有關我讀六年級了作文彙總八篇

在學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編精心整理的我讀六年級了作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

我讀六年級了作文 篇1

今天是星期二，我很是高興，不是因爲期中考試，而是要給暖氣了。這幾天還是很冷，凍得我都感冒了。傳染給了媽媽，前幾天還是感冒的，可是過了幾天就升級爲發燒了，少的還是很厲害的少說也要有40多度吧。不過我還是有點小興奮的，你肯定會問爲什麼，我告訴你吧其實你們也是知道的我家住在二環比較遠每次出門的時候媽媽都要嘮叨嘮叨。今天媽媽生病了，臥牀不起，這次應該就不在嘮叨了吧。當我湊出家門時，果然沒有聲音。

但是等到了學校，我就一邊上課一邊在想中午怎麼辦，吃飯沒人管了啊。沒有吃的，也沒有錢。看來還是拉下臉來找同學借吧。就咱這人品，最少也要5塊吧。可是奇蹟發生了，竟然沒有一個人借我。這麼一折騰，我就想去媽媽的店裏了，可是媽媽今天不在啊，生病。哎，要是媽媽在就好了！

放了學在外面四處遊蕩着，順便借些錢，可是就借了1塊，我無語了。我在無奈之下還是去了媽媽的店裏。在還沒有進店裏的時候我聞到了一股飯香，我順着着味道走了過去。可是奇蹟又在次發生了，我看到了一個熟悉的身影，媽媽！怎麼能是媽媽呢，怎麼會在這裏，不是生病了嗎。媽媽看到了我說：來了，快過來吃吧。我硬撐着身子來着裏給你做飯很累的。你可要把今天這飯吃完了。我被這一幕所感動了。媽……這個子幾乎連我也沒有聽見媽媽說：快吃吧都涼了。我走過去捧着碗在哪裏吃，媽媽在哪裏看着。我讓她吃，她卻說不，說已經吃過了。

我現在終於讀懂了母親這兩個字。多麼偉大的兩個字啊，她是因爲愛我，所以每次出門的時候都要嘮叨，她是新爲愛我，所以才她大老遠的來到這裏給我做飯。碼是多麼的偉大，她是多麼的愛我，而我呢？

我讀六年級了作文 篇2

當早晨的第一縷溫暖的陽光照射在陽臺上的那盆翠綠的竹子上時，我從牀上一躍而起，打了一個哈欠後，穿衣，疊被，刷牙，洗臉。在餐桌上隨便吃了幾口稀飯，拿了個麪包，喝了口牛奶，就匆匆忙忙的一頭栽進了書房中，奮筆疾書：在一桌子的課本和報紙，作業中穿梭。

六年級的班級中再也看不到那些調皮、純真的我們了，每天都是預習！複習！考試！十分鐘的課間時間，老師一個接着一個來，作業一個比一個多，作業鋪滿了整張桌子。原本熱鬧，擠滿學生的走廊也變的冷清和空無一人了，因爲有太多的作業啊！哪還有心思和時間去玩呢？

“女兒！今天考試全班第幾啊？”這是媽媽第一次這麼問，“第……第……”我說的結結巴巴的“到底第幾！”媽媽火了“第13！”“什麼？讀了這麼多年，你是不是都白讀了？啊？這低的分數，你想氣死我啊……”“這次試卷真的很難！”我想解釋，卻又被媽媽又罵了一頓“別找理由！別人都考得上前十，你就考不上？我不相信你比別人笨！”自從我上了六年級，媽媽就讓我每一次考試都進前十，看着媽媽失望的眼神，我覺得自己彷彿背上了一個很重的擔子，很重，重的我都喘不過氣來！

時間過得真快，彷彿二、三年級就是昨天，昨天，我們還這麼純真，昨天，我們還那麼天真。六年級，我又愛又恨，你奪走了我們的純真，卻讓我們變得成熟，你讓我成爲了大姐姐，卻給了我無數的壓力，你讓我不再是大人眼中的小女孩，卻給了我父母眼中光宗耀祖的種子。初中，在那時還覺得很遙遠，可現在，近在眼前，真快啊！快的我還沒有反應過來。但這是事實，六年級本來就是一個殘忍的獵手，讓多少“動物”感到逃跑的辛苦。

但是我知道，老師和父母一定是“教女心切”，想讓我們出類拔萃，其實，您的心意我早就知道了，我也曾努力過，奮鬥過，您也跟着年級的提高，對我的要求也提高了，在此，我想對您說：謝謝您，我們的好老師！！！

現在，我想對你們大家說：我讀六年級了！

我讀六年級了作文 篇3

老師你用自己的生命詮釋愛，讓我讀懂了您。我要感謝您我的老師。老師感謝您，您像小草，樸實無華，默默奉獻。老師感謝您，您像太陽，讓每一顆種子萌發自己的生命。老師感謝您，您像大地，讓每一個希望變成豐碩的果實。

“緣把您和我們這些孩子在一起”您常對我們說，和您在一起我們快活地成長。在您的生命裏您讓我們懂得什麼是愛，什麼是奉獻。

“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪……”隨着一陣娓娓動聽的歌聲，我們坐得端端正正等待老師的到來。忽然，從遠處傳來一陣沉重的腳步聲。“咦！老師的手怎麼纏上繃帶了？”同學們詫異道。原來老師的手是被撞傷，嚴重的骨折。“老師，您應該休息。”“老師，您的手不能寫字！”一聲聲的問候似乎已撫平老師的疼痛，安慰着老師憂傷的心。老師堅持着，爲我們上課。這節課，同學聽得分外認真，板書時，只見老師您先用左手寫了幾個字跡歪曲的字。這時，您小心翼翼地擡起右手，拾根粉筆，舉到一定的高度。“老師，我們能看得清楚！”突如其來的舉動，把我嚇了一跳。扭頭一看，原來是他——班級的調皮大王！兩隻眼睛深情地望着老師，臉兒紅通通，好似一個紅蘋果。老師對他會心地笑了笑，又轉身回到黑板，寫起字來。豎、橫、撇……我清楚地看見，您的眉頭擰合着，額上沁出了汗珠，我似乎能感覺到那種劇烈的疼痛，但您沒有發出一聲呻吟，艱難地一筆一劃地寫着。您的手在微微抖動，同學們的臉繃着緊緊的，汗珠不由地冒出來，空氣已凝固了。區區八個字兒，您用了好長的時間才完成。忘着這八個字我彷彿看到了它們在閃着耀眼的光芒。呀，哪是老師愛的詮釋。

時間一天天過去，老師的手還不見好轉，是沒有休息的緣故吧，堆積如山的作業更讓您操勞，一張張作業紙那是您用左手爲我們評改，更是您愛的結晶。白天，您深入淺出，循循善誘地教導我們；夜晚，人們已進入夢鄉，您輾轉反側，疼痛使您難以安然入睡。

老師，您堅強意志，奉獻的精神使我欽佩不已。它時常激勵着我，鞭策着我。讓我明白：什麼叫堅強，什麼叫奉獻。呀，老師我讀懂了您。

記得有一首歌這樣寫道：“長大後，我就成了你，才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是汗滴……” 歌聲在夜空中盪漾。夜更深了，一陣寒風，拉回了我慢慢思緒。有人說，老師似園丁，辛勤地哺育着祖國未來的花朵。可我覺得老師更像杜浦《春夜喜雨》詩句中的那隻求付出不求收獲，名利的春雨——“隨風潛入夜，潤物細無聲”

老師，我感謝您！感謝您的辛勤，感謝您的無私，感謝您爲我們的付出的一切。

我讀六年級了作文 篇4

茫茫人海，於千千萬萬的人中，我卻和理着光頭的丁川楠同學同坐一桌快四年了。這也許就是老師常說的緣分吧，在爭吵與厭惡中，我漸漸讀懂了他。

四年級開學初，一條歪歪扭扭的三八線將橙色的桌子分界開來，同桌對我放了狠話：“誰敢超過三八線，誰的東西就得歸對方所有！”就因爲這條線，我不禁厭惡他，第N次產生了換同桌的念頭，完全誤會了調皮而又喜歡開玩笑的他，正在逗我玩呢。我憤懣地想：你敢沒收我的東西，我就告訴老師！

之後的幾天裏，我不是胳膊超過三八線，就是課本超過三八線，我的心總是一揪一揪的，生怕他動真格。可意想不到的是，他只是一笑而過。而最令我驚訝的是，在數學課上，我一糊塗，就將算式答案寫錯了。更要命的是，我心愛的橡皮不見了蹤影，我急得像熱鍋上的螞蟻，眼淚都要奪眶而出。在不知所措的時候，同桌大方地將橡皮推了過來，一下子解決了我的困擾。

我對他的舉動感到迷惑不解，忍不住問他：“你定了一條三八線，我超過的東西你怎麼不沒收，反而借我橡皮呢？”同桌拍着大腿爽朗地笑着：“我從我姐那知道的三八線，定着玩呢！”瞬間，我讀懂了他。他不就是一年級時在操場上瘋狂奔跑的淘氣包嗎？他一向就是一個淘氣包，喜歡新奇的東西，我心想：淘氣的孩子也是友善的。

那條三八線雖然永遠霸道，將桌子分桌，但在我的眼中，它卻是一條擁有美好回憶的線。這條線，使我讀懂了那個淘氣的同桌。

我讀六年級了作文 篇5

一個弱小的生命，在爲生的希望做着最後的掙扎。生命，在最後一刻塑造了奇蹟，怎能不觸動我的心？

蝸牛，一個默默無聞的生靈，蜷縮在殼中，好似一個軟弱無能的懦夫，而我，卻讀懂了蝸牛的另一面，一個不被硬殼所侷限的偉大生命。

眼前，在一個狹小的塑料杯子中，一隻小蝸牛蜷縮在殼中，小小的殼微微顫抖着。我像個滿載而歸的大將，得意洋洋地望着我歷經千辛萬苦得到的戰利品——一隻蝸牛。我居高臨下地對它說：“小俘虜，乖乖探出頭來！”過了良久，小蝸牛才小心翼翼地將它那小腦袋鑽出來，兩個觸角上下晃動着，惴惴不安地打量着新“家”。隨即，它二話不說，頭一昂，小尾巴一翹，來了個“飛檐走壁”。我心生一技：想逃！沒門！於是我趁其不備，“一指神功”把它打入了萬丈深淵。

小蝸牛緊張地蜷縮着觸角，惱羞成怒地搖晃着身子，氣急敗壞地表示抗議，我若無其事地看着它。它卯足了力氣，再次向自由之巔發起進攻，可是，沒等它爬到一半，我再次一把將它抓起，毫不留情地將它丟入“陰曹地府”。

正當我認爲它已驚慌失措，準備束手就擒時，它卻再次向生的希望掙扎着。它慢慢地吃力地向上爬，儼然一個九十歲的老人。我深深地被震撼到，它每走一步，就像一根沉重的棍棒，敲打着我的心。每擊打一次，慚愧的印記就在我心中烙印得越深，我額頭滲出了虛汗，心頭忍受着這殘酷的心理拷打。

一個弱小的生命，卻不甘於囚禁，一心向往着生命的自由，這不是我們應該稱讚的偉大生命嗎？爲了追求自由，生命塑造了奇蹟，深深地打動了我。

蝸牛那脆弱的軀殼侷限不了它偉大的靈魂。我讀懂了蝸牛，它雖沒有華麗的外表，偉大的身世，但是它卻追求自由的生命奇蹟！

我讀六年級了作文 篇6

父母，是人生中最重要的導師，是茫茫大海中的一座燈塔，是在你身處迷霧時的.陽光。而我，今天終於讀懂了我的父母。

”爸，媽”伴隨着門與牆撞擊的聲音，我迫不及待地衝進家門，拿着一張宣傳單高喊道。可令我失望的是，爸爸端坐在沙發上聚精會神地看着籃球比賽，媽媽捧着今天的報紙讀得不亦樂乎，彷彿沒有聽見我說話似的。

”媽媽，你看，明天下午我們要去春遊呢！”我跑到她的身邊，搖着她的胳膊說道。我希望她能像以前一樣笑眯眯地遞過來幾個茶葉蛋，把可口的壽司裝進我的揹包......”哦，你拿點錢，早上買點中午吃的就可以了，湊合一下吧！”一句冷冰的話。”是啊，趕快學習去吧別浪費時間”爸爸也附和道。此時，我心中升起一陣無名之火，跑回房間並把門狠狠摔去。

不知過了多久，我把作業寫完了，才從房間裏走出來準備喝點水。忽然聽見廚房裏有聲音，於是就躡手躡腳地走到廚房門口。是媽媽和爸爸，他們正在說着什麼，聲音小得出奇，手上卻在切着火腿和飯糰，讓我不解至極。我屏住呼吸，想聽聽他們在說些什麼。”你說，這樣會不會太過分了？讓女兒不快。””唉，有什麼好辦法呢？她本來就激動，咱們再給好臉，還不得上天？叫她明天的課怎麼上？哎哎，你倒是包一下壽司啊。”看着他們忙碌的身影，我忍不住衝入房間淚流滿面。

第二天，我在桌子上發現了茶葉蛋和壽司，這是一份帶着父母情的午飯。我閉上雙眼，滴下了幸福的淚水......

”爸爸媽媽，我想，我已經懂了你們的愛！”

我讀六年級了作文 篇7

今年，我讀六年級了。心中的喜悅都添在了臉上，原以爲讀六年級了會越來越輕鬆，沒想到，反而越來越累！

語文，數學，英語。老師們，家長們一次又一次地提醒我們要重視：六年級到了！老師們，家長們以爲這樣能提高我們成績，但沒想到我們的成績降低了，學習態度也不積極了。

原因是什麼？就是老師和家長的教育，很吃驚吧！其實，老師和家長時時刻刻的提醒，讓我覺得很壓抑，讓我感到非常煩。

老師的作業雖然不多，但是時刻在提醒我們要努力；家長雖然不兇，但是佈置家庭作業卻很猛。

這樣的生活像新鮮蘋果在污水裏洗，很臭；這樣的生活像蚊子一樣嗡嗡，很煩；這樣的生活像睡覺搖鈴鐺一樣，很吵。

雖然六年級了，但是我們還是很活潑。我們希望能快樂地做我們喜歡的事，喜歡天天到處瘋，而不是天天被限制在書本與學習中。

在一次又一次的考試中，在一次又一次提心吊膽中，我們的自信，我們的活潑，我們的理想，不知飛哪兒了。

請讓我們恢復自信吧！給我們一個快樂的童年吧！

我讀六年級了作文 篇8

雨終於停了，大地就像被煥洗過一樣，空氣中散發着淡淡的泥土香味，柔和的陽光透過雲層灑了下來。

牆邊的花壇裏一隻小小的蝸牛揹着重重的殼，正向一棵綠株的頂端爬去，還沒爬到一半它便掉了下來，當它再次把頭從殼裏伸出來時，它又繼續爬向這棵綠株，一次、二次、三次，終於它爬上了這棵綠株的頂端。我不知道它爲什麼偏偏執着於這棵綠株，或許它選擇另一棵可能早就成功了，也或許是隻有這棵綠株才承載着它的夢想。

那時我剛開始學習繪畫，第一次課上教繪畫的老師就用簡單的線條和看似不經意的幾筆勾勒便完成了一幅栩栩如生的畫作，我便被她行雲流水般的技藝折服，也因此決定要好好學習繪畫，勢必要成爲一個像她一樣畫畫厲害的人，到時也能隨心所欲的畫出心中所想。

畫畫初期我從兒童畫開始學習，因爲記得在書裏看過意大利畫家達。芬奇十四歲開始學畫時，第一堂課他的老師就是讓他畫雞蛋。開始達。芬奇畫得很有興致，可是以後第二課、第三課……老師還是讓他畫雞蛋，這讓達。芬奇想不通了，小小的雞蛋有什麼好畫的？這時老師告訴他：“雞蛋，雖然普通，但天下沒有絕對一樣的，即使是同一個雞蛋，角度不同投來的光線不同，畫出來也不一樣，因此，畫雞蛋是基本功，基本功要練到畫筆能圓熟地聽從大腦的指揮，得心應手，纔算功夫到家。”達。芬奇聽了老師的話很受啓發；於是畫了很多年的雞蛋，畫雞蛋用的草紙都已經堆得很高了，他的藝術水平也很快超過了老師，最終成爲了一位偉大的藝術家。我不奢望自己能成爲畫家，而只是希望像他的老師所說一樣能讓畫筆圓熟地聽從大腦的指揮，得心應手的畫出心中的美景。

小小的蝸牛都能揹着它重重的殼一步一步往上爬，我的身上也有一個承載着我夢想的殼，難道因爲眼前的猶豫我就要把它放下，從而放棄我的夢想嗎？對於蝸牛我自愧不如，我只有勇敢的像它一樣揹着裝有夢想的殼繼續往上爬，才能擁有屬於我的一片天，所以我會繼續在繪畫這條路上走下去，或許這條路不會那麼平坦，還會有蜿蜒，有可能我也會暫時的停一會兒，但我一定會把它走完。

我要一步一步往上爬，在最高點乘着葉片往前飛，小小的天流過的淚和汗，總有一天我有屬於我的天。爲了屬於我的那片天空，我也會像蝸牛一樣去完成自己的夢想。