關於六年級秋思作文集錦五篇

在學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的六年級秋思作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

六年級秋思作文 篇1

今，又走在鄉間的小路上，片片秋葉悠悠而落，一切是淒涼的。靜得令人不適，或許這就是秋的特點。不管怎樣我愛秋，愛秋的美、愛秋的靜、更愛她帶來的笑聲。葉落歸根是秋對葉的恩，在以後這些化爲土的葉又育出新的綠葉，她讓葉是無私的。秋又是緩的，在這個美的季節中，世界的一切都慢了下來，就連時間也放慢了它神聖、匆忙的腳步。在這條小路上，我想起一個人，他如秋般美。

那年秋天，就在這條路上，他揹着一個已昏迷的孩子去幾十裏的醫院。路上，他不停地呼喚那個孩子。在送到醫院之後，他就因體力不支而暈倒，經過搶救，他和那個孩子脫離了危險。當時，他身體十分虛弱，還走到那孩子病牀邊看孩子。幾天後，他身體好了許多，便天天爲那孩子送飯。事後，那孩子身體好了，就出院了。

孩子出院幾天後，他的父母親回來了，他的父母帶着孩子和一些錢去感謝他。他卻推辭只說他也有孩子，他也希望自己的孩子在困難時有人幫孩子一把。於是，那孩子便成了他的乾兒子

有人說過這世上並不缺少美，只是缺少發現美的眼睛。的確，世上有許多美，有景的美、有心靈美。正因爲世上有這種將心比心的人世界才如此美麗，我願向這種人致敬。

六年級秋思作文 篇2

秋思，秋景，秋韻，一抹秋的味道；紅楓，一個個飛舞的，在天地間盤旋的，飄然落下的精靈；秋，一個令人遐想的，勾起人思索的，充滿詩情畫意的季節。

晨曦，伴隨鳥語驚醒了夢中人。我徘徊窗前，隔窗而望，紅葉似火，碧空如洗，秋風吹着葉的飄零曲。朝陽，揮灑着，落葉的渺茫，落葉的枯黃。給人以悲調的神傷。光，照耀在瓜果的絢爛裏。又扶上落葉，涌動着，金秋的陽光，暮秋的悲涼。那枯黃的旋律，在風中搖曳，飄落，花開又花落，秋水顧自流，在這飄零的，而又是收穫的季節裏，興落，在金黃中渺茫，一片茫然，一片寂靜。秋思，秋思，百川納河，萬河歸海，落葉歸根，六年了，六年了。六載金秋輪迴，日夜蹉跎，留下了遺憾的淚水，也留下了收穫。六年的經歷與學識豐滿了我們的羽翼，陶冶了我們的心智，在收穫的季節裏，你爲此付出了嗎？種瓜得瓜，種豆得豆，光陰似箭，該收穫了。落葉歸根，憶起那些爲人師表，善啓心靈的老師吧，他們默默無聞堅守在自己的崗位上。年復一年，時間染白了他們的髮梢，日落，映紅了他們的臉龐。耳畔，鳥啼秋飛大雁，遐思無限，別了，母校，一年後，我將與你告別。我們像一隻小鳥，即將脫離你那溫暖的鳥巢，去一個新的天空闖蕩。秋，又是秋。秋，思考的季節。望着菊，在凜冽的秋風中開得正爛漫，不由的心潮起伏。菊，在逆境中綻放，人更應該在逆境中奮發，拼搏，向上。

秋的隨想，秋的想象，秋的思索。遠處，落葉安詳地依靠在樹邊，秋風，載着秋葉，乘上我的思緒，朝陽中，淡淡地，輕輕地，遠飛。

六年級秋思作文 篇3

說到秋，很多人都覺得是愁，比如：吳文英的《唐多令》之中就這樣寫：“何處合成愁，離人心上秋。”；《說文》中稱：“愁，憂也。從心，秋聲。”可見，古人把愁放在秋之上。

秋愁造就了有些人的獨特與魅力之處，秋愁就賦予了他們無窮無盡的靈感。“月落鳥啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。”張繼在考進士不第之時，灰心冷意，坐船飄流至姑蘇城。半夜，張繼翻來覆去，無眠，便起身走出，看到河邊漁夫的燈火還依舊亮着，望望無邊的河流，再望望河畔的兩岸，還有那秋天的愁苦與不第後的心情相結合，詩興大發，提筆寫了《楓橋夜泊》，這一舉動，讓他的千古絕唱流傳至今，也讓世人揣摸出了他無盡的秋愁。

同樣，杜甫也對秋愁有切身的感受，經過唐朝的頂盛榮耀時期，大唐也迎來歷史歲月對它的洗禮，朝庭昏庸，歷史給它了末落的標誌——安史之亂。雖然當時平息了這場戰爭，但也抵擋不了宋王朝的到來。“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士聚歡顏，風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！”杜甫在喪亂後無處安身。風吹屋破之中，聯想到的不是自己的處境，關心的卻是天下百姓的疾苦憂愁，這是無人可以體會到的，他這是何等憂國憂民的情感！

秋是愁的，也是美的。秋是什麼時候來的？秋的到來，就是楓葉如火的時候；秋的到來，就是糧食豐收的時候；秋的到來，就是動物們爲過冬做準備的時候。秋景如畫，美麗無比，有如畫的秋，就會有人們對秋的讚美。劉禹錫發出“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄。”的吟唱，讀來令人情緒高昂。

六年級秋思作文 篇4

洛陽城中又颳起了陣陣的秋風，大街小巷的人少之又少，天的`東方剛剛出現一抹魚肚白，只看見一位相貌平平的少年，呆呆地看着雁羣飛往南方。他——就是進京趕考卻沒有考中的張籍。

他雖然才華出衆，文武雙全，琴棋書畫樣樣精通，但是沒有金錢來買通當時的監考官，而榜上無名，現在又正值秋天，思念之情一浪又一浪打在張籍的心裏，但又因爲名落孫山沒有顏面面對鄉親父老們、朋友，甚至是——自己的親人。

張籍的心情用語言無法表達，只好用自己的笛子吹了一首曲子，鄉親們圍着張籍，似乎眼睛裏已經有不忍的淚水。一曲罷，張籍看了一看周圍：樹葉枯黃，大樹像一個憔悴的老人，旁邊池子裏面的水，冰冷刺骨，而自己的故鄉正是鳥語花香。這個時候，張籍的朋友讓他再回去看一看，張籍卻謝罷，回到了自己的住處，說讓他託一封家書給親人。

張籍微微斟了一些酒，一飲而盡，手握毛筆但卻無從下筆，因爲他想說的太多了，身體也開始微微顫抖，又想起了自己的考試結果，又想起了自己的親人……於是張籍自己借酒澆愁，又喝了一杯酒，臉稍稍泛紅，趁着醉意才勉強寫完家書。

第二天，張籍又認真看了一遍，把信交給了朋友，這封信正是家喻戶曉的詩：“洛陽城裏見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封！”

思念是秋天的代言人，這一切全部寄託在詩句中了。

六年級秋思作文 篇5

洛陽城裏落葉飄飄，城裏溢滿了桂花的香味，空中有楓樹葉，梧桐葉，桂花樹葉，黃的樹葉，紫的樹葉，紅的樹葉在空中飛舞。詩人在那用落葉鋪成的地毯上行走，一陣陣秋風吹了過來。使詩人想起了遠在家鄉的老母親，溫柔嫺淑的妻子和年幼的兒女。他想寫一封家書捎回去。

詩人拿起筆，不知道該如何下筆。他想：是問問家中的情況？還是說說自己的情況？家中的老母親怎麼樣了？妻兒是否安好？家裏欠的錢還清了了嗎？我幼時的小夥伴還在嗎？詩人有太多想對家鄉的思念不知該怎樣表達。詩人理好了思緒，手中的筆開始微微擺動，信中怎樣寫到：

娘，您身體可否安好？妻兒怎麼樣了？我現在生活非常好，你們怎麼樣？父親的病治好了嗎？我每年給家裏的錢夠嗎？家裏欠的錢還清了嗎？您不知道我有多麼想念家鄉啊！我幼時的夥伴是不是也和我一樣背井離鄉，是不是也遠在他鄉？家鄉的環境好嗎？

詩人有千言萬語，說也說不完，寫也寫不夠。終於，詩人的筆放了下來，他凝視這封信，舒了一口氣，擡頭看看那穿着落葉衣裳的天空，心情格外舒暢。詩人來到捎信人家，拿出那封信，交給捎信人，並叮囑捎信人一定要送到他的老母親手裏，捎信人答應了，詩人才慢慢走回小酒館。

詩人坐着窗邊，凝視着天空，突然他想到了什麼，他像箭一般衝出小酒館，生怕捎信人走遠了。地上的落葉像鞭炮似的，劈啪作響。捎信人正要出發呢，他一把搶過捎信人手裏的信。打開信，拿出筆，又添上了好幾筆，才肯將信裝好，交給捎信人。

捎信人走遠了，詩人用目光遠送在着“他”，詩人目送的不是捎信人，而是捎信人手裏的那封信，那封信意義非凡的家書。