六年級老師作文15篇
在學習、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編爲大家整理的六年級老師作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
六年級老師作文1
琴聲，像清清的流水從小溪旁流過。琴聲如同一縷清澈的泉水從手指旁流淌。每當我想起這些時，就不會忘記曾經哺育我們的母校。
當我們從一年級跨入到六年級。太短了，再過短短的幾十天，我們就會離開母校，跨入中學的大門。而這六年的記憶，卻永遠不會消失。在我們即將畢業時，我們要感謝母校，感恩母校。
幼小的雛鷹總會離開大樹的懷抱，飛向廣闊的藍天；小雞雛長大了也會離開老母雞的懷抱，自己出家門自己生活。而我們也會離開母校，進入更難難度的中學裏學習，玩耍，度過。
記得我們一年級牙牙學語時，什麼都不懂。老師給我們傳授知識就像老鷹媽媽給小雛鷹傳授飛的本領，生存的本領。而在那時，我們誰也不會知道會有分離的一天，我們無憂無慮地學習着，直到快畢業的時候，我們纔開始悔恨。爲什麼當初不好好和同學和睦相處呢？可惜，現在後悔又有什麼用呢？還剩下最後不到一個月的時間，讓我們在最後的日子裏，好好珍惜，開開心心地度過最後這一段美好時光吧。
回憶起以前的時光，我只是一個什麼也不會，知識面也不健全的學生，直到現在，我纔是一位滿腹經文學富五車的學生，這都是老師們的功勞。
老師既是一個神聖的職業，也是一個天使。特別是小學的老師最辛苦，他們的汗水都一滴一滴地凝聚在被認真批改了的作業本上。老師不光教書育人，學校裏的許多工作也都少不了他們的幫忙，我們也應該感謝母校的老師！
母校的一草一木我也記得清清楚楚。特別是教學樓旁的兩棵塔鬆讓我記憶猶新。無論是炎夏本酷暑，還是冰天雪地。那兩棵塔鬆使終都披着一件綠衣裳，在凍土上昂首挺胸地屹立着。夏天，炎熱的太陽像一個大火球一樣烘烤着大地，每當這時同學們就在樹下避暑。校園裏的每一個景點，我時時刻刻都不會忘記。
童年的趣事；母校的景點；和藹的老師；可愛的同學……這些我們都不會遺忘。
我們即將結業，即將告別母校，讓我們好好感謝母校，感恩母校，用行動報答母校。
六年級老師作文2
在我和同學們的心中燃燒着一根永遠也不會熄滅的蠟燭，永遠燃燒着生命之火。點亮自己照亮我們，上課時她給我們悉心地講解道理，在下課的時候她又如一個孩童陪着我們玩耍。她就是我們的恩師——吳麗英老師。
如果我能搏擊藍天，那麼就是老師給我插上了那一雙飛翔的翅膀。如果我能擊退大潮，那麼就是老師給了我那一股弄潮的力量。
記得剛開始我們對老師並沒有什麼好印象，我們討厭老師那孩童般的性格，武斷地以爲這不是位稱職的好老師。但是發生了兩件事，讓我對老師的看法完全改變了。
那是一盞幸福的燈。記得那是一個下午，天空陰沉沉的，似乎一切都失去了色彩。我們的心情如同和着天氣似的，一點兒也好不起來。這時，吳老師氣喘吁吁地衝了進來，大喊說：“告訴你們一個好消息。”聽到這句話，我們無神的眼神中透露着渴望，好奇的看着老師。老師激動地說：“咱們這次作文比賽全級第一！”聽完這句話，同學們都歡呼起來。老師說：“這次得第一，全都是同學們勤奮刻苦地學習纔得到的結果。”同學們齊聲說：“不不不，這都是老師的功勞！”老師笑了，笑得那麼甜，臉上掛着一盞幸福的燈。
還有一次，我因爲晚交作業，在同學們都如同駿馬飛向自己的家，我只能無奈地走向教師辦公室。我只能無奈的走向教師辦公室。樹木在“跳舞”，四周靜寂一片，晚霞透過窗戶照了進來，雖沒有陽光般溫暖熾熱，但卻有着玉石般閃耀的光邊，照進了我的內心。
伴隨着那清脆的腳步聲，我來到了辦公室。老師們都低着頭“奮筆疾書”，“奇怪，老師怎麼還不走？”一個疑問冒了出來，我走近辦公桌，原來是老師正在批改作業，“老師，我……”“沒事，下次早交呀。”老師微笑着接過作業本，這時，一種敬佩之情油然升起。
我的老師就是一盞永不熄滅的燈！能夠讓我爲之讚歎的燈，我要記住吳老師，直到天荒地老……
六年級老師作文3
李霞老師在教我們之前，就已經是“隔窗吹喇叭——鳴（名）聲在外”了。聽別的同學說，她可兇啦！
沒想到五年級一開學，這位“兇”老師竟“光臨”我們班，當了我們班的數學老師。更沒有想到的是，第一天她就發下數學測試卷，然後用很響的嗓門宣佈說：“我要摸摸你們的底！”同學們都暗暗地吐舌頭。
過了不久，我們就嚐到了“兇”味。那天，李老師剛跨進教室，突然發現黑板上畫着一個戴眼鏡、留雙辮的人頭像，上面寫着“李霞遺像”四個醒目大字。李老師微笑着看了黑板一下，轉臉掃視一下全班，平靜地說：“畫得很像我，字也寫得比較端正，可是多寫了一個字。誰能說說多了個什麼字？”這時，全班同學除了王小虎低着頭外，都注視着黑板。王小虎的同桌劉俊用胳膊肘捅了小虎幾下。
“劉俊，你能說說嗎？”李老師點名提問。
“多……多了一個‘遺’字。”劉俊站起來結巴了一下，大聲回答。
“爲什麼呢？”李老師點了點頭，又追問。
“因爲……因爲李霞老師沒有死，所以不能說是遺像。”
“對！回答得很好！”李老師微笑着點頭讚賞。全班同學幾乎都凝視着老師，只有王小虎仍然低着頭。李老師轉身擦黑板，接着寫了兩道昨天學過的題目，點明兩個學生上去演算。王小虎被叫上去了，他神情緊張，面紅耳赤，站在黑板前面一個字也沒有寫。李老師走過去，輕聲說：“下去吧，好好看看別人是怎麼做的。”
下課前，李老師說：“開學好幾天了，班裏的黑板報還是空空的。我建議學習委員劉俊和王小虎兩位同學利用課外活動時間負責出好。我特別希望王小虎能發揮自己在美術方面的特長，並且一定要把幾門基礎學科學好。”
第二天，李老師走進教室，看見班級黑板報已經圖文並茂地呈現在眼前。王小虎走到李老師面前，遞給她一張紙，一鞠躬，下去了。李老師一看，紙上開頭三個大字：“檢討書”。她隨即將紙疊好，笑着說：“王小虎是個好同學，知錯就改，有決心，有行動。我相信他一定會有更大的進步。”
從此，我們再也不覺得李老師“兇”了。
六年級老師作文4
小學生活猶如一張神聖的白紙。在這張紙上有過歡笑，有過淚水；有過酸甜，有過苦辣；有過老師的諄諄教誨，也有老師的誇獎。在屬於我的這張紙上，我對老師們的記憶將永遠長存。
打開記憶的窗簾，腦海裏久久不能平靜。我駕着記憶的帆船，向遠方的彼岸駛去，我站在船頭眺望：啊！我看見了，我看見了x老師，她可是我印象最深的啓蒙老師之一呀。
二年級時的一天下午，班主任x老師正在佈置家庭作業，而我和幾個同學卻在下面偷偷地講話。一向溫和的她看見了，狠狠地批評了我。從來沒有當着全班同學的面挨批評的我，覺得自尊心受到了極大的傷害。當時的我認爲自己成績優秀，而且爸爸又是本校的老師，我有恃無恐，一氣之下，就把自己的耳朵捂住。她見了，臉上頓時呈現了從未見過的嚴肅，眼神犀利逼人。嚴厲地對我說：“你竟把耳朵掩住！這種行爲很不對，這是不虛心接受別人意見，不尊重老師的表現，您知道嗎？一個學生，不僅要學習豐富的知識，而且要力求具有良好的個性和健全的人格，力求德智體美全面發展……”聽了老師的話，我低頭沉思，覺得自己確定有點兒過分，對不起她，但性格執拗的我沒有向她表示過悔改之意。過了十多天，我爺爺去世了，我耽誤了幾天的功課。悲傷的我回到學校，x老師見到我馬上走過來，柔聲地對我說：“您爺爺去世了，我也替你難過；可是你要把對爺爺的懷念之情深埋在心底，不能影響了學習……”聽了她的安慰，我的心情輕鬆了一些。她又接着說：“我把前幾天的功課給你補上。”此後連續一週，她每天利用早讀的時間耐心細緻地幫我分析講解，我終於弄懂了所耽誤的功課內容。我沒想到x老師對一個十天前冒犯過自己的學生還這麼關心，倔強的我第一次在老師面前流下了眼淚，這淚飽含着悔恨與感激。從此以後，我竟一改往日的心高氣傲與唯我獨尊的不良個性。
人生的經歷豐富多彩，遇到的老師也千千萬萬，但我永遠不會忘記x老師，不會忘記她對我的教導。
六年級老師作文5
在我的小學生涯中，有一位有趣的國學老師，她的生活習慣，教育方法，都與其他老師大有不同。
國學是我的選修課，每星期，我都會與丁老師見面，她教我們中國古典文學，像《大學》啊，《中庸》啊，《論語》啊......但是，第一節課，我就感受到了她的與衆不同。
還記得第一節課，原定上課地點是多媒體教室，但是，我到了那兒，卻不見一個人影。正當我納悶時突然聽見一陳清新典雅的古典音樂，循聲而去，丁老師竟然在教學樓的露臺上。於是，我就與同學們靠着一大片綠色植物坐下了。不久，老師發話了：“同學們，今天，大家的課在露臺進行，今天天氣晴好，讓我們來感受一下‘天地人’合一。”“天地人合一”？嘿，有意思。還沒等我反應過來，丁老師又發話了：“上課之前，先五分鐘雅樂靜心。微微閉上你的雙眼，挺胸擡頭，雙腳落地，彷彿正在感受天地之間的正氣。”古典音樂又響起了，還真是一節頗有禪意的課，我們在不知不覺中放鬆下來，似乎領會到了什麼？不久，我便感到無比輕鬆，周圍的一切放佛都煥然一新了，樹木更加翠綠；天空更加湛藍，連鳥鳴也更加清脆。
“微微睜開你的雙眼”，老師開始向我們解釋“天地人”合一的意思，“天地，是我們的根本，是道德和原則的本原，而合一活在天地之間，地踏着地，頭向着天......”我們不覺聽得出神。
丁老師又開始教我們朗讀：“讀經典時，一定要字正腔圓，字音準確，要用丹田之氣去朗讀，就會聲音圓潤，底氣十足，讀很久都不會腦累。”丁老師上課時全程站着，一刻不停地帶讀，課上一半時，她翻開一本書，裏面夾着一片落葉，丁老師說：“今天中午，我去了江寺公園，拾起一片落葉，我聯想到了許多，於是，我用姓和字爲筆名，做了一首詩......”詩的內容我已淡忘了，當時聽來只覺得很新鮮脫俗......
這就是我們的國學老師，她那典雅的談吐，不同尋常的生活方式，以及獨特的上課方式，在旁人看來非常有趣，但這一切卻讓我受益匪淺......在我們看來，老師的朗讀，教給我們的坐姿以及那一片落葉，都是有趣的，這讓我們的耳目一新，並在不知不覺中學到了美好的思想。
六年級老師作文6
她是一位“嚴師”，更是一位“慈母”。她是我們的良師益友，是引領我們走向成功的指路人。
有一次階段考試，語文成績下來了，班上90分以上的只有五、六個同學，我也是其中之一。正當我暗自竊喜時，她卻臉色陰沉地走進教室，生氣地說：“這次的語文試卷不難，但是90分以上的人數很少，只有五、六個。你們應該已經看過批改過的試卷了，現在，請第一、二大題以及第三大題的第1、2、3小題錯的人全都站起來。”我不自信地回看了一下試卷，媽呀，我第三大題的第3小題中的“冬天的風叫做”寫錯了，無奈，我只好慢騰騰地站了起來。
余光中，我彷彿看到她的眉頭明顯皺了起來，我心慌極了：唉，等着挨批吧！果然，她狠狠地批評了我一頓，但沒有尖刻的指責，沒有羞辱的話語，只有入情入理地分析，只有切中要害地指正，這既讓我心服口服，也讓我無地自容。緊接着，她又說：“今天除了幾位沒錯的同學外，其他同學把12課到17課的一類字和二類字按“242（兩遍拼音、四遍漢字、兩個詞語）”的格式抄寫，明天早上交！”看，她就是這樣一位嚴而有度的良師。
她雖對我們要求嚴格，但卻並不是冷冰冰的，她可平易近人啦！學校舉行秋季運動會時，我們利用課間苦練基本功，爲跳繩比賽作準備。她笑着走過來說：“都忙着練習呢，其實跳繩我也會呢，我還會跳雙飛呢！”我們一聽，吵着嚷着要她“秀”一個，她說：“好！你們可得瞧好了！”乖乖，她輕盈的跳姿讓我們目瞪口呆，我們不約而同地給她送上了掌聲。在她的鼓勵下，我們在跳繩比賽中取得了好成績。她，不就是一位和藹可親、平易近人的益友嗎？
我們班有的同學很調皮，不光不愛學習，還時常捅婁子。她就與他們促膝談心。在她的啓發誘導下，他們總會心服口服地走進教室，護送他們的是她信任的目光。她經常掛在嘴邊的一句話就是：“每個人都會犯錯，所以我允許你們犯錯。你們可以犯一次錯、兩次錯，但絕不能犯同樣的錯，因爲人不能不長記性！”她用她的愛心，爲我們班營造了你追我趕、團結友愛的良好氛圍。
她就是我最尊敬的馬老師，我爲有這樣一位老師而感到自豪！
六年級老師作文7
三年級那年，以前有一個非常疼愛我的曾老師，我上學的時候我沒綁頭髮，她會在下課的課餘時間幫我綁上去，過馬路的時候，怕我沒有看車，所以她一直把送到馬路對面……
直到現在，我都忘卻不了我的英語老師，忘不了我們那次不很成熟卻很成功的.“合作”……
那天，放學後。
只剩我一人呆在教室裏無聲嘆啓——明天校裏評比黑板報，我這個文娛委員卻忘得乾乾淨淨。我真希望這時上帝派一個天使下來助我一臂之力，唉！
我正在黑板上瞎折騰，忽然窗外閃出一個人影，原來是曾老師推車回家。她似乎看見了我，跑進教室來。我不好意思地說：“曾老師，我把出黑板報給忘了。”
曾老師沒答話，走過來操起一支粉筆爲我題了報頭：春天的旋律。然後又自個兒畫了起來。“老師，你……”我不知是感激還是不安，竟梗塞了。“怎麼，嫌我的藝術水平低呀？”曾老師轉過頭來狡黠地衝我一笑，兩隻可愛的羊角辮跟着晃動起來。我本沉重的心忽而輕鬆了，似有很多話要說，但竟一句也沒說出口。
我倆配合得很默契，她管繪畫，我管寫字，各司其職。我的字寫歪，寫錯了，她冷不防來一句：請注意”我都被逗笑了。
“呀，糟糕！”原來我大意失荊州，原來應緊密相連的兩段中間卻被我空了大大的一截，看看辛辛苦苦寫下的兩大段文字，我真是又氣又急。我剛拿起黑板擦要擦，她又來一句：“等一等。”說着用粉筆在兩段之間畫了一幅山水畫，恰與這篇“桂林山水”相輔相成，配合得天衣無縫，我暗自稱讚。她也毫不謙虛：“怎麼樣，薑還是老的辣吧。”曾老師說完，我就在旁邊哈哈大笑..
終於大功告成，我們欣賞着自己的傑作。興奮之餘，我發現她畫的大熊貓少了一隻耳朵，便像對一個老同學似的拐彎抹角地問道：“曾老師，你是不是發現了‘獨耳熊貓’啊？”她若有所思地向她的熊貓看去，大家都會意地笑了。
在與老師的那麼多次合作中，我總覺得這次合作最難忘，最成功，最真摯……它衝破了師生之間的關係，逾越了師生之間的代溝，達到師生間相信相依，親密無間的境界。
六年級老師作文8
富老師是學校導主任，也是我們的語文老師。
富老師五年級開始教我們語文，之前教我們語文的是溫柔善良、愛生如子的景老師。我們和景老師感情很好，我們捨不得景老師，我們從心裏排斥富老師，不願接受富老師。沒想到，在與富老師兩年的朝夕相處中，我們的生活變得更爲多彩。
四年級放暑假時，我和媽媽曾和富老師一家隨團去北京旅遊，那時，我們與富老師並不熟識，也許是富老師對我印象不錯，他教我們時便讓我擔任語文課代表。
教導主任的語文課代表，真是不好當。自從當上後，我就懊悔莫及。我整天像個祕書一樣，富老師吩咐什麼，我就做什麼。不管我做得好與不好，富老師都沒個好臉色。只要有人在語文自習上搗亂，富老師不問青紅皁白，都說是我的錯。我真想不通這兩年我是怎麼熬過來的。不過，我還是非常感謝富老師的，是他對我進行了免費培訓，以後給人當祕書，我就有經驗了。
起初，我們和富老師真是水火不容，哪一次不把富老師氣個半死，我們決不善罷干休。有時乾脆大罷工，不讀課文，不回答問題，不做作業，上課使勁開小差，任憑富老師處置。
富老師不愧爲教導主任，宰相肚子裏還真能撐船，不管我們怎樣搗亂紀律，他都一如既住地堅持給我們上課，還時不時地自我幽默一番，有時我們實在憋不住了，便索性開懷大笑。時間久了，我們被富老師的誠心感動了，開始接納並認可他了。
現在我們升到六年級了，與富老師的關係也發生了微妙的變化。課堂上，我們是師生關係；課堂外，我們是朋友關係。他找我們談話的次數比班主任還多，每次都很熱情客氣，我們許多做人的道理都是從他那兒學來的。
快要畢業考試了，我們最頭疼的就是複習，富老師爲了緩解我們的壓力，上課總是給我們講一些幽默風趣的故事，下課還和我們一起打籃球、做遊戲。
馬上就要和富老師說再見了，但我相信，付老師的寬容大度、幽默風趣一定會留在我的記憶深處！
六年級老師作文9
有人說，老師是園丁，給我們這些花骨朵澆水、施肥。有人說，老師是大樹，給我們這些未長大的小草遮風擋雨，可是我卻說，老師是我們的好朋友，和我們一起快樂，一起長大。
在我衆多的老師中，我最喜歡，最尊敬的還是我的班主任——劉老師。
劉老師中等身材，臉上有幾絲淡淡的皺紋，眼睛裏散發出慈愛的光芒，讓人一看，就覺得親切。
劉老師十分幽默，每次上課都會讓我們哈哈大笑。正因爲這樣，我愛上了語文課，愛上了讀書。
劉老師不僅幽默，而且十分有耐心。
有一次，我被一道閱讀題給難住了，在課堂急的直拍桌子，劉老師見狀，慢慢地走到我身邊，摸着我的頭，親切的問：“張嘉妮，你怎麼了？”“劉老師，這道題我不會做。”我帶着一點擔心的心態對劉老師說，因爲我知道縮句這種問題劉老師已經講了很多遍了，可我還是沒有聽懂。我覺得劉老師可能會大罵我上課不認真聽，或讓我回去把和縮句相關的題抄3遍。
都不是！
劉老師還是用那親切的聲音對我說：“這道題確實很難，我來給你講講。我們先來看要求，請把風箏的後腦勺上還拖着一條馬尾巴似的長辮子縮句，縮句就是抓句子的主幹。嘉妮，你還記得句子主幹怎麼找嗎？”“知道！”我自豪的答道。“那你告訴我，這個句子的頭是誰？”我一下子愣住了，因爲我不知道應該找風箏還是找後腦勺。劉老師見了，笑着說：“這道題的難點就在這裏，你再讀讀句子。”我又讀了一遍，可還是不會，劉老師見了又說：“妮妮呀！記住，凡是後面有“的”字的詞是不能當句子頭的，它是補充說明後腦勺是誰的。”聽了老師的講解，我恍然大悟，一下把這道題做出來了。以後，只要有不會做的題，我就去問劉老師，從劉老師那，我學到了很多知識。
劉老師，您雖然比我們大幾十歲，但在我心中，您只有10歲！
六年級老師作文10
在我印象中，我們就像是在茫茫大海里夜行的小舟，而老師就像引航的燈塔，不斷地引導我們穿過了無數個激流，繞過了無數個暗礁。小學六年的學習生涯，使我從一個調皮的玩童，變成了一個有知識，講文明，愛集體的學生。此時，又不由地使我聯想起一句詩“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”看，老師多麼像春蠶和蠟炬呀……敬愛的老師，您與我們朝夕相處，生活了六年啊，要知道，有多少往事令我難以忘懷。
老師，您就像大芭蕉樹，而我們卻只是待哺育的小芭蕉樹。大芭蕉把小芭蕉哺育大以後，就犧牲了，而您就像那棵大芭蕉樹，犧牲了自己，把我們都哺育成了博覽羣書的好學生。
老師，不知多少個日夜，您加夜班給我們批改作業，預備資料……甚至帶病上課。
記得剛來的時候，您伸出了雙手，拉着我們的小手，並說：“來，到老師這裏來。”使我一直忐忑不安的心安靜了下來。
轉眼間，我已成爲一個畢業班的學生，轉眼間，我已長高了一大截。再也不像兒時那樣莽動，那樣調皮，那樣瘋狂。我學會了包容，學會了忍讓，學會了團結，學會了互助，學會了用真心去對待每一個人。而今，再過四個月我就要離開那陪伴了我6年的母校，那個讓我成長，讓我放非夢想的地方。再見了親愛的老師，再見了親愛的土地，再見了母校的一草一木，十年後的今天，我一定會重返母校，來看一看，看一看那棵和我們一同成長的小樹……
老師我想對您說：“我不會忘記您的，您教育了一代又一代，您希望自己所教的學生都成爲有用之材，教師我不會讓你失望的。我一定會把握現在的分分秒秒，不讓自己的年華虛度，不讓自己的光陰白白溜走，人人都說老師辛苦，老師辛苦，但是作爲一位啓蒙教師就更辛苦了，老師我會記住您的每一句話每一個字讓它陪伴我一起走完以後的路。再見了，老師。我會永遠記住您，我的老師。”
六年級老師作文11
今天，烈日當空，我們在“無所不能”的T老師的帶領下，我們來到溪南的莊園割稻。
到了那裏，我們先在涼亭裏面學習。這時，無聊至極的躍然哥哥把草帽拋到天空，再接住，再往天空拋，再接住，再拋，再接……這樣重複了幾次之後，不小心把草帽拋到了水裏面去了。他着急得直跺腳。坐在一旁的莊園主人的孩子星宇哥哥站了起來，說：“我去拿草帽。”說完，便跳上小船，我們都爲星宇哥哥捏了一把汗，生怕他掉到水裏面去。只見他拿着竹竿，左腳在前，右腳在後，輕輕的划動小船。星宇哥哥駕駛的小船在水上自由穿梭，不一會就到了池心的草帽邊。星宇哥哥先是把竹竿往水裏用力一插，然後把手一伸，親而易舉地拿到了草帽。星宇哥哥用力一拋，草帽在空中劃出一條弧線，然後穩穩地落在了涼亭裏。我們無一不爲星宇哥哥鼓掌喝彩。
我拉了T老師一把，說：“T老師，走吧，我們也去划船。”T老師一聽到這句話，嚇得往後退了幾步，然後擠出一個勉強的笑容，說道：“不了，你們去就行了。”“走嘛，走！去划船！”躍然哥哥也在一邊附和着。在我和躍然哥哥的“引導”下，T老師來到了池塘邊。我拿起船槳，遞給T老師，然後輕輕地推了老師一把，示意T老師上船。可T老師嚇得抱住船槳，臉色慘白，整個人瑟瑟發抖嘴裏喃喃道：“我不要划船，我怕水！”T老師嚇得眼淚都快流出來了。這可不是我以前認識的T老師啊！在我印象中T老師不是萬能的嗎？站在一邊的林主任好像看出了我的疑惑，他笑眯眯地說：“你以爲老師什麼都懂、什麼事都能解決的嗎？其實並不是這樣的。老師雖說是老師，但老師並不是萬能的。老師是教學生某一領域裏的知識，而不是什麼都會。你看你們的T老師，學識淵博，可T老師不會撐船。這就說明了一個道理：學無止境。”星宇哥撐着小船來到了池塘邊，輕輕一躍就上了岸。T老師拉着星宇哥哥的手說：“星宇，你是我的老師！”星宇哥哥馬上作揖答道：“不敢當，不敢當！”我們十幾個小夥伴個個笑得前仰後合。嬉笑之餘，我們明白T老師的用意，T老師是在用實際行動告訴我們學無止境啊！
我划着船，心情好極了，因爲我明白了一個道理：學無止境。
六年級老師作文12
在我的記憶深處，記憶最深的是殷老師。她的音容笑貌一直在我腦海中揮不去，抹不掉。
記得在我剛剛踏進小學的時候，遇到的第一個老師就是殷老師。由於是第一次獨自面對陌生的人，我的心十分害怕緊張。但是殷老師那和藹可親的微笑首先映入我的眼簾。她說：“小朋友，你叫什麼名字？是不是在一班？”我沒有回答她，而是怯生生地點了點頭。殷老師笑着摸了摸我的頭走了。
當我坐在一班教室裏聽着殷老師講的課時，我已經是她親口指定的班長了。她如此信任我，只因爲我坐得端正。我第一次感受到了自信的力量。
我慢慢地在殷老師手上成長起來。但是殷老師只教了我們年，這使我難以忘懷。現在，我六年級了，每當我週五值日時，總看到殷老師滿面春風地夾着書走過來，當我向她問好時，她總是微笑着點着頭：“你好，你好。”
殷老師就是這樣，對我們認真負責，和藹可親，從她身上，我甚至感受到了母親春天般溫暖的愛。
殷老師出事後，我去探望了她。眼前的殷老師讓我怎麼也認不出來。但我彷彿聽到殷老師在呼喚，她的心在呼喚，她還想再見到我們這些祖國的花朵，她還想回到她心愛的講臺！而我的心裏彷彿被各種毒蟲撕咬着，不是滋味。回家後，吃着香甜的餅乾，我多想讓殷老師吃一口呀！
但是就在清明，殷老師永遠沉睡了。當我得知這一噩耗，悲憤欲絕，心如刀絞；彷彿跌入了萬丈深淵。我怎麼也不相信這是事實，好人一定會平安的！但這是不容置疑的現實，我的心像被澆了一桶冰水溼漉漉的，冰到了極點。我那低落的心彷彿也緩緩停止跳動，一滴滴淚水溢滿眼眶。我恨那個駕駛員，我恨那輛不長眼睛的汽車！
永恆的瞬間，瞬間的永恆，殷老師用她寶貴的生命譜寫了一曲生命的讚歌。
心在滴血，眼在流淚。殷老師，我們的殷老師，永遠的殷老師！您是天底下最好的老師，您是我心中永不磨滅的豐碑！真希望命運之神能放殷老師一馬，能讓她再次見到她最親最愛的人；真希望奇蹟能在殷老師身上出現；真希望生命之光能在殷老師身上永遠閃爍、閃耀……
六年級老師作文13
她有一張和藹可親的臉，一雙如晨星一般明亮的眼睛總是閃爍着智慧的光芒；高高的個子、苗條的身材。她，就是我們的語文老師廉班主任——伍秀文老師！幽默
今天是開學的第一天，伍老師親切地對我們說：“小兵們，今天有一個重要的任務需要你們完成，有信心完成好嗎？”
“有！”
“好！現在聽本司令指揮，我軍身材強壯、高大有力的隊員請出列！”
“是！”
於是，我班身材高大、體型肥胖的幾位同學邁着整齊的步伐從自己的位置走到了“伍司令”面前。“伍司令”把他們從頭到腳的看了一遍，滿意的點了點頭，說：
“不錯，這個重要的任務是——去敵佔區（會議室）偷出我軍緊急需要的資源（呃，其實就是書），你們有信心完成這個任務嗎？”
“有！”
“好！出發吧，小兵們！”
“Yes，Sir！”
就這樣，我軍派出的“勇士們”以閃電般的速度飛出了我軍大門。我們都焦急地等待着他們的“凱旋歸來”。
十分鐘之後，我軍派出的“勇士們”領着我軍緊急需要的資源歸來了。
“伍司令”拍了拍“勇士們”的頭，十分滿意地說：
“任務完成得很好，小兵們，歸隊！”
“是！”
後來，由“伍司令”親自爲我們發戰鬥工具（呃，還是書），我們激動得說不出話來。
智慧
“今天改選班長，同學們將自己心目中的班長寫在紙條上。”語畢，同學們都鴉雀無聲，十分用心地將自己心目中的班長寫在紙條上，教室裏安靜得連一根針掉在地上都聽得見。
過了一會兒，伍老師將我們手上的紙條收了上來，將我們心目中的班長的名字一個一個讀了出來。
“楊彩蝶。”
“孔海煥”
“孔海煥”
“孔海煥“
“陳美瀅”
經過激烈的戰鬥，我們的新班長誕生了！
唉，自己選的班長怎麼能不聽他的話呢？看着伍老師那陰謀得逞的笑容，我們心裏叫那個欲哭無淚呀！
這就是我們幽默與智慧集於一身的伍老師，你們喜歡她嗎？
六年級老師作文14
老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師就是園丁，是他們的辛勤培育，纔有了莘莘學子的才華橫溢。老師就如大海中航行的導航燈，爲我們照亮了前進的道路，引領我們到達一個個成功的彼岸。在衆多的恩師中，有一雙充滿智慧，慈祥溫和的眼睛令我至今難以忘懷。
劉老師是我五、六年級的語文老師兼班主任。現在回想起來，我感覺她的眼睛就像春風輕柔地吹拂着我；就像母親的手親切地撫摸着我；就像陽光一樣溫暖地照耀着我，引領我走向一片光明。她從不厲聲責備我。即使我犯的錯誤非常嚴重的，她也是語重心長地教育我，心平氣和地鼓勵我。她的平靜和道理，讓我簡直不能原諒自己。我深深地知道，我的錯誤是不可理喻的，絕不允許自己有第二次。她經常指導我們“必須和社會現實接觸，使所讀的書活起來”；她經常告誡我們“用自己的眼睛去讀世間這一部活書”。因此，這讓我學會了實踐，懂得了觀察。當我考試成績不太理想時，她的眼睛像一盞燈鼓勵着我不要灰心，不要放棄；當我考試成績取得成功時，她的眼睛又像一縷陽光激勵着我不能驕傲，再接再厲。
讓我難忘的是那一次，我的語文考試得了全班第一——“99分”，我興高采烈。評講試卷時，我看見老師一直用讚許的目光注視着我，像明媚的春光溫暖我的心。然而，我無意中發現我的一個答案和同桌的不一樣，但老師打的都是一個鮮紅的“√”。仔細一想才發現原來是我寫錯了。我慌了，惴惴不安，生怕被同桌知道，我的第一就保不住了。不經意間，我心裏彷彿又出現了那雙眼睛，溫暖人心。
我再也忍不住了，大膽而緊張地向老師提出了那個錯誤。老師不但沒有批評我，反而笑了，眼裏充滿了溫柔。好像是因我得不到第一而感到遺憾，又似是爲我的誠實做人而覺得自豪。此後，我又看見了老師的眼睛，溫和而美麗，恬靜而安詳。老師的眼睛是引導；老師的眼睛是鼓勵；老師的眼睛是關切。它伴我成長，教我做人，正是老師的眼睛，指引我走向一個又一個成功。老師，謝謝您，謝謝您的眼睛！
六年級老師作文15
“光陰似箭，日月如梭。”轉眼間，六年的小學生活已經也快要結束了。我也要離開與我朝夕相處的老師、同學。親愛的嶽老師，這六年來，與您的點點滴滴，都已經印在我的腦海，永遠都不會忘掉。今天，就讓我把心裏話與您一吐爲快吧。
您的愛，是嚴厲的。
記得那時四年級的一天。我們正在午間靜悄悄讀書。教室裏寂靜無聲，靜得連掉一根針都可以聽得見。同學們都在認真地看書。可是，我和同桌卻不是這樣的。我們倆在說小話。似乎和教室裏面的氣氛及不融洽。可是我們卻還不知道，一直聊天，沒有進入看書的境界，手中的課外書也僅僅是一個擺設。我清楚的記得，我們就坐在最左邊的第一排，而您就在前面的桌子上改作業。您瞪着眼睛看着我們，對我們吼道：“在我眼皮底下還竟敢說話！不知道這是靜悄悄讀書嗎？”說完，隨手拿起旁邊的一本思品書，對着我和同桌的頭拍了兩下。此時的我真想找一個地縫鑽進去。我知道，那是我第一次挨您的打，但我也知道，那也是您愛我的表現，或許沒有您的那一次打，也換不回今天的好成績。
您的愛，是溫柔的。
那是二年級的一天。課間休息，我們像出籠的小鳥一樣奔向操場。我也正和好朋友們玩兒的高興。這時，一個突如其來的石頭從天上飛下來，我來不及躲避，石頭不偏不倚正好砸在了我的腦門上。我當時只是覺得頭上溼溼的，一摸，竟然流血了。我嚇得“哇”一聲哭了起來。同學們有的給我拿紙巾，擦拭傷口，有的去告訴老師。我被同學攙扶到了嶽老師那裏。您輕輕地拍着我的後背，說：“孩子，不哭了，還疼嗎？”我感覺此時的您就像是我的媽媽，我也感覺我是世界上最幸福的孩子。我擦去臉上的兩行淚珠。堅強地說：“老師，我沒事！”您連連誇我：“你是好樣的，真勇敢！”我在心裏說：“您的愛真溫柔。”
與您的一些回憶，是斑駁的，是甜蜜的。都已經在我的腦海裏駐足，縈繞在我的心間，難以忘卻。我也知道，馬上要與您分開了。最後我想說的是，您的愛像春雨般滋潤着我那幼小的心靈，不論我走到天涯海角，都不會忘記您的教育之恩，再見了，老師！
