老師初一作文示例
老師初一作文
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的老師初一作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師初一作文1撥動真誠的心，銘記成長的辛酸，陪伴着我走過的有你們——我的老師。
秋天又到了，在溫暖的夕陽下，我總會想起兒時的故事，想起充滿稚氣的歲月，也想起在我們身邊默默無聞的老師們。儘管歲月的洪流一遍又一遍地衝刷着歷史的浮塵，但不變的是，一代又一代的老師還是那麼盡心盡力地將一屆又一屆的莘莘學子培養成材，引上成功之路。老師兩字從心底裏喊出來，是多麼親切，而今天，我要將我最誠心的祝福送給你們，送給一生都奉獻給教育界的老師們！
雖然你們的臉上都寫滿了歲月的滄桑，可您依然把會心的微笑留給我們；白色的粉筆末，一陣陣地飄落，它染白了多少教師的黑髮，卻把你們青春的綠色映襯的更加濃郁；講臺上，書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點點，謝謝您，老師！老師，你們孜孜不倦的教誨，我們會銘記在心，因爲那是你們最真誠的語言；老師，你們對我的鼓勵，我一直溫習着，因爲我不會將成功放棄；老師，你們對我的微笑，我會一直思念，因爲我們知道要報答你。老師，你們教會了我太多太多了，同時，你們也失去了太多太多了，老師，你們爲我們付出了一生，我們應該怎樣報答呢？因爲一路上有你們的教導，我沒有迷失方向；因爲一路上有你們的關注，我纔有了自信與勇敢……你們是人類靈魂的工程師，你們從事的是太陽下最光輝的事業，祖國因你們而強盛，謝謝你們，老師！
有人說，老師是園丁，哺育着花兒；有人說，老師是紅燭，照亮了我們，犧牲了自己；有人說，老師是太陽，幫我們照亮前行的路；而我說，老師是無私的雨露，花園中，一朵朵蓬勃向上的花正沾着甘露，燦爛地開放着。老師的教誨淨化了我的靈魂，老師的鼓勵給了我一片藍天。一粒種子怎能發芽，一棵小苗爲何挺拔，因爲有你們——老師的消耗作爲代價。悅耳的鈴聲，嬌豔的鮮花，都是受時間的控制，只有我的祝福，不會改變，謝謝你們，勤勞的老師們。老師們的奉獻學生們永遠不會忘記，人生的路途上，是他們爲我點燃了希望的光芒，豐富了我的心靈，增添了我的智慧。用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心靈滋潤，這就是老師們的崇高的勞動。
我想，可能在每個老師心中，他們最想看到的並不是教師節簇擁在身邊的朵朵鮮花，最想聽到的，不是如潮水般的掌聲，而是想看到我們用最勤奮的努力去回報老師們無悔的一生，想聽到我們在成功時，高興喜悅的笑聲吧！一個人的生命中總會出現一些人，在我們最需要幫助，最困難無助而想放棄的時候，他們就會出現，那些人就是陽光天使，讓我們能昂然面對困難。在我心中，老師們就是一羣陽光天使，是他們教會了我很多東西。老師，可能我不是你最好的學生，可在我的心中，你們都是最好的老師！一個個日子升起又降落，一屆屆學生走來又走過，不變的是你們深沉的愛和燦爛的微笑。
祝福你，老師們。在教師節的時候喊一聲謝謝，希望你們都能收到！
老師初一作文2他的面貌依然在我腦中清晰浮現，他的性格是那樣的剛強。他很嚴厲，嚴厲時，眼睛瞪的滾圓，眉毛緊緊黏在一起。我們學生不得不去聽他的話，因爲他的舉動讓我們時時受驚。
他教我們三年數學，我想是在他的帶領下我才漸漸喜歡上數學的。無窮的圓周率帶我們走向奇異世界，應用題的解答原於生活的探討…… 記的三年級時他教我們課，第一次測試，我真的很沒想到我會考的那麼糟糕，我徹底失望了，我覺的第一次測試就給王老師留下了不好的印象。
我深深絕望了……
真沒想到，從那一刻王老師開始關注我，找我談話，帶我提高學習效率，從那一刻我的數學成績突飛猛進，已經是在班裏的前5名了。從那以後，我仍然保持着這樣的名次。
記的在一次作題時，他滿教室的踱來踱去，雙手背後抓着書本，臉色嚴肅。然而，這時我正爲一道題煩惱，怎麼想怎麼算都不對，就胡亂寫了個算式做掩面。也許是太碰巧了，王老師經過，看了看我的題，舉起手中的書對着我的頭很用力的打了一下，說：“你怎麼搞的？！”這時同學們的目光都集中在我的身上，我感到無地自容。我從來沒埋怨過他，我知道他這是對我好，我下決心，一定要好好學習。
他是一位優秀教師，許多老師都喜歡聽他的課，但是，他從來不用我班，因爲我們班太差，他喜歡用別的班講課，然而每次有人聽他的課，他總是拉着我去，聽他講的課，我每次都很感到高興，我覺得我真幸福。
後來，他成了我們的班主任，對我們特別嚴格，因此我們都失去了課上說話的自由。有一次，他上課期間離開了教室，我們好不容易得到了一次說話的機會。我們說啊！叫啊！混成美妙的交響曲。誰知，他已經出現在教室門口了，他目睹了一切，打發雷霆，說：“不願學，滾！！一個個都是頭豬！”因爲我們班是不好的，他根本就不想當我們的班主任，於是，選了我當班長，和他一起管理這個班。
五年級結束後，他給我寫了這樣的評語：“你很優秀，是那樣的文靜，清華北大的校門始終爲你開放！”雖然沒有幾句話，但是很鼓舞我勇往直前。
再後來，六年級，學校考慮老師太辛苦，責任大，就一個老師帶一個班，他還是選擇了五班，拋棄了我班，要知道，那一刻，對我來說，有多大的打擊啊？我低下了頭，變的深沉。從那以後，每當見到他，我都會給他問好，他總是微笑回答：“程曉嬋，你好。”我的心情頓時變的'爽朗。
如今，這些記憶常常在我眼前浮現，我多麼想念他啊！
每次一有空，我都會想去看看您，然而，您一點消息也沒有。我只好一個人把我對你的懷念刻在心裏，寫在紙上。
王老師，您還認識我嗎？您還記不記得有個女生叫程曉嬋？以前是你的學生，在您的薰陶之下，發揚光大？
王老師，您還好嗎？您在哪兒？我要追尋您！！！！
老師初一作文3興趣好比路燈，指引你執着前行；興趣好比船漿，帶着你駛向成功彼岸；興趣好比羽翼，帶着你翱翔理想太空。讀了《復興中華，從我做起》一書中《興趣是最好的老師》這個篇章的內容後，我更加體會到了這個標題的深刻含義。
這一篇章中例舉了兩個興趣成就人生的事例：中南大學的大三學生劉路哥哥，竟然解決了困擾數學界二十多年的數學難題“西塔潘猜想”，被正式聘用爲“教授級研究員”，是興趣成就了這個22歲的年輕教授。美國華裔科學家丁肇中是1976年諾貝爾物理獎獲得者，他也是爲興趣選擇專業，獲得了成功。
因爲興趣走向成功的又何止他們兩人！萊特兄弟因爲興趣發明了飛機；牛頓因爲興趣發現了地心引力；愛因斯坦因爲興趣擁有了一千多項發明……所以，擁有一顆充滿好奇的心，培養自己對多種事物的興趣不僅可以幫助我們獲得真理，更是我們受用一生的寶貴財富。
我也因爲興趣而培養了自己的能力哩。一次外出途中，從遠處傳來一陣悅耳的歌聲，我沿着聲音尋找，原來是一位小學生在空曠的草地裏歌唱。我被那動聽的歌聲陶醉了，久久地站在那裏盡情地享受歌聲帶給我的快樂。回家了，那歌聲還在我心中迴盪。從此我對唱歌產生了濃厚的興趣，開始一筆一劃編織我的音樂夢想。放學回到家，我就會打開DVD，小聲跟唱自己喜歡的歌；每次有機會和爸媽去歌廳，我都會把學會的歌一一亮出。終於我學有所成，取得了一些小成績。去年學在校舉辦的“三獨”比賽中獲得了獨唱類一等獎，因而，我更加堅定了自己的夢想。
其實，就一個學生來說，對一門課程感興趣，會促使他刻苦鑽研，並且進行創造性的思維，不僅會使他的學習成績大大提高，而且會大大地改善學習方法，提高學習效率，反之，則不會有好的效果。我鄰居家有一個姐姐，今年讀六年級了，她爸媽從一年級開始就要她學奧數，每週雙休日學一天，寒暑假也要學。她曾多次和我交心，說她對學奧數一點都不感興趣，每次學習時，她就偷偷地看童話故事書等。所以參加學校舉行的“數學創新設計”大賽，她的成績一點都不理想，連複賽資格都沒拿到過一次。她說如果是參加作文競賽結局肯定不會是這樣。這些活生生的事例也證明了興趣就是最好的老師呀！
愛因斯坦說“我認爲對於一切情況，只有‘熱愛’纔是最好的老師”。同學們，讓我們擁有一顆充滿好奇的心，從愛讀書、愛學習、愛運動開始，培養自己對各種事物的興趣。讓興趣激發我們的勤奮，讓勤奮創造我們的奇蹟，爭取早日成材，奉獻社會，服務人民，爲中華民族的偉大復興做出貢獻。
老師初一作文4今個兒早上，一出門，我的心不禁打了個寒戰，似乎有種不祥的預感……
一來金筆作文，我這種感覺就越發的強烈。難道作文沒交？我上個星期交了的啊。作文沒寫好？嗯，有這個可能。
上課時分，老師在發完作文後，我的預感卻依舊沒有消失。我懷着這樣的預感迎向了今天的活動。
楊老師首先發了一張什麼聯合國針對中國學生素質的測評卷，搞也搞不懂，還說是上級通知下來的。哎，沒辦法，只得照做。
五分鐘的計時開始了。老師首先念了道聽力題：“甲說：‘今天的公交車擠嗎？’乙說：‘還行。第一站上來三個，下去五個……請問公交車一共經過了多少個站？’”全班同學傳出起鬨聲，大概他們去算公交車上有多少人了吧。還好我早有準備，想到是這樣，便去聽站數。正當我得意時，老師又念出了第二道聽力題：“甲問‘您吃了嗎？’乙回答：‘還沒呢。’請問這段對話應在哪個場合裏。”我一邊聽着，一邊看着答案。A是廁所，這可能嗎？除非那人是蚊子。B是澡堂子，這也不大可能。在澡堂子裏問別人吃了嗎；吃啥，吃洗澡水？C是衚衕口兒，這回兒準對了。一般來說，在衚衕兒打招呼問人家吃了嗎？也是正常的事。所以，我又得意洋洋地選了C。可是，又不敢得意太久，因爲，還有挑戰等着我呢。
接下來的筆試題可不簡單，許多都考驗着我們的平時積累量。可是初中，時間緊迫，我可沒時間去細想。我只能會的就做，不會的就亂選了。
時間到了，啊，大名還沒寫。我們雙雙舉起雙手，彷彿投降一般，給楊老師解釋道：“我們沒寫名字，可以寫嗎？”可楊老師半天不作響應，算了，保“名”要緊。我頓時在背面寫上我的大大名（字很大，所以稱之爲大大名。）可是，楊老師的一番話令我們震驚不已……
楊老師說：“同學們，其實你們只用寫最後一題，你們看。”我們隨着楊老師的語言把目光轉向了19題。19題的題目是“如果你做了此題，可以不做以上的題”。我頓時恍然大悟，這道題沒答案，沒選項，做與沒做不一樣嗎？哎，沒辦法，時間不可倒流。時光如果可以倒流的話，我一定把卷子啃了。可是現在說這些還有什麼用呢？“同學們，其實這套題，並不是什麼聯合國出的，它其實就是我給你們設下的一個圈套。其目的就是爲了考驗你們的審題能力。分數不重要，重要的是這次能讓你們提高審題能力，提高你們應對考試的能力，這樣就夠了。”楊老師的這番話不禁啓迪了我們，這句話也同時賦予了老師的苦心，就因爲這樣，我們在考試時也該好好考，來回報老師。
活動結束了，儘管活動時間不長，但是，它啓迪了我們，使我們懂得更多，真是受益匪淺啊。
老師初一作文5是您，像茫茫沙漠中的一泓清泉，爲我帶來希望；是您，像迷宮森林中的指南針，爲我指引方向；是您，像冷冽寒冬中的一縷陽光，爲我打開心扉……我和您之間的故事數不勝數，但我最喜歡的是那最璀璨的幾顆明珠。
“報告！老師，對不起，我來晚了！”我急急忙忙地衝進辦公室。咦，這是我的老師嗎？怎麼像一個老教授啊？大概有五十歲了吧？而且……還是禿頭！我心中邪惡地暗暗竊喜道。“怎麼來的這麼晚啊？就剩你一個了！”您帶着氣憤的語氣說道。此時，我心裏可不好受了。不就是來的晚了一點兒嗎？幹嘛這麼兇啊？“你是那個……叫什麼？”“黃雨歆。”“哦，對對對，黃雨歆！你先去班上隨便找個位子坐。”我帶着好奇心來到了這個陌生的環境。第一次講課，您就說：“學習數學就想學鋼琴一樣，一天不練就會忘記。要持之以恆地練習，不可鬆懈。要把小題當做大題做，認真對待；大題當作小題做，其實很簡單。細節決定成敗，態度決定一切！凡事都怕‘認真’二字！千萬不能馬虎！”這老師講得真好！不愧是個“聰明絕頂”的老師！我被您認真教學，授之以身的精神深深打動了！“我以後會對你們要求很嚴格，你們也許會恨我，但是我寧願你們恨我三年。因爲三年之後你們就知道是該恨我還是感謝我了！”我想，我這輩子也不會恨這麼好的老師吧！——這就是我們的初次相遇，夏令營。
正式開學後，我當上了班長。從沒擔任過正班長的我不知道該如何管理班級，像丈二和尚——摸不着頭腦。我什麼也不會管，膽子又小，只好“自己管自己”。不是我班主任的您把我叫了過去：“班長應該起一個帶頭作用，幫助老師管理班級，而不是隻顧自己。如果人人都像你一樣，那不是大家都能當班長了嗎？還要你幹嘛？”一番簡短的話如箭一般深深地刺痛了我的心，我失去了所謂的“尊嚴”，不敢說一句話，始終低着頭，害怕淚水滾落下來。而我心中竟起了一絲恨的念頭。但我知道，您是爲我好，並不是針對我這個人，而是針對這件事。不管是誰，只要做錯了，您就會予以批評。我明白了您的苦心，怨恨自己當時內心的邪惡念頭。於是，我更下定決心要把原本很差的數學成績提上來，報答您。這過程中，有過酸甜苦辣，但我不甘放棄，因爲我一直有一個看似嚴肅卻時時刻刻心繫學生的好老師在背後默默地支持我，爲我遮風擋雨。我知道，他的臉是冷漠的，他的心是熾熱的。
謝謝您，朱雲老師！——那個我曾“恨”過的老師。沒有您與我之間的故事，就沒有我現在精彩的學習生涯！
遇見你，是我人生最美的轉折點！
老師初一作文6上了初中，我的老師自然就更換了。開學第一天，同學們都在想自己會遇到什麼樣的老師。每位同學都想遇到一個好老師。可是，現實是殘酷的，也是仁慈的。上了一上午的課，我連一個老師姓什麼都沒記住。因爲實在太討厭了。一開學的第一節課就開始講課，煩都煩死了。這就是現實殘酷的那一面。然而，他仁慈的那一面，就在這時體現了。
上課鈴響起，我們的心一直在砰砰的跳着，因爲我們都不清楚我們的語文老師會是一個怎樣的老師。是想上午的那些老師還是……這時，一個個子一般，肚子很大，頭髮很少的老師出現在了我們面前。“他姓什麼呢？看樣子是一個挺仁慈的老師，那他那真實的一面又是怎樣的呢？”每個同學都在想。這時，老師在黑板上寫了一個大大的“胡”字。他說：“我姓胡。”然後在後面寫了“佔華”兩個字。“我叫胡佔華。”他說，“時間長了，你們就會發現胡老師除了頭髮少點就沒別的缺點。”他拎着他那稀少的頭髮說道。“哈哈哈哈哈……”全班同學笑了起來。他又在他的名字前面寫了“偉大的”這三個字。他說：“以後你們看到我就喊‘偉大的胡老師’我就知道你們是我的學生了。”“哈哈哈……”我們笑得更歡了。這時他說：“我給你們講的好玩的東西。”
“你們都知道‘錢隆’吧！”“知道知道！”我們答道。“就是看見錢眼睛都龍了。”“呵呵呵呵呵……”胡老師帶頭笑了起來。“有一次啊，他在宮殿裏，覺得吧沒事幹，於是就要去遊玩。這時他拿起了iphone5，打了個電話，內容‘喂，親愛的，你現在有事嗎？’‘小老大，怎麼了，我沒事啊’‘哦，那就好，你上我這來，咱一會去遊山玩水去’‘哎，好嘞，我這就到’乾隆掛了電話，又給遊樂場打了個電話‘你給我準備條船，我一會過去’剛掛電話，他親愛的就到了。然後開着勞斯萊斯到了遊樂園去遊山玩水了。在往湖中央的路上，看見錢眼睛都龍了的那位，看到了一幅畫面，那是在山上，有一片古樹，這時，說到‘親愛的，我出一副對子，你看看你能不能對出下聯’‘好嘞小老大，你說吧’他親愛的想‘小老大沒一點文才的主，他能出出來什麼對子’這是乾隆到‘山石巖下古木枯此木爲柴山山出’這時，他親愛的一愣，然後想到，小老大平時挺2的，到能出出來這個，可是把我難住了。她絞盡腦汁也沒想出來，就對乾隆說‘小老大，你讓我想想，一會告訴你’這時，她看到了一幅畫面，夕陽西下一羣婦女在泉邊洗衣……”這是下課鈴響起，老師便說：“這這對子你們回家想想，預知後事如何……”“請看下集！”胡老師還沒說完，我們就搶着答道。
啊～我那幽默的胡老師給我們留下了多深的印象啊！！胡老師，我們喜歡您啊！
老師初一作文7春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”當我們每天揹着這些千古名句來讚美老師時，我們可曾想過到底什麼樣的老師配的起這樣的稱讚？
是那些想盡一切辦法只爲提高學生成績與升學率而不管學生內心想法的老師？還是那些通過非常手段來硬逼學生的老師？不，我想都不是的。在我看來真正值得我們稱讚的老師是那些發自內心關心學生、以身作則並關心學生的內心勝過成績的老師。
我的身邊就有一位這樣的老師。
她是我的啓蒙老師，小時候，住在村子裏，條件不好，沒有好的教師資源，但她從不嫌棄我們。她一人擔當數門課的教師卻從沒怨言。
她高挑的身材，圓圓的臉，高高的鼻樑上掛着一副金框眼鏡，看上去一副儒雅的氣質。但她的性格卻恰恰相反———堅強、永不服輸。
一年深秋，寒風襲來，枯黃的樹葉早已落得滿地都是，然而老天似乎還不肯罷休，於是接踵而來的是大暴雨，雨水淹沒了水泥路，看我們在教室裏無法出去，老師二話沒說，抱起一個學生朝校門口走去。趟過漫腳的泥水，把孩子一個個安全的送到家長的手中。當我被老師抱出來時，急忙竄到媽媽手中，老師和藹的笑了笑，轉身回去時，我猛地看見在這寒風凜冽的天氣老師的頭上身上已滿是汗水，走路一瘸一拐十分緩慢，我纔想起在這冰冷的雨水中，她已泡了半小時了，腳和手早已凍僵。我的淚一下冒了出來便再也控制不住了。老師用她那並不寬大的肩膀，爲我們撐起了一片天。
然而她真正吸引我的，不只是她的堅強與負責還有她那高尚的人格。
記得有一次，別的班老師丟了手機，說是來我們班上課的時候丟的，於是老師既驚訝又生氣，急忙到班裏來調查。問是誰見到或偷拿了手機，但並沒有人承認。也許老師是氣壞了吧，大聲說道：“那位同學，請你交出來吧，你這樣的行爲是小偷的行爲！”“偷”這個字確實嚇着我們了。直到事後才發現手機是夾在了老師自己的文件夾中，老師明白她錯了。隨即便召開了一場令我至今都難以忘卻的班會課。課上老師說：“同學們，對於昨天的手機事件，已經查明不是我們班的問題，但作爲你們的老師，我竟然沒有選擇相信你們，還誤會你們甚至用上了‘偷’這個字眼，讓你們的心裏很不好受，在這裏我向你們道歉，我錯了，老師真的錯了，對不起！”現在的老師早已聲音哽咽，聲淚俱下，像一個犯了錯的孩子在求的原諒，這樣的老師深深的震撼了我們以至於我們一下都沒反應過來。當我們反應過來時，也和老師一樣哭得泣不成聲。她用她的實際行動教會了我們，犯了錯就要勇於承擔。
她真的教會了我許多，直到現在，還深受她的影響。每一次，當我犯錯時，我不會逃避，而是主動的去承認這個錯誤並盡力去彌補它。她讓我明白了怎樣做人，如何用高尚的人格去贏得別人的尊重！她不僅是我學，習上的啓蒙老師，她更是我人格上的啓蒙老師。
謝謝你，我的好老師！
老師初一作文8初一的老師和小學的老師不同了，初一的老師各有各的性格。比如我們的社會楊老師，我們一聽到我們感興趣的事情就嘰裏呱啦的講起話來了，起初聲音還很輕，越到後面越吵，楊老師就和藹的說：“我到外面去喝茶了？”班裏頓時鴉雀無聲。但我這次要講的不是楊老師而是我們的班主任兼科學老師餘老師。
餘老師個子不高，體形微胖，臉紅紅的，高高的鼻樑上架着一副沉重的眼鏡。餘老師是一個很愛笑的老師，每次宣佈什麼事情時，總是笑一笑，我們抱怨或高興討論時，他也是在笑，他笑時總是露出兩個小酒窩。上科學課，到做實驗或精彩的時候他總是在笑，然後給我們講解知識。我們班陸同學上課很愛開小差，餘老師火眼金睛看到了陸同學在開小差，於是就對他說：“陸同學，你又開小差了！”接着又委婉的對他說：“悟空，你在這樣下去爲師就要對你使用緊箍咒了！”我們班裏人笑地前俯後仰，陸同學也吸取了教訓。（因爲陸同學總是稱自己爲大神，所以有了悟空這個稱號）運動會時，我們學校舉行接力賽，我們一開始很多人掉了棒，結束時到了最後一名，餘老師不僅沒有批評那些掉棒的學生，而是在那裏笑，邊笑邊對我們說：“最後一名不要緊，重在參與，所謂失敗乃成功之母，我們這次雖然失敗了但下次就會成功的！”說完我們同學好像來了一股勁，爲下次接力賽做準備。
但是每個老師都有嚴厲的一面。這一天，天上打着雷，地上也“打着雷”，是誰在“打雷”呢？原來是餘老師，“都說了這道題是這麼做的，有幾位同學還是不聽，我上課都講了好幾遍了，這次做錯的人把題目抄十遍！”隆隆！餘老師剛說完，老天爺像是餘老師的知音一樣，打了幾聲雷，那一天，好像世界沒有空氣了，我們大家都不敢說一句話，生怕餘老師發火。從那天開始，我們就再也不敢上課不認真聽了，認真聽課認真記筆記。剛開學時老師說過不能大喊大叫，小周不聽一回到班裏就大叫起來，餘老師聽見了以後立馬趕過來，把小週一推推到外面：“都說了不能大喊大叫，你還大喊大叫，剛剛不是說過了嗎！你下次還這樣話，把校規抄五遍！”那嗓子，猶如“手榴彈”爆炸，我們嚇得魂都差點沒了。
餘老師也是一個知識淵博的老師，我們班學霸曾大頭每次問老師一些非常奇怪的問題，餘老師聽了之後摸了摸鬍鬚，用最快的速度在大腦裏搜索，不一會他就耐心的給大頭解釋，使大頭明白了。上科學課時，餘老師總會教我們一些簡便的做題的方法。餘老師不僅科學好，英語、社會、數學等他都很精通，其他我們不會的知識點餘老師都能仔細的跟我們說，而且說得比其他老師好。我們很奇怪，問餘老師爲什麼不去教其他學科而教科學，餘老師摸摸後腦勺，笑了笑說：“這很難解釋！”我們想：餘老師也是參經的“學霸”吧！
這就是我們的餘老師，一個愛笑、嚴厲、博學的好老師，我爲我們有這樣一個老師而感到滿足。
老師初一作文9我們每個人都有一個心中的好老師，他是你心中不可多磨的靈魂，是她賜予了你的希望、光明、快樂、自由（自處借鑑在塑生命的人）。
我們小學班主任是一位平易近人，和藹可親的好老師，雖然年邁，但是我還是覺得她美麗，雖然很瘦，但他的眼神中卻充滿了給予我鼓勵。是那麼溫柔、堅定、柔和。她從未偷懶過，總是盡心盡力的爲我和我的同學服務，從未嫌棄過。就如母親一樣的關愛着我們。
還記得我剛入學，總覺得自己長大了，但卻沒有如我的預期一樣，踏入了校園的第一腳，證明着我站在了另一個起跑線上。總是對這龐大陌生的環境感到了好奇感，什麼都要去試一試，摸一摸才甘心。終於我在這擁擁擠擠的人羣中擠進了班中，來到這我有點膽怯，差點沒哭出來，慈愛的班主任來了，站在了講臺上，用溫柔而堅定的語氣說着，來安撫我沒這些“膽小鬼”老師做下臺階一個個進行了調解，從這，我喜愛上了這位好老師。
剛上課，同學們多很積極，而我卻沉默在了，同學們都很開心，而我呢？我萌發了一個想法，拼了他們都行，我爲什麼不行，老師便問道：“誰知道a有幾畫呢？”我想都沒想，“一畫啊！’老師很無奈的看着我，神情嚴肅起來了，便走我身邊邊。我以爲老師要批評我，意想不到的是老師只是和藹的說：”沒事，你在想想。“我這才緩過來。“兩畫”聲音低塵了。“很好”老師高興道，而我卻無精打采。老是說：“怎麼了不高興嗎？”我沒認真回答老師的問題“”這不怪你，你不是也回答的很好嗎？”我這才放行，便起了勁，課堂第一次，我感到了美好，便積極發言。
記得，一天的下午放學，全校同學都相繼放學，而我們班卻還在辦裏……因爲那時我們惹老師生氣了，但老師卻沒發火，只是想到沒有講完的內容和不懂的同學，老師便重新拿起教棍給同學們講解。他的眼神是那麼令人感動，讓人深思。終於講完了，同學們懂了，但老師的嗓子卻啞了，老師那時候也是有孩子的，8：00多才回家，爲了我們老師也拋開了一切，在這啞了幾天的情況下老師沒有請假而是正常的給我們上課。
還記得有一次，我們班的伍港，陳舉在打掃除中相繼受傷，還不輕，老師聽後，放下手中的磚塊，便來到受傷人員中，焦急的拿來看了看，說：“趕緊用水沖沖，小心細菌感染。”說完後，我便去買創口貼，到了班裏，老師也不忙去看看他們的傷勢，確保安全爲止。
每次一有突發事件，老師總是給我們提前打預防針，細心的給我們警告，不讓我們有任何的閃失。
老師雖然有和善的一面但是到關鍵時還是會嚴厲的。
老師就如你的母親那麼的偉大，老師就是你一瞬間的愛總是無身無惜的關愛着你，是你的叮囑，伴隨你一身，是一盞明燈，指引你走向成功的道路，是羅盤，給你方向感。
他是你心中不可多磨的靈魂，是她賜予了你的希望、光明、快樂、自由。
老師初一作文10老師，是個讓人敬而遠之的職業，學生們對老師是存有或多或少的戒心的。可當你遇到了那些放下架子和學生和諧相處的老師，你就會覺得老師並不是那麼令人害怕甚至讓人有一點討厭的。我就遇到過這樣的一位老師。她讓我對學習產生了興趣，也讓我對老師這個職業有了新的認識。
雖然老師有時候對學生又打又罵，可你們想過沒有，如果老師只是爲了掙錢而教學的話，他們完全可以照本宣讀完了後讓學生自己做題，但他們爲了把學生們培育成能爲社會效力的人才，不得不偶爾使用棍棒式教育，把學生扶上正路，他們也不容易啊。
我以前是個壞學生，吸菸、酗酒、打架樣樣精通，只有對讀書一竅不通。上初中後，我感覺學習越來越吃力，剛開始我還覺得是沒有適應的緣故，適應了就一切都好。可是我錯了，我的成績越來越差，退到班裏倒數二十幾名，我簡直不敢相信我能考出這樣的成績來。即使是這樣，我依舊幹壞事，和老師頂嘴，在課堂上搗亂，還整天罵出題人和出書人欺負人。當我打完初中生涯的最後一次架，班主任馬老師把我叫到了辦公室，心平氣和地和我進行了長達一個小時的談話，沒有一句責備與厭惡，她親切地問我一些最親切的問題，沒有一點老師的架子。讓我覺得挺對不起老師們的。從辦公室出來後，我就暗自發誓要痛改前非，做一個人見人愛的好學生、好晚輩。
自此，我一改以前吊兒郎當的樣子，課上認真聽講，課後認真複習，付出了巨大的努力。終於，皇天不負有心人，我終於在考試中前進了二十幾個名次，別人都說我是抄的，可只有我自己才清楚自己付出了多少。我驕傲了，在這時，馬老師對我說“驕兵必敗。”使我從進步的光輝中走了出來，加入新的戰鬥，更加努力學習，把自己提升到了班裏前十五而且保持住了。可以說沒有馬老師就沒有我的今天。
有一段時間我喜歡上了一個女生，整天神魂顛倒的，以至於耽誤了學習，成績有跌下去了。馬老師問我成績下滑的原因，開始我不肯說，可又覺得唯一可以信任的人就是馬老師，只好說了出來。老師意味深長地對我說：“你們年輕人對異性產生好感是很正常的事，情有可原。可你們現在還不能想這種事，一切以學習爲重。週末你到家裏去好好想想，星期一再來找我。”週末我在家仔細琢磨了一下，覺得老師說的有道理，就決定把心思放在學習上，暗戀什麼的都去死吧。
馬老師就是我心目中的好老師的代表，我會永遠尊她爲師。
“每次我在沮喪的時候，你伸出最溫暖的手溶解我。”每當聽到這首歌，我就會想起老師每天忙忙碌碌的身影和眼角新添的皺紋，緊覺心一縮。
我認爲，我心目中的好老師應該就是能放下架子和學生以朋友的形式存在的老師，他們纔是真正的好老師。
