2016感恩教師徵文

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這是對教師最好的詮釋。下面是小編整理的，歡迎大家閱讀!

　　【2016感恩教師徵文1】

在我成長的道路中，有許多伴我長大的好老師。那麼多的好老師關心學生，教育學生的鏡頭，像放電影一樣，在我眼前閃過。我們班的黃老師就是其中的一個。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，這是對祖國辛勤的園丁——教師——最恰當的描寫，也是對黃老師最真實的寫照。

黃老師，我的班主任，是一位親切，細心，有責任心的人。她對待學生盡心盡力，把每一個學生都當做自己的親人看待;對待工作，充滿熱情，充滿激情。下雨時，她會提醒我們帶雨具;降溫時，她會提醒我們多穿衣服;當我們對學習懈怠時，她會督促;當我們感到迷茫時，她會指引給我們正確的方向。

她也從不偏心，對待每一個同學都很公平合理。不管學生學習是好是壞，性格外向或內向，調皮或老實。黃老師不愛發火，但是一發就不可收拾。只要同學們犯了不可饒恕的錯誤，她就大發雷霆，好好的晴天突然下起了大雨，颳起了狂風。她毫不留情地大聲訓斥：“怎麼搞的?上課不好好聽，又不完成作業，這是學校，是學習的地方!不是菜市場!”接下來講課，她的聲調充滿了嚴厲。可是慢慢地，她的聲調就緩和了許多，臉上又找回了微笑。而她所講的內容更細了，我們知道，原來她不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。

平時，同學們不停地拿着不懂的問題去問胡老師，她不是嚴詞拒絕，而是耐心爲同學們講解，而且臉上總掛有一絲笑容。在黃老師和我們意見不和時，她不是一味的強調自己是對的，而是與其他的老師討論之後，認真的又一次給我們講解，使我們心服口服。

老師感謝您!您就像黑暗裏的蠟燭，給我們帶來光明，卻燃燒了自己;老師感謝您!您像十字路口的紅綠燈，給我們引導方向;老師感謝您!您像辛勤的園丁，培育着我們——“祖國的花朵。”

　　【2016感恩教師徵文2】

這個題目一出，我相信大多數同學都被這個題目難倒了:這麼多的老師該寫誰呢?我也被這個問題給難住了。不過，我很快就想到了:從一年級教到五年級的王老師。

王老師爲人和藹可親而且對我特別好。我還記得二年級有一次我來不及吃早飯了，來到學到。結果肚子特別餓很難受，王老師看到了，便趕快從她的辦公室裏拿來一些餅乾給我吃，還慈愛的對我說:“一天之計在於晨，早飯是很重要的，下次可不能不吃早飯了。”從此，我再也不會不吃早飯了。

還有一次，我語文考試因爲粗心所以錯了一個非常簡單的題目，正坐在座位上傷心。這時，王老師走了過來，俯下身子親切的的對我說:“這次錯了老師不怪你，只要你細心一點，老師相信你一定可以考一個好成績。”果真，有了王老師的鼓勵，我考了一個好成績。

我們都感謝王老師，有了她，纔有了今天的我們。這就是我心中的好老師，我們一直尊敬的王莉老師。

　　【2016感恩教師徵文3】

我心中的好老師是一位溫柔美麗的大女孩。她像鄰家姐姐一樣的親切，笑起來甜甜的，讓人不由自主的就想親近。她像媽媽一樣的細心，每次上課總是注意着每個孩子，認真聽講的孩子她會真誠的誇獎，讓孩子感受到老師對自己的認可，調皮搗蛋的孩子老師不會一味的去責罵，而是耐心的去開解，去勸說，讓孩子自己認識到錯誤，並逐漸的改掉壞習慣。在我影響最深刻的記憶裏是老師對我們每個孩子的責任心，記得有一次爸爸媽媽工作忙不在家是爺爺去接的我，因爲爺爺以前沒接過我放學，所以等錯了地點，沒接到我，等老師把每個小朋友都送到了家長的手中的時候，就只剩下了我和其他的兩位小朋友，等了很久爺爺都沒來，就剩我一個了，老師學校忽然有事叫她，所以把我拜託給值班室的爺爺，我趁值班爺爺不注意的時候跑到了操場跟其他的小朋友玩耍去了，後來等爺爺和老師在操場找到我的時候，我看見了爺爺眼裏的焦急，老師紅紅的眼圈，當時我還沒認識到自己的錯誤，和爺爺回到家以後，媽媽回來告訴我，因爲沒找到我，爺爺和老師找遍了整個學校的所有班級和每個角落，性急的爺爺因爲找不到我，對老師多有責怪，言語多有冒犯，但老師沒有計較，依然陪着爺爺找遍每個角落，直到找到我。媽媽說老師當時找不到我都急哭了，說我不應該亂跑，不聽老師的話，老師纔是一位剛20多歲的女孩，就要帶着我們這羣什麼不懂的頑皮猴，很辛苦，很不容易的。我想到了老師平時對我們的關心，細心，耐心，責任心，我心中好難過啊，我以後一定要做個懂事聽話的好孩子。說了這麼多你們知道這位溫柔美麗的大女孩她是誰嗎?她就是我們的班主任曹老師，曹老師我愛你，以後我一定上課認真聽講，做一個勤奮上進的好學生。

　　【2016感恩教師徵文4】

我心中最好的老師是璧山縣正則中學獅子教學點的吳雪梅老師，她不僅課上的好，而且心眼好，對女同學特別好，對有困難的學生好。

在學生的世界裏，也有恃強凌弱的情況，學生之間也有敲詐勒索。比如初三女同學柯**，父母離異，形象難看，智力較差，好些同學經常欺負她，，吳老師常常幫助她，鼓勵她。挺起胸膛、不卑不亢、理直氣壯。初一女生賴**，學習成績很差，人老實，個子在班裏最矮，有幾個同學長時間向她索要錢物，打她，她自己不敢告訴老師和家長。有一天，她不堪同學欺辱，想自殺。吳老師知道後，不是吧工作推給班主任了事，而是自己主動找學生和家長做好耐心細緻的工作。

吳雪梅老師平時總是關心單親家庭的孩子和留守孩子，常常與他們聊家常，排解學生心中的不快。當然，有時也分享學生的快樂。比如，有的學生父母離異了，揹着父親偷偷見了外公外婆。會悄悄告訴吳老師，分享她的快樂。

吳老師出生在鄉下，工作二十幾年一直在鄉下，對鄉下孩子奉獻熱血。2013-2020學年度，因當時獅子教學點老師超編，她主動申請去了離璧山縣城最遠的八塘中學支教，在那裏，她除了認真教學，幫助八塘中學老師上教研課外，還幫助因父親去世母親有病的學生董**認真讀書，董**考上璧山縣大路中學，吳老師又主動與大路中學的老師聯繫，介紹董**的情況，尋求共同幫助，支教一年回來，放棄到縣城教書的機會，主動向校長申請：願意還在鄉下的獅子教學點工作。

她對每個學生都好，特別是對有困難的學生，學生越困難她越關心。萬**是一個被遺棄的嬰兒，養父母餵養到11歲，養母去世，養父不把她當女兒待，以致她精神崩潰，多次自殺，吳老師除救她性命，還千方百計打開她的心結。不知花了多少心思，萬**才肯把她的遭遇說出來，但是她只給吳老師一個人說。後來吳老師與上級和村幹部共同想辦法解決了她的問題。

吳老師說，老師對學生好，學生心裏就信賴老師，學生長大了在心裏也記得老師。的確，吳老師以前教過的學生經常要回學校來看望吳老師。這就是爲什麼，她是我們心中的好老師。

這樣的好老師應該讓全世界的人都知道、