（集合）三年級童話作文10篇

在生活、工作和學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的三年級童話作文10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級童話作文 篇1

這天，陽光明媚，天空一碧如洗，小兔麗麗和兔媽媽興高采烈地去樹林裏採蘑菇。

一路上麗麗蹦蹦跳跳，一會兒去採摘路邊的野花，一會兒又去追逐飛在花叢中的蝴蝶，一會兒又和媽媽唱起了新學的兒歌《get up》轉眼間她們就來到一片茂密的樹林開始採蘑菇。咦，採着採着麗麗突然發現前面的一棵大樹下，有一叢色彩豔麗、十分好看的花蘑菇心想：嘿，這麼好看的蘑菇一定比那些灰色的蘑菇好吃。於是，便連忙跑去抓起一個蘑菇就要採這時兔媽媽看到了焦急萬分地說：“別採，別採千萬別採!”

“爲什麼呢?這麼好看的蘑菇肯定味道鮮美。”麗麗一臉疑惑的`問。

兔媽媽語重心長地說：“孩子，越是這色彩豔麗、十分好看的蘑菇都是有巨毒的，我們吃後會中毒的，而這種灰色的蘑菇雖然顏色難看但吃起來是沒有巨毒的。”

聽了兔媽媽的話麗麗撅着嘴一臉不高興慢慢地將手縮了回來。這時兔媽媽露出欣慰的笑容，牽起麗麗的小手挎着籃子繼續去採蘑菇。

太陽偏西了，兔媽媽和麗麗高高興興地回家了。

三年級童話作文 篇2

有一天，螞蟻掉到小河裏面，有一隻會游泳大灰狼發現它，於是，跳下河去救它，大灰狼把螞蟻救，螞蟻很感激狼，它說：這是我的傳家寶哨子，只要你吹響它，我就會立刻幫助你並且趕到，現在我把它送給你。大灰狼連忙說：謝謝你。

一次，大灰狼被獵人盯住，獵人剛想開槍，卻被螞蟻看到，螞蟻立刻咬一口獵人，獵人大叫一聲啊!

這個故事告訴我們要互相幫助的道理。

三年級童話作文 篇3

溪水每天歡快地跑呀跳呀，小鳥大聲喊：“慢點兒跑，我們玩兒會吧。”溪水回頭說：“快點兒來追我呀。”溪邊的老樹看着這一幕哈哈大笑，笑聲震得樹葉嘩啦啦直響。

寒冷的`冬天快要到了，小鳥要到南方過冬。

溪水說：“明年春天早點兒回來，我還要和你賽跑呢。”

老樹說：“去吧，要記得回到這裏，我也不想寂寞。”

“這裏的環境太優美了，我一定會回來的，等着我。”小鳥雖然有些留戀，但是這裏的冬天太冷了，只好明年春天再回來。

春天到了。冰雪融化，萬物復甦，到處呈現着生機勃勃的景象。

小鳥從南方飛回來了，卻看到了另一番景象：老樹不見了，更沒有了溪水的影子。一陣陣馬達聲非常刺耳，那是一輛輛挖掘機、推土機、大卡車在忙着施工。

“怎麼回事兒？這裏在幹什麼？”小鳥很納悶。

小鳥飛過去，落在塔吊上，不解地問：“塔吊先生，你站得高，看得清楚，這是幹什麼呢？溪水和老樹怎麼不見了？”

“小溪被推土機推平了，老樹被伐掉了，這裏要建一個高爾夫球場。”塔吊一邊搖頭，一邊無奈地回答。

小鳥嘆息着，不但優美的環境不見了，而且失去了兩位好朋友。

小鳥非常疑惑：“難道一個高爾夫球場比優美的環境還重要嗎？”

三年級童話作文 篇4

設計理念：

童話以曲折動人的情節、擬人化的寫法、優美生動的語言揭示了世間的真善美，深得少年兒童的喜愛。通過本組課文閱讀教學，孩子們對童話特點有了較深的瞭解。在此基礎上，這次習作以講童話、編童話、演童話、寫童話來安排教學流程，進一步提高學生寫作童話能力，激發起他們的創作慾望。教學目標：

1、知道童話特點，能夠以多種形式創編童話。

2、通過創編童話，培養學生豐富的想象力和喜歡作文的興趣。

3、在創作童話的活動中，進一步體驗童話的魅力，感受童話給我們帶來的快樂。

教學重點：

瞭解童話的特點，學會寫童話。

教學難點：

展開豐富的想象。

課前準備：

多媒體課件

教學流程：

課前遊戲：

老師：我說一個詞，同學們能想到另一個詞嗎？

比如：我說：“小溪”，你能想到什麼？（小魚，小蝦，卵石??）再如：我說“森林”，你能想到什麼？（蝴蝶、蘑菇、啄木鳥??）同學們的想象力可真豐富。想象力可真奇妙，它能讓我們編寫新奇而又有趣的故事，那就是童話。

一、激情導入

1、童話，猶如一顆閃閃發光的寶石，照亮了我們成長的道路；童話，像一個知心的朋友，伴隨着我們一起歡樂與痛苦。《小豌豆》、《醜小鴨》、《賣火柴的小女孩》、??

（1）師：請同學們告訴老師你們還讀過哪些童話故事。（生自由發言）《巨人的花園》、《白雪公主》、《野天鵝》??

（2）過渡：同學們真了不起，讀了這麼多童話故事。從小到大，童話故事就是我們的好朋友，陪伴我們長大。可我們讀的都是別人寫的故事，想不想自己也來編一編童話故事？這節課我們的學習任務就是學寫童話故事。

二、掌握特點、提出任務：

學寫文章，我們首先要掌握它的特點。

1、課件展示文章《醜小鴨》，學生自由讀，思考：這篇文章有什麼特點？太陽暖烘烘的。鴨媽媽臥在稻草堆裏,等她的孩子出世。

一隻只毛茸茸的小鴨子從蛋殼裏鑽出來了,最後只剩下一個特別大的蛋。過了好幾天,這個蛋才慢慢裂開,鑽出一隻又大又醜的鴨子。他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,大家都叫他“醜小鴨”。

醜小鴨來到世界上,除了鴨媽媽疼愛他,誰都欺負他。哥哥、姐姐咬他,公雞啄他,貓嚇唬他。醜小鴨感到非常孤單,就鑽出籬笆,傷心地離開了家。

醜小鴨來到樹林裏,小鳥譏笑他,獵狗追趕他。他沒有朋友,只好繼續流浪。秋風瑟瑟地吹着,樹葉飄落在醜小鴨身上,他孤零零地走着,走着,淚珠撲嗒撲嗒往下掉。

受盡欺負的醜小鴨來到一望無際的沼澤地，眼巴巴地望着天上自由自在飛翔的美麗的白天鵝，不由地驚呆了：“難到世界上會有這麼漂亮的鳥兒？”他自言自語地說，“我要是能和他們一起飛該多好哇！”

冬天到了,湖面上結了厚厚的冰。醜小鴨不能再游泳了,他又冷又餓,趴在湖邊的蘆葦從中,昏睡過去,被一個農民救走了。

第二年春天,醜小鴨離開了農民的家,又來到湖邊。有幾隻天鵝落在了他的周圍,關切的看着他。“連你們也要嘲笑我麼？”醜小鴨心裏想着,難爲情地低下頭。這一低頭,讓他大吃一驚。湖水中自己的影子,竟是雪白的羽毛,長長的脖子。原來自己變成了一隻美麗的天鵝！

周圍的幾隻天鵝起飛了,醜小鴨也張開寬闊的翅膀,向遠方發出“嗚——嗚——”的鳴叫,跟着自己的同伴,飛向高高的`天空。

這時,鴨子、貓、公雞、仰望着天空,發出一聲聲讚歎:“啊,多美的天鵝！”“瞧,

他們飛得多高！”大家不知道,在這羣天鵝中,有一隻,就是那曾被大家百般嘲笑過的醜小鴨。

2、指名發言，歸納要求：童話的特點

①把動物、植物當作人來寫，

②體現作者的真情實感。

③想象豐富、真實、神奇、合理。

3、小結：

（1）找出這段話中描寫醜小鴨動作、語言、表情、心理話的語句。

（2）寫出人物的語言、動作、表情、心理話可以使我們的作文更具體；應用好詞佳句，可以使我們的作文更加生動。

（3）過渡：看來，寫童話故事並不難，請同學們寫一個試試怎麼樣？

三、學寫童話、總結方法。

1、出示課件：貓小老鼠

師：同學們，你們看它們是誰？

2、你們知道貓和小老鼠各有什麼特點嗎？（指名讓學生多說一說）

貓-----身體較大，本領強，會捉老鼠

小老鼠-----身體小，身體軟，會咬壞東西，鑽洞

3、現在我們有了主人公，（板書：主人公）

我們要編寫一個童話故事，除了有主人公以外，還需要哪些交代哪些事情呢？

（板書：時間、地點、事情）

4、那這兩個動物，它們是怎麼相遇的？它們之間又會發生什麼事呢？同學們可以開動腦筋，大膽設想一下。

設想：

（1）老鼠咬壞東西，主人派貓懲治它

（2）同住一家，待遇不同，引起矛盾

（3）兩者比賽，看誰的本領大

5、老師小結：你們想像力真是豐富啊，把它們一下子就聯繫到了一塊兒，很自然地創設了故事的起因。（板書：起因）

我們要編寫童話故事，就是需要發揮想象，才能吸引讀者，童話故事纔會更加有趣。

6、那麼，接下來我們應該如何設計一場有趣、驚險故事環節呢？結果又如何呢？大家接着往下說說吧！（板書：經過結果）

7、指名回答。

8、老師與學生相互配合，扮演貓與小老鼠如何打鬥幾個回合。

設想對話：

生：貓會伸出手抓小老鼠

師：我難道會這麼容易被你抓住嗎，我身手敏捷，還沒等你碰到我，我就跑了

生：那我發射一顆粘型導彈把你炸死

師：我可不是一隻普通的老鼠，我會隱形

生：我有隱形追蹤器，可以定到你的位

師：那我鑽進洞裏去

生：我使用追身激光彈。最後貓勝利了。

9、同學們設計的場面真是既精彩又激烈，如果能在打鬥的回合中，把主人公的神態和動作融入進去，大膽想象，那你編寫的童話更是繪聲繪色了。（板書：大膽想象）

10、老師就以這兩個主人公，編寫了一篇童話故事，你們想不想聽聽啊？

11、課件出示“貓與小老鼠”，學生邊看，老師話外音朗讀。

12、同學們我們除了要具備無限的想象力，還要誦讀成篇，完整具體，這樣才能算是一篇完整的童話故事。（板書：完整具體）

13、師：同學們看完這個童話故事，你發現少了什麼嗎？（少了題目）對，那我們就爲這個童話故事擬個題目吧！

老師發現有的同學皺眉了，如何來擬一個合適的題目呢？其實也是有方法的。我們來做一個小練習，課件：

請認真讀讀下面的內容，然後與合適的標題連線，再回答問題。

以主人公的名字命名《小貓刮鬍子》

以主人公的特徵命名《<龜兔賽跑>續編》

以童話要表達的中心命名《知錯就改的青蛙》

以揭示童話的主要內容命名《什麼是美》

在童話故事的基礎上加上“續編”二字《狼和烏龜》

你能給剛纔的童話擬一個合適的題目了嗎？試着說一說。

14、聽完這個童話故事，我們一起來總結一下吧，要寫好一篇童話故事，需要哪幾個步驟？

（1）選好主人公

（2）設想主人公之間會發生什麼事情

（3）講清事情的起因、經過、結果

（4）設計有趣的情節（語言、動作、表情、心裏話）

（5）擬個題目

13、學生編寫童話

（1）、根據上述要求，學生自由編寫童話。

（2）、同桌相說，你要編一個什麼樣的童話故事。

（3）、指名說一說。簡單的三兩句說說自己要編什麼故事。

（4）、學生開始編寫、老師巡視

（5）、同桌之間講故事

（6）、點名讀故事，評價

(7）、修改後再讀。

四、角色扮演，切身體悟。

1、小組內演一演各自編的故事。

2、選擇幾個小組在全班表演，教師相機點拔人物的語言、動作、表情。

三年級童話作文 篇5

有一天，小豬上學的時候，到了教室，公雞看見小豬沒洗臉，就哈哈哈大笑地說：“小豬沒洗臉，哈！哈！哈！？？”小兔聽到了說：“小豬沒洗臉，哈！哈！哈！？？”小狗聽到了說：“小豬沒洗臉，哈！哈！哈！？？”小豬看見了小夥伴們都這樣嘲笑它，小豬傷心的跑回家了，躲在被子裏哭着說：“爲什麼我的夥伴們都嘲笑我呢？”豬媽媽見到小豬哭得這麼傷心，就告訴它：“不是你沒用，而是它們不懂”。

晚上，豬媽媽把小豬的全身都洗遍了，左洗洗右洗洗，小豬說：“幹嘛要把我全身洗遍呀！”豬媽媽說：“你沒看見今天你的同學們在欺負你嗎？”小豬後來什麼也沒說。

第二天，小豬來到了學校，山羊老師正在跟同學們上課，這次山羊老師的'課題是誰的臉最乾淨，動物都說：“我的臉最乾淨”。小豬在角落邊低着頭，山羊老師看着小豬說：“小豬的臉最乾淨”。夥伴們都看呆了小豬。

三年級童話作文 篇6

小豬是開心動物學院電腦培訓班的優秀學生。一天，放學了，可是剛纔還是晴空萬里的天，真像個頑皮的孩子臉，說變就變，馬上烏雲密佈，風雨交加。小豬沒有帶傘具，不一會兒，就變成了一隻“落湯豬”了，當然也就感冒了。

不巧的是，明天就是動物王國籌備已久的“森林聯歡晚會”，小豬知道，自己因爲感冒不能參加這次盛況空前的晚會，心裏異常難過。

可小豬卻不想因病閒下來，他準備去看看大家是怎樣準備節目的，他左顛右倒地來到了小龍——加侖炎龍的家，只見炎龍正在準備魔法節目，瞅着瞅着，他一不留神，打了個噴嚏，這個噴嚏可真夠厲害的，炎龍的魔術用品全被打飛了。小豬覺得很不好意思，忙對炎龍說：“對不起，炎龍大哥，我最近感冒了，請你原諒我的冒失！”唉，魔法是做不成了，炎龍也只有原諒小豬了。小豬步履艱難地又往前走，來到了小狗愛爾家，愛爾正在做一道鮮美可口的菜餚，看到色、香、味俱全的菜餚，嘴饞的小豬偷偷地把愛爾忙活了半天的飯菜都吃了。現在，小豬什麼解釋都不管用了，因爲愛爾是一個脾氣暴躁的女孩子，如果有人偷吃她的勞動成果，她就會狠狠的`教訓那人一頓。小豬的結局大家可想而知了。

捱了打罵的小豬，拖着遍體的傷及病懨懨地來到了小白兔醫生的家裏。小兔醫生知道了小豬的情況，用他剛剛研製成功的極其罕見的特效藥，把小豬的病給治好了。

小豬的病好了以後，在家裏的電腦上找到了炎龍的魔法道具，並用無線萬能手，把那些道具如數還給了炎龍。

森林聯歡晚會如期舉行了，小豬用他所學到的電腦知識幫助了好多有困難的小動物們，小豬的這個舉動受到了大家的一致喝彩。

動物王國因爲有了可愛的小豬，一下子變得比以前更加有趣了。

三年級童話作文 篇7

兔子在第一次比賽中輸給了烏龜，很不甘心，每天都睡不着覺。他覺得自己給兔子家族丟大臉了，決定找烏龜再比一次。於是，他就寫了一封挑戰書給烏龜。

烏龜接到挑戰書之後想：兔子這次一定會吸取上次的教訓，不會再睡大覺了，我正經和他比賽一定不能贏。要是我不接受，兔子又會叫我膽小龜。這可怎麼辦啊？烏龜的雙胞胎弟弟見到哥哥這麼苦惱，就對哥哥說：“哥哥，我有辦法可以在比賽中獲勝。”於是弟弟在哥哥的耳朵旁邊小聲地說出了他的計劃。

到了比賽的那天，兔子這次非常努力。比賽的槍聲一響，兔子就一個箭步衝出去，一路領先。但是，當兔子到達終點，就要衝線的.時候，他發現烏龜已經在那裏等着他了。兔子又一次輸給了烏龜。

回到家，兔子怎麼也想不明白，烏龜明明一直在他後面從來沒有超過他，怎麼會贏了比賽呢？難道他會飛？好心的小鳥告訴他：“在終點的不是烏龜，而是他的弟弟。”兔子終於恍然大悟，於是火冒三丈，暴跳如雷，把眼睛都氣紅了。

從此，兔子的眼睛就是紅的了。

三年級童話作文 篇8

在一片白菜地裏，有一條蚯蚓。它每天都在辛勤的耕耘，把土翻了一遍又一遍，不知疲倦，不知勞累。

田裏的白菜長勢興旺，可有一顆白菜卻經常嘲笑蚯蚓，蚯蚓聽了不以爲然，依舊在默默地耕耘。

有一天，蚯蚓又碰到了白菜，白菜說：

“喂，‘土巴佬’，你又在幹什麼？”

“我在幫你鬆土呢！”

“什麼？幫我鬆土？笑話？瞧你那副黑不溜秋的樣子，只能躲在泥土裏。瞧瞧我，苗條的身材，再配上綠油油的`衣服，多漂亮，還用得上你？”

“你別說大話，沒有我，土就會僵硬，你就吸收不到地下養料。”

“哼！沒有你，我照樣能活下去！你在我身旁，反而玷污了我的美麗！從現在起你就滾吧，別再回來了。”

蚯蚓聽了，搖搖頭嘆了口氣走了。過了些日子，久旱無雨，土僵硬了。白菜吸收不到地下養料，葉子漸漸變黃，這是白菜菜感嘆道：“我不應該驕傲自滿，瞧不起蚯蚓。”可惜爲時已晚，白菜最後枯死了。

三年級童話作文 篇9

有那麼一段故事，從前吧，有一個木匠，植了一棵大樹和一棵小樹，大樹每天勤奮的努力工作，像父親般百般恩寵呵護着小樹，它覺得小樹很嬌弱，總是衝在前面爲它遮風雨、擋驕陽、風餐露宿！小樹像嬰兒一樣，被呵護着，照顧着！在強褓中慢慢茁壯成長，漸漸的，小樹長大了，它習慣了豐衣足食，衣食無憂的生活，不努力，不工作，吃喝玩樂，胡亂揮霍是它嚮往的生活，這一切，大樹都看在眼裏，痛在心裏，多次勸戒無望的大樹忍不住心中的悲痛落下一滴滴淚花！日復一日，年復一年，時光飛逝，一日，木匠上山伐木，發現筆直茁壯的大樹已經枯萎老去，心中不勉失落，一絲悲涼，決心筏樹，造木成材！又看了看旁邊的小樹，嘆了口氣，搖了搖頭，嘟囔了幾句，‘’不成材”不成材”……大樹離開了，小樹經不起日曬，風吹雨打，變得狼狽不堪，此時，小樹明白了，原來沒有大樹的辛勤勞作無私的付出，自己連棵小草都不如，任人隨意踐踏，少年不努力，老大一場空、空悲切！在一個風雨交加，電閃雷鳴的夜裏，噩夢從天而降……第二天清早，木匠上山了，發現筏了大樹邊的'小樹安靜的躺在地上，原來，昨夜的暴風把小樹連根拔起……木匠搖了搖頭，看了看，已經麼有存活的希望了，於是當機覺定砍了小樹當柴燒！一邊砍，一邊嘟囔着，不成材.不成材.早知今日，何必當初？晚矣！晚矣！

三年級童話作文 篇10

米多是一隻小老鼠。它非常頑皮，有一次，他貪玩一不小心掉進了小河裏，還是一條叫小米的魚把它救上來的。

有一次，米多正在上課。突然，一道亮光閃了一下，米多頓時昏了過去。

米多醒來後，它發現自己來到了一個陌生的地方。這裏的草是棒棒糖、樹上結的果子是麪包、天上的雲朵是棉花糖。米多口渴了，它往身後一看——呀！有一排水龍頭。米多連忙擰開一個水龍頭。天哪！你猜米多看到了什麼？水龍頭裏流出來的.是可樂！米多連忙擰開另一個水龍頭。我的媽呀！竟然流出的是香噴噴的牛奶！米多把每一個龍頭都擰了一遍。有的是果汁，有的是綠茶……米多想去摘遠處樹上的果子，於是，他快速地跑着。突然，米多跟一個人撞了個滿懷，它擡起頭，原來是袋鼠先生。

袋鼠先生告訴米多：“我們這裏是夢想城，你看地上的草是棒棒糖就說明你想吃棒棒糖。你看天上的雲朵是棉花糖，你一定是想吃棉花糖。你想要的東西都會在這裏出現。”

米多恍然大悟，原來，這是夢想城。怪不得會夢想成真！

突然，一陣刺耳的鈴聲把米多吵醒了。原來是一場夢。米多嘆了口氣，說：“如果我的夢是真的就好了！”