【推薦】六年級的教室作文集錦8篇
在日常學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編爲大家收集的六年級的教室作文8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
六年級的教室作文 篇1
每個人的學習慾望都是不同的：有的人應付學習，對學習沒多大欲望，一知半解；有的人對學習充滿信心，慾望很大，總想學到知識；有的人對學習絲毫不感興趣，根本不想學習，總想玩、玩、玩。對學習充滿信心的人很多，邱勇成就是其中之一。他那積極樂觀的學習上的勇敢，表現在很多方面。
敢說
數學課上，邱勇成總愛回答問題。老師叫他回答問題時，他總十拿九穩地回答出問題，雖然婆媽了一點兒，但畢竟還是講清楚了那個性質、公式。
記得有一次，老師叫邱勇成回答“什麼是質數”的問題，邱勇成說：“一個數，如果只有1和它本身兩個因數，沒有別的因數，這樣的數就叫做質數”。老師說，太婆媽了，讓馬俊來說得更簡練一點。“一個數，如果只有1和它本身兩個因數，這樣的數叫做質數。”“恩，對了”，老師說。但是邱勇成絕不會就此放棄了。仍舊樂觀回答問題，你說，這樣能不叫不敢說嗎？
敢做
數學課上，邱勇成也很愛思考題目，老師每出一道題，他總以快速度做出，雖然正確率不太高。
那一次，老師出了道十分難的題，同學們都埋頭思考，全班靜得連鐘聲都聽得清清楚楚。邱勇成一會兒就做出來了，可惜是錯的。老師見大家都不會，就給大家草草的指點指點，可還是沒人會，包括邱勇成。老師又詳細地指點了下，有的人已“丟盔卸甲”等待着答案揭曉。邱勇成聽明白了，三下兩下就寫了出來。“恩，對啦”邱勇成又四周對答案了。
他就是這樣一個堅持不懈的人。
敢讀
英語課上，邱勇成可積極了，老師叫大家讀，他不會放過一個字母、一個發音。
有一次，老師叫大家讀書，從頭到尾邱勇成的聲音都沒有停過小學生作文，連帶讀的人都在偷懶了，當然，還有更絕的呢！老師讀題目，沒有讓大家讀，但邱勇成就跟了一遍。老師就藉此批評帶讀的那位：“看看人家邱勇成，能讀的就讀，多積極呀。”說得人家無地自容。
看，邱勇成就是這樣一個積極、樂觀的人！
六年級的教室作文 篇2
現在的科技多發達！就連我們普普通通的小學教室裏都發生了翻天覆地的變化。
2111年12月12日清晨，我發現教室門沒開，就放下書包準備去借鑰匙，可是還沒等我反應過來，教室門兩邊就伸出兩隻機器手，把我的書包放到我的座位上，並把需要早讀的書整整齊齊地放在 課桌上，還說：“進門請按此按鈕。”這時，我才發現門上有個按鈕，我趕緊按了一下，“刷”的一聲，門打開了。
我剛進教室，就發現整個教室煥然一新：老師講臺上的那個紅墨水、粉筆等多樣容易倒掉的東西全放在一個小型“集裝箱”裏，只要按一下貼有“紅墨水”標記的按鈕，紅墨水就會從你需要的地 方冒出來。我們的課桌上也一樣，遍佈着“語文書”、“草稿本”、“今日需交作業”等按鈕，這可解決了我們找不到書本的麻煩了。
今天總覺得氣溫不太對勁，嘿！我終於發現了！原來天花板上有五個小孔，那就是散發熱氣的地方。現在冬天，就不用愁泠的問題了！
上課也發生了變化。剛纔還好好的黑板現在變成了巨大的電腦屏幕！我們正發愣呢，徐老師就說出這節課的重點，說時遲那時快，一行字就出現在屏幕上了。是徐老師口中說的那句話。
“叮零零”上課鈴響了，我睜開眼睛，一切都沒有變，原來我是在幻想。我真希望這一切都變成現實。
六年級的教室作文 篇3
這節語文課，趙老師不在。哈！我們終於自由了，沒人管我們了，太好了！即使沒人說話，大家心裏也總有一種想擡頭朝天大聲歡呼的興奮。
過了幾分鐘，我隱隱約約聽見下面有竊竊私語的了，但由於班長在，也不敢太過大聲地說話。又過了一會，不知是誰看見班長也在說話，心裏便放鬆了許多，竟然肆無忌憚地打鬧說笑起來了。這個頭起的可不小，現在全班都無憂無慮地聊天打鬧了。但有的同學很自覺，不時翻開課本看一看；有的同學很搞怪，用剪刀剪前面男同學的頭髮；有的同學很愛聊天，四五個聚在一塊聊得熱火朝天……教室裏立刻像炸開了的油鍋一樣，亂糟糟的。女同學像一羣小麻雀，嘰嘰喳喳地聊個不停；男同學則像進了鬧市一樣，吵吵鬧鬧，偶而還做點小搞怪。
“咚咚咚”是趙老師的腳步聲，不好，腳步聲便是“警鈴”，我們趕快坐好，把嘴閉地緊緊的。毫不知情的趙老師進了教室還大誇了我們一頓，我們都在心裏偷偷笑着。趙老師找班長幫她幹活，他們前腳跟剛走，我們就興奮地不得了。耶！連班長也不在啦！教室的吵鬧聲進入了高潮，打架聲、吵鬧聲、聊天聲融爲一體，一聲比一聲大，一聲比一聲熱烈，就連剛纔看書的好同學也加入了說話的行列。
我和倪蕊互相搞起了惡作劇——抓癢癢！你抓我，我抓你，兩個人抓不過癮，再回過頭來抓抓正在扎頭髮的法榕。而我卻不是抓癢癢的高手，被法榕抓地落花流水，“咯咯咯”地哭笑不得……我不甘心，便與倪蕊一起聯手“攻打”法榕，沒想到，狡猾的倪蕊竟然趁機抓我癢癢……
哎，老師不在的教室與老師在的教室差別怎麼就這麼大呢？
六年級的教室作文 篇4
“大大的房屋，又幹淨，又整齊”這是我們的天堂—整潔漂亮的教室。
剛走進教室，先映入眼簾的是三扇大窗戶，每一扇窗戶被分割成八塊玻璃，窗戶上一塵不染，外面的景色盡收眼底。一條藍鵝絨色的窗簾垂落下來，輕輕地依在玻璃上，顯得既樸素又整潔，再和那綠色的窗戶框搭配在一起，真是“天衣無縫”。
在窗戶的西北邊，便是我們的黑板，它比教室後面的黑板要低一些，說其是黑板，還不如說它是綠板，深綠色的板面鑲嵌在銀色的邊框中，美觀大方又實用，在那抽屜似的槽裏，一邊“躺”着一排新粉筆，另一邊放着用過的粉筆頭，分類擺放，方便使用。在黑板的左上角掛着幻燈機的投影屏，它爲我們更好的學習，出了不少的力，在黑板這一小塊天地裏，老師經常辛勤地講題，不知流下了多少汗水。
我們的掃廚櫃位於黑板的北側，掃帚和拖把都排着隊站在小櫃裏，從來不會亂，而且一打開櫃門聞到的不是那臭不可聞的拖把味兒，而是那淡淡的花香———裏面放着一個空氣清新盒，掃廚櫃的外面也十分美觀，用棕黃色漆的廚框，掃櫥櫃和黑板南側的電視遙遙相對，給人對稱的感覺。
在小櫥櫃的東邊是“五彩生活”欄，上面記載着我們生活中的點點滴滴。“五彩生活”欄的南側是我們的黑板報，上面的內容豐富多彩，顏色豔麗，字體優美，它是我們同學發揮才能的天地。板報的下面是一排小櫃子，用來放置同學們的學習用具，小櫃子也是用棕黃色油漆漆成，小櫃子上面十分乾淨，似乎可以照出人的模樣。
我們的教室裏還有許多東西，東西雖多，但擺放整齊乾淨！我愛我們學習、生活的地方，它是我們快樂的天堂。
六年級的教室作文 篇5
今天，我們貓國來了一位“不速之客”——枯樹枝。
我發現，它有一身棕黑色的皮膚，彷彿一隻棕黑色的小鳥，渾身上下除了一根根分開的枝條，看不到任何東西，王老師說：“它浸在水裏可以長葉、開花，好好觀察其中的奧妙。”我們聽了，交頭接耳紛紛議論起來，有的說怎麼可能長葉、開花，有的說不就是枯樹枝嗎？有什麼好觀察的，還有的說要好好看看有什麼不同之處……我盯着這些枯樹枝，它好像在說：“你們儘管說吧，看我長出葉子，開出花來，讓你們大吃一驚。哼！”
過了一兩天，奇蹟出現了。原來光禿禿的身子長了不到一釐米的小葉子，同學們驚呆了，有的說，這不可能，有的說，奇蹟呀，還有的說我眼睛是不是花了……我也呆住了，這些光禿禿枝條上的葉子是怎麼長出來的？這一片片小小的葉子，棕黑色，脆脆的，彷彿一折即斷，同學們看着這些樹枝，露出了百思不得其解的表情，王老師看了哈哈大笑，終於把真相告訴了我們。原來，這種枯樹枝的名字叫野杜娟。同學們聽了恍然大悟，露出了笑臉。
我看着這一隻只枯樹枝，腦子裏想着它開花時的情景，好美啊！希望它快點開花，讓同學們看看枯樹枝的美麗。
六年級的教室作文 篇6
學校像一個快樂的遊樂園，每一位學生都在這裏盡情地玩耍；學校是一個知識的天空，無數的孩子在這裏展翅翱翔；學校是一部有趣的電影，無數精彩有趣的瞬間一次次回放！
其中，也包括老師不在的時候。“噢耶！老師走嘍！”下課時，不知哪個同學用他的“河東獅吼”大喊了一聲，震得我耳膜生疼。一臉茫然的我，奇怪地望着班上的同學。
老師不在教室——這可是百年難得一遇的“天大好事”呀！幾個調皮的同學聽到這個消息之後，一機靈，從座位上蹦了起來，以迅雷不及掩耳之勢衝出了教室，這反應、這速度，都快趕超吉尼斯記錄了！
在那一瞬間，走廊成爲一片喧囂、紛亂的所在，快速奔跑的“集團衝鋒”登場，有的飛快地在走廊上奔跑，像一隊尖兵，要趕在老師回來之前大玩一把；有的則是在教室裏津津有味地看着書，儼然是個在書海里遨遊的小書童；有的同學兩兩一隊，玩起了“1+1”的遊戲。調皮的同學玩鬧聲巨大無比，在走廊奏出韻律：有力的奔跑聲、喧譁的叫喊聲連成一片。看書的同學不由得皺起眉頭，抱怨道：“太吵了！”而那些玩得正歡的同學則覺得太過癮了。
我遇見了、目睹了這世間罕見的“奇事”，目睹了這無可代替的“偉觀”，這真是“老師不在，自由自在”引起的`一場鬧劇。而這就是我們班，老師在時，靜若處子；老師不在時，動如瘋子。
六年級的教室作文 篇7
未來的教室是一個有趣的教室，同時也是個神奇的教室。你來到神奇教室的旁邊，有兩位健壯的門神，只要按下他胸部的按鈕，才能進來，因爲他中間是一個指紋識別器，只能是這個教室的學生纔可以進來，這樣可以防止壞人入侵，來到我們神奇的教室，你會發現，冬天，你不會冷，夏天，你不會熱。教室的地上鋪着一個像雪一樣的地毯，四周是生機勃勃的綠色，這可真是我們學習的好地方啊！如果老師要換座位，不用站起來，也不用收拾東西，直接遙控着就過去啦，也不發出噪音影響別人學習。我們的教室還有一位勞動機器人，每天都會把教室打掃的乾乾淨淨，一塵不染，給同學們營造出良好的學習環境。
打掃完後，就乖乖地站在角落裏，安靜地看着同學們那一張張認真學習的面孔。它雖然是機器人，但也成爲了我們的好朋友。我們每個人的桌子上都有一臺電腦，是小型的，這樣方便了我們上網查資料，也便於我們上微機課。還有我們的黑板是多功能的，老師只有說出想要出來的資料，就會馬上顯示出來。老師如果寫了很重要的字，按下右上角的紅色按鈕，黑板上的字會消失，也會被保存起來的。這就是我們未來的神奇教室，我非常喜歡這個教室，你們想要擁有這樣的教室嗎？那就繼續憧憬下去吧！
六年級的教室作文 篇8
未來的教室是由許多的科學家和發明家苦心研製而成的高科技智能教室，它的形狀是圓形的，因爲那樣會更加美觀，及防大風的衝擊力，那樣一個圓形的房子有許多我們意想不到的東西，現在我們就先走進其中一個教室去看看吧！
走進教室我們首先看到的是教室一個部分那就是門，未來的門有掃描和聲控系統，它會把這個班的同學的頭像和聲音都集合到系統裏，如果你想進入教室就必順通過掃描和聲音來辯認確定你是不是本班的學生，如果通過那纔可以進入教室，看神奇吧！
進入教室後我再介紹一下教室未來的牆，它的材料是由棉花一樣柔軟的材料製作的，下課了牆的顏色會自動變成藍色或綠色，讓同學們的眼睛緩解疲勞，這時如果你把背靠在牆上，牆面上會自動出現按摩器，給你按摩。
下面我再帶你看看未來的黑板吧！黑板是老師的助手，它會說話，可以和同學一起讀課文，它也用手可以幫助老師拿練習冊，老師說什麼，黑板上立刻會出現，看是不是比現在老師用的投影更好呢？
看過黑板了，那以我們下面就接着來說一下同學們最離不開的桌子及椅子，未來的桌子可以在上面寫作業，當然按下一個按扭會出現一個大屏幕，你可以在上面看到書上的內容，也以用手在上面寫字，下課了，桌子會伸出出二隻手給你按摩眼，然後桌子會慢慢消失在房頂上（上課後再變回來）這樣給同學們提供一個寬闊的活動場所，此時外面下再大的雨也不用擔心沒地方玩了！
下面再說一下教室中最重要的一個部分，那就是地板，未來教室的地板是按人來分的，以便每個人都會擁有一塊地板，地板可神奇了，你想讓它變成什麼溫度＼顏色，只要一說全部搞定，省時、省力、省時間。我希望科技發達快點再快點，使我的願望能早日實現，這樣老師教學上會省力一些，而我的學弟學妹們會對上學更加感興趣。那我們一直來期待吧！
