風箏小學六年級作文

在平日的學習、工作和生活裏，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的風箏小學六年級作文，希望對大家有所幫助。

風箏小學六年級作文1

你說：“無論你身在何處，我都只離你一個轉身的距離。”

——題記

世界很大，我們很小，錯過了的是陌生人，遇到的便成了朋友。所以，在對的時間裏相遇的我們，便成了相識相知的朋友。只是，這世上沒有什麼是永恆不變的，包括友誼。距離遠了，時間久了，我不知道我們的友誼是否也隨之變了味。

以前的我總認爲這個世界很小。因爲，你說我們之間只有一個轉身的距離。但是，你走後我才發現這個世界好大好大，大到連一座小小的城市都變得好大。我沿着你走過的足跡一遍遍的尋找。希望能找到一點點關於你的痕跡，希望在我轉身的那刻能看到你站着對我微笑。但是，這似乎是一個奢侈的夢，明明知道你早就離開這裏，去到遠方那個陌生的城市，我卻一直都不肯相信，躲在回憶的城堡裏，不願也不敢涉足藍天。直到收到你的信，那分飛的雨字打破自欺的城堡。你來信說你一切都好，已經慢慢適應那個城市的生活。你說你住的那座城市現在正是春花浪漫之時，很遺憾我沒能看到。可是，你忘了這個時候的這座城市也是花開遍野的季節;你忘了我對花粉過敏，再美的花我也無法接近。我多想和你說我不好，你走後，帶走的不止是我的思念，還有我的快樂。我每天能做的事只剩下回憶。我一直生活在我們記憶的城堡中，不能自拔。我忘記了如何向前看，卻學會了向後望，痛到麻木，直到連幸福的滋味也忘了。

我用快樂將痛苦埋葬，連同所有的往事。或許，現在是該釋懷的時候了。你我就像那漂浮在空中的色彩斑斕的風箏，只可惜，這風箏並不是屬於我一個人的，你應該擁有整個藍天。而我不該抓着你不放，你不該是被線牽着的風箏，無論風箏飛多遠、飛多高，總有一天線會斷。而我也不願做那根綁着你的線，所以我剪斷繩子放你自由。

我把回憶的城堡封存在了記憶深處。我給你回信說我過得很好。是的，沒有你的生活，我該試着去適應，哪怕那是一個痛苦的過程;即使分開了，我也該微笑着說再見，哪怕我沒有那麼大的勇氣。你有你的追求，我也有我的未來，一切都會變好。只是，以後我們或許就成了兩條平行線，不會再有相交的一天，但我仍然慶幸認識了你，誰能說斷了線的'風箏就不再一種美呢?

風箏小學六年級作文2

天，一改平時皎潔無比的蔚藍色，慘白的可憐。窗外，絲絹般的雨淅淅瀝瀝地下着，是上帝的眼淚！

我好像一隻被牢籠束縛着的小鳥，望着窗外，渴望自由。回想起昨晚的一幕，爸媽否認了我的能力，說看小說耽誤學習，還硬拿我跟別人家的孩子比，真是受不了！這幾天的我很寂寞，表面上我還是很開心，但是，又有誰真正了又有誰真正瞭解我內心的寂寞呢……

我平生第一次感覺到難以言喻的疲倦，東奔西走一天，說的話句句是公務式的一絲不苟。人累，心更累。現在的我又在想些什麼呢？又在做些什麼呢？突然非常惦念那熟悉已久的淡粉的教學樓、藍藍的天。爲什麼……

我不是沒有任何興趣的人，所以也沒有太多時間去享受孤獨。我喜歡拿起筆說說做學生的苦樂，喜歡語言文學毫無定式的隨意揮灑之美；喜歡創作小說中揚溢的青春，喜歡塑造一個個充滿活力的形象，當然也喜歡握着鼠標在網上游蕩。

雨終於停了，可是天仍舊一片慘白。我終於決定出去走走，去看看那心裏想的淡粉的蔚藍。又到了十字路口，我真不知是否該去那裏，懦弱的我還是選擇了逃避，我不想看到那即將分別的學校/於是，我向右走去，我決定看看那久違的河水。

獨自面對無邊的寂靜，我真的很迷惘，但是寂靜不等於清閒，想到每天都有許多不得不面對的未知，我真的不知道我活着除了對付問號還該幹什麼。那是一種奇特的感覺，彷彿自己患了失憶症，不知道打哪裏來又要到哪裏去……

來到河邊，本以爲可以一個人獨自享受這無邊的寂靜，誰想竟然有人放風箏。那風箏是老鷹式的，它高高地盤旋在天空中，它擁有有力的羽翼，是它支撐着它飛向遠方。放風箏的老人一手持着線，一手拽着連着風箏的線，周圍的綠樹紅花把他映得充滿朝氣，在他奔跑的姿勢中，似乎能找到孩童的影子。然而我卻象斷了線的風箏，麻木的隨風漂盪。

我突然很想象母親小時候那樣可以不被什麼所封閉，母親，是啊，我想到了母親，她也是那盡職的放飛者，收緊了牽着風箏的繩索。風箏多麼想愈飛愈高，那似乎會讓她擁有天空所帶來的自由……

微風徐徐送來一陣陣花草的清香，令人心曠神怡。老人坐在草地上，停止了放風箏？那是因爲連着風箏的線斷了。風箏隨風飄揚，它似乎真的擁有了天空所帶來的自由，卻也必須面對因之而生的惘然……

有人說：“活着很像放飛一隻只風箏”。這話一點也沒錯……