我的六年級作文集錦六篇

在日常學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的我的六年級作文6篇，歡迎大家分享。

我的六年級作文 篇1

世上的車有很多，它們形態各異，千姿百態。有的像百花叢中的蝴蝶，有的像深海中的游魚＆#8226；＆#8226；＆#8226；＆#8226；＆#8226；＆#8226；但是，因爲車的種類太多，使得稱心如意的車越來越少。今天，我向大家介紹我設計的汽車。

我設計的汽車，按設計分爲發動能源、底盤和車身。讓我先來介紹車身吧，車身有點像蘭博基尼，大約高1。6米，寬1。8米，長3。4米（這樣能坐更多的人），駕駛艙的車門是斜鷗翼式的，上面裝有指紋識別器，然而乘客艙的車門則是順開式車門，這樣顯得奇特而帥氣；車身上裝有天窗，晚上可以看星空，駕駛艙的車窗是三角通風窗，爲便於自然通風，三角通風窗可繞垂直軸旋轉，窗的前部像車內轉動而後部想車外轉動，使空氣在其附近形成渦流並繞車窗循環流動，而乘客艙的車窗是升降窗，有便於觀賞風景。

如果忘記加油，使車在半路上停止運行，這個時候不用擔心，你可以開啓風能來使汽車運行，要是車上有垃圾的話，也可以讓垃圾變成能源，這樣又方便又環保。

汽車底盤，一定要高的，這樣上山爬坡時很好走。

別以爲我設計的汽車只會在路上走，它可以像飛鳥在天空自由自在地翱翔，也可以如游魚在大海無拘無束地遨遊，不要把它的操作想的.太難，其實很簡單，只需觸屏操作，輕輕一點，想去哪就去哪，如果堵車，建議你點擊極速模式，它會以每秒1000米的速度到達目的地，不用擔心它會追尾，相撞等危險交通事故發生。

怎麼樣，我的設計不賴吧，是不是非常有高科技的感覺，大家有沒有興趣，如果有的話，等長大後來一起做研究。

我的六年級作文 篇2

在我的牀頭櫃上放着一塊不起眼的鵝卵石，別看它不起眼，但我卻非常喜歡它，因爲這是我花了兩節美術課的時間精心製作而成的小工藝品啊！

記得上週上美術課時，美術老師讓我們用石頭製作一個小工藝品。我正不知道到哪裏調訓一塊像樣的石頭，正發愁時突然眼前一亮，門口的鞋櫃上面放着一塊落滿灰塵的鵝卵石。我靈機一動，這不正是 我上美術課需要的素材嗎？我如獲至寶把它放進我的書包中，高高興興地帶着它上學去了。

在美術課上我按照老師的要求，先用鉛筆在鵝卵石上面畫出我精心設計的圖案，然用根據我的創意將水粉調製成五顏六色液體，接下來就像一個小藝術家一樣有模有樣地描了起來，一開始效果並不怎麼 好，鵝卵石被我塗得面目全非，並且我的手、衣服上也沾滿了水粉，弄了個大花臉，回到家中害得媽媽給我洗了半天。第二次美術課由於有了以前的基礎，我吸取了教訓，自上而下、從簡單到複雜一步 一步地小心翼翼給它塗上了各種顏色的彩粉，最後終於大功告成，一件小小的工藝品就展現在面前了。

雖然我的這個小工藝品看上去有些簡陋，但我的感覺和愛因斯坦小時候製作小板凳一樣，這塊鵝卵石怎麼能不讓我喜歡呢？

我的六年級作文 篇3

老師是神聖的他們是航行中的燈塔是百花叢中的園丁是人生旅途的啓蒙人。老師更象是我們的父母甚至比父母更偉大。古今中外老師用自己的生命點燃了一盞盞明亮的希望之燈培育一棵棵參天大書。“春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始幹”老師爲了培育下一代花盡了畢生的心血老師是我最敬愛的。

我從一個未啓蒙的孩子到現在能獨立思考的學生都是老師用知識的甘露哺育我們茁壯成長讓我們長上了理想的翅膀。老師在學習上嚴格要求、爲人師表而且在生活上也無微不至的關心我們。

記得那個夏天的下午我不知道爲什麼突然發高燒了那時媽媽有重要的事情在開會爸爸出差去了。王老師看我這麼難受連忙拿來一盆水、一塊毛巾幫我擦了又擦還端來白開水餵我吃藥。這時我的心裏暖暖的好象媽媽在身邊撫摸着我說：“孩子你舒服點了嗎？我給你擦擦臉……”

王老師還是看我很難受於是親自騎車送我上醫院。在路途中她不斷地問我：“現在難不難受？舒服點了嗎？要坐穩了……”到了醫院王老師一會兒跑到那兒排隊一會兒跑到這兒排隊終於可以坐下來歇歇了可她又給我買水果去了。直到媽媽來。

這次生病雖然我缺了很多課但是我不覺得我跟不上了因爲王老師每天都來看望我還捧着本語文書給我補課教我則樣做作業。在單元測試時我不負所望得了100分。

所以我覺得老師就象園丁陪育下一代就象蠟燭燃燒自己照亮別人更象渡船把學生帶向成功的彼岸。

同時“老師”是一個光榮的稱號那不是隨隨邊邊的人可以取代的它代表着：真誠、勤勞、智慧。如果可以的話我想送給有老師一隻康乃馨因爲康乃馨代表媽媽而老師又彷彿是我的媽媽一樣對我好。

敬愛的老師在這個屬於你的節日裏我要深情地把您讚美、歌頌。

我的六年級作文 篇4

“嘟嘟—”，一輛豪華轎車從遠處駛來，平穩的停下，從車上走下一位衣着華麗的小姐，那就是我——名揚中外的美食專家。

今天，我要去參加全球的美食大賽。

我走進了參賽場地，比賽快要開始了，一位位不同國家，不同膚色的專家、記者和觀衆坐在臺下。

比賽正式開始，選手們都抓緊時間做着他們的拿手絕活。

時間流水般逝去，選手們呈上自己的菜，讓專家品嚐。臺下的觀衆議論紛紛，想必已經迫不及待的想知道結果吧!當一位40號選手呈上他的菜時，所有人都驚呆了，竟然只是一塊豆腐，不過嚐起來卻特別香、鮮，口中還有魚的味道，但一點兒也不腥，嚥下去後還有一陣豆的香味在口中縈繞，真是回味無窮啊…

結果出來了。“40號選手，冠軍!”頓時，臺下一陣歡呼，40號選手說道:“我沒想過可以拿冠軍，我只希望讓更多人吃到美食…”

臺下一陣陣掌聲響起，不斷地在賽場迴盪。

我的六年級作文 篇5

致六年級的我，我希望我在六年級是一個活潑開朗、樂於助人、聰明機靈、帥氣陽光的人。在六年級，我可以在上課的時候認真聽講、積極發言，在下課可以和同學們交流一些有趣、關於學習的事。也希望可以和同學們一起愉快地過掉這一節下課。我不僅希望自己可以做一個刻苦學習和一個活潑開朗的人，也希望可以做一個樂於助人的人。因爲我可以幫助同學、家長。這就是我想對六年級的我說的話。只要刻苦學習，就一定能成功！因爲：世上無難事，只怕有心人。

我相信自己一定能成功的，加油吧！

我的六年級作文 篇6

在六年的小學生活中，我有過許多老師：孫老師、黃老師、朱老師、戴老師、施老師、彭老師……每一位老師我都銘記於心。然而，我最難忘的，便是陪伴了我們三年的班主任——朱芙蓉老師。

朱老師，您爲我們付出了多少的心血啊！您的黑髮中過早地出現了幾縷銀絲；您的眼角已經悄悄地爬上了皺紋；您慈祥的臉龐中流露出幾分憔悴。

您常常對我們說，“做人比學習更重要！”但是這句話的含義我卻很遲才能體會。

上個學期，我因爲貪玩，偷偷打開電腦，玩起了遊戲，卻把作文本丟在一旁，渾然不顧。我興奮地沉迷在遊戲世界裏，完全忘記了時間的流逝。第二天早上，我交不出作業，便謊稱沒帶，落在家裏了。逃過了一個星期。第二個星期，我又如法炮製，又沒有寫週記。這次終於沒有逃過您的法眼。您把我“請”到辦公室。您一聲不吭，眼睛盯着我的臉，那目光彷彿能看穿我的身體。當您拿出空的作業本時，我的眼淚奪眶而出。您輕輕的說：“子涵，你知道自己哪裏做錯了嗎？”我不敢直視您的眼睛，兩隻手不安地搓來搓去。

朱老師讓我平復一會兒心情以後，語重心長地說：“其一，你錯在沒有按時完成作業；其二，你錯在對父母與老師撒謊，不誠實。這些錯誤你自己意識到了嗎？”接着您又說：“ 朱老師認爲，你如果能馬上改掉這些壞習慣，還是個好孩子。老師相信你！”我重重地點了點頭。是呀，誠實的品質多麼重要。一個不誠實的孩子，考試成績再好又有什麼用呢？“狼來了”的故事，那血的教訓我不是也拜讀過嗎？我怎麼那麼傻呢？

從此以後，我再也沒有不按時完成作業了。也再也沒有對老師和爸爸、媽媽說過謊話。

“做人比學習更重要！”是您給我的人生啓迪，我將一生受用不盡。