【熱門】初一數學作文四篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的初一數學作文4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

初一數學作文 篇1

儘管時間已經過去近一年了，但甄老師的那堂數學課卻一直令我難忘，因爲它不僅給了我信心，更給了我今後克服困難的勇氣。

一上課，甄老師就把期中考試卷子發到了我們的手裏，把分數寫在了黑板上，我一看，100分的有17名同學，99—95有13名同學，94—90有9名同學，89—80只有4名同學。我很高興自己是100分，心想老師一定會表揚我的。但甄老師卻對我們說：“無論你們考的好與壞，那都已經是過去的成績了，從現在開始，你們都回到了同一條起跑線上，一起出發，以一個好的心態去迎接下一次考試。我相信你們永遠是最棒的！”甄老師還讓我們記住不要跟差的比，一定要跟好的比才會進步。對呀！彭瀟你雖然這次得了100分，但你能次次都得100嗎？跟同學們一起回到一個起點，重新開始，或許你會比現在做得更好！甄老師還讓每一名同學站起來大聲說：“從今天開始我是最棒的！”於是，一聲接着一聲的“我是最棒的”在教室裏迴響，大家的聲音都很響亮，也很激動，我想此時此刻，同學們已經在心中放飛了一個又一個的夢想與希望。輪到楊荻湦的時候他哭了，他揉了揉眼睛，結結巴巴地說：“我、我只考了84分！”“楊荻湦 ，堅強一些，我知道你一直都很努力，我也相信每位同學都會願意幫助你！”甄老師把目光從楊荻湦的身上轉移到了我們的身上：“願意幫助楊荻湦同學的請舉手！”“唰”地一聲同學們都把手舉的高高的，像一片茂密的小樹林，“我、我、我”的聲音連成了一片，這顯然給了楊荻湦無窮的力量，於是他擦乾了眼淚堅定地說：“我是最棒的！”話音剛落，教室裏就響起了雷鳴般的掌聲，我的眼角也隨之溼潤了。不經歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。不管今後遇到多麼大的困難，我都會努力去克服。因爲我堅信：我是最棒的！

下課的鈴聲突然響了，教室裏卻異常安靜，我彷彿聽到了每一個同學的心跳聲，那是多麼地堅定有力啊！這時，甄老師快速按下了相機的快門，讓歷史永遠記載下這難忘的一刻！

初一數學作文 篇2

老師，您病了仍然還堅持爲我們上課，您深深地感動了我。

那是已經過了幾個星期的事了。可我還記憶猶新，難以忘懷。

那天正好上數學課，我們像往常一樣等待着老師來上課。這時候，您進來了。只見你臉上沒有表情，不像以前那麼開心了。我想：老師怎麼了？過了一會，老師開始講課了。

你說：“同學們，今天我們來複習”圓錐的體積“。於是，老師就先問了我們書上的一些問題。然後說：”同學們，見圓錐就要想到“3”，見三角形就要想到“2”。接着你又讓我們做了一些有關的題，結果有許多同學求圓錐體積時忘了‘3“。”

我這幾天嗓子非常難受，醫生說讓我少說話，聲音不能太大。我說：“不行啊，我是一名教師，不能少說話啊。醫生說：”那你儘量少說話。“所以，你們要認真聽課，儘量讓我少說話。”

說完，老師就在黑板上寫了幾道題，並講解這些題的做法。我看到老師那疲勞痛苦的樣子，心想：老師的病一定不輕，我們應該自覺遵守紀律，讓老師更好地上課。老師讓我們做題時，時常扶着講臺，慢慢坐下，然後就閉目養神。老師給我們出題時，手就扶着黑板，十分辛苦的寫起字來。同學們都在認真聽課，可老師卻那麼辛苦，我的心裏很難受。回想起姚老師以前，腰挺得直直的，說話的聲音洪亮有力，帶着幾分幽默感。多麼希望老師能早日康復啊！

老師，您像園丁，辛勤的培育着祖國的花朵；您又像蠟燭，照亮了我們；您像火堆，把您那暖烘烘的溫暖，流入了我們的心田。老師啊！您是多麼的偉大啊！我一定會好好學習，以優異的成績報答您。“

這節數學課使我很難忘記，在我們即將離開母校之際，祝所有的老師健健康康，工作順利！

初一數學作文 篇3

早上第一節就是數學課，上課的鈴聲響了，同學們陸陸續續準備用具，我也不例外。我看了看課表，哇！上午還有我最喜歡的科學課呢！然後我便拿出了昨晚“精心”準備的科學用具——四個電池圍着一塊磁鐵做起實驗來。課已經開始了，老師正在講臺上侃侃而談，但我卻依然愛不釋手地把它們擺成坦克、飛機……

突然，聽見老師喊我的名字，我心裏一驚，擡起頭來，才知道老師叫我回答問題。心慌意亂的我心想：完了，完了，剛纔光顧着玩了，沒有聽到老師講的什麼，怎麼回答得出來。我只好慢吞吞地站起來，“嗯……”地哼着。後果可想而知，老師叫我到門那兒站着。我很不情願的慢慢走過去，感到全班同學的目光都投射在我的身上，讓我尷尬極了，真恨不得找個地縫鑽進去！

我低頭在門口站了一會兒，老師便叫我回座位了。一回到座位，我便把電池和磁鐵“狠狠”地“摔”進了書包，認認真真地聽完了後半節課。後來，我找同學記了前半節課的內容。打那以後，我上數學課再也不敢跑神了，每次上課都認真地聽，眼睛盯着老師的`一舉一動，大腦也跟着老師的思維，每節課上完都有意猶未盡的感覺。

自打那次數學課後，我明白了不論再強的老師，上課不認真聽都是學不到知識的。而且，我也知道了一定要尊重別人的勞動成果，認真地學，那樣纔會進步呀！

初一數學作文 篇4

我讀了五年小學，竟然沒有一位數學老師能完整地帶滿我們一年的課程，直到王淑芳老師到來之前。

大家都知道，在小學階段，任課老師能夠連續跟班那也是一種福氣，學習需要連貫性，沒有了任課老師的持續培養和用心教學，學生的成績就沒有保障，這不，在一到四年級期間，全班的數學成績“穩中有降”，連我這個還算不錯的學生，數學成績照樣徘徊不前，每次測試能拿90分就算“阿彌陀佛”了，打個80多分屬於“正常發揮”。

初見王老師，也沒啥突出的特點，中年人的打扮，爲人師表的形象，高高的鼻樑上架着一副厚厚的眼鏡，高高的個子，濃濃的眉毛，在她的眼睛裏飽含着兩種感情，一是嚴肅，二是親切。

我不知道王老師是怎麼擁有這兩種截然不同的情愫，但對我們這些希望學好數學又覺得一時半會兒提高不了成績的孩子們來講，心情是忐忑不安的。

課程開始了，一臉嚴肅的王老師以“黑臉”面對我們：“同學們，請認真對待你們的數學課，因爲你們已經被別人甩下四年的時間了，再不迎頭趕上，就別想考個好中學，上好大學何談容易？！”

同學們默不作聲了，就連平時那幾個愛調皮的男孩子，也壓低了自己的頭。大家齊刷刷地拿出筆和本，跟着老師的講解，認認真真地聽。

幾個輪迴下來，也不知道王老師施了什麼法術，所有的同學都開始靜氣凝神、認真地聽起她的課來，大家唯恐落下一個細節與重點，連我這個平時上課愛開小差的人也被王老師的課給深深地吸引住了。深入淺出、循序漸進、舉一反三，也許這些特點不能夠全部概括王老師講課的特點，但就是這些效果明顯的授課方法，一度將我們班的數學成績帶到了一個高度。

分數是硬道理，半年下來，每位同學的數學成績至少提高了10分，以前的測試成績從未有滿分的情況發生，而最近半年每次的考試都有好幾個拿百分的同學，期末考試時，全班的數學成績“全線飄紅”！

課上的王老師嚴肅認真、一絲不苟，課下的她卻和我們不分彼此、和藹可親。冬天裏，她向剛到的同學問寒問暖，夏日裏，她將溼毛巾送給流汗的同學。我們不懂的問題，她都會給我們一一解答。女孩子膽小面嫩，心裏裝得事兒多，當女同學受到一些心理打擊的時候，因一些瑣事鬧心的時候，抹不開面子的時候，王老師都會主動找到我們，耐心地和我們聊天、談心，直到問題的解決。

由於我們班的數學成績在年級組裏名列前茅，王老師受到了學校的褒獎，我們由衷地替她高興，當同學們和她一起分享榮譽的時候，王老師幽默地地說了一句：“鮮紅的勳功章都是由你們染紅的！”

是啊，質樸的王老師是不會將自己的榮譽放在嘴邊的，她最大的心願就是將學生帶好，而對於我們這個特殊階段的班級，她傾注了更多的心血。是的，這就是我們眼中既嚴肅又可親可佩的王淑芳老師，一位把生平職業看做終生事業的人民教師。