重逢十五巧板六年級作文

今天我去老師家學習，看見屋子裏多了一位小朋友。我就和妹妹在桌子的另一邊坐了下來。等我坐下以後，老師就叫我把昨天拼過的螳螂拼給妹妹看。我從書包裏拿出了那付十五巧板，靠着回憶拼了起來。我很快就把螳螂拼了出來。妹妹看到我這麼熟練地搭出了這麼栩栩如生的螳螂，臉上露出了喜悅的神色，眼睛瞪得大大的。我看到妹妹那吃驚的表情心裏開心得難以形容了。

老師等我拼好以後，讓我妹妹看了一會兒就把它弄亂了，然後就叫她用十五巧板把螳螂拼出來。妹妹看着書，同時想着我剛纔拼的樣子，順利地把前面部分拼了出來。越到後面她拼得越慢，漸漸地拼不下去了。我坐在邊上一聲不吭。後來，她乾脆湊了起來。等到她拼好以後，我就把書翻到後面讓她看，同時，我把搭錯的地方糾正過來。妹妹對我更是佩服得五體投地了。

接着，老師說：“接下來你們拼一隻蝴蝶吧！”我看着書上的圖案用十五巧板拼了起來。我先找到了兩個半圓把它們當作蝴蝶的兩隻眼睛，又用兩塊正方形上少了四分之一圓的紙板當作蝴蝶的觸角。這時，我看到蝴蝶的頭部非常像了。我又看了一會書，感到蝴蝶的身體是一塊平行四邊形。於是小學生作文，我找到那塊平行四邊形紙板放在眼睛後面作身體。我再用兩塊三角形當作蝴蝶的翅膀。我剛剛放好就看到那蝴蝶好像就要飛了起來。老師站在邊上看我們拼蝴蝶。這時，老師笑着說：“好，拼得好！”妹妹和那個新來的學生都鼓掌叫好。

老師看到我拼圖的能力加強了，就叫我拼蘇軾詩中的第一個字“水”。我們絞盡腦汁，就是拼不出來，看來這“水”字確實難呀！老師看到我們僵着動不了手，就作了提示，說“水”字的豎鉤要用十塊板。於是，我進一步動起了腦筋來，想到邊上的只用五塊板，這比較簡單，我很快就找出那五塊板。然後，我用剩下的十塊板拼了起來。經過一番努力，我們一起把“水字”拼了出來。

後來我們還拼了涼亭、小船等東西。

在這次拼十五巧板中，我覺得自己增長了不少知識。讓我們在動手動腦中學習知識，在知識的海洋中自由翱翔吧！