關於六年級第四單元作文錦集六篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編精心整理的六年級第四單元作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

六年級第四單元作文 篇1

生存，一個很熟悉的字眼。在我們現在的這個社會上，不再可能會有好像魯濱孫的那種事蹟。但在我們不留意的時候，有些危險也在悄然入駐我們的生活中，成爲我們生活的一種威脅，所以，我們要學會生存，學會保護自己。

遠的不說，就只說近的。在一個星期天的下午，三個小孩子在沒有給家人打招呼的情況下，就私自跑去河邊玩耍，嬉戲。玩着玩着，一個小同學一不小心被陷在了水中，其他兩位小同學去救他，可是他們都不會游泳，不但沒有救了他，反而也把自己拉進到了水中。結果，導致溺水而死。

雖然一些人爲此付出了慘重代價，但是有些人卻能克服這些危險。

星期三中午，四個小夥伴在草地上踢足球，結果足球被踢到了另一片草地，一位同學去撿，結果摔倒了，再也爬不起來了，剩下的三位夥伴，看到自己的好朋友摔倒了，便去扶他起來。可意想不到的是，四名夥伴都倒在了那裏。一旁的一個女生看到了，走過去看了看，發現那裏有一根電線。奧，原來他們是觸電了呀！那位女生頓時想起了老師在課堂上講的話：“木頭，塑料都是絕緣體。”於是，她便用旁邊的一根樹枝挑開了電線，成功的拯救了這四個小夥伴。

生活中還有許許多多好像此類的事例，因此，我們更要學會生存的基本知識，才能在這個社會上一步一個腳印，大跨步的走下去，成爲最後的勝利者！

六年級第四單元作文 篇2

一、話題交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風

1、同學們，《魯濱孫漂流記》這部小說一定深深地打動了你。魯濱孫在荒島上戰勝了各種困難，頑強生存下來的精神，使他成爲一個英雄的象徵。我們可能終生也遇不到那樣的情境。但“學會生存”卻是我們每個人都需要面對的課題。(板書：學會生存)

二、當你看到“學會生存”這四個字時，你想到了什麼?(學生自由發言)

3、媒體出示：經國家教育部批准，北京市教育局主持制定的中小學生守則和日常行爲規範正式出臺， “敢於鬥爭”在新版小學生日常行爲規範中被刪掉，“見義勇爲”也從中學生日常行爲規範中消失。“主動報告”、“遇有侵害敢於鬥爭，善於鬥爭，學會‘自救自護”等有效保護青少年生命安全的內容則首次出現。

師：同相反們，生命，屬於我們只有一次。我們要珍視生命，就要學會生存，學會自我保護。

4、下面請大家在小組內交流：

(1)交流內容：自己遇到、聽到或從報刊雜誌電影電視等媒體瞭解到的有關自我保護的事情。

(2)交流要求：認真傾聽別人講了什麼，你從中瞭解到哪些自我的方法;發表自己的看法，提出不同見解。然後共同討論：我們可能遇到哪些危險或災難，應該如何應對;小組總結後推選代表參加全班交流。

(學生互相交流)

5、各位代表分別發言，每次發言完畢，主持人組織發言人與同學們共同討論話題，或回答同學們提出的問題。

6、引導大家總結，我們可能遇到哪些危險?如何應對?

(1)在家中的自我保護：防火-及時關閉電源、煤氣竈閥門，同時打開門窗，呼喚鄰居、行人幫助滅火。家裏或近處有電話，應迅速拔119報警;防水-知道家裏水源的總開關在哪裏，一旦發生跑水情況，先把總開關關閉。如果擰不動，要趕快請鄰居幫忙。迅速撥打維修電話。防煤氣-要知道預防煤氣中毒的常識和使用爐火和煤氣竈的方法。屋裏要經常通風換氣。防盜-一人在家，把屋門、防盜門從裏反鎖上，鑰匙放在固定位置等。

(2)在外邊的自我保護：上學下學儘量走大路，少走僻靜小路最好結伴而行。如遇壞人打劫，儘快避開，跑向人多的地方，同時大聲呼救;如發現火災，有人溺水等要大聲喊人，不要自己去救火，不會游泳，不會救護，千萬不能下水救人;不進網吧，不與網絡聊天中認識的陌生人見面或留下聯繫方式等。

三、同學們，我們在口語交際課上，聽到了那麼多自我保護的故事，這些故事中都蘊含着知識與智慧的力量，還有令人敬佩的堅強、鎮定與樂觀，使危難化險爲夷。有些故事讓我們聽起來驚心動魄，有些讓我們讚歎不已。這節課，我們就以《記一件親身經歷的事情》來寫寫自己經歷，或從其他渠道瞭解到的自我保護的事情，也可以寫《魯濱孫漂流記》的讀後感。

四、快樂體驗更新穎

自我欣賞，同伴交流：大珠小珠落玉盤

1、好文不厭百回改。寫完後，自己通過輕聲朗讀的方法來進行修改，注意字、詞、句和標點等，同時對自己不滿意的段落也可以在旁邊重新寫。還可以劃出自己認爲是精彩的地方，供別人欣賞。

2、同學互改：與同桌或自己的'好朋友交換，互相用修改符號改一改細節地方，對文章整體可以在後面寫一寫修改建議或簡單的評價。

3、小組推選一篇佳作，準備參加班級交流。

設計意圖：引導學生積極修改自己的習作，培養學生的合作精神，學會評價別人的習作

六年級第四單元作文 篇3

學會生存，現在許多中國父母只顧溺愛孩子，卻使孩子養成“衣來伸手，飯來張口”的不良習慣，導致孩子不會勞動，自理能力差，不懂生存技能。所以，我們要學會生存，學會自我保護，我們要主宰自己的命運。

說到自我保護，我會想起幾年前的一次險遇，與壞人周旋的驚心動魄的場面。

事情發生在週末，學琴回來的途中。公共汽車上，一位陌生的叔叔主動坐在我的旁邊，他拿了一瓶果汁水遞給我喝，當時還真有點渴，可這素不相識人爲什麼給我水喝呢？我霎那間想起了媽媽曾經說的話：別與陌生人說家中的情況，父母的電話，不要吃陌生人給的東西，別跟陌生人走，因爲怕受騙上當。他們有可能是壞人。也許會被拐賣或者去爲他們討錢等。想到這，我便對陌生叔叔說：“謝謝你的好意，我不渴，你自己喝吧”！可叔叔硬是把水給我，說：“沒事的，你喝吧”！我沒有動心，把水還給了陌生叔叔。陌生叔叔又問我：“小妹妹，你多大了？上幾年級了？住在哪個小區？”我沒有撒謊，就實話實說了。

到站了，我下了車，那個陌生叔叔也跟着下了車，跟在我後面，接着又跟着我進了同一個小區，並且進了同一個電梯。在電梯裏，我非常害怕，腦海裏浮現了電視面小孩被壞人拐騙的場景，不由得魂不附體，面無血色，驚出了一身冷汗。我真後悔進入小區的時候，怎麼不跟警衛叔叔講一下，或者在那避一避。我正想着該怎麼辦？那個叔叔說：“小妹妹，現在還早，我帶你去玩會現再回家吧！那裏有好玩也有好吃的東西，可好玩了。待會我送你回來”。我堅持自己的信念：“我不去，我不去”，那個叔叔正準備來拉我，這時電梯門開了，另一個叔叔走了進來，原來是我們小區的，我象遇到救星一樣我急忙走到另一邊去。最後那個陌生叔叔看到有熟人相助，他沒辦法，只好乘電梯下一樓。眼看他遠去的背影，我才舒了一口氣，好險呀！我真感謝那位在關鍵時候進入電梯的救星叔叔，如果沒有他的到來，不知那天我能否逃出壞人的魔掌。

通過那次的事件，我想告誡所有小朋友們，不要隨便和陌生人講話，更不要吃陌生人的食物，他們會不懷好意。遇到壞人時，要保持冷靜，正確運用自己的智慧與壞人周旋。學會自我保護——別和陌生人講話！

六年級第四單元作文 篇4

世界事事變化莫測，估摸不準。意外可能就在某天某時某刻如炸 彈一般投擲你的身旁，我們根本來不及準備，措手不及。所以我們要學會生存。

生存，看似兩個普通的字眼，卻蘊含了無數深刻的哲理：廣闊草原上，奔騰的白羊擺脫着灰狼的追趕是種生存;北極雪地下，遊動的小魚擺脫着海鷗的侵襲也是種生存;而在現實生活中，幼小的我們也更要學會生存……

記得我有一次這樣要動用生存技巧的經歷。那是一個炎熱的下午，剛上完補習班的我走在路上。強烈的陽光烘烤着我，唉，這陽光，彷彿是要把人烤熟了，在這樣舒服的，暖洋洋的環境下，我覺得我走着路都能睡着似的。突然，我聽見遠處傳來吵架與辱罵聲，甚至還有追逐與毆打的感覺，我忽然一閃神，醒了，果然，遠處有一羣人在動手動腳，打架鬥毆。而且越追離我的距離越近，我的腦子突然短路了，現在……要怎樣?突然，我腦子裏閃過了一些新聞裏出現的畫面。嗯，對，要跑，快速地避開，我反應過來了。就在那一羣恐怖的人浩浩蕩蕩地快接近我時，我甩開大步就跑，無論有多少汗珠在我額頭，無論有多麼熱，我都不管一切迅速逃走。是的，在這種情況下，任何人都應該如此，千萬不要惹事生非，過去勸說或教訓，很可能會帶來誤傷或者遷怒於你等等，所以大家不要多管閒事，儘快逃走，保護了自己的性命後在找到公安局訴說。

這就是關於我的機智生存故事，以上看來，如果我們不會生存，就像深海里的魚兒沒有了背鰭，不會游泳;就像藍天下的雄鷹折斷了翅膀，不會飛翔。所以，我們一定得學會生存，一定要做自己安全的主人，保證好自己的安全。

六年級第四單元作文 篇5

“地球是我們共同的家園，是我們共同的母親，保護地球是我們的責任，我們應該來保護我們美麗的家園，不能讓它受到破壞！”這是大家的心聲。

現在我們擁有許多美好的東西：豪華而有朝氣的房子、又平又寬的公路、一片綠油油的田野、寬大的體育館，但這又有什麼用呢？人們一次又一次地砍伐樹木，使美麗的森林變成光禿禿的了，用來做筷子、椅子、桌子、鉛筆、牀……

在那附近的城市可能會遭到沙塵暴或者颱風暴雨的襲擊。所以，我們不要濫砍亂伐，過分的砍樹，不止大自然受到破壞，還有許多小動物們也失去了溫暖的家，我們要愛護大自然，給小動物們一個溫暖的家！

我曾看過一個電視節目叫做《科學世界》，這個電視節目敘述的是科學家推測500年後的北美洲海洋，因爲地殼運動的變化，陸地和陸地互相碰合，造成海洋被封鎖，海水不能流動，那裏因爲天氣炎熱海水才容易蒸發得快，過不了多久全部的海水被蒸發了，變成了乾旱的土地，一些動物因環境的變化慢慢地進化成了另一種形狀，就連性格也改變了，一隻性格溫柔的松鼠竟變成了性格兇猛狡猾的松鼠了……

我還看過一本新編的《十萬個爲什麼》，裏面說：“自古以來，古人們都會節約用木頭，即使他們去砍樹來燒飯做菜也會利用樹木，他們只是砍掉一棵樹的頂端部，使樹木不會斷絕生機，讓它們還會繼續生長，這樣就不會毀壞大自然。

可是到20世紀90年代初，全球本來100﹪的樹木卻一瞬間用去了25﹪的樹木，那個時候還剩75﹪的樹木。從那起，人們就開始瘋狂砍伐樹木，弄得樹木越來越少。美國和英國每天砍伐樹木約80畝，這樣一來沒過多久，全球的樹木要全被砍光了！”

聽了我那麼多的介紹，同學們！這些種種事情，難道還不能給我們教訓與啓示嗎？哦，還有全世界的叔叔阿姨、爺爺奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹、伯伯你們都知道應當怎麼保護大自然了嗎？大自然中還有更多需要我們去保護的地方，不僅是大自然需要我們的保護，環境也需要我們來保護！讓我們一起來保護大自然吧！

六年級第四單元作文 篇6

自我保護這個本領對於每個人都是很重要的。學會生存是人生中最重要的一課。我們應該爲了生命而學會自我保護。10歲的小女孩蒂莉就使用自我保護的知識拯救了數百人的生命。

那是在20xx年12月26日的上午，蒂莉正與家人在泰國的普吉島上游玩。突然，蒂莉發現海水有些古怪，一直冒着氣泡，潮水突然退下。她知道即將要發生海嘯，因爲地理老師曾經說過，這些是海嘯來臨的前兆。於是她拼命的喊：大浪要來了！她的直覺使在沙灘上的人和臨近的人們在海嘯前安全的撤離了。而這一切都歸公於蒂莉，她用了所學的知識，不但拯救了自己，還拯救了數百人的生命。

蒂莉用所學過的知識保護了大家，生活中還有很多這樣的事。有一個孩子也是運用所學的知識保護了自己。

這個孩子年僅8歲，有一次他正在家中玩耍，忽然他聞到了煤氣味，他心中一驚，馬上飛奔到廚房，發現原來是煤氣泄漏了。那孩子當時嚇得六神無主，不知該真怎麼辦。猛然，他想到了在學校時老師所說的有關煤氣泄漏的知識。他馬上把煤氣總閥關掉了，接着開窗換氣，然後切斷了電源，最後跑去請鄰居幫忙。這孩子也用所學的知識拯救了自己。

不論是蒂莉，還是那個孩子，他們都在危險時進行了自我保護，這都是因爲他們知道一定的生存知識。我們也應該多瞭解一些在突發狀況時該如何應付的知識。學會自我保護，學會生存。