有關我的三年級作文彙總9篇

在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的我的三年級作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

我的三年級作文 篇1

我喜歡的學習用品有橡皮，鉛筆，但我最喜歡的是鋼筆。今天，我來介紹我的鉛筆吧。

我的鋼筆是伯伯從北京買回來的，它是由兩支組成的一對。它的大小和一枝鉛筆差不多，像一根木頭。它的形狀是圓柱體，上面還有半個愛心，像一個士兵保護一位公主。它的圖案很漂亮，一支是藍色的，上面是米奇的圖案，蓋子是藍色的。在藍色的蓋子上鑲着半個心。另一支是紅色，是米妮的圖案，蓋子是紅色，在紅色的蓋子上也鑲着半個心。如果把它們連接起來就能形成一個愛心。聞一聞鋼筆，發出檸檬味的香氣。捏一捏它，硬硬的，很舒適。

有一次，學校要舉行寫字比賽，我用我平常寫字的表現，拿出這支藍色的鋼筆，結果，它爲我贏得了勝利。

別小瞧這枝筆，它的用處可真大啊！

星語教育老師點評：

思婕，你的習作中介紹了你最喜歡的鋼筆，對它們的樣子，尤其是它們共同組成一個“愛心”這一點介紹得特別形象。文中還運用了事例說明鋼筆爲你帶來的好處，具有可信性。如果在介紹鉛筆的圖案時，能展開豐富的想象，就能使文章更具有趣味性哦。

我的三年級作文 篇2

清風起，漫天的櫻花紛紛揚揚地灑落，飄舞到地上，留下一地的粉色。雖然花期已過，但那曾經的粉色絢爛仍留在我心底，是我眼中最美的色彩。

那是一次失敗的考試，實際分數比我的預期遠遠低了許多分。聽到身邊同學們的鬨笑聲，我有些不知所措。接過卷子後，我回到座位上，心中百味雜陳，有疑惑，有懊惱，也有些頹廢。或許我也就僅止於此了。我也曾幻想那個被老師表揚的人是自己……可眼前的鮮紅色，卻擊倒了我。

“篤篤”，班主任輕輕地敲敲我的課桌。我以爲她一定是要責問我一番，我幾乎不敢直視她的眼睛。“收拾一下，跟我來”。我茫然地跟着班主任走出了教室。老師帶我來到了校園裏的櫻花樹附近，滿樹的花，嬌弱又可愛地立在枝頭，竟有一番壯麗的氣象。老師溫和地看着我道：“櫻花綻放時，爛漫唯美，但它的花期只有一週。人們卻並不因此慨嘆唏噓。”聽到這裏，我不解地看着老師。她微微一笑，繼續說：“因爲它們知道盡力地綻放，就是它們的使命。凋謝的結果遠遠沒有奮鬥的過程來得重要。櫻花把最美的身姿留給了人們，就是把希望給予了人們。所以櫻花的花語就是希望。”

盡力開放，是櫻花的使命；那麼我的使命呢？當然是盡力做好自己該做的事。課上，我開始認真地做筆記，擡頭低頭間，常常能遇到老師投向我的目光，我知道，那裏面是鼓勵。放學後，我鼓起勇氣踏進辦公室去求教，老師那不疾不徐的聲音常常給我絲絲溫暖，我知道，那裏面是關愛。

又坐進了考場裏，我有些緊張。不禁瞥向窗外，那棵櫻花樹早已落盡芬芳。但不知怎的，我眼前竟出現了它們昔日的花顏，一朵挨着一朵，如同身着粉裙的天使降臨人間。你們曾如此努力地開放過，完成了作爲花的使命，得到了人們的讚頌。我也要像你們一樣全心全意地奮鬥，完成我的使命。

考試成績出來了，我的總分位列前三，足足進步了十餘名。我來到班主任的辦公桌前，輕輕地說：“老師，謝謝您上次送我的一樹櫻花和一個希望。”

如櫻花般絢爛，是我最鍾愛的色彩，因爲它就是心懷夢想的顏色。

我的三年級作文 篇3

未來的房子是一個別墅，別墅的大門是一扇多功能的全自動防盜門，這個防盜門有一個自動識別器，別看它小小的，像個貓眼似的，其實它比貓眼強多了。它能自動識別是主人還是壞人，是主人的話，它會開門請主人進去；是客人的話，它會轉告主人，主人同意了，它就會開門讓客人進去；如果是壞人的話，它會毫不猶豫的伸出一雙大手將壞人抓住，並且立即報警。

房子裏面有個大客廳，茶几上放着一個遙控器，它一共有五個按鈕。如果按一下黑色的'按鈕，就會出現一個虛擬太空，你只要點擊一個星球，就可以探索這個星球的奧祕；如果按一下藍色的按鈕，就會出現一個虛擬的大海，你會覺得自己像一條小魚游來游去，探索大海的祕密。

客廳裏還有一臺58英寸的液晶電視機呢！你只要說出你想要看的頻道，電視機馬上會調到你想要看的頻道，而且只需一秒鐘哦！

讓我們看看臥室吧！臥室裏有一張遙控牀，你只要說出適合你的溫度，這張牀會自動調到適合你的溫度，直到你滿意爲止。臥室的窗戶是用納米做的，很舒服，就不用再開空調了。這樣的房間既環保，又舒適。

這就是我在未來發明的房子，很爽吧，但是我現在只想着好好學習，早一點發明出這樣的房子。

我的三年級作文 篇4

我，十七歲，正值花季，但最愛安靜。

音樂和美術，我偏偏選擇後者。雖也愛舞臺下觀衆的沸騰，卻不想把音樂和人們的嘈雜摻合在一起。在音樂這一方面，老師曾給我的誇獎多出美術百倍，但，我就是這樣一個喜歡安靜的男孩。

音樂曾是我的夢想，小時候的每一個幻想都與音樂有關，那時呢，總想象着未來能成爲一個歌手，成爲令人矚目的明星。似乎也是因爲自己尖銳而響亮的嗓音，被小夥伴封爲“獅吼功”。童年的點滴記憶裏，最深刻的便是六一兒童節上我咿呀獻唱的幼小身影。那是我這一直引以爲豪的珍寶——音樂。

小時候的我也愛畫畫，畫蛇，畫龍，畫樹，畫馬，畫完了以後給小夥伴們看，小夥伴們會搶着爭着拿着去收藏，現在想，小夥伴們是幼稚可愛的，但我喜歡畫畫也是與音樂並存的。音樂給我對靈魂的釋放，而美術則給我對生命的思考，每一幅作品完成，我會仔細打量着他，欣賞他，直到過去了好久好久，才從自戀中拔出身來，之後，仍然要把新畫的畫夾到筆記本里，等待以後的某個時間重新翻看，欣賞。

我相信我的身上有上蒼的兩個恩賜。

音樂與美術兩者之間，我更愛音樂。但我的音樂只屬於我自己，就像黑暗月光下獨自品味自己的美味的貓，如果面對音樂，就不得不面對嘈雜和沸騰，追捧和唾棄，那便已經不是我的音樂。

我需要安靜的付出，一個安靜的開始，安靜的過程，安靜的結局。

美術。

安靜的我，在畫筆與畫紙之間遊動，像一隻活潑的魚，不造出一絲絲聲響。美術給我一顆安靜的心，而安靜的心讓我獲得生活和愛情的執着，還有一切安靜的東西。

如果我沉默，那是最真的我。

安靜的我。

我的三年級作文 篇5

我是一個開朗、活潑的女孩子，在學校的操場上能看見我飛揚的黑頭髮，聽到我爽朗的歡笑聲。但是當我一聽到故事時那雙大眼睛就出神地望着遠方，想象力彷彿插上了翅膀。可是就因爲這豐富的想象力，我變得越來越膽小。

有一次，我是家裏最後一個洗完澡的，結果到牀上後發現沒穿襪子，可是我不穿襪子是睡不着的，而我又不敢單獨去拿。這時我的腦子裏浮現出各式各樣的妖魔鬼怪：他們一會兒在門後向我做鬼臉，一會兒在櫃子後向我吐吐舌頭。怎麼辦? 我只能硬着頭皮慢慢地挪到房門前，緊張的都能聽到自己的心跳聲，咚咚咚像打鼓一樣，我鼓足勇氣拉開了一條門縫，接着把房間所有的燈都打開了，然後匆忙把手伸進櫃子，拿出襪子飛快得跑回了牀上躲進了被子，猶如一隻被獵人追趕的兔子一樣。正在這時候，媽媽突然大聲地說：“是誰把所有燈和櫃子的門打開的呀？”躲在被子裏的我一下子把頭也藏在了裏面，生怕媽媽進來批評我。

膽小的我有時很勇敢。今年暑假去北京看爺爺奶奶，有一天和爸爸媽媽乘地鐵去天安門的國博參觀。北京的地鐵里人真多，真可以用摩肩接踵來形容了。還有三站就要到天安門站了，我忽然看到一個男青年在偷旁邊的姐姐的手機，他的手已經伸到姐姐的書包裏，手機都已掏出一半了，膽小的我也不知道哪裏來的勇氣，顧不上和爸爸媽媽商量一下，就大喊起來，“姐姐，有人偷你手機！”小偷聽到我的喊聲，一下子把手縮回來，正好地鐵到西單站，他嗖地一下就溜了，周圍的叔叔阿姨都誇我是位勇敢的孩子！就連爸爸都稱讚我的表現讓他刮目相看。

你們說我到底是不是個膽小而又勇敢的女孩呢？

我的三年級作文 篇6

我到底是個怎樣的人？連我自己都莫名奇妙，這是爲什麼呢？別急，我馬上給你回答。

我是一個粗心的人。有一次考試，考卷一發，我走馬觀花，一看題全會，心想天助我也。我不管三七二十一，三下五除二，把題全部搞定，搶先交上了頭卷。當時我得意洋洋，認爲100分非我莫屬，興高采烈的等着老師發試卷。等發下卷子來，我卻大失所望，一個鮮紅的“80”分映入我的眼簾，我好粗心啊！但有一次上科學課，我發現有個問題不會，於是我舉起手來問老師，老師給我講解了以後，我明白了，老師誇我是學習上的有心人。粗心的我怎麼變成學習上的有心人呢，連我自己都莫名其妙！

我是一個坐不住的人。上美術課時，我的屁股像安了轉軸一樣，一會兒同後位交流思想，一會兒與前位探討問題。老師走過來的時候，我又趴在桌子上畫畫，老師剛剛離開，我馬上又活躍起來。哎，我坐不住呀？但有一次，媽媽帶我去書店買書，一看起書來，我就愛不釋手，讀得津津有味。這時，媽媽拍拍我的肩膀，說：“都叫你三遍了，你還聽不見，算了，坐下看吧，我買完東西再來接你。”我開心得笑了，接着又有滋有味的讀起來，直到媽媽來接我，我還紋絲不動。坐不住的我，怎麼一拿起書來就像是進入無人之境似的，變成一個人書合一的我呢？連我自己也覺得莫名其妙。

我是一個讓爸爸、媽媽琢磨不透的人。有時我不願意回家，在下面踢一下午的足球；有時卻在家裏看電視，足不出戶，一看一個上午；有時我不想做練習題，一心想逃避學習；有時卻纏着爸爸給我出題，覺得其中有無窮的樂趣……

奇怪的我，真是莫名其妙！

我的三年級作文 篇7

喲！這是誰家的小姑娘呀！怎麼長的像個新疆娃娃似的。每當聽到有人這樣誇我時，心裏總是美滋滋的。聽到這裏，大家一定很好奇吧！現在我就向你們介紹一下簡單的、樸素的大方的我！我有一頭烏黑髮亮的濃密長髮；圓圓的臉是鑲嵌着一雙水靈靈的大眼睛，可有神了，高高的鼻樑，櫻桃紅的小嘴，像抹了口紅一樣，在乳白色皮膚的襯托下，顯得我是那麼可愛。我的愛好很廣，喜歡看書、繪畫、看動畫片、聽音樂、當我捧起一本書，我都會沉澱在書的故事裏，看書不僅能提高閱讀能力和寫作能力，還能放鬆心情和陶冶情操呢！只要是我喜歡的書，像《灰姑娘》、《白雪公主》這些書都被我讀了個遍。看書豐富了我的課餘生活。

這就是我，一個有個性的我。簡評：個性表現在哪兒？怎麼理解“個性”這個詞？

我的三年級作文 篇8

說起“印章”組合，幾乎全年級同學都知道，那就是我們班的兩位笑星—印篆和張錦澤。

爲何稱他倆爲“印章”？那得從他們的姓名說起。印篆：姓印名篆，在古時候印篆就是指印章的意思，所以我們在一年級的時候就稱他爲“印章”。到二年級的時候，印篆不知怎麼的居然跟我的同桌張錦澤玩到了一起，兩個人形影不離的，直到現在都保持哥倆好的關係。後來，我們發現張錦澤的“張”和印章的“章”是同音字，於是我們便一不做二不休，把印篆和張錦澤的名字融爲一體，“印章”組合便由此而來。

說起“印章”組合的笑話事，還真不少。其中最著名的要屬“印篆水杯‘被盜’事件”了。

今年四月份的一天，是印篆的生日，他邀請了張錦澤、我和其他幾位同學來慶祝他的十一歲生日。爲了讓這個“派對”變得活躍點，我們在印篆不注意的情況下，在印篆父母的幫助下，把他最鍾愛的水杯藏在他家的沙發底下。一開始他沒有發覺，到了後來，他才發現自己的水杯不見了。怎麼也找不到，他着急地問我們，我們全都憋着笑，故意不告訴他。他絕望地說：“唉！我此生註定要與這個水杯無緣嗎？難道老天不喜歡印章嗎？如果老天能讓我找到水杯，我一定送它兩個500克的黃金印章作爲感謝。”說完，他一屁股坐在了沙發上。這時，水杯竟然從沙發底下骨碌碌得滾了出來。印篆驚訝地張大了嘴巴，雙手合十道：“老天爺啊！剛纔的話，當我沒說過好嗎？”這時，張錦澤走了過來，對印篆說：“哥們，老天爺也是很窮的，您就大發慈悲給兩個黃金印章吧！”頓時，全場同學一陣鬨笑。此後，經我們的宣傳，他們的名氣更火了。

他們就是我們班的笑星—“印章”組合。

我的三年級作文 篇9

大家好，我叫鄒欣純，來自金東方小學303班。我有一頭烏黑亮麗的頭髮，彎彎的柳葉眉下長着一對葡萄般的大眼睛。你們猜猜我最愛做的事情是什麼？那當然是跳拉丁舞。下面我就來說說我和拉丁舞吧！

我從五歲開始學習拉丁舞，到現在已經有四年了。每當我上拉丁舞課的時候，我的眼睛就會目不轉睛地盯着老師跳的每一個動作，認真的學習。課間休息的時候，我還會和我的舞伴反覆練習。回到家裏，我也會一遍一遍地鞏固，直到熟練爲止。有時候跳得很累，腿上就像綁了一個千斤頂一樣擡都擡不起來，但是我都沒有放棄。我想是因爲我熱愛拉丁舞所以纔會那麼努力。

現在可好了，老師經常表揚我，說我跳得很棒。我跳的恰恰乾淨、利索；跳的倫巴就像水波在舒緩盪漾；跳的牛仔活力四射。在去年的拉丁舞大賽中我還得了獎呢！

這就是我，一個愛跳拉丁舞的活潑女孩，你喜歡我嗎？