余光中散文：焚鶴人

一連三個下午，他守在後院子裏那叢月季花的旁邊，聚精會神做那隻風箏。全家都很興奮。全家，那就是說，包括他、雅雅、真真和佩佩。一放學回家，三個女孩子等不及卸下書包，立刻奔到後院子裏來，圍住工作中的爸爸。三個孩子對這隻能飛的東西寄託很高的幻想，它已經成爲她們的話題，甚至爭論的中心。對於他們，這件事的重要性不下於太陽神八號的訪月之行，而爸爸，滿身紙屑，左手漿糊右手剪刀的那個爸爸，簡直有點太空人的味迢了。

可是他的興奮，是記憶，而不是展望。記憶裏，有許多雲，許多風，許多風箏在風中升起。至渺至茫，逝去的風中逝去那些鳥的遊伴，精靈的降落傘，天使的駒。對於他，童年的定義是風箏加上舅舅加上狗和蟋蟀。最難看的天空，是充滿月光和轟炸機的天空。最漂亮的天空，是風箏季的天空。無意間發現遠方的地平線上浮看一隻風箏，那感覺，總是令人驚喜的。只要有一隻小小的風箏，立刻顯得雲樹皆有情，整幅風景立刻富有牧歌的韻味。如果你是孩子，那驚喜必然加倍。如果那風箏是你自己放上天古的，而且愈放愈高，風力愈強，那種勝利的喜悅，當然也就加倍親切而且難忘。他永遠忘不了在四川的那幾年。豐碩而慈祥的四川，山如搖籃水如奶，取之不盡，用之不竭。

那時他當然不致於那麼小，只是在記憶中，總有那種感覺。那是二次大戰期間，西半球的天空，東半球的天空，機羣比鳥羣更多。他在高高的山國上，在寬闊的戰爭之邊緣仍有足夠的空間，做一個孩子愛做的夢。“男孩的意向是風的意向，少年時的思想是長長的思想”。少年愛做的事情，哪一樣，不是夢的延長呢?看地圖，是夢的延長。看厚厚的翻譯小說，喃喃咀嚼那些多音節的奇名怪姓，是夢的延長。放風箏也是的。他永遠記得那山國高高的春天。嘉陵江在幹崎萬崎裏尋路向南，好聽的水聲日夜流着，吵得好靜好好聽，像在說：“我好忙，揚子江在山那邊等我，猿鳥在三峽，風帆在武昌，運橘柑的船在洞庭，等我，海在遠方”春天來時總那樣冒失而猛烈，使人大吃一驚。怎麼一下子田裏噴出那許多菜花，黃得好放肆，香得好惱人，滿田的蜂蝶忙得像加班。鄰村的野狗成羣結黨跑來追求他們的阿花，害得又羞又氣的大人揮舞掃帚去打散它們。細雨靠霜的日子，雨氣幻成白霧，從林木蘊鬱的谷中冉冉蒸起。杜鵑的啼聲裏有涼涼的溼意，一聲比一聲急，連少年的心都給它擰得緊緊的好難受。

而最有趣的，該是有風的晴日了。詞堂後面有一條山路，婉蜒上坡，走不到一刻鐘，就進入一片開曠的平地，除了一棵錯節盤根的老黃果樹外，附近什麼雜樹也沒有。舅舅提着剛完工的風箏，一再囑咐他起跑的時候要持續而穩定，不能太驟，太快。他的心卜卜地跳，禁不住又回又去看那風箏。那是一隻體貌清奇、風神瀟灑的白鶴，綠喙赤頂，鎬衣大張如氅。翼展怕不有6尺，下面更曳着兩條長足。舅舅高舉白鶴，雙翅在暖洋洋的風中顫顫撲動。終於“一-二-三-”他拼命向前奔跑。不到10碼，麻繩的引力忽然鬆弛，也就在同時，舅舅的喝罵在背後響起。舅舅追上來，檢視落地的鶴有沒有跌傷。一面怪他太不小心。再度起跑時，他放慢了腳步，不時回顧，一面估量着風力，慢慢地放線。舅舅迅疾地追上來，從他手中接過線球，順着風勢把鶴放上天去。線從舅舅兩手勾往的筷子上直滾出去，線球轤轤地響。舅舅又曳線跑了兩次，終於在平崗頂上站住。那白鶴羽衣蹁躚，扶搖直上，長足在風中飄揚，他興奮得大嚷，從舅舅手中搶回線去。風力愈來愈強，大有跟他拔河的意思。好幾次，他以爲自己要離地飛起，嚇得趕快還給了舅舅。舅舅把線在黃果樹枝上繞了兩圈，將看守的任務交給老樹。

“飛得那樣高?”四歲半的佩佩問道。

“廢話!”真真瞪了她一眼。“爸爸做的風箏怎麼會飛不高?真是!”

“又不是爸爸的舅舅飛!是爸爸的舅舅做的風箏!你真是笨屁瓜!”十歲的雅雅也糾正她。

“你們再吵，爸爸就不做了!”他放下剪刀。

小女孩們安靜下來。兩隻黃蝴蝶繞着月季花叢追逐。隔壁有人在練鋼琴，柔麗的琴音在空中迴盪。阿眉在廚房裏煎什麼東西，滿園子都是蔥油香。忽然佩佩又問：“後來那隻鶴呢?”

後來那隻風箏呢?對了，後來，有一次，那隻鶴掛在樹頂上，不上不下，一扯，就破了。他掉了幾滴淚。舅舅也很悵然。他記得當時兩人怔怔站在那該死的樹下，久久無言。最後舅舅解嘲說，鶴是仙人的坐騎，想是我們的這隻鶴終於變成靈禽，羽化隨仙去了。第二天舅甥倆黠然曳着它的屍骸去禿崗頂上，將它焚化。一陣風來，黑灰滿天飛揚，帶點名士氣質的舅舅，一時感慨，朗聲吟起幾句賦來。當時他還是高小的學生，不知道舅舅吟的是什麼，後來年紀大些，每次唸到“黃鶴一去不夏返，白雲幹載空悠悠”，他就會想起自己的那隻白鶴。因爲那是他少年時唯一的風箏。當時他曾纏住舅舅，要舅舅再給他做一隻。舅舅答應是答應了，但不曉得爲什麼，自從那件事後，似乎意興蕭條，始終沒有再爲他做。人生代謝，世事多變，一個孩子少了一隻風箏，又算得了什麼呢?不久他去15裏外上中學，寄宿在校中，不常回家，且換了一批朋友，也就把這件事漸漸淡忘了。等到他年紀大得可以欣賞舅舅那種亭亭物外的風標，和舅舅發表在刊物上但始終不會結集的十幾篇作品時，舅舅卻已死了好幾年了。舅舅死於飛機失事。那年舅舅才30出頭，從香港乘飛機去美國，正待一飛沖天，遊乎雲表，卻墜機焚傷致死。

“後來那隻鶴一一就燒掉了。”他說。

三個小女孩給媽媽叫進屋裏去吃煎餅。他一個人留在園子裏繼續工作。三天來他一直在糊制這隻鶴，禁不住要一一追憶當日他守望舅舅工作時的那種熱切心情。他希望，憑着自己的記憶，能把眼前這隻風箏做得跟舅舅做的那隻一模一樣。也許這願望在他的心底已經潛伏了20幾年了。他痛切感到，每一個孩子至少應該有一隻風箏，在天上，雲上，鳥上。他，朦朦朧朧感到，眼前這隻風箏一定要做好，要飛得高且飛得久，這樣，纔對得起三個孩子，和舅舅，和自己。當初舅舅爲什麼要做一隻鶴呢?他一面工作，一面這樣問自己。他想，舅舅一定向他解釋過的，只是他年紀太小，也許不懂，也許不記得了。他很難決定：放風箏的人應該是哲學家，還是詩人?這件事，人做一半，風做人半，謀事在人，成事在天。表面上，人和自然是對立的，因爲人要拉住風箏，而風要推走風箏，但是在一拉一推之間，人和自然的矛盾竟形成新的和諧。這種境界簡直有點形而上了。但這種經驗也是詩人的經驗，他想。一端是有限，一端是無垠。一端是微小的個人，另一端，是整個宇宙，整個太空的廣闊與自由。你將風箏，不，自己的靈魂放上去，放上去，上去，更上去，去很冷很透明的空間，鳥的青搗雲的幹疊蜃樓和海市，最後，你的感覺是和天使在通電話，和風在拚河，和迷迷茫茫的一切在心神交馳。這真是最最快意的逍遙遊了。而這一切一切神祕感和超自然的經驗，和你僅有一線相通，一瞬間，分不清是風雲攫去了你的心，還是你擄獲了長長的風雲，而風雲固仍在天上，你仍然立在地上。你把自己放出去，你把自己收回來，你是詩人。

太陽把金紅的光收了回去。月秀花影爬滿他一身。弄琴人已經住手。有鳥雀飛回高挺的亞歷山大椰頂，似在交換航行的什麼經驗。啾啾囀囀，喊喊喳喳?黃昏流行的就是這種多舌的方言，鳥啊鳥啊他在心裏說，明天在藍色方場上準備歡迎我這隻鶴吧。

終於走到了河堤上，他和女孩子們。三個小女該尤其興奮。早餐桌上，她們已經爲這性事爭論起來。真真說，她要第一個起跑。雅雅說真真才7歲，拉不起這麼大的風箏。一路上小佩佩也嚷個不停，要爸爸讓她拿風箏。她堅持說，昨夜她做了一個夢，夢見自己一個人把風箏“放得比汽球還高”。

“你人還沒有風箏高，怎麼拿風箏?不要說放了，”他說。

“我會嘛!我會嘛!”4月底的風吹起佩佩的頭髮，像待飛的翅膀。半上午的太陽在她多雀斑的小鼻子上蒸出好些汗珠子。迎着太陽她直霎眼睛。星期天，河堤很少車輛。從那邊違建的小木屋裏，來了兩個孩子，跟在風草後面，眼中充滿羨慕的神色。男孩約有十二三歲，平頭，拖一雙木展。女孩只有六七歲的樣子，兩條辮子翹在頭上，他舉着那隻白鶴，走在最前面。綠喙赤冠、玄裳、縞衣，下面垂着兩條細長的腿，除了張開的雙翼稍短外，這隻白鶴和他小時候的那隻幾乎完全一樣。那就是說隔了二十多年，如果他沒有記錯的話。

“雅雅，”他說。“你站在這裏，舉高一點。不行，不行，不能這樣拿。對了，就像這樣。再高一點。對了。我數到三，你就放手。”

他一面向前走，一面放線。走了十幾步，他停下來，回頭看着雅雅。雅雅正盡力高舉白鶴。鶴首昂然，車輪大的翅膀在河風中躍躍欲起，佩佩就站在雅雅身邊。一瞬間，他幻覺自己就是舅舅，而站在風中稚髫飄飄的那個熱切的孩子，就是20多年前的自己。握着線，就像握住一端的少年時代。在心中他默禱說：“這隻鶴獻給你，舅舅，希望你在那一端能看見。”

然後他大聲說，“一——二-三!”便向前奔跑起來，立刻他聽見雅雅和真真在背後大聲喊他，同時手中的線也鬆下來。他回過頭去。白鶴正七歪八斜地倒栽落地。他跑回去。真真氣急敗壞地迎上來，手裏曳着一隻鶴腿。

“一隻腿掉了!一隻腿掉了!”

“怎麼搞的?”他說。

“佩佩踩在鳥的腳上!”雅雅惶恐他說。“我叫她走開，她不走!”

“姐姐打我!姐姐打我!”佩佩閃着淚光。

“叫你舉高點嘛，你不聽!”他對雅雅說。

“人家手都舉酸了。佩佩一直擠過來。”

“這好了。成了個獨腳鶴。看怎麼飛得起來!”他不悅他說。

“我回家去拿膠紙好了，”真真說。

“那麼遠!路上又有車。你一個人不能——”

“找們有漿糊，”看熱鬧的男孩說。

“不行，漿糊一下子幹不了。雅雅，你的髮夾給爸爸。”他把斷腿夾在鶴腹上。他舉起風箏。大白鶴在風中神氣地昂首，像迫不及待要乘風而去。三個女孩拍起手來。佩佩淚汪汪地笑起來，違建戶的兩個孩子也張口傻笑。“這次該你跑，雅雅，”他說。“聽我數到三就跑。慢慢跑，不要太快。”雅雅興奮得臉都紅了。她牽着線向前走。其他的孩子跟上去。

“好了好了。大家站遠些!雅雅小心啊!一-二-三!”他立刻放開手。雅雅果然跑了起來。沒有十幾步，白鶴已經飄飄飛起。他立刻追上去。忽然竄出一條黃狗，緊貼在雅雅背後追趕，一面興奮地吠着。雅雅嚇得大叫爸爸。正驚亂間，雅雅絆到了什麼，一跤跌了下去。

他厲聲斥罵那黃狗，一面趕上去，扶起雅雅。

“不要怕，不要怕，爸爸在這裏，我看看呢。膝蓋頭擦破一點皮。不要緊，回去擦一點紅藥水就好了。”

幾個小孩合力把黃狗趕走，這時，都圍攏來看狼狽的雅雅。佩佩還在罵那隻“臭狗”。

“你這個爛臭狗!我教我們的大鳥來把你吃掉!”真真說。“傻丫頭，叫什麼東西!這次還是爸爸來跑吧。”說着他撿起地上的風箏，和滾在一旁的線球。左邊的鶴翅拴在一絲野草上，勾破了一個小洞。幸好出事的那隻腿還好好地別在鶴身上。

“姐姐跌痛了，我來拿風箏，”真真說。

“好吧。舉高點，對了，就這樣。佩佩讓開!大家都走開些!我要跑了!”

他跑了一段路，回頭看時，那白鶴平穩地飛了起來，兩隻黑腳蕩在半空。孩子們拍手大叫。他再向前跑了二三十步，一面放出麻索。風力加強。那白鶴很瀟灑地向上飛昇，愈來愈高，愈遠，也愈小。孩子們高興得跳起來。

“爸爸，讓我拿拿看!”佩佩叫。

“不行!該我拿!”真真說。

“你們不會拿的，”他把線球舉得高高的。“手一鬆，風箏不曉得要飛到哪裏去了。”

忽然孩子們驚呼起來。那白鶴身子一歪，一條細長而黑的東西悠悠忽忽地掉了下來。

“腿又掉了!腿又掉了!”大家叫。接着那風箏失神落魄地向下墮落。他拉着線向後急跑，竭力想救起它。似乎，那白鶴也在作垂死的掙扎，向四月的風。

“掛在電線上了!糟了!糟了!”大家嚷成一團，一面跟着他向水田的那邊衝去，野外激盪着人聲，拘聲。幾個小孩子擠在狹窄的田埂上，情急地嘶喊着，絕望地指划着倒懸的風箏。

“用勁一拉就下來了，爸爸!”

“不行不行!你不看它纏在兩股電線中間去了?一拉會破的。”

“會掉到水裏去的，”雅雅說。

“你這個死電線!”真真哭了起來。

他站在田埂頭上，茫然握着鬆弛的線，看那狼狽而襤樓的負傷之鶴倒掛在高壓線上，僅有的一隻腳倒折過來，覆在破翅上面。那樣子又悲慘又滑稽。

“死電線!死電線!”佩佩附和着姐姐。

“該死的電線!我把你一起剪斷!”真真說。

“沒有了電線，你怎麼打電話，看電視一一”

“我纔不要看電視，我要放風箏!”

這時，田埂上，河堤上，草坡上，竟圍來了十幾個看熱鬧的路人。也有幾個是從附近的違建戶中聞聲趕來。最早的那個男孩子，這時拿了一根曬衣眼的長竹竿跑了來。他接過竹竿，踮起腳尖試了幾次，始終夠不到風箏。忽然，他感到失去了平衡，接着身體一傾，左腳猛向水田裏踩去。再拔出來時，褲腳管、襪子、鞋子，全浸了水和泥。三個女孩子驚叫一聲，向他跑來。到了近處，看清他落魄的樣子，真真忽然笑出聲來。雅雅忍不住也笑起來，一面叫：

“哎呀，你看這個爸爸!看爸爸的褲子!”接着佩佩也笑得柏起手來，看熱鬧的路人全笑起來，引得草坡上的黃狗汪汪而吠。

“笑什麼!有什麼好笑!”他氣得眼睛都紅了。雅雅、真真、佩佩嚇了一跳，立刻止住了笑。他拾起線球，大喝一聲“下來!”使勁一扯那風箏。只聽見一陣紙響，那白鶴飄飄忽忽地栽向田裏。他拉着落水的風箏，施刑一般跑上坡去。白鶴曳着襤樓的翅膀，身不由已地在草上顛蹈撲打，紙屑在風中揚起，落下。到了堤上，他把殘鶴收到腳邊。

“你這該死的野鳥，”他暴戾地罵道。“我看你飛到哪裏去!”他舉起泥漿濃重的腳，沒頭沒腦向地上踩去，

一面踩，一面罵，踩完了，再狠命地猛踢一腳，鷗屍向斜裏飛了起來，然後木然倒在路邊。“回家去!”他命令道。

三個小女孩驚得呆在一旁，滿眼閃着淚水。這時才忽然醒來。雅雅撿起面目全非的空骸。真真捧着糾纏的線球。佩佩牽着一隻斷腿。三個女孩子垂頭喪氣跟在餘怒猶熾的爸爸後面，任旁者似笑非笑。

午餐桌上沒有一個人說話。只有碗碟和匙奢相觸的聲音。女孩子都很用心地吃飯，連佩佩也顯得很文靜的樣子在喝湯。這情形，和早餐桌上的興奮與期待，形成了尖銳的對照。幸好媽媽不在家吃午飯，這種反常的現象，不需要向誰解釋。三個孩子的表情都很委屈。真真淚痕猶在，和塵土混凝成一條污印子。雅雅的臉上也沒有洗。頭髮上還默着幾莖草葉和少許泥土。這纔想起，她的膝蓋還沒有搽藥水。佩佩的鼻子上佈滿了雀斑和汗珠。她顯然在想剛纔的一幕，顯然有許多問題要問，但不敢提出來，只能轉動她長睫下的靈珠，掃視看牆角。順着她的眼光看去，他看見那具已經支離殘缺的鶴屍，僵倚在牆角的陰影裏。他的心中充滿了歉疚和懊侮。破壞和凌虐帶來的猛烈快感，已經舍他而去。在盛怒的高潮，他覺得理直氣壯，可以屠殺所有的天使。但繼之而來的是遲鈍的空虛。那鶴屍，那一度有生命有靈性的鶴骨，將從此棄在陰暗的一隅，任蜘蛛結網，任蚊蠅休息，任蟑螂與壁虎與鼠羣穿行於肋骨之間?傷害之上，豈容再加侮辱?

他放下筷子，推椅而起。

“跟爸爸來，”他輕輕說。

他舉起鶴屍。他緩緩走進後園。他將鶴屍懸在一株月桂樹上。他點起火柴，鶴身轟地一響燒了起來。然後是左冀。然後是熊熊的右翼。然後是仰倪九天的鶴首。女孩子們的眼睛反映着火光。飛揚的黑灰白煙中，他閉起眼睛。

“原諒我，白鶴。原諒找，舅舅。原諒我，原諒無禮的爸爸。”

“爸爸在念什麼嘛?”真真輕輕問雅雅。

“我要放風箏，”佩佩說。“我要放風箏。”

“爸爸，再做一隻風箏，好不好?”

他沒有回答，他不知道該怎麼回答纔好。他不知道，線的彼端究竟是什麼?他望着沒有風箏的天空。