實用的三年級神奇的作文九篇

在我們平凡的日常裏，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編幫大家整理的三年級神奇的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

三年級神奇的作文 篇1

大森林，多麼美麗的名字！大森林，多麼美妙的聲音！

春風輕輕地刮過樹梢，令人多麼愜意！小鳥在林間飛舞，小鹿在林間奔跑，柳樹輕輕撒開那軟軟的手，把我抱在懷裏，小鹿又載着我，在林間跳躍。我跟小鳥唱歌，跟柳樹握手，跟蝴蝶跳舞，又變成小蜜蜂，跟着蜜蜂採蜜……，這時，來了一隻小狐狸，我跟它一起舞蹈。黑熊給我抓了好多魚，黃昏，我和小鳥、小狐狸、小兔子、小貓咪一起野餐。晚上，野狼來了，小鹿帶着我越過小河，躲進山洞，終於擺脫了野狼的襲擊……

夏天，樹木蔥蔥蘢蘢，火辣辣的太陽光沒法照到大地，我變成了一條小魚，跟着其他小魚一起游到河裏，“黑熊來了！”魚兒喊着，一個黑色的手掌伸到了河裏，我趕緊揮動魚鰭，就在我要被它抓住時，我又變回了人類，游回了湖岸上。

秋天，黃葉落滿了大地，像給大地鋪上了金色的地毯。我走在“地毯”上，這時，小鹿咬着一個果子，把我馱上背，它跑到了一個山洞的旁邊，哇！那裏有蘋果、葡萄、梨……，五彩繽紛，加上耀眼的金色，真的可以和春天比美了！我編織了一個籃子，把葡萄、蘋果、梨裝了進去，不一會兒，籃子滿滿的了，我揹着籃子回到了山洞，和小動物們一起品嚐水果。

冬天，黑熊、蛇都冬眠了，我再一次騎上小鹿，去看梅花，我摘了幾朵梅花，戴在了小鹿的頭上。回到山洞時，我的耳朵凍得通紅通紅的，只好和小鹿擠在一起看洞外的雪景……

大森林，多麼神奇的畫家！大森林，多麼美麗的神話！

三年級神奇的作文 篇2

什麼東西圓圓的，兩頭尖尖的，不大也不小？是橄欖？是杏子？NO，NO，NO都不是，它是胖大海。

今天的第二節是郭老師的語文課，“咦，這節課有點不一樣呢！”老師手裏好像拿着一個小袋子，袋子裏放的東西是什麼呢？大家百思不得其解。這時老師把手放在袋子裏拿出幾個胖大海。“哇！”全 班同學議論紛紛，老師帶着燦爛的微筆把胖大海放到一個杯子裏，它十分安靜地躺在裏面，好像在思考什麼問題。老師往杯子裏倒了一百度的開水，胖大海浮到水面上，開始吐泡泡，水的顏色由透明變 淡黃，再從淡黃變到金黃，最後變成褐色，胖大海也有了變化，呈半透明的海綿狀，像一簇簇美麗的花仙子，爭奇鬥豔。不一會兒，整個杯子佔滿了棉絮，老師還說胖大海還可以潤喉，治咳嗽、咽喉幹 痛等功效，我一下子就喜歡上它了。

三年級神奇的作文 篇3

我的教室從外表看，就是一間很普通的教室。可一旦你進去一看就會發現，教室裏的東西，應有盡有，琳琅滿目，雪糕、蛋糕、巧克力、春捲、蛋卷、小龍蝦等等這些零食很全活哦！但要想吃這些零食可不簡單哦，是需要付出一定努力的，而且只能在下課喲！上課時碰都不能碰。

你們一定想問你們班有幾個人怎麼會有那麼多好東西呢，其實那是從一個小包裏拿出來的。那個包的名字叫包羅萬象，我們的四壁上掛滿了這種包。上面還有說明書，只要你把手伸進去。剛伸進去時可能是空的，但是如果你把手放進去，閉上眼睛，腦子裏想着自己喜歡的東西，就會心想事成，你喜歡的東西就會出現在包裏。

對了，我們的老師不再是王老師了，而是一個機器人老師，這個機器人老師每天都給我們上課，上課時表現好的學生可以拿着粉筆槍打那些表現不好的學生；表現不好的學生被老師發現了，老師就會用他手上的粉筆機關槍向他的腦袋發射過去粉筆子彈，像班上那“四大天王”，只要在上課時搗亂上一下，說一句話，就會被機器人老師逮住重罰，因爲他的任何一個地方都能感知到有人再說話，有人搗亂；而且他身上很多武器，比如說：橡皮子彈、皮筋刀、粉筆劍等等等等等等……他可不是個省事兒的老師，不管學生們做弊再厲害，也逃不過這個機器老師的手掌心，就像孫悟空永遠逃不出佛祖的手掌一樣，他還有火眼金睛，只要誰想上課時在桌鬥裏看課外書，只要一個掃描，就可以發現它，有一次他還把全校都掃描了呢！

而且，我們的教室之所以神奇，是因爲他還具有時光機的功能，可以實時壓縮或擴展時間。我們那裏的一分鐘就是外面的一千分鍾，每次下課只有一分鐘，如果你上課時表現好就可以在下課時出去玩上一千分鍾！

這就是我的神奇教室，歡迎光臨！

三年級神奇的作文 篇4

從我入學開始，我想象未來的教室是神祕有趣的，讓我帶你們去看看吧。

這個教室沒有門，但有一個掃描儀，你是這個教室的學生，就可以進去。如果不是，那就會響起警報。在這時，如果你離開，就會響起“警報解除”的聲音。你非要進去的話，就會蹦出來一個大彈簧，把你弄飛。

在未來的教室，每個老師都有一根“自動粉筆”。老師只要按下按鍵，老師講的內容都會被“自動粉筆”寫到黑板上，而且在每個人的課桌上，都有一個半徑爲1毫米的小型相機，上課的時候小型相機會把你的表現全部記錄下來，傳給“自動粉筆”。它把統計結果整理後發給老師，這樣老師就不用費力氣知道誰沒聽講了。有人問我，把相機拿掉不就行了嗎？那麼他的智商都沒誰了，那麼小，看都看不見，更別說拿掉了，這樣這個神奇教室就會讓我們的紀律更好。

神奇桌椅的桌面上有四個按鍵，第一個是“考試模式”，啓動後先會有一個像電視一樣的東西掃描你，看有沒有帶小抄，沒有的話，“電視”會變成檯燈，幫助照亮；第二個是“離線模式”，也可以下課使用。啓動後會在桌子旁打開密道，通往地下游戲廳，快要上課時會響起警報；第三種是購物模式，打開後桌面上會出現各種文具，每個文具旁邊都有一個盒子，把錢放入盒子，文具上的鐵鏈會斷開，就是購買成功；最後一個功能是取消，點擊後所有功能會被取消。

每個人都有不同的想法，快來創造你自己的神奇教室吧！

三年級神奇的作文 篇5

在一個大草原上，長着兩朵蒲公英，一個叫毛毛，一個叫絨絨。

有一天，有一陣風兒刮來了，毛毛急着說：“完了完了，我們要被吹走了！”絨絨安慰毛毛說：“不，我們這下子可以不用力氣就可以旅行了呀！”

大風一陣一陣地吹來，把絨絨和毛毛帶到了小溪旁。毛毛又着急地說：“完了完了，我們完了，我們要掉到小溪裏會淹死的！”絨絨快樂地說：“不要緊呀，小溪裏的水可以帶着我們到更神奇的地方呀！”

毛毛和絨絨順着小溪流呀流呀，它們被粘到了一塊石頭上。有一天，有一個小男孩看到了，把這塊石頭拿了起來，放到了一個公園裏。就這樣，毛毛和絨絨來到了公園，毛毛髮愁地說：“我們看樣子就要在這兒生活了吧？可是我們都不認識這些人，別人會不會欺騙我們呢？”絨絨哈哈大笑地說：“不會的，不會的，我們一定可以快快樂樂活下去的，還可以結識更多的朋友哦！”

最後，毛毛和絨絨不僅認識了新朋友，還快樂地生活着。你看，換個角度看世界會讓人快樂許多呢！

精彩點評：李佳婧同學的這篇片段描寫，運用自己的想象爲毛毛和絨絨開闢了一個新的世界、一段新的旅程。毛毛和絨絨的性格特點都彰顯了出來，很不錯呢！

結尾稍顯不足，老師已做出了修改，自己好好體會！

三年級神奇的作文 篇6

媽媽從香格里拉帶來了一個松果，它的身體細細的，長長的，顏色黃黃的，很像橄欖球。我飛快地跑到陽臺上，拿起鏟子，在花盆裏挖了一個坑，小心翼翼地把它種下去，想看看它有多神奇。

不要小瞧了松果，它可以做“天氣預報員”呢！它是有生命的，會感覺到冷和熱，乾燥的日子裏，松果的鱗片會打開；相反，如果松果的鱗片緊閉，則表示即將下雨。這是因爲空氣乾燥時，鱗片乾燥變硬，鱗片會收縮；當空氣潮溼時，鱗片會吸收水汽變得柔軟，松果自然就恢復了。

有一天，外面剛好下着傾盆大雨，我跑去陽臺看我的松果，發現它的.葉子是合攏的，角也變得更尖了，顏色變得更黃了。過了幾天，萬里無雲，晴空萬里，我深吸一口氣，突然，發現松果的葉片張得很開，不像以前一樣黃噔噔的，它舒展開自己的葉片，好像在學我呼吸新鮮空氣呢！

松果葉片合攏時像個肥嘟嘟的小倉鼠；葉片張開時，像小倉鼠迫不及待地想跳出籠子蹦一蹦呢！松果裏藏着許多小祕密，正等着我們去發現！

三年級神奇的作文 篇7

在我很小的時候，當老師的爸爸就告訴我，做中國人一定要把中國字寫好，不然的話，人家會瞧不起我們。我記住了這句話，學寫漢字時，總是規規矩矩，認認真真。

漸漸地，我長大了。在我的同學和朋友中，我常常發現有的人寫字龍飛鳳舞，潦草得讓人看不懂寫的是什麼；有的人字寫得看起來方方正正，但沒有漢字的剛勁有力；還有的人有能力寫好字，卻嫌寫字花工夫……

我想借此機會，請他們重新認識漢字，讓他們瞭解漢字的來歷。相傳很久以前，黃帝的史官倉頡長着跟龍一樣的面貌，四隻炯炯有神的眼睛。他特別喜歡觀察身邊的事物，也非常愛動腦筋思考。他每天擡頭觀察天上星星的變化，看烏龜背上的花紋、雀鳥羽毛的色彩和山川起伏的樣子和形象，經常在自己的手上描繪事物的形體和特徵。久而久之，就創造了文字。倉頡在創造文字的時候，天上下起魚點一樣的粟米，怕人們光顧寫字，將來餓肚子；鬼在黑夜裏偷偷哭泣，龍也躲起來，據說是因爲怕文字把他們的醜惡行爲記錄起來，昭告天下，使他們遺臭萬年。

漢字凝聚着我們中華民族五千年文化的結晶。不但有這麼美好的傳說，還有我們祖先的改造，因此成了全天下獨一無二的文字。用心感觸漢字，你就會發現它很有意思。比如，“爽”字，最初的意思是一個人站在窗戶邊，人的兩邊是交叉的窗櫺，感受明亮之意。試想，雨天，我們在房間裏呆得時間久了，打開窗子，一股清風吹過，那感覺該有多爽！晚上，我們站在窗前望着夜空中那輪皎潔的明月，真爽啊！再來看看“馨”字，每當我看到這個字時，總能感覺有一股迷人的香味撲鼻而來，總會有很多感悟：這是哪一首動聽的歌曲？——校歌，學校這個大家庭讓人感到無比的溫暖；這是哪一種設計？——是人們用汗水與智慧換來的；這是哪來的馨香？——是家，是從家裏飄來的，一家生活和和睦睦，是多麼幸福迷人！我們的漢字就是這樣奇妙。如果你這樣想着寫着，寫着想着，就會發現，自然而然，字就會工整起來，有內涵起來，有風骨起來，不信你試試。

我們作爲中國人，怎麼能不去認真寫中國字呢？

三年級神奇的作文 篇8

這是一個真實的故事，我從江蘇衛視《挑戰不可能》觀看到的。

上個挑戰者挑戰成功，在一片掌聲中走下舞臺。鏡頭一轉，下一位挑戰者——一位精神矍爍的老人走上了舞臺，舞臺的另一側，出現了一塊十幾米高的攀巖牆，牆的頂端插着一面紅旗，主持人介紹，這位老人，就是要用攀巖設備登上牆，拿到頂端的紅旗，就算挑戰成功。我撇撇嘴，不以爲然，這麼手長腳長的一位老人，要攀登上去，也不應該是什麼難事呀。

老人在現場觀衆不屑聲中，不慌不忙的說話了：“在比賽前我還要做一件事情”。接着他就坐在主持人端來的一張凳子上，慢慢地脫下外褲，“啊”！我睜大了眼睛，現場的觀衆也發出了驚呼，原來他是一位高位截癱人士，老人熟練的取下假肢換上用於攀登的專用“腳”，一轉身，身輕如燕的登上頂峯，拿到了紅旗，全場響起了熱烈的掌聲，完全被老人的身手震驚到了。在主持人的詢問下，老人講了發生在他身上一個真實的故事：

我年輕時就是一個登山愛好者，攀登過很多山，記得那一年，我們組成了一支攀登珠穆朗峯的隊，那一天陽光明媚，登山開始了，到了半山腰，狂風大雪不得不讓我們當晚就近休息，我們隊的一位隊員睡袋給弄不見了，我把自己的睡袋借給了他，什麼也沒蓋就睡了。第二天，我發現腳動不了了，等我醒來時，我躺在醫院的牀上，看見電視上正在播的是我的隊友全部登上了珠穆朗瑪峯，揮舞着五星紅旗，我真是太爲他們驕傲了，而我的腿卻沒有保住，永遠的失去了它。聽到這兒，現場的觀衆沉默了，好多人都流下了眼淚，而我的鼻子也酸酸的，“你後悔嗎？”主持人有些哽咽的問。“從未後悔過，如果再給我一次選擇的機會，我仍會那樣做”老人淡淡的說，“即使失去雙腿我也從未放棄熱愛運動，熱愛攀巖”頓時臺下響起了雷鳴般的掌聲，老人揮揮手，邁着沉穩的步伐離開了舞臺。

贈人玫瑰，手留餘香，同學們，幫助我們手邊有需要的人。

三年級神奇的作文 篇9

我們天天在教室裏學習上趕了一些不方便，爲什麼不方便呢？因爲夏天太熱了，冬天太冷了。

晚上我伴着這個夢想進入了夢中,在夢裏我夢見我的腦袋瓜裏蹦出來一個奇妙的思想，爲什麼剪房子的人不把教師間的完善一些呢？

未來的教室要會變顏色，還會隨着顏色，我是調溫度，如夏天，牆壁會變成涼爽的樣，教室也會變得涼爽，如冬天，場面會變成溫暖的樣子，教室也會變成溫暖的。

未來的教室能提供你學習，如你忘帶東西的話，他會幫你瞬間轉移到你的桌子上。如果你上課不是隻聽見的話，它就會提醒你要認真聽講。她能幫你梳頭，這樣，媽媽就不會那麼辛苦。她能在你睡覺時幫你關窗戶。

未來的教室的功能多的數不清，不過最好的一項是，如果老師發現一個本子上面寫着神奇本子的話，如果你早上上課遲到的話，你可以在本子上寫上幫我傳送到學校，如果你沒吃飯的話可以拿着飯碗別啊，他傳送你邊吃，如果你吃完的話可以再在本子上寫上幫我的碗傳送到你家裏。

未來的教師不僅讓你得到快樂，還能讓你放鬆，你只要好好學習就行了。你們說這樣的教室嗎?我們對這樣的教師拭目以待。