我的老師示例疏導

我筆直地站着，一個人站在教室裏寫作業，看着老師在講臺前面認真地批閱着抄寫作業。

一邊站着，一邊寫作文，這次的題目就是我的老師。

慢慢地寫着，我的字寫得還算工整。看着作文題目，不禁就想到剛纔還用課本輕輕的敲了我一下的老師。

我只寫一個老師，那就是他，他常常對我們說“我怎麼好啦。我是學校裏最不出色的語文老師了，關鍵是你們一定要優秀哦。”教室裏我們全都笑啦，看不出來他還會這麼謙虛噢！

七八分鐘過去了，我還是站着寫這篇作文。老師偶爾擡起頭用着嚴厲地眼光瞄了一下學生們，然後仍然接着認真地批閱作業，看起來比我這個一點也不出色的學生，他還是算比較認真的啊。

過了十來分鐘後，老師走過去，和那個我很“煩”的課代表說了幾句關於作業的話。

然後在教室裏繞了一個圈，就回到到講臺前面繼續批改他的作業，然後拿起他心愛的非語文書籍慢慢地翻看着。

不時又對我這個方位掃描了一下，看看有沒有什麼意外情況發生。有時候啊，老師的眼睛比他講道理還要厲害呢！

老師還是不放心，總是一會看書，一會看着我們，特別是盯着我。

他真的不知道，我語文考試及格，寫一篇符合他要求的作文，該有多麼的難啊。當然我能理解，老師有他認真要求的原則。

“今天一定要把你的作業補齊。”老師走到我面前，嚴厲地對我說道，這樣的對話，我都習慣了。

老師的話有的人總是不聽，但老師很多時候都沒有責怪，總是帶着溫暖地眼神和如流水般的聲音說着教育着。

我由衷地覺得老師有時候很像自己的父親，我也不知道爲什麼？事後總是覺得在語文上太不要好，覺得自己真的有點太過了。

對了，老師雖然是老師，可很多時候一點都不像老師，他很像我們的一位朋友，可以說笑，可以切磋，還可以討價還價，是多麼可親的老師啊。

又過了十來分鐘，一邊想着我的老師的趣味軼事，一邊補寫着我的作文。

字寫得越來越潦草了，這個作文作業全班就我一個沒有完成了，害的那個課代表下課就來找我催收作業。

看來，她做個語文課代表也不容易，成績一定不能差，特別是收我這樣的作業又那麼麻煩。

我仍然站着，教室裏面很安靜的。

我一邊補寫着這篇未完成的作文，一邊看着我的老師在講臺前認真地翻看着他的書。