六年級第5單元作文7篇

在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的六年級第5單元作文，希望能夠幫助到大家。

六年級第5單元作文1

今天，我向前桌借了一本漫畫書，書的名字叫《偷星九月天》。這本漫畫書主要講了調皮可愛的女孩竟然是江洋大盜，保安公司的少爺竟然變成了女傭“灰姑娘”……

《偷星九月天》顧名思義是有九個神偷，名字分別是一月天、二月天……八月天、九月天，每個人都有一個神奇的第七感，這個第七感是個非常厲害的武功。

看到這，你肯定會覺得我是一個不務正業的人吧。我可並不覺得是這樣，我們每天都要早睡早起，天還沒亮就去上學了，一路上，只有那還沒下山的月亮爲伴。到了學校，什麼美術課呀、體育課呀……凡是我們感興趣的，一律不上，什麼英語課呀、科學課呀、語文課呀每天起碼上3遍，就算不上，也是讀啊讀，背啊背，算啊算，寫啊寫，連每節課僅有的課間10分鐘時間，也被老師壓堂給壓沒了。好不容易到了中午放學時間，又被家長給安排在課後班，在那裏，吃過午飯連口氣都不讓你喘一下，就開始做題，又是“隨堂練”，又是“課時先鋒”。不知道有多忙呢。就算是再聰明的小孩，從一年級上到六年級，得到的將不再是畢業證，而是“癡呆症”了。

終於捱到下午放學了，哎，今天又得上英語班。上完之後，回家草草地扒了一口飯，又得寫作業，那可真是“寫完作業後，已是午夜時”。就算沒有英語班，下午放學後，寫作業也得需要很長時間，吃過晚飯，又得被媽媽買的文山題海給壓趴下了，這不，現在我正在寫媽媽留的作文呢。

看到這兒，你才知道我的苦衷了吧，如果你和我一樣，那麼趕快忙裏偷閒，苦中作樂一下吧！

我愛看漫畫書，但我一定會合理安排好時間，既不耽誤學習，又能看我喜歡的書，做一個快樂又聰明的好孩子。

六年級第5單元作文2

最近，我在報紙上看到一張漫畫——只已經長大，卻沒長出半片羽毛的雞，在草窩裏流着眼淚，它正在思念母雞翅膀下的溫暖。這隻雞在媽媽“精心”呵護下長大了，它沒有離開過出生時的窩，沒有自己找過食物，連最起碼的禦寒本領也沒有，怎能自立、生存呢？這是作者用藝術的手法反映了家庭教育中的一種常見現象，令人深思。

母愛是一種美德，我們需要這種博大精深的母愛，但這種愛也需要適當的尺度。現在大多數家庭是“四二一”家庭。孩子是未來，是希望，家長有理由把孩子當“寵物”來養。但是過分的愛，使學生養成衣來伸手，飯來張口的壞習慣，以爲父母對他所做的一切都理所當然的。他們有權享受而不思進取，造成這些“太陽”們連最小的事——系紅領巾都不會，連抹布也沒碰過。這也難怪大人說：“當今的大學生，有的生活不能自理。”

雞的祖先叫雉，它們是生活在樹上，善於飛行的。當人們把它們捕獲飼養起來時，它們的生活環境改變，慢慢地被順馴化了，喪失最基本的本領——飛行。如今，連羽毛也要喪失掉，是多麼可怕！非洲的雲豹捕獲鄧羚帶回家裏放生，讓小云豹捕捉它，如果小云豹不去捉，母豹會發瘋似的撕咬小云豹，直至孩子們捉到鄧羚爲止。非洲的雲豹都能這樣，讓子女練就生存的本領，我們的慈母祥父卻不培養後代的生活能力，他們的“未來”、“希望”的命運與那隻沒有長出羽毛的雞的命運有什麼區別呢？

記得聽老師講過，國家的一位領導人指出“嬌寵孩子也是一種腐敗”。這種腐敗應該引起人們的重視，因爲它更具有危害性。我們的父母應該醒悟了，只有他們的醒悟，我們作爲未來纔會有希望。

六年級第5單元作文3

假文盲這是中國著名漫畫家華君武的作品，一幅別有深意的漫畫，這幅漫畫深刻地揭示出了社會上的那些沒有公德意識的人，極其富有強烈諷刺性和幽默性。

這幅漫畫把人物體現得活靈活現，栩栩如生。它主要講的是：一個風和日麗的下午，公交車車站爲了更好地方便殘疾人。老年。幼兒方便上車，在公交車旁邊專門設立了一個“母子上車處”的站牌。

在這旁邊站了四位衣冠楚楚的男士，卻顯得驕傲自大，一位母親抱着自己的孩子，她帶着一條紅色的圍巾，穿着倒像一位農村家庭裏實實在在的人，她的目光投向那幾個男人，自己卻無可奈何，在寒風的呼嘯聲中雙腿瑟瑟發抖，但那幾個男人卻一動不動。

一個雙手叉到布袋裏，雙眼眺望遠方，一動不動，顯得有些冷漠，文質彬彬的；第二個戴着一頂綠色的粘毛，是個軍人，穿着棉大衣，閉着雙眼，好似在享受着什麼；第三個戴着一頂小帽子，小眼睛瞅着下面，不知在想什麼；第三個帶着一個白色的口罩，穿着大衣，顯得威風凜凜。

他們一動不動，看起來倒像是一個個盲人，嘴裏嘀咕着“我什麼也看不見”。其實，他們並不是聾子，而是在裝着我是個聾子想早上車。

再看看那對母子，既膽怯又無奈，在寒風中受凍。

生活中其實有很多這樣的人，例如：在公交車上不讓座，隨地亂吐痰，踩踏草坪。

如果一個人沒有道德認識，就不會這樣，我們還小，要做到一個有道德認識的人，不要像那四個男人一樣，要做到最好，讓“道德之花”綻放！讓我們以“假文盲”爲鑑，爲創造一個和諧美好的未來共同努力，構架出一做美麗的橋樑，從你我做起吧！

六年級第5單元作文4

在我這麼多年的成長過程中，有一些人給我留下了深刻的印象。有的是我的父母、老師；有的是我的同學、夥伴；還有的是曾經幫助過我的人。今天我要介紹的是我的同桌——吳星鑫。

厲害的女生吳星鑫，我班無人不知無人不曉：胖胖的身體，圓嘟嘟的臉，再加上一副近視鏡架在鼻樑上，可謂是現代版的“豬哥亮”了。

前學期，老師把我調在吳星鑫座位旁邊。我決定給她一個下馬威，讓她瞧瞧我的厲害。我當即在桌中央劃下一條“三八線”。吳星鑫白了我一眼，並沒開腔。一次，我正在做作業，忽然有一隻手直捅我做作業的手，作業本上立即出現了一條“小尾巴”，我便厲聲向她吼去：“爲什麼擠我！”吳星鑫毫不示弱：“誰叫你超過三八線？”我一看，果然超過了一大截，只好啞口無言。從此我對“三八線”十分警惕，吳星鑫也是“寸土必爭”。她在我的印象中越來越壞。

但是有一件事改變了我對她的看法。

一次數學測驗，教室裏很靜，只有鋼筆在卷子上寫字的沙沙聲。突然，我有道題做錯了，想找鋼筆擦，一瞧筆袋裏，鋼筆、中性筆、尺子都躺得好好的，唯獨沒有鋼筆擦。正當我六神無主的時候，吳星鑫毫不猶豫的將鋼筆擦遞了過來，用真摯的眼光望着我。我二話沒說，拿了鋼筆擦，擦掉錯題，重新做好。後來，試卷發下來，鮮紅的“100”分！我當時的心情真是無比地感激吳星鑫。

我們的關係越處越融洽。

吳星鑫在我們班那是一流的畫畫能手，黑板報的刊頭幾乎全是她設計的。有一次，我看見她把一張紙鋪在桌上，用毛筆蘸飽墨，略加思索，在紙上刷刷幾筆，不出十分鐘，一匹栩栩如生的駿馬誕生了。我對她從心底裏感到佩服。

這就是我的同桌——一個善良卻又不善於表達有略加俏皮的同桌！

六年級第5單元作文5

幸福的味道總是很濃，濃得化不開散不盡。——題記

放晚學了，走在回家路上，天空灰濛濛的，只有幾個窗口亮着火了，猶如在灰白的紙上點上幾根小火柴。爸爸、媽媽又去加班了吧！我不由得嘆了一口氣。

我機械地拿出鑰匙，開門，進屋，開燈，這突如其來的燈光，刺痛了我的眼睛，閉上眼，睜開，漸漸適應了。家中空無一人，我不免有些失落。頃刻間，孤獨、寂寞一下子擠了進來。我期待着爸爸媽媽。

窗外，天慢慢地黑了，風聲也漸漸在了起來，發出“呼呼”的聲音。只穿了一件衣服的我，終於忍不住，打了一個寒戰。我暗笑自己如此的愚笨——多麼無望的等待。

正拿出作業準備做時，肚子卻傳來“咕嚕咕嚕”的聲音，我餓了。鬱悶之時，門外傳來了熟悉的高跟鞋的聲音，是媽媽呢？還是其他人呢？我不敢確定。但媽媽卻已進了家門，用略帶急促的'聲音說：“孩子，我回來了。”“媽，你今天不是加班嗎？怎麼回來了？”我疑惑地問。“傻孩子，我要不回來，誰給你做飯吃呀？我請了一個同事代班了。”媽媽一邊答着話，一邊匆匆向廚房走去。“真是的，媽，我都上六年級了，幹嘛不放心哦，再說我可以吃方便麪嗎！”“女兒，你是媽媽的心肝，媽媽怎麼捨得讓你吃對身體不好的方便麪呢？”

過了一會兒，媽媽端來一碗熱乎乎的芋頭粥，並說：“天涼了，別吃冷東西，儘量吃熱的。”媽媽微笑着看着我，我覺得手裏捧着不是芋頭粥，而是媽媽對我無限的關愛，吃着芋頭粥，香香的，熱熱的，我知道那是幸福的味道——很濃很濃的，濃得化不開散不盡。

六年級第5單元作文6

森林邊，有一條小河。

這條河的河水很清澈，都可以看見了小魚在水底游來游去，好像在玩捉迷藏。岸上，小草佔領了整片土地，草地上長出的小花顏色是五彩繽紛的，特別好看，還有的花兒就像彩虹一樣美。河邊上，還生長着好多高大的樹木。大樹底下，還有一個大木堆呢。

小猴、小豬和小熊三個好朋友每天都會來到這裏玩耍。有一天，它們玩着玩着，就到中午了，小猴、小豬和小熊的肚子都餓了。這時候，小猴看到小河對岸有一棵結滿桃子的大桃樹，便跟小豬、小熊說出了自己的發現，小豬和小熊看得直流口水。小豬想出了一個主意，它說：“我們游過去吧。”小熊聽了擺擺手，說：“不行，那樣太慢，還是跳過去吧。”小猴說：“別爭了，我發現了旁邊有一堆木頭，就用木頭當成小船划過去吧。”小猴說完就跑過去，把一根木頭推到了小河裏，然後跳到木頭上，用手划着水很快就游到了河對岸。小豬見了，它連忙用手也推下了一根木頭，木頭剛滑到小河裏，小豬也想像小猴一樣跳上去，結果沒站穩，一下子掉到小河裏了，喝了好幾口水，嚇得它趕緊一隻手抱着木頭，一隻手划着水到了對岸。小熊看見小猴和小豬都到了對岸，着急了，急忙用肩膀扛起一根木頭。到了河邊，它把木頭推到河裏，趴在上面游到了對岸。

到了河對岸，小猴上樹摘桃子，小豬和小熊在樹下接桃子，大家美美地吃了一頓。吃飽了，還躺在桃樹下休息了大半天。後來，小猴說：“天快黑了，咱們快回家吧。”於是，三個小夥伴一起回家了。

六年級第5單元作文7

在一個大森林裏，一個人嘴裏叼着一根菸，拿着一把鋒利的斧頭砍伐一棵棵大樹，而大樹也在哭泣，那個人肩膀上停了一隻啄木鳥，啄木鳥看了看那個人的腦袋，說：“這段木頭裏一定有蟲。”

那個人腦袋的確有“蟲”，不過此蟲非彼蟲，這個“蟲”指的是那個人破壞生態平衡的心蟲，怪不不得啄木鳥說他“腦袋有蟲”，不過在我們平時的生活中、世界上，這類“腦袋有蟲”的人數不勝數，可啄木鳥卻是寥寥無幾。平時，不少同學的草稿紙只劃了幾筆就扔進了垃圾桶，要知道，這些紙可是一棵棵樹木啊；洗手時，水開得挺大，這還不說，洗完手，也不關水就走了，任憑水嘩嘩的流淌，要知道在乾旱地區水是多麼寶貴啊；平時，隨手將垃圾扔在地上，既影響環境又影響美觀，還要辛勤的清潔工來清掃......要知道，如今我們這個地球已經受到了極大的破壞，可是那些“腦袋有蟲”的人卻絲毫沒有醒悟，他們爲了自己的利益破壞環境：濫砍濫伐、毀壞植被；爲了圖方便將污水排入江河，不知有多少河流因此無法飲用，我們的母親河——黃河已經便得渾濁不堪；昔日那美麗的太原的美好風景已無復存在，只留下來一片一片的煤渣......自從涉及了人類的足跡，動物植物們便再也無安寧之日，昔日溫順自在的藏羚羊爲了躲避人類的追捕已經疲憊不堪了；昔日稱霸海洋的鯨以瀕臨滅絕昔日那滑稽可笑的大熊貓已寥寥無幾......

人類在破壞環境的同時，也在不知不覺地傷害自己。讓我們加入到熱愛地球，關愛自然的行列中來吧。讓我們手挽手爲地球鑄起一道綠色環保大堤。