漫漫，道路之寬廣；海闊憑魚躍，天高任鳥飛，在人生廣闊的天地間，總有一片任由自己翱翔的天空。從山的松柏潮溼而愈發清秀，雲雨飄灑，粗糙的銀杏一片片落入草叢間。生活就似如此，是一張沒有染色的畫友誼就似松柏和隱形般點綴着荒山遍野。
“海內存知己，天涯若比鄰。”這句佳話已成了友誼之間朗朗上口的名句。友誼像是香茗，讓人沉澱又使人堅強；友誼像是白開水沒有味道又使人爽朗；友誼就像是二鍋頭，濃烈刺鼻卻也陶醉其中。
他的捧腹大笑，她的破涕爲笑，他的揮霍談笑，她的莞爾而笑，她的盈盈欲笑……每一個同學的笑容如白雪陽春般烙印在我的心中。六年時光悄然流逝，春天的深川，曼妙的光陰，淡淡的像一抹陽光飄入我的心間，像流星般劃過遙遠的天際。
還記得六年前的8月31日，媽媽牽着我的手進入了景貝小學，把我帶到一（2）班報到，懵懂無知的我望着母親遠走的背影，坐在了陌生的班級裏，校園的一草一木都令我感到生疏。但每位同學帶着好奇心與其他同學熱情交談，每人都不例外，這次活動的發起是黃老師的鼓舞令我們才敞開心扉，與其他人溝通。
風北往而慕南，葉離枝而戀花。六年時光的匆匆流逝，帶有遺憾，帶有滿足，帶有悲傷，帶有歡笑，可一帶而過的卻是時間。友誼我該怎麼評價呢？想想我之前的惡作劇，想想我之前的挑釁，想想與同學們之前的外出，想想與同學們的盲目追求……這一切一切，都需要我們用心感受，友誼如果被我們視而不見，就會逃之夭夭，
高山流水琴三弄，明月清風酒一樽。俞伯牙爲知音鍾子期棄絕彈琴。人生苦短，知音難求；雲煙萬里，佳話千載。藺相如和廉頗的刎頸之交、管仲和鮑叔牙的管鮑之交正是印證了：友誼不在一時，只在平時；友誼不在年齡，而憑心靈。
六年的小學生活即將與我們揮手告別，與朋友在一起的時間只剩下短短一個月左右，珍惜現在的時光，珍惜現在的友誼，讓友誼得到真正的幸福。
心有靈犀,天涯也咫尺散文 篇48
“我來、我來！”“我能，我可以。”這是怎麼回事？哦，原來是我們六（1）班在舉行遊戲“心有靈犀一點通。”
張老師告訴我們遊戲規則：每兩位同學一組，一位同學看大屏幕上的詞語，用語言或動作來讓另一位同學猜，但不能說出其中的一個字，時間爲1分鐘。最後統計，回答最多的那一組獲勝。
同學們一個個摩拳擦掌、躍躍欲試，都想參加。老師點了10組同學去參加，我負責計時。
第一組是張希瑋和趙一可，隨着我說“開始。”只見第一個詞語“掩耳盜鈴”出現在大屏幕上，趙一可先是說這是一個歷史小故事，然後用一隻手捂住耳朵，另一隻手在空中敲了敲，張希瑋飛快地說出了答案。接着，她們又說對了2題。下一個詞語是“削筆器”，可是趙一可不小心說出了其中一個字，這一題便犯規了。“時間到。”哎呀！時間過得好快，一分鐘就過去了，老師統計了一下，出師不利，她們只答對了3題。
最令我難忘的是王子卿和李木子那一組。“開始！”隨着我的一聲令下，王子卿瞥了一眼大屏幕上的詞語：長頸鹿。只見王子卿伸長脖子，嘴裏一邊說：“三個字，是一個動物，可以吃到樹上的葉子。”李木子一下說出來了：“長頸鹿！”“正確。”接下來一個詞語是“青蛙。”這是一個十分簡單的詞語。王子卿張開嘴巴“呱呱呱”地叫了兩聲，“青蛙。”李木子又回答對了。我們大家在臺下都在心裏爲他們鼓掌。“電風扇”這個詞語我以爲王子卿會發出“呼呼”的聲音，可她沒有，她眼珠子骨碌一轉，指着天花板上的吊扇說：“那個。”“電風扇！”他們配合地十分默契，最終，王子卿和李木子在一分鐘內答對了8道題，好厲害！
又上來了幾個組，但是他們的分數都沒有王子卿那一組成績好，我心想：這次冠軍非王子卿那組莫屬了。果不其然，老師統計後，王子卿、李木子獲勝了，我們報以熱烈的掌聲。
“心有靈犀一點通”這個遊戲看起來簡單，做起來難。從這次遊戲，我明白了，只有團結、齊心協力，才能將事做成功！
心有靈犀,天涯也咫尺散文 篇49
遊戲是一種娛樂；遊戲是可以加深朋友之間的默契；遊戲是一隻小船可以流向全世界。今天遊戲之神誕生在教室。我們玩的遊戲叫——心有靈犀。
遊戲前同學們的心情是複雜的：有的是高興，有的是激動而我卻是害怕中還夾着一絲期待，我迫不及待的心情早已佔據了我心的半壁江山。我害怕要是我做描述者沒有到位別人猜不出來怎麼辦呀？我期待我們猜的詞特別好描述，也特別好猜。這樣我們女生一定可以贏。田老師一本正經的宣佈遊戲規則：不能說出詞語中的詞或諧音。如果確實猜不出來就過。
遊戲開始了！男生隊先來，田老師說。首先男生派出的是搞笑的描述者：劉屹銘。自告奮勇的猜詞者：肖宇辰。只聽田老師一聲令下：遊戲開始！早上起來‘擠’的一下。劉屹銘有聲有色的說，搞得旁邊的同學笑得人仰馬翻，合不攏嘴。肖宇辰脫口而出：牙膏！他們配合真是默契啊！古時候有一個洞，洞下面有一隻動物。劉屹銘心急如焚。而另一面的肖宇辰摳了摳腦門怎麼想也想不到。真麼簡單的詞附近的男生多想當肖宇辰的嘴巴幫他大聲說出井底之蛙這個簡單的詞呀！男生急得像熱鍋上的螞蟻，而我們女生幸災樂禍，暗暗竊喜。男生隊，時間到老師看了看時間。男生才答對3個，我們已經看見勝利的曙光在向我們招手。接着輪到我們女生。派出的是表達能力強的實力大將王琪煜和智慧超羣的陳誠。她們是我們組的希望啊！前兩個詞我們順利答對。可這第3個詞遇到了困難只看王琪煜動了動那雙靈活的眉毛，又在跳舞。陳誠說了一個：擠眉弄眼？王琪煜搖了搖頭：不對，再想。陳誠絞盡腦汁也沒有想到只好喊過。時間一分一秒過去了。兩分鐘到！最終我們的成績也是3個，田老師宣佈：男女生打成平局！遊戲圓滿結束了。
雖然這一次成績不佳，但是我還是悟出了一點道理：朋友或同學之間要多交流、溝通，纔會有默契。這才叫做心有靈犀一點通！
心有靈犀,天涯也咫尺散文 篇50
“啊，快來看呀！”教室裏傳來一身大叫，正在教室外玩遊戲的我們紛紛走進教室，看見同學們笑得前仰後合。先聲奪人手法運用得好。
今天的文學社，氣氛顯得緊張，因爲我們開展了一場別開生面的遊戲，名字叫“心靈連電”，大家一聽，肯定會疑惑不解——心靈怎麼會和那可怕而又嚇人的閃電連在一起呢？別急，別急，聽我慢慢給你道來。又一個開頭啊？上課鈴聲不緊不慢的響起。同學們此時的心情是既緊張，又興奮，因爲即將等待他們，是從沒聽說過的“心靈連電”這個遊戲。老師神祕兮兮地對我們說：“同學們，我們玩一個名叫“心靈連電”的遊戲。大家分成兩組，每組上臺後，要共同完成一首古詩，一句名言，一個成語，每組的第一個同學寫完一個字，剩下的同學依次寫完，看哪組同學配合的最好。不過注意了，同學之間不準商量。
ok，遊戲開始！”交代遊戲規則?
我們十分高興，一個個躍躍欲試，老師點了我，高婉婷，張思琪等七個人，是“必勝組”的隊員，另一組是“猛虎組”，也是七個人。分組?我拿了一支粉筆，站到了黑板前，可絞盡腦汁，我也想不出來。最後，我不管三七二十一，寫了一個“過”字，給你悄悄透露一下，我寫的是“過”字，想表達“過五關，斬六將”這個意思，想不到接下來的六位同學和我真是“心有靈犀一點通”，都像我想象的那樣，信心十足地寫了，可是最後一位同學就難了，其他六位同學該寫的都寫了，而她卻沒辦法寫，此時她就像熱鍋上的螞蟻，急得團團轉，她只好無可奈何地寫了個“別”字，笑話出來了，原來“過五關，斬六將”，卻變成了：“過五關，斬六將別”，弄的全班鬨堂大笑。遊戲過程比較細緻。?這一段應該是全文主體，但是由於前文的鋪敘比較冗長，顯得反倒簡略了。“哈哈哈，哈哈哈……”遊戲在全班同學的歡聲笑語中告一段落，那啼笑皆非的場景將永遠留在我的記憶裏。
心有靈犀,天涯也咫尺散文 篇51
早上的班隊課，王老師爲我們準備了一個有趣的遊戲，它的名字是——心有靈犀一點通。
王老師講明瞭遊戲規則：由毽子爲傳遞物，以音樂爲時間，音樂一停，毽子在誰手上，誰就抽籤表演一個成語讓大家猜，若是大家猜不出來，那個人就自發一個笑話。
音樂響起，毽子飛快地傳着，我們的心情格外緊張，又夾雜着無數歡樂。
突然，音樂停止，我們左顧右盼，瞧瞧哪個倒黴鬼手上有毽子。哈哈！可憐的周栩站在我們幸災樂禍的吶喊中走上了講臺，只見他看了紙條後，沉思了一會兒，就拼命抓後腦勺齜牙咧嘴，大家靈光一閃，很快得出了答案——“抓耳撓腮”。
我們繼續傳遞毽子，隨着音樂的停止，我們接着欣賞了“渾水摸魚”和“盲人摸象”的精彩表演，惟妙惟肖的動作使我們哈哈大笑，拍手叫好，一下子便蒙出是什麼成語了，有趣至極。
嚇，別說前頭有趣，更有趣的還算是李沐陽的“眉飛色舞”。
站在講臺上的李沐陽看完了紙條後，馬上向王老師發出求救—好難那！不過王老師一臉壞笑地看着她，饒有興趣地看她表演。
無奈之下，李沐陽就開始表演，我們急忙睜大眼看，但見她將眉毛高高挑起，似乎非常驚訝。嘴角微微向上翹起，眼睛瞪得大大的，好像聽到了令人振奮的消息。等到大家來猜時，整個教室翻了天，什麼“吹鬍子瞪眼”，什麼沾不着邊的成語逗得大家肚子也笑疼了。
結果，大夥兒一個也沒猜中，李沐陽只好自認倒黴了。
然後，王老師給我們出了個題目——“舌頭勾鼻尖”。田牟博文來表演，只見他伸出舌頭，滿臉通紅，青筋畢露，仰起頭，費了好大功夫纔夠到鼻尖，惹得我們鬨堂大笑。
這小插曲兒給課堂增添了無數樂趣，
音樂又激烈地響起來，毽子飛快地傳遞着，我們不再緊張，更加希望自己也能上去好好秀一回。
時間過得真快，在音樂聲中我們結束了歡樂的課堂。我很遺憾，沒有抽籤表演，不過我很開心，在這堂課中我學了不少成語，增加了不少知識！
心有靈犀,天涯也咫尺散文 篇52
今天蔣老師帶我們玩了一個遊戲，叫“心有靈犀”。規則是老師在黑板上寫一個詞，讓一個同學描述，另一個同學來猜。描述的人不能說那個詞中的一個字或同音字，但可以加上自己的肢體語言。
熱身賽開始了，我們的“調皮小子”周權和“二哈”哈裕?幢喚?老師選中了。他倆是一個班的，蔣老師想看看兩位能不能“心有靈犀”。一切準備就緒，蔣老師在黑板上寫下了“蜘蛛俠”三個字，周權就一臉懵圈地在走來走去，像只困獸一樣，顯得束手無策。最後，周權只好豎起蘭花指，往空中彈着什麼，嘴巴里還發出“嗶嗶嗶”的聲音，我們還沒反應過來，“二哈”就說出了答案——“蜘蛛俠”，看來他們還真是心有靈犀，“臭味相投”啊！否則周權幾乎沒怎麼表述，哈裕?淳駝庋?輕鬆猜出來了呢？
要是我，我會說：這是三個字的詞語，前面兩個字是一個動物，會吐絲，最後一個字是，在古代，一個拿着刀，勇敢殺敵的那個人，只要把答案結合起來，這個詞就能猜出來了，絕對不會像周權這樣“無厘頭”的，不過，我現在也明白了，周權是在學着“蜘蛛俠”彈絲時的動作呢，也算是動了腦筋的了。
好戲還在後頭，最好玩的當然是高小棟和葉梓沂的“配合”了。一開始蔣老師寫下了“醜八怪”三個字後，臺下立刻傳來“哎呀”的驚呼聲。葉梓沂看了看詞後開始說：“這個詞是形容你的！”“哈哈哈”臺下立刻傳來一陣鬨笑聲。葉梓沂又說：“貌美如花的反義詞”臺下有同學坐不住了，插了一句嘴：“醜得要死！”“哈哈哈”臺下的鬨笑變成了爆笑。這笑聲讓高小棟徹底懵圈了，他一臉茫然地看着葉梓沂，期待她表述得更清楚些。然後葉梓沂接着又說“這是目前網絡流行的一首歌。”然後唱了起來，可惜高小棟壓根兒沒聽過。後來，後來只能通過最簡單的方法——“美的反義詞”“10-2=8”知道了答案“醜八怪”，高小棟這才知道這個詞居然是用來形容他的，氣得齜牙咧嘴的，果真像個“醜八怪”，又引得同學一陣鬨笑。
這個遊戲不僅考驗了我們的描述能力，還給我們帶來了快樂，真的太有意思了！
心有靈犀,天涯也咫尺散文 篇53
老師今天帶我們玩一個小遊戲，名字叫做“心有靈犀”。遊戲的規則是這樣的：老師在黑板上寫一個詞語，讓一組兩名嘉賓一個負責描述這個詞語，一個負責猜這個詞語。描述時，不能說出詞語中的字，否則算犯規。描述可以用語言，也可以用肢體語言。猜不出時，可以喊“過”(只能喊兩次)，觀衆不能提醒。
“熱身賽”開始了，老師選了倆位自告奮勇的同學，分別是李鄧東和王子煊。李鄧東負責描述，王子煊負責猜。只見老師在黑板上揮手寫下了“扮鬼臉”三個字。李鄧東那是一臉的懵圈樣，他無可奈何地吐了吐舌頭，翻了翻白眼，活像詐屍了！他做完動作以後說：“人在愚人節和萬聖節時經常會做的動作。”王子煊眼珠子軲轆一轉，說：“做鬼！”“還少一個字，加油啊！”“做鬼魂！”“誒呀，錯了錯了，做鬼是……”李鄧東急眼了，這句話還沒有說完，臺下的觀衆們就沸騰起來了“你犯規，你說了答案中的兩個字！”霎時間，李鄧東的魂飛了——這場“熱身賽”就在犯規的失敗中告終了，真遺憾呀！看來，兩人的“心有靈犀”程度還遠遠不夠呀！
老師重新給了他們機會，又寫下了六個字“二師兄的大肚子”“哈！哈！哈！”老師剛剛寫完這幾個字，大家就笑的人仰馬翻。更別說後面了，只見李鄧東拍了拍他的肚子說：“西遊記裏孫悟空的二師兄的肚子，是個什麼樣的肚子呢？”“錯了，你會不會玩啊，怎麼又講答案——”結果，李鄧東又違反了遊戲規則，哎，真讓我們無語了！
接下來，比賽正式開始。老師再次選了兩名自告奮勇的同學，分別是袁清泉和張皓程。袁清泉負責猜，張浩程負責描述。老師在黑板上寫下了“屎殼郎”三個字。張浩程說：“愛玩、愛吃便便的一種昆蟲。”嗯，這描述既簡潔還準確，果真對方猜出來了——“屎殼郎”“對啦！”臺下的人笑出了，情不自禁地爲兩人的“心有靈犀”鼓起掌來，兩人也幸福地會心一笑。
今天的收穫真多，不僅讓我知道了“心有靈犀”的意思，並深刻體會到了配合的重要性，同時也讓我感覺到——簡潔而準確描述一件事情遠沒自己想象中簡單呀！
心有靈犀,天涯也咫尺散文 篇54
古人認爲犀牛是靈獸，它的角中有白紋如線，貫通兩端，感應靈異，因此，形容兩個人有默契就說“心有靈犀”。
在，我們也曾玩過這樣的遊戲：兩人組隊，一個人比劃，另個人猜。在比劃的過程中，不能說出要猜的這個詞其中的任何一個字或諧音字。
第一組是我和陳禹昕。第一輪，他來比劃，我來猜。當他打開紙條，看到要猜的詞時，眉頭緊蹙，大喊道：“過，下一個！”第二個詞出來了，因爲不能再喊過了，他只好冥思苦想，然後問我：“農場裏有一種動物。”“豬！”我不假思索地說。他連忙搖頭，又說：“是一種會飛的家禽。”會飛的家禽？我抓耳撓腮，猶猶豫豫地說：“是雞？”他喜笑顏開，點了點頭。然後，他張開雙臂，像老鷹展翅一樣，比劃了一個飛行的動作。我想：雞和飛，是什麼呢？啊，對了！我脫口而出：“雞飛狗跳！”這時，老師開始帶我們回憶了一下游戲的過程。突然，老師反應過來——剛纔陳禹昕說出了“飛”字，所以這次作廢，真是太難了！重來，這次我來比劃：“在很遠的山區，有一個一個的大木桶，很暖和……”他一下就猜出來了，喊道：“泡溫泉！”終於猜對了！
下一輪也十分精彩，是俞鈞天和陳南楨一組。第一次，俞鈞天直接放棄。但第二次，他就信心滿滿地比劃了起來。只見他雙手托住下巴，比出了一個花兒的造型，陳南楨恍然大悟，一下子就猜出了“花”字。接着，俞鈞天像急瘋了一般，對陳南楨喊道：“樹上有什麼呀？”“葉！”“不對！”俞鈞天急忙否認。“枝！”“對了！”由於陳南楨成語積累得很多，就直接說出了“花枝招展”，真是太厲害了！
賴正濤和蔡振鈞這組也很厲害。蔡振鈞思索了一會兒，指了指自己的手，說：“這裏有食物，大口大口吃起來。”“狼吞虎嚥！”賴正濤一下就說出來了。輪到賴正濤比劃時，他的表演簡直可稱爲”奧斯卡影帝”。只見他一手擡過頭，說：“我這樣伸上去，天空都暗了。”“一手遮天！”臺下所有的同學都喊出了正確答案，令臺上的同學都呆住了，我們都哈哈大笑起來。
這個遊戲不僅考驗同學們之間的默契程度，還讓我們明白，平時多積累，總會派上用場的。
心有靈犀,天涯也咫尺散文 篇55
只要兩個人心有靈犀，不用口頭表達，對方就能明白哩！今天我們老師就帶領我們班玩了一下“心有靈犀”。
首先，老師和一個女生做了一個示範。遊戲是這樣的：黑板上會有一個老師寫的詞，請兩位同學上臺，一個背對黑板來猜，另一個同學用語言表示讓那個猜的同學去猜，但不能提到那個詞中任一個字。
然後，老師選了兩個同學來猜。正在老師寫完的時候，一個洪亮的聲音：“哎呀，簡單，不就是…世界盃嘛！”同學們的目光從講臺旁轉到了那個角落——成了‘萬衆’之下的焦點。“是他，是他，就是他，泄密小壞蛋，小笨蛋！”這一段曲子真是差點從我的喉嚨裏跑出來了，不僅是我，別人也有一樣的感覺。有的說：“這人實在太討人厭了！”有的說：“汗！這人怎麼這樣！”還有的……
因爲這次的泄密事件，我們只有重來一局。這一局，可是一次一個準兒！說的那個同學剛說完，猜的那位同學就報出了正確答案——春節聯歡晚會，教室裏一片歡天喜地……
每一次比賽都有最富激情的時候，最後一場就是那讓人非常激動的一刻。最後一場，比賽已經進入了白熱化。無論是老師，還是同學們都已經‘沸騰’了！老師出了一個很難的題，大家一頭霧水，這時“老鼠屎二代”想到了，他爭先恐後地舉起了手來，生怕老師不點他。這時我也緊張起來。對了，我的思想像水一樣流淌了起來，又像一盞燈照亮了我的思路。我也舉起了手。但是，老師卻點了“老鼠屎”。我氣急敗壞，只能做旁觀者。不料，他的語意驚人。讓人不得不佩服這個“老鼠屎二代”。
當然，我也上臺表演了呢！我和旁邊的張潤馳一起上臺的。我被分到了“表達者”，張潤馳也就是猜的人啦。我看了看上面的詞——電腦，我眼睛骨碌一轉，想到了一個“一箭雙鵰”的好方法，我說了一句：“當今，我們少年兒童最愛玩的遊戲‘賽爾號’是在哪玩的呀？”張潤馳想了一想，看了看我的眼神，我用肯定的眼光也看了看他，給他自信，他一口答出：“電腦！”。全班 一陣掌聲。我小聲地講：“你真棒，GOOD！”我們倆彼此達成了默契。
不一會兒，比賽結束了，大家都很想再玩一會兒。但是，要寫作文了，大家一心一意地把今天記錄了下來……
心有靈犀,天涯也咫尺散文 篇56
今天，我們一進教室，李老師就神祕地對我們說，要玩一個“心有靈犀”的小遊戲。顧名思義，就是你來比劃我來猜。同學們有的非常激動，有的非常緊張，有的則是很期待……
終於，遊戲在同學們的歡呼聲中拉開了序幕。老師先給了我們十分鐘時間，讓我們自由分組。我們各自找好隊友後，老師讓我們抽籤決定出場順序。只聽到小組的同學們都在念着“四、四、四……”哈哈，都沒人願意第一個上場呢!終於，心有所想，我們組幸運地抽到了四號數字，這下我們可有充足的準備時間啦!我們隊歡呼雀躍起來。
我們是第四個上臺猜的，所以站在觀衆的角度，讓我有點“隔岸觀火”的優越感。我印象深刻的是，有一個“大吉大利，今晚吃雞”的短語，這可不是老師出的，是一個同學悄悄和老師建議的，當老師在黑板上寫下“大吉大利，今晚吃雞”的時候，教室裏像炸開了鍋，很多同學邊笑邊讀了出來，原來我們班的同學都是些遊戲迷呀!無奈，“爆詞”了，這個詞只好作廢，真是可惜啦!
時間一晃而過，到我們組上場了。我作爲描述者，感到非常擔心，生怕因爲自己的失誤，拖了我們組的後腿。只希望老師能出一些簡單的詞，可往往事與願違，我們組的詞一個比一個難，最讓我們頭疼的是“北京方便麪”這個短語了。我們比劃了好久，有個夥伴扭着身體做着方便麪的樣子，有的夥伴用詞語敘述着“五個字”“一種吃的”……可是無論我們怎麼努力，猜詞者就是猜不到出來。
正當我們組其他隊友準備放棄時，我靈機一動，想到了中國的首都，便提醒猜詞者，在我的提醒下猜詞者說出了“北京”，其他比劃者看到希望，七嘴八舌地提醒着說這是可以幹吃、也可以用開水泡着吃的……“北京……北京方便麪?”YES!終於猜出來了，真是不容易呀!我們組最終拿了15分，以2分之差拿了第二名，要是我們隊在“北京方便麪”這個詞上不浪費那麼久的時間，就拿第一名了呢!
哈哈，雖然是第二名，但有句俗話叫“比賽第二、友誼第一”嘛!同學們都玩得很盡興呢!
這個“心有靈犀”的遊戲真好玩，下次我還要和同學們一起玩這個好玩的遊戲。
心有靈犀,天涯也咫尺散文 篇57
當你孤單時,你會想起誰?
-----題記
若我的人生是天空,我想你一定是點綴天空的一片白雲;若我的人生是草原,我想你一定是裝扮草原的一隻綿羊;若我的人生是海洋,我想你一定是炫染海洋的一朵浪花……
我的人生很美，很絢，因爲有你。當你孤單時，你會想起誰？無數次聽見你從嘴中吐出的字“你”，這個字是多麼的美好啊！
回憶，總是讓我熱淚盈眶……
鏡頭一：紅色的跑道旁，有兩個身影，是你還有我。我在流淚，還不停的言語着什麼。你的手自然地放在我的背上，輕輕地，輕輕地拍着，我只是清楚又模糊地聽見你說：“依依不哭，你哭我也會哭的。”我擡頭，看着你，你的眼空中已經充滿淚花，我又哭了，哭得一塌糊塗，抱着你，好想說：“我們做一輩子的朋友。”卻有口難開。只有哭泣聲，有你的，也有我的。這一刻，我感受到了溫暖，是一個最真誠的朋友所給的。
鏡頭二：興奮的手牽手走在大街上，不停的逛，沒有一家商店給我們落下。在大頭貼機前，擺着一個個自然而又溫馨的poss，忽然間，我們對視了一下，都笑了，笑得多麼燦爛，笑得多麼無憂無慮。那一刻，腦中只有一個想法：希望10年，20年，甚至50年以後，我們依舊這樣。我想當時的你，一定也有此想法吧！
鏡頭三：目光中少了以前的歡快，多了一些不解的憂傷，還大言不慚地講着：“我很快樂！”我明白，你的心卻比針刺還要痛苦，看着你，我的心也好痛。 淚水已經出賣了你，看着你滿臉的淚水，嘴裏卻還說着：“我不哭，依依說過我要堅強！”一把將你抱進懷裏，“我們一同分擔。”真的好想我們一起痛苦。
“依依，你對我真好。”“依依，你別哭，你哭我也會想哭的。”“依依，你說過我要很堅強的！”“依依，我們心有靈犀,不點自通！”“依依……”你的話在我耳邊響起，我們擁抱，我們牽手，我們哭泣，我們微笑，一幕幕在我眼前回放，你的固執，你的任性，你的刁蠻，在我眼中永遠那麼可愛。當我孤單時，我會想起誰？我會想起你-----我最好的朋友。
心有靈犀,天涯也咫尺散文 篇58
心有靈犀，顧名思義就是兩個人十分有默契，而今天，我們做的這個遊戲正叫“心有靈犀”，快看——遊戲開始了。
我和我的同桌—沈子涵成了第一個有幸玩遊戲的人。在我們身邊，站着我們的敵隊—鄭筱磊和周星傑。
比賽開始了，大屏幕上緩緩出現一個成語“雞飛狗跳”，頓時，我整個人都不好了，難道要在這兒多人面前出醜嗎？難道要在這麼多人面前亂蹦亂跳嗎？我的心中一下子十分猶豫，在這麼多人面前表演，會不會在班上再也混不下去呢？我將迷茫的眼睛看向了身邊的對手—周星傑。只見他混然不顧自己的形象，一邊模擬雞的尖叫，一邊亂蹦亂跳，我心想：沒事，他這種笨樣一定沒人可以想到。這時，鄭筱磊竟一拍腦袋，尖叫一聲：“雞飛狗跳！”天啊，他竟然想到了。我一拍大腿，後悔莫及，而沈子涵依舊是保持那種“呆萌”的樣子，一臉懵圈地站着那裏。
隨即，第二場比賽開始了，大屏幕上出現了“張牙舞爪”這四個字，我握緊了手掌：這回我一定要贏！我叉開雙腿，露出了兩排大牙和牙牀，雙手高舉到空中，左右拼命搖晃，頭也下意識地擺動起來，如果是不知道的人，還認爲我是精神病院跑出來的小瘋子。這回，沈子涵的“滿是水”腦袋總算式開竅了，他一隻手激動指向了我，半蹲成馬步，大聲喊道：“是張牙舞爪！”只可惜他擺動作用了一秒，和對手打成了平局。唉，這回要不是因爲他太愛“作死”，不然這局我們就贏了。
第三局又在不經意間開始了，一個“蛇信子”讓我措手無妨。我託了託眼睛，心想：如果整個詞說不出來，那就一個字一個字說吧。我將雙手舉在空中，手像一隻正跳着舞的蛇，左右扭動，婀娜多姿，沈子涵的頭或許又被水充滿了，過了好長時間，纔不確定地說出“蛇”這個字。於是，我便問他：“你到郵局要去寄什麼？”他先是一愣，想了一會兒，便脫口而出：“郵票！”什麼，他去郵局寄郵票！這個異想天開的答案讓全班鬨堂大笑，幾乎要把屋頂都震破了。這時，沈子涵臉都羞紅了，吞吞吐吐地說出“信”字，這時，我高興極了，正準備讓他把這些字連起來，老師便宣佈對手說出來了。天啊，我們竟又一次輸了。
最後，我們以一比六的大比分打敗於對手。周星傑和鄭筱磊歡歡喜喜地拿了獎勵，而我們只能失望地回到座位上。
心有靈犀,天涯也咫尺散文 篇59
“老頭！恐龍！鴨子！”這陣聲音是從哪裏傳來的呢？快跟我去看看吧！
今天我們進行了“心有靈犀一點通”的比賽。俗話說“無規矩不成方圓。”今天我們的規則是：比賽分爲兩輪，第一輪是一個人上場表演，其餘人在下面猜，猜中的組得二分。第二輪是每組派兩人上場，一人猜，一人比劃，贏者得六分。
伴隨着我們的歡呼聲，第一輪比賽開始了。任家偉興奮地走上了臺，抽了三張卡片。等他看到最後一張時，眼睛睜得像個大大的鴕鳥蛋。
第一輪表演開始了，任家偉不知所措的發愣，我喊了他一聲，他纔開始比劃。第一個詞語，他比劃了個三，我明白了這個詞語是三個字，然後他比劃了個打電話的動作，我馬上搶答是打電話。第二個詞語也是三個字，只見任家偉腿一擡，把手一轉放到了頭上，我一看，脫口而出說：“孫悟空，孫悟空！”可惜被王倪嘉搶先了一步，真是不甘心！第三個詞語是兩個字，只見任家偉把雙手放在背後走來走去，我全神貫注地看着說：“老頭兒，老頭兒！”別人都在猜測說：“母雞，鴨子……”閆偉竟把恐龍也猜了出來，真是腦洞大開呀！我們個個捶頭頓足，這究竟是什麼呢？老師大喊：“時間到！”我們都好奇地問任家偉是什麼，他說是“孔雀”，逗得我們鬨堂大笑，最後我們打了個平局。
緊接着第二輪開始了。我們隊派我和鄭宏旭出征，鄭宏旭比劃得很細緻。在比劃第一個詞語時，他先發出“嗡嗡”的聲音，然後又重重的用手拍了下去，併發出“啪”的聲音。我頓時就明白了，馬上說：“打蒼蠅！”第二個詞他告訴我是四個字，便做出一會兒抓這兒，一會抓那兒的動作，我一看便猜出是“抓耳撓腮”第三個詞時，他張開大嘴，亂揮手，我絞盡腦汁想了一番，在最後一秒時我猜出是“張牙舞爪”，真是險勝啊！對方參賽的趙晨珺和王倪嘉，在表演第一個詞時，趙晨珺說：“這裏有一片綠油油的東西。”然後說了一聲“啪！”王倪嘉就猜中了是“打草驚蛇”。我的天，我都沒有反應過來。接下來趙晨珺說：“這有一個大碗。”然後發出了“呲溜”的聲音，王倪嘉竟然說是吃土，全班同學都忍不住哈哈大笑起來。
時間到了，我們贏了，雖然我們贏了，但我不會驕傲，我要爭取再創佳績。
