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三年級孩子作文彙總五篇

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無論在學習、工作或是生活中,大家對作文都不陌生吧,根據寫作命題的特點,作文可以分爲命題作文和非命題作文。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編收集整理的三年級孩子作文5篇,希望對大家有所幫助。

三年級孩子作文彙總五篇

三年級孩子作文 篇1

七歲前,我什麼事情都要靠別人的幫助才能完成,七歲以後,我能夠獨立完成許多事情,比喻幫爸爸媽媽買菜、搞衛生,甚至還能獨立上學、回家。大人們都說我長大了,我也認爲自己不是小孩子了。

由“小”到“大”不容易,成長的過程中要吃很多苦才能獲得成功!記得有一天,奶奶病了,不能接送我上學回家,媽媽無奈只好讓我一個人去上學,這是我獨立辦事的第一次。當我準備跨出家門時,媽媽遞給我一張乘車卡說:“小涵,從今天開始你得學會自己上學了。”我按平時奶奶接送我的路線首先找到紅花坡站臺,然後坐803路公交車至赤崗衝站下車,直走15分鐘便到了砂子塘學校。放學後,我走到砂子塘站,好不容易擠上了102路公交車,在車上,我豎起耳朵聽廣播,當廣播報雨花亭站到時,我大叫:“叔叔快停車,有人要下車!”我像劍一般衝下車,然後左顧右盼地橫過十字路口迅速到達目的地——媽媽的辦公室。當我探出小腦袋朝媽媽傻笑的'時候,媽媽非常驚訝,並豎起了大拇指。

那一天的天氣很晴朗,可是我的全身都溼透了,原因是我從沒有獨立上過學、出過門,心裏很緊張害怕造成的。但是從那一天起,我擁有了真正的自由,不是以前的小孩子了,可我要告訴大家我的這點自由來得實在不容易!

三年級孩子作文 篇2

我叫譚僖霖,我的眼睛是單眼皮,眼睛又大又圓,還有一張小臉蛋。我是一個聰明的孩子,經常能幫上大人的忙。

一天,爺爺正看電視,看着看着,爺爺不知按了哪個按鈕,電視沒得看了,爺爺按來按去都弄不好,非常生氣。我看見了說:"彆着急,我幫你弄。"爺爺把遙控器給了我,我先按了"退出"鍵,再按"上下選擇"鍵,最後按"確定"這幾個按鈕,弄好了。爺爺誇獎道:"我弄來弄去都弄不好,你一按就好,真聰明!"

又有一次,爺爺在找着什麼,我問他:"你在找什麼呀?"爺爺答說:"我的鑰匙不見了,能幫我找一下嗎?""能!"我答應了爺爺。我用爸爸教我的恢復記憶法,讓他從進門做過的`事,走過的地方都看一遍,最後居然在放衣夾的盆子裏找到了!爺爺高興地說:"你真聰明,謝謝你幫我找回鑰匙。"我對他說:"不用謝,我幫助長輩是應該的。"

我是一個聰明的孩子,但我的聰明絕不是天生的,而是靠努力與汗水換來的。你想像我一樣聰明嗎?想就努力學習吧。

三年級孩子作文 篇3

我是一個可愛的孩子, 臉長得圓圓的, 像個大蘋果, 眼睛大大的, 像個洋娃娃。我有一頭烏黑的長髮, 象絲綢一樣光滑。從我的長相就可以看出我很可愛, 對吧?

我喜歡洋娃娃的.裙子, 穿上這樣的裙子, 我看起來像一個大洋娃娃。

我喜歡像美羊羊一樣的動畫人物, 因爲她可愛, 漂亮, 大方。我也要成爲像美羊羊一樣的女孩。

我很愛哭, 一遇到一些不順心的小事就哭個不停, 至少要用兩張餐巾紙才能止住我的眼淚。

我喜歡留長髮, 長髮飄飄的, 多漂亮呀! 有一回, 媽媽要我剪成娃娃頭, 我死活不幹, 我留了那麼長時間, 好不容易留這麼長的頭髮, 幹嗎要剪掉? 在我的百般懇求下, 媽媽沒辦法, 只好答應我,不剪娃娃頭了。

我是家裏的超級笑星, 不讓大家笑到肚子疼, 我誓不罷休! 我這個超級笑星可不是浪得虛名哦!

我喜歡聽歌, 只要是我聽過的歌曲, 基本上都會唱。我希望有一天能帶朋友們去卡拉OK, 在那裏大展歌喉。

怎麼樣? 這就是我, 一個可愛的女孩兒!

三年級孩子作文 篇4

一天晚上,快9點了,可是爸爸還沒回家。

我想爸爸可能是加班了吧。急得我像熱鍋裏螞蟻,團團轉。

忽然,有人在敲門,我開開了門。哇!是爸爸回來了。

爸爸一進門,就坐在沙發上,說:“真困啊!”聽了這話,我就趕快給爸爸端了一杯溫開水,說:“爸爸,您請喝水。”

爸爸感動地說:“謝謝您,小寶貝。”

正在縫衣服的媽媽說:“淇淇,你真是個好孩子。”聽了媽媽的話,我唱起了:“我是好孩子……

三年級孩子作文 篇5

在講課前,我們先來分享兩位媽媽的喜報:

濟南-翔媽:孩子在學校春燕杯作文大賽獲得一等獎。

北京-依依媽媽:彙報一下,週末帶女兒親子的作文,得到優+3星,還在班上讀了好句子。呵呵,我之前要求孩子天天寫一篇日記,但是效果不好,後來跟着老師學,我發現自己放手太早,要求太高。

特別要說明的是:北京-依依媽,入羣聽課可能不到一個月的時間,但觀念轉得很快。觀念轉得快,行動就快。還是那句話“知行合一”,知而不行,等於不知。知行合一的“知”,是要真明白、真相信。不是簡單地停留在腦子裏明白。腦子裏明白了,但沒有轉化爲行動,最多是個知識,而非知“道”。

羣裏有媽媽常問:怎麼辦?怎麼辦?回答是:先“親”起來,先行起來,先做起來。如果不做起來,不行起來,不“親”起來,一堆問題在腦子裏打轉轉,還是於事無補。當下我們的教育光講“知”,不講“行”,這是有害的。我們在《作文,多大點事兒—基礎篇》裏講過,媽媽進步一小步,就是孩子成長的一大步,希望更多的媽媽,像依依媽一樣,真正轉變思想,行動起來。

下面,我們就進入到正文,先來曬一下孩子的作文,也是一個喜報:

媽媽感言:我是21羣江蘇—小小QQ糖。這篇《我的媽媽》是孩子送給我的“三八”節禮物,正好小記者網站有徵文活動,於是就投稿,沒想到就上報了。能結識非常老師和羣裏的這些媽媽們,是我的慶幸,我從中受益匪淺,孩子也從中受益。非常老師的書,則是孩子最愛看的作文書,謝謝非常老師無私的付出,看着孩子一點一點的進步,心中無比高興!

我們再來看一下,孩子的原文:

伴隨着三月的到來,三八婦女節也隨之即將來臨,這是媽媽們的節日。今年我送媽媽什麼小禮物呢。對了,就要媽媽您看看,我筆下的您,我心目中的您吧。

媽媽不高的個子,一頭烏黑的披肩捲髮,國字臉上鑲嵌着一雙明亮的大眼睛,小巧的鼻子,紅潤的嘴脣,說起話來就像放鞭炮似的,“噼哩啪啦”講個不停。

媽媽是我的“健康小衛士”。每當我的身體出現一點小狀況,媽媽總會第一時間爲我採取措施,結合物理治療、藥物治療,把病毒扼殺在搖籃裏。有時病毒來勢洶洶,我身體的安全防護大軍全軍覆滅,媽媽這時就只能求救醫生這一“殺毒大師”了,送我去醫院接受醫生的治療。看到我健健康康的,媽媽就喜笑顏開。

媽媽又是我的“唐玄奘”。每天上學前,媽媽總會問:“今天有什麼東西要帶嗎?”每天臨睡前,媽媽總會不厭其煩地問:“該做的作業都做了嗎?該準備的學習用具準備好了嗎?”……考試前,媽媽又要嘮叨了,“記得寫名字、看清題意,不要急於答題,做完要檢查”……媽媽的嘮叨像唐僧唸經,但正因爲媽媽的嘮叨,我才能一次次高質量地完成老師留的作業,一次次在考試中取得好成績。這一切都離不開我的“唐玄奘”。

媽媽還是一個“大偵探”。電腦遊戲的魅力是無窮大的,可我的眼睛又不爭氣,媽媽嚴格控制我的上網時間。有時,我總想趁媽媽不在家,多玩一會兒。一次,做完作業以後,我就上網玩遊戲,在媽媽回來之前,我就把能看見的蛛絲馬跡都毀滅了,可是媽媽還是知道了。原來媽媽在瀏覽歷史中發現了。第二次,我吸取上次教訓,把瀏覽歷史上的記錄都刪除了,我暗暗地想:“嘿嘿,看媽媽這次怎麼發現。”可是我的如意算盤又打錯了,還是被媽媽察覺了,媽媽說:“我摸了摸電腦,發現電腦是熱的喲,還有從你的神情,說話言語中,我就能得知。”哎,誰叫我做賊心虛呢,還是逃不過媽媽的“火眼金晴”。

這就是我的“健康小衛士”,我的“唐玄奘”,我的“大偵探”,我那可愛可親的媽媽。

這是一個三年級孩子寫的作文。初步統計一下,大約七百五十個字。從媽媽的感言中,我們可以看到,這位媽媽是21羣的。想必聽課有半年之久了,孩子能有這樣的進步,離不開媽媽的堅持。昨天有新進羣的媽媽在問:親子作文,輔導孩子會不會讓孩子有依賴性啊?想必這位媽媽的感言與孩子的進步,能回答親子作文會不會讓孩子有依賴性的問題。

剛纔,我們還收到一位爸爸的感言:

廣州-晴爸:喔,我家妹子也是全班上評讀,謝謝非常老師。大半年前買的書,實操只是給孩子講解了前面的對稱,已收到好的效果,昨天加的羣,今後會抓緊些。

還有一位媽媽的感言:

山東-悅悅媽:這個羣“不好”,剛加入時是“好好學習,天天上當”,現在成了“好好學習,天天上癮”,每天不看,像少了點啥。

實在的講,我們沒有必要擔心孩子是不是懶,要擔心的是在這裏學習的媽媽、爸爸懶。

下面,我們來具體講評一下全文。

第一,本文的第一個大特點就是:帶帽、穿衣、套鞋。什麼叫帽?帽有什麼作用?帽子——說白了,就是一個段落的主題。一篇文章只能有一個主題。同理,一個段落也只能有一個主題。什麼叫主題?說白了,就是您想表達的東西,就是您最想告訴別人的東西。帽子是主題,帽子也是提綱。

我們在《作文,多大點事兒-基礎篇》中,打過一個形象的比喻。一個人出門約會,最先收拾打扮的是什麼?是頭。所以這個頭也好,這個帽子也好,是第一位的,是起領導作用的。帽子定好了,主題明確了,再用衣服來配,衣服配好了,再配上一雙合適的鞋。“帽衣鞋”是一個整體,而帽子是標準、是起點。要想保證作文不散不亂,帽子不能少。( )

在我們的書裏,每一篇講評文的'後面,都有一個思維導圖。這個思維導圖就是帽子的圖形化。所以我們再確認一下,帽子是主題,也是提綱,也是思維導圖。這三樣東西是一體的,只是表現的形式不一樣罷了。我們常講“段落沒有帽,送您當被告”。這句話似乎讓人有些不理解。如果我們講“寫作要有提綱”這句話,似乎有些人就理解了;我們再講“寫作要有思路”,這句話恐怕反對的人不多。其實“帽子”就是提綱的具體表現,是思路的具體表現。

我們在《基礎篇》中講道,對稱有四個表現:對稱詞、對稱句、對稱塊、對稱段。什麼叫對稱?對稱就是角度,就是從不同的方面來寫一個東西。在本文中小作者重點是以三個對稱段的形式來寫媽媽的。這三個對稱段就有了三個對稱的帽子:“健康小衛士”、“唐玄奘”、“大偵探”。用三個對稱段來寫媽媽,帽子也好,對稱也好,這是本文的第一個大特點。

第二個特點,就是本文中運用了“移花接木、張冠李‘代’”的技法。媽媽不是媽媽了,媽媽變成了“小衛士”,變成了“唐玄奘”,變成了“大偵探”。這個技法我們在《提高篇》第七章有系統的介紹。需要提醒大家注意的是:移花接木的“花”與”木”,總要有一定的相關性,纔能有“移”的可能;張冠李戴,姓張的與姓李的,如果不認識,就把帽子戴來戴去,那是要吃官司的。就好比這兩天深圳發生的一起撞車案,真正的肇事者跑了,讓一個不相干的人來戴這個帽子,網絡流行語,叫頂包——這會讓明白的人貽笑大方的。

我們回到正文上來。總體上講,借代要有相關性。從本文中媽媽是:衛士媽媽、唐僧媽媽、偵探女菠蘿(波羅)。這些都是與媽媽的性格行爲有相關性的。這是本文的第二個特點,小作者的這一個寫作特點,讓本文增加了許多的趣味。

當然,第三個特點,不太容易爲大家所發現,那就是前後文的呼應。在原文中小作者寫到了媽媽的樣貌,分別寫道:國字臉上鑲嵌着一雙明亮的大眼睛,小巧的鼻子,紅潤的嘴脣,說起話來就像放鞭炮似的,“噼哩啪啦”講個不停。這是一個總體上、形象上的描寫。那麼我們後面看到的對稱段中,媽媽像“偵探”一樣的火眼金睛,還有媽媽像“唐僧”一樣的“噼哩啪啦”,都在有意無意地呼應了這個形象。前後文的呼應,讓全文的總體線路、思路保持了一貫性。這就體現了作文的不散不亂、不拉不扯、不離不碎。所以我們要講:不誇不行!總的來說,孩子確實寫得很好。

我們的點評提升,並不是否認孩子的成就。點評提升的目的,是爲了讓大家看到,技法運用的背後所展現出來的變化。

先來看第一段:

伴隨着三月的到來,三八婦女節也隨之即將來臨,這是媽媽們的節日。今年我送媽媽什麼小禮物呢。對了,就要媽媽您看看,我筆下的您,我心目中的您吧。

剛纔也看到了,孩子在刊物上的作文,編輯把這一段刪除了,這是有一定道理的。這一段寫的是作文的背景、目的,這與我的“媽媽”這個主題的關聯度並不是很高,所以,刪去有一定的道理。但是小作者好不容易寫出百把十個字,痛下殺手於心不忍。我們可以簡單處理一下,把這一段當成是一個題記來處理:

三八節來臨之際,用我筆下的您,表達我心中的您,算是我在媽媽節日時,送給您的小禮物——題記。

我們來看第一個自然段,媽媽的樣貌:

媽媽不高的個子,一頭烏黑的披肩捲髮,國字臉上鑲嵌着一雙明亮的大眼睛,小巧的鼻子,紅潤的嘴脣,說起話來就像放鞭炮似的,“噼哩啪啦”講個不停。

我們可以本着爲主題服務,有詳有略的原則來調整:

媽媽個子不高,一頭烏黑的披肩捲髮,永遠透着精幹利落。媽媽有一雙明亮的大眼睛,好像風吹草動、蛛絲螞跡,都逃不過她的雙眼。她說起話來就像放鞭炮似的,“噼哩啪啦”響個不停。在一羣嘰嘰喳喳的家長中,那個放鞭炮的,準是我媽。

在點評文中,我們刪掉了一些與後面的呼應無關的樣貌,這樣也是爲了把作文的一條線路表達得更清楚。所以,我們就把一些邊邊角角的地方去掉,這是要補充的第一點。

第二點,我們在點評文中,增加了一句話:她說起話來就像放鞭炮似的,“噼哩啪啦”響個不停。在一羣嘰嘰喳喳的家長中,那個放鞭炮的,準是我媽。一是爲了體現,有詳有略,突出媽媽的語言,二也是一個借代的技法。

我們在《提高篇》中介紹過,借代的技法,最常用的是“先喻後借”。我們再把這個“喻”借過來,用來代替媽媽的講話。所以就有了:在一羣嘰嘰喳喳的家長羣中,那個放鞭炮的,準是我媽。在本文中“那個放鞭炮的”並不是確切的指放鞭炮,而是借過來指媽媽講話“噼哩啪啦”。這樣一喻一借,一借一代,就有了趣味。

今天上午我們就講到這裏,下午再講,謝謝大家!