有關初一數學作文合集六篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編爲大家收集的初一數學作文6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

初一數學作文 篇1

早上第一節就是數學課，上課的鈴聲響了，同學們陸陸續續準備用具，我也不例外。我看了看課表，哇！上午還有我最喜歡的科學課呢！然後我便拿出了昨晚“精心”準備的科學用具——四個電池圍着一塊磁鐵做起實驗來。課已經開始了，老師正在講臺上侃侃而談，但我卻依然愛不釋手地把它們擺成坦克、飛機……

突然，聽見老師喊我的名字，我心裏一驚，擡起頭來，才知道老師叫我回答問題。心慌意亂的我心想：完了，完了，剛纔光顧着玩了，沒有聽到老師講的什麼，怎麼回答得出來。我只好慢吞吞地站起來，“嗯……”地哼着。後果可想而知，老師叫我到門那兒站着。我很不情願的慢慢走過去，感到全班同學的目光都投射在我的身上，讓我尷尬極了，真恨不得找個地縫鑽進去！

我低頭在門口站了一會兒，老師便叫我回座位了。一回到座位，我便把電池和磁鐵“狠狠”地“摔”進了書包，認認真真地聽完了後半節課。後來，我找同學記了前半節課的內容。打那以後，我上數學課再也不敢跑神了，每次上課都認真地聽，眼睛盯着老師的一舉一動，大腦也跟着老師的思維，每節課上完都有意猶未盡的感覺。

自打那次數學課後，我明白了不論再強的老師，上課不認真聽都是學不到知識的。而且，我也知道了一定要尊重別人的勞動成果，認真地學，那樣纔會進步呀！

初一數學作文 篇2

這週三，我們終於考完了試，這次期末考試，我自我感覺良好，這不，數學試卷一發下來，我就高興的“灰”上了天。

一發下卷子，我就拼了老命的做，一開始十分順利，就是遇到了一個對我比較難的選擇題，我愣了一會兒，最後終於決定咬咬牙填上個我認爲對的答案，接着就裝作什麼也不知道的樣子繼續做，好像忘了我是蒙的，接下來就又是一帆風順、暢通無阻啦，我直到最後一個字寫完後，才鬆了一口氣，在這一剎那，老師竟然同時說道：“來，最後一個把卷子收起來，沒做完的先不收。”頓時，我的人生觀崩塌了，難道我就這麼慢嗎？“你就這麼慢，就只有幾個沒做完的了”同桌說道。好吧，我承認我這麼慢。

苦苦等待了兩天，總算數學卷子發了下來，一發下卷子，我就看正面醒目的紅數字：96。媽媽呀！96分，上帝不會又寬恕我了吧，竟然比上次多五分，哦！又有炸雞吃了。我好開心啊。

我在發下卷子後仔細的看了一遍錯題，發現有的是因爲粗心，但是殷老師的名言是：粗心就是不會！所以我就有的是不會，例如一道填空題：右圖是一個（），它的右面是（），這個長方體的正面的長是（），寬是（），它的表面積是（）。我把這個長方體的正面的長、寬以爲是這個長方體的長、寬，所以就填錯了。

這次大家的成績都不錯，我的成績也不錯，希望大家一起努力，改掉錯誤！

初一數學作文 篇3

數學事人類創造的一個學科。如果有人對你說，有許多動物也“精通數學”，你一定會感到很奇怪。事實上，大自然中確實有許多奇妙的動物“數學家”。

“天才設計師”——蜜蜂

每天上午，當太陽升起地平線成30°時，蜜蜂中的“偵察員”就會肩負重託去偵察蜜源。回來後，用其特有的“舞蹈語言”向夥伴們報告花蜜的方位、距離和數量，於是蜂王便派工蜂去採蜜。令人嘖嘖稱其的是，它們的計算能力非常強，派出去的工蜂不多不少，恰好都能吃飽，保證回巢釀蜜。此外，工蜂建造的蜂巢也十分奇妙，它是嚴格的六邊柱形體。18世紀初，法國學者馬拉爾奇曾經專門測量過大量蜂巢的尺寸，令他感到十分驚訝的是，這些蜂巢組成底盤的菱形的所有鈍角都是109°28分。後來經過法國數學家克尼格林從理論上的計算，如果要消耗最少的材料，製成最大的菱形容器正是這個角度。從這個意義上說，蜜蜂稱得上是“天才的數學家”和“設計師”。

初一數學作文 篇4

如果生活是一潭清水，失去了石子的陪伴，它放得出輕鬆的漣漪嗎？如果生活是一株蒲公英，脫離了風兒的懷抱，它找得到快樂的`土壤嗎？

——題記

三月二十三號，這個晴朗而又深沉的日子。清風吹拂着枝條，卻吹不走我們的惆悵；天空包容着窗扉，卻包不下我們的留戀；陽光照耀着教室，卻照不進我們滿是離別時的憤慨的心靈。

——你們要走了。

五週前，你們矯健的身姿首次出現在講臺上，爲我們帶來了許多神祕感與新鮮感。當你們幽默的話語脫口而出的時候，當你們蠢蠢的笑顏破容而綻的時候，我們彷彿是被戳中了笑點，彷彿是被灌輸了清泉。那時候，你們新鮮的面孔是數學課上的亮麗的風景；你們飛揚的眉梢是數學課上幽默的標誌。就這樣，我們相識了、交流了、說笑了、分享了，其樂融融，無半點務虛。你們使得整個教室都籠罩着一種充實。

那時候，你們捨得離去嗎？

五週中，你們的面孔不再那麼新鮮了，你們的身影不再那麼陌生了。你們屢次坐在座位上，繪聲繪色地將快樂的火焰傳遞給我們；你們屢次站在講臺中，無怨無悔地將知識的黃金挖掘給我們。你我是臺下的朋友，你我是臺上的師生。一道題，演算出我們真摯的情誼；一句話，說明了我們不落的真理。你們的面龐，成了我們眼中的常客；你們的言語，成了我們耳畔的迴音。千言萬語，凝成了作業本上紅色的字跡，看！它是多麼地奪目、清晰！

那時候，你們一定捨不得離去吧！

然而，光陰似箭，日月如梭，五週時光轉瞬即逝。黑板上，我們再也看不到那些可愛形狀的板書了；作業本上，我們再也看不到鮮明的字跡了。再多的笑顏、話語、歡樂，都已是無奈的歷史；當今的回憶、不捨、離別，都已成殘酷的事實。那些我們一起度過的日子，雖然已是過眼煙雲，但仍不泯它濃厚的氣息。我們在一起的日子，像是一篇日記，有趣的頁面，永遠清晰地烙在我的腦海裏；我們在一起的日子，像是一杯綠茶，醇厚的味道，永遠深刻地籠在我的心田上。

老師們啊！我們爲您繫上了豔麗的絲帶，但願您能常找到一些充實的感覺。

老師們啊！我們爲您送上了動聽的歌曲，但願您能總想起一些動人的畫面。

老師們啊！我們爲您準備了隆重的儀式，但願您能多留下一些美好的回憶。

這個時刻，老師們，你們別走啊！

窗外，藍天已落下帷幕；門口，老師們已帶走腳步。在這個令人百感交集的時刻，使人想起那一首膾炙人口的驪歌

長亭外，古道邊，

芳草碧連天；

晚風拂柳笛聲殘，

夕陽山外山……

再悠揚的詩歌也阻擋不住時光緩緩地推移。

老師們！希望在夢裏，還能看到你們的身影……

一潭清水，體驗過失去石子的無趣後，才知道努力盪漾輕鬆的漣漪；一株蒲公英，經歷過脫離風兒的孤獨後，才懂得勤奮探求快樂的土壤。

——後記

初一數學作文 篇5

“劉怡~”我猛地一驚，慢吞吞地站起來，然後一陣沉默……

唉，我在心裏長嘆一聲，數學咋的就和我槓上了呢！明明我有好好聽講啊！難道我真的不是學數學的料？我心裏有些失落，在我眼中，數學是一條望不到邊的路，而我是在上行走的人，當我累了，就停下歇歇，這樣反反覆覆，就落下了別人一大截。

但我控制不住地討厭着數學，討厭那些繁瑣的公式，討厭那個枯燥的課程，討厭數學一切的一切……

我被老師訓了，訓得狗血淋頭，我覺得好委屈，明明我那麼努力了，但爲什麼還要被訓？！我熱淚上涌，盈滿眼眶，但我強行關上了“淚門”。眼裏一片模糊但我還是抿着嘴，倔強地坐在那裏，一動也不動。老師還在那裏喋喋不休，我內心的“堡壘”在語言的“利刃”下脆弱得不堪一擊，心裏很痛，“淚門”在痛的催化下失守了，一滴眼淚順着我的臉頰往下流，我無力地趴在了桌上，嗚咽起來……那是我進了初中後第一次落淚。

從此，我對數學的怨恨更濃了。

後來的某一天，一個電話沖淡了我與數學之間的夙怨。那並不是數學老師打來的，而是我的知己。當時我很奇怪她爲什麼會明白我內心的“痛楚”，也許是心有靈犀吧。她引用了語文書上的一句話，對我說：“你其實很聰明的，只是你沒有找到你自己的學習方法。人生未必都是荊棘叢……”我沉默了一會，掛斷了電話。我在想，數學在我心裏到底在什麼位置呢？爲什麼我語文能夠一鼓作氣，勇攀高峯，而數學只能走走停停呢？

啊！我長嘆一聲，放空了心情，想起了知己的那句人生未必都是荊棘叢，不過我的數學之路卻仍是前途漫漫啊！

初一數學作文 篇6

“叮鈴鈴……”上課的鈴聲響了。這是節數學課。

沈老師拿着課本走進了教室，她本以爲同學們會鴉雀無聲地等待她來上課。可還沒到教室，一陣嘰嘰呱呱地聲音傳了出來。老師皺着眉站在那裏一言不發，想等同學們安靜下來再上課。可同學們可能是沒看見 老師來了，還繼續說得起勁，聲音越來越響，連在離教室很遠的辦公室裏的班主任陳老師也聽見了。陳老師趕來了，問：“是哪隻蒼蠅在亂叫啊！？” 聽了陳老師的聲音同學們我們一下子安靜了下來。

大家這才注意到平時很文靜沈老師漲紅着臉，神情顯得很生氣。這時我突然想到一句話：老虎不發威，當我是病貓。後來大家就安靜多了，可沒過一會又吵開了，老師的臉變得更難看了，即使是傻瓜看了也會怕，何況是我 們呢？！我的心怦怦直跳，不知老師會不會發火。

風平浪靜。我就想着做作業。總算是好了一點。我心想以後別再惹老師生氣了，在每節課都要管住自己的小嘴巴。作爲班幹部，更要以身作則。

我後悔及了！從今以後，我再也不會在課堂上亂說話，亂做小動作了。