2016致青春創未來徵文

一生經歷一次的青春，目的只是聽一次花開的聲音，看一次花落的寂然，然後散場。下面小編整理了2016致青春創未來徵文，歡迎大家閱讀參考!

　　【2016致青春創未來徵文1】

今年，青年節，據說國定14-28週歲的年輕人有半天的假期，但實際上操作性卻不強。

所以我們單位也像大多數單位一樣，不放假，正常上班。

工作不是很忙，因爲業務不是很多。五一假期驟減爲三天，我原打算去哪轉轉的想法成爲了肥皂泡，結果，我哪裏都沒有去，甚至拒絕了好朋友的盛情邀請。

突然覺得那些場合不屬於自己，我只屬於我自己，站在屬於我的角落，一個人在思考自己的生活。

白天裏，黑夜間，經常會不經意的觸摸到過往的歲月裏一個個或清晰或模糊或快樂或痛苦的瞬間，回憶過去真好，至少裏面有我尋找已經好久的東西，雖然已經過去好久了，但還是揮之不去。

現在，沒有目標，失卻了奮鬥的快樂和熱情，無從把握，而未來我更看不到，深不可測的遠途我不想只留下憧憬和空想。

時時刻刻活在矛盾裏，考慮問題也是這樣，任何角度任何角色都是這樣，矛盾無處不在。

究竟該怎麼辦呢?人的一生的階段裏，總是渴望找到屬於自己的幸福，可幸福究竟是什麼，究竟在哪裏，我卻一點也不明瞭。渾渾噩噩的生活，麻麻木木地工作，這樣的日子我也過煩了，覺得自己快要崩潰了。

青春卻在一天天逝去，我好怕，好怕我的青春裏沒有足夠的籌碼讓我說青春無悔，無悔青春。

記得年少的時候特別喜歡梁啓超的《少年中國說》，老年人常思既往，少年人常思將來。惟思既往也，故生留戀心;惟思將來也，故生希望心。惟留戀也，故保守;惟希望也，故進取。惟保守也，故永舊;惟進取也，故日新。惟思既往也，事事皆其所已經者，故惟知照例;惟思將來也，事事皆其所未經者，故常敢破格。老年人常多憂慮，少年人常好行樂。惟多憂也，故灰心;惟行樂也，故盛氣。惟灰心也，故怯懦;惟盛氣也，故豪壯。惟怯懦也，故苟且;惟豪壯也，故冒險。惟苟且也，故能滅世界;惟冒險也，故能造世界。老年人常厭事，少年人常喜事。惟厭事也，故常覺一切事無可爲者;惟好事也，故常覺一切事無不可爲者。

那時的心中，常常涌動着奮鬥的熱情和沸騰的血液，曾激勵了我很多年。

可如今，距離真正的生活越近，我卻越惶恐不安，莫非我老了不成?

　　【2016致青春創未來徵文2】

其實不想用“致青春”這句話，因爲這句話證明我已經“老了”，那段令我魂牽夢繞矛盾糾結度日如年同時又充滿創新靈感的時光已經離我遠去。

記得在青春期的時候我曾幻想，幻想自己如果家裏很有錢，我可能就不用這麼痛苦地學習，如果我爸爸是大官我就會得到老師的優待和禮遇。曾經各種各樣的東西，長相、家境、人際能力、穿着等都成爲我不接受自己和討厭自己的理由。但現在我慢慢地有了這些東西，我才發現我人生最珍貴的東西已經逝去，那就是青春。

我是一名心理諮詢師，在我的來訪者裏面有許許多多的初高中生，他們因爲太聰明，因爲與衆不同，因爲自己會思考一些人生終極的問題而備受困擾，其實我從內心裏很喜歡他們欣賞他們，這不僅僅是因爲我可以在他們身上看到我自己，還因爲他們擁有着自己的思想，從他們出現問題的那一刻他就宣告了自己的青春期已經到來，“我要做我自己”的大旗已經高舉，自己去思考自己去批判自己去質疑，唯有經過我自己思考、經歷或者理解過得東西才能進入我的思想領域。

對於家長來說這可能是一場“革命”，一場可能會頭破血流的革命。於是家長用盡全力去封堵孩子想要造反的各種可能性，查看日記、通過老師打探孩子的各種情況，他們草木皆兵、風聲鶴唳、如臨大敵。有的甚至會用白色恐怖來“鎮壓”。但是歷史的車輪畢竟是要朝向前進的方向，後浪終究會推着前浪，前浪也終究會死在沙灘上。每一代人都需要接受“俱往矣，數風流人物，還看今朝”的事實。

父母的權威努力，甚至用斷絕經濟來源、斷絕親子關係來威脅，用“愛”來喚起孩子的罪惡感和歉疚感，結果發現越是這樣孩子就越不吃這一套。結果父母彈盡糧絕黔驢技窮，孩子的大好青春充滿爭鬥和血腥。每一個新生事物的產生和普及都是需要“流血犧牲”的。每一個家庭要進步，孩子要成長必然也是如此。

青春期是很灰暗、很糾結、很痛苦、很煎熬，有時候甚至度日如年，但也就是這些東西充滿的創新性和創造力。一個定型沒有流動性的社會和個體必然是沒有什麼創造力的，因爲他的結構很穩定，難以碰撞出新穎的思想念頭。佛家曰：苦能生慧，痛苦即慧根。那些在青春期遭受痛苦的人肯定非等閒之輩，他們必然是歷史潮流的推動者，他們會質疑教育制度，會質疑家長和老師的權威，會質疑和批判這個社會。而這些恰恰是已經定型的人的盲點。

看到他們我也會想去過去的我，從14歲那年冬天開始一直持續到我25歲的那個夏天，這十一年的痛苦煎熬，讓我深感“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的艱辛，但也是這些痛苦的存在讓我不斷尋求緩解痛苦的良方，對人性對青春期有了透徹的理解;也就是這些內心失衡而體驗的痛苦讓我積累了自我調適恢復內心平衡的良策;也就是這些親身體驗讓我在職業上比別人對心理學的理解略勝一籌。

如果我的出身不是這樣，如果我的經歷不是這樣，那也就沒有現在的我，是這些東西成就了我，成就了現在這個懂得感恩、珍惜現在、內心和諧、自我接納的自己;成就了一些順境中未雨綢繆，逆境中心懷希望的我;成就了借鑑過去，暢想未來但一直活在當下的我。

青春期，那個暴風驟雨風雨飄搖的歲月，我現在深深地懷念和愛上了你!