實用的六年級童年作文彙編6篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編爲大家收集的六年級童年作文6篇，希望能夠幫助到大家。
六年級童年作文 篇1
最近，不知道老爸老媽爲什麼會有興趣談我童年時候的事情。我每次聽到他們的談話，就開心地笑了起來，他們也笑了，可能是因爲他們覺得太有趣了吧！
後來，我不禁想起我童年時候的趣事，那個貪玩、調皮的傻丫頭。那時我八歲，我家剛好要做新房子，所以我們只能住在一所小小的房子裏，那時老爸向別人借了好多錢，好像有幾萬塊吧！老爸把錢存入銀行裏，然後把存摺放在他的牀上。我當時感到非常好奇，就趁着爸爸不在的時候，拿起存摺翻看了一下。哇！好多數字啊！
因爲那個時候我還小，不懂是多少，也不知道那個是存摺，所以看完後就把它放在了一個裝滿舊書的紙箱裏。
後來，爸爸回來找不到那個存摺，心急如焚地找找這裏，翻翻那裏的，整個屋子都被他弄得不成樣子了。然後他停了下來，走過來親切地問我：“你看到我放在牀上的存摺了嗎？”我說：“是什麼呀？”“就是紅紅的，這麼大，這麼長！”爸爸一邊說一邊用手比劃着。“哦，在這裏呢！”我說着走向那個紙箱，找了出來。爸爸接過存摺，說：“你放得真好，不過不知道里面有存摺的話，把它當成廢品賣了，就虧大了！”聽了老爸的話，我都不好意思了。
現在我一想起來就想笑，因爲真是太有趣了。這就是我童年的趣事，我那時不懂事，做了這麼一件傻事。
六年級童年作文 篇2
教學目標：
1． 恰當選取童年的有趣事件，寫出童年的歡樂美好。
2．掌握寫好一件事情的方法。突出要表達的中心——“趣”。
教學重難點：
讓學生明白審題、選材、表達均重在“趣”字，學會用恰當的手法和詞彙表達所敘事件的趣味。
教學過程：
一、談話導入，激發興趣。
一個生命自呱呱墜地，咿呀學語，蹣跚學步……直到滿頭白髮，年邁老者。人的一生是如此漫長，又如此短暫。同學們，你們認爲人生最快樂的時代是什麼時候呢？
這節課就讓我們一同走進多彩的快樂童年……
二、回到童年，交流感悟
1. 高歌一曲，回味童年。
曾經有這樣一首歌，陪伴着老師走過了快樂的童年，如今，它仍然在校園的各個角落迴盪，大家想聽聽嗎？（課件）
2．回憶遊戲，感受童年。
看着剛纔的這些畫面，你一定也回憶起了自己玩過的遊戲，誰說說你小時候最喜歡玩什麼遊戲呢？
誰能迅速說出一個最能形容童年特點的詞語？（單純、天真……）
3．仿寫句子，概括童年。
提到童年大家都興高采烈，一臉的快樂。童年的生活真是豐富多彩啊，老師想說：“童年像一串珍珠，色彩斑斕。”你們能用同樣的句式概括你心中的童年嗎？（ 一個夢一首兒童詩……）
多麼美、多麼富有哲理的詩篇啊！我們把它們串聯在一起，不就是一個精彩的作文開頭嗎？其實作文就這麼簡單，在快樂的學習與生活中，就能找到寫作的靈感。
三、指導寫法，寫出趣味。
1. 同桌交流，搜尋趣事
童年單純而美好，那幼稚的話語，無心的惡作劇，以及那些稀奇古怪的想法等等，樣樣都是那麼有趣，大家不妨閉上眼睛慢慢來想，哪一件事能讓你在想着的時候露出微笑呢？我們看看誰的童年故事最有意思，先給你的同桌說一說，好嗎？（學生同桌互說）
看很多同學都說得眉飛色舞，你們的童年一定發生了很多有趣的故事。讓我們拿起筆來，將我們的童年變成永恆的回憶，請看寫作要求。（寫作要求：童年的生活豐富多彩，請你選一個有意思的故事寫下來。注意把別人感興趣的地方寫細緻，寫具體。）你從寫作要求中捕獲了哪些信息？
2．上臺討論，挖掘趣點
誰願意上臺說說，你的童年生活中發生過什麼有趣的事呢？既然是要把別人感興趣的地方寫具體，那我們臺下的同學來配合一下，你對他故事的哪個地方最感興趣，就舉手提問，讓他給你具體講解。
生：……
要把事件的趣味寫出來，不光是在文章裏一個勁寫“有趣”兩個字就行了，而是要把有趣的地方詳詳細細地寫下來，可以採用一些巧妙的敘述手法，將動作、神態、心理、語言等寫具體，併合適地運用修辭，幽默詼諧的語言，會使文章曲折迂迴，回味無窮。
3．片段欣賞，總結寫法
下面我們一起來欣賞一則作文片段。（片段欣賞）
屏出例句：我接過毽子，心撲撲地跳，我在心中默唸：毽子啊，你乖乖地聽話啊，讓我多踢幾腳，好在同學們面前炫耀一下啊。毽子的毛在風中顫動，似乎懂得我的心答應了我的要求。我把毽子往上一拋，它開心地騰空而出，飛得高高的。我把全身的力量集中到右腳尖上，飛腳踢去“啪”“噗（pu）”“嘣”“哎喲，媽媽，好痛啊！”我的屁股幾乎和毽子一同着地，後腦勺親吻大地。大地媽媽給了我一個響亮的回吻。我眼前金花飛舞，金豆豆刷刷地從眼眶往外滾，摸摸腦袋大地媽媽獎給我一個大包包。（《毽子我的朋友》作者莫欣燕）
你覺得這則片段中哪些地方你最感興趣？（根據學生讀文後反應進行評價片段。）
四、整理思路，片段創作。
1.學生創作
現在，就請大家想想，你的童年故事裏的哪個細節是你文章的亮點呢？請你將時光機迴流到那最快樂的一瞬間，好好組織一下語言，我們比比誰的故事能贏得大家更多的掌聲。
（學生構思、創作）
2.反饋成果
很多同學都準備好了，下面我們來交流一下。時間有限，剛纔上臺交流的同學先來讀讀自己的片段創作。
五、佈置作業，小結下課。
好了同學們，下課後將你的構思再細細斟酌一下，加上個“鳳頭”“豹尾”，再根據內容給你的作文加上一個特別的、吸引人的題目，寫完後再認真讀一讀，讓朋友提提意見，作文不厭百遍改，將文章中不足的地方修改一下，相信你的作文會更出色。
教學反思：
課程標準關於寫作的基本理念是：“寫作是運用語言進行表達和交流的重要方面，是認識世界，認識自我，進行創造性表述的過程。”而要培養學生的創造性就應該注重激發他們的寫作興趣和自信心，讓學生願意寫，喜歡寫，擅長寫。
這節課我以課本上的作文指導課爲依據，着重完成了這項任務。首先我選擇了學生們最熟悉不過的童年生活，讓學生有話可說，想說。正因爲這一點，學生對於這節課有着濃厚的興趣。以歌曲，遊戲激發了他們的表達的慾望。課堂上，學生們的主動性和活躍的思維得到了最大程度的發揮，達到了“欲罷不能”的地步。接着將話題轉入對童年往事的回憶，此時的學生已不再是被壓抑的畏懼者，相反他們每個人都成了激情慾溢的表達者，不管是童年的趣事、傷心事都被他們一一道出，毫無遮掩。課前我雖爲“由事及感、悟”的引導大傷腦筋，但在課堂上，我只稍微一引，學生們一下就從往事中領悟出了許多對童年乃至人生的感受。此時，片段寫作的過程，相對佔的時間較少，但在這麼短的'時間內，學生們竟然出色地完成了寫作任務，他們第一次嚐到了成功的快樂。我覺得，這種親身體驗、實踐的過程會讓學生們獲益匪淺，受益終生。
與其說是一節作文指導課，倒不如說是一節綜合活動課、寫作引路課。學生們出色的表現、奇特的構思，是我課前沒有預想到的。當然，這次教學只是一次粗淺的嘗試，在以後的教學中，還需進一步摸索、完善。
六年級童年作文 篇3
童年是快樂的。它像一首甜美的歌，流進了我的心田，唱出了我的心聲，也給我留下許多美好的回憶。每當我想起這件童年趣事時，總是忍俊不禁。
那是我大班升一年級的暑假裏，我和媽媽一起買了一對小倉鼠。回到家，我便迫不及待地開始觀察小倉鼠：它有一雙黑溜溜的圓眼睛，嘴巴就像兔子的三瓣嘴，鼓鼓囊囊的，特別有趣！原來它是把食物藏在它的頰囊裏，留着慢慢享用。正是因爲它的頰囊像個倉庫可以儲存食物，所以被稱作“倉鼠”。
那段時間，我非常喜歡吃糖，可是媽媽規定我一天只能吃兩顆。當我看到小倉鼠把食物藏在頰囊中時，便想出了一個自認爲絕妙的主意——模仿小倉鼠那樣，把糖全放入兩邊的腮幫子裏，這樣既能吃到許許多多的糖，又不會被媽媽發現，豈不是一舉兩得？
我越想越開心，於是趁媽媽不注意抓了一大把糖全都塞進嘴裏。到了吃中飯的時候，我的腮幫子還是鼓鼓的，撐滿了糖，哪裏還有胃口吃飯？於是我便離開了餐桌。媽媽看出了我的異樣，便問道：“你怎麼連飯都不吃了？”我急忙撒了一個謊，說：“沒事，我早上吃多了，中午就不想吃了。”媽媽這才緩緩地離去。我得意極了，心想：這也能瞞天過海。可是，我發現糖癮是過足了，牙齒卻開始疼了起來，起先還不敢吭聲，生怕被媽媽發現。到了晚上，牙齒疼得越發嚴重，我忍不住叫了起來，媽媽急忙跑過來問：“怎麼了？”我知道露餡了，只好老實交代：“我牙疼。”於是張開嘴用手指着裏面。媽媽聞到了一股糖味，猜到我肯定偷偷吃了很多糖，立即帶我去醫院檢查，發現有一顆蛀牙，於是拔了。回到家，媽媽開始教訓我，並罰我以後再也不許吃糖了。我重重地嘆了口氣，只能自認倒黴。用媽媽一直說的一句話對自己說：“我真是聰明反被聰明誤啊！”
童年是歡樂的樂譜，是雨後的彩虹，是五彩的畫卷，更是珍貴的回憶。啊，童年，你是多麼令人神往！
六年級童年作文 篇4
童年像一隻小船，載着我們兒時的喜怒哀樂，緩緩的流淌在清澈的河水裏。童年像一個大大的葡萄園，密匝匝的葡萄就是我們兒時的童年趣事，掛在架子上閃閃發光。
20xx年二月的初旬，爸爸從外面買回來啦一棵芬芳美麗的紫羅蘭，我十分喜愛“她”，每天給“她”澆水，跟“她”述說着每一天的趣事。有一次，爸爸媽媽都不在家，我正在給紫羅蘭澆水，一陣寒風吹過，冷得我直囉嗦，“咦？不對啊，紫羅蘭怎麼不想啊？”這個問題頓時從腦海裏冒啦出來。我湊在紫羅蘭前仔細地聞啦聞：“真的不香，他不會生病啦吧？”此時，我又焦慮又擔心。“啊！”我頓時有啦主意，“我可以把媽媽的香水噴在花上啊，呀，我真聰明啊！”我趕緊跑到臥室裏，把媽媽的香水拿啦出來，噴在花上。“叮咚，叮咚”我想：媽媽回來啦，哈哈，我正準備把我的傑作告訴給媽媽呢，讓她好好表揚我一下！沒想到，媽媽聽啦，笑啦說：“傻孩子，你這樣做，花會死的！”起初，我還對媽媽的話半信半疑，但是，第二天，花真的開始變黃啦，從那以後我再也不敢碰香水啦，因爲通過那一件事後，我覺得香水就是一個大惡魔。
童年是人生中最美好的一段回憶，每一個人都會有屬於自己的美好回憶。我的童年趣事
童年像一隻小船，載着我們兒時的喜怒哀樂，緩緩的流淌在清澈的河水裏。童年像一個大大的葡萄園，密匝匝的葡萄就是我們兒時的童年趣事，掛在架子上閃閃發光。
六年級童年作文 篇5
日子像織布機一樣轉動，陽光卻不曾衰老過，走過童年，青春成了熱烈的紅色。從鮮豔的色彩中再度回望那段輕輕綴在翠綠鄉村的童年故事，一如藍天的清澈，竟不自禁泛起了陣陣感動。原來成長的痕跡已將這一徑長途點綴得的花香瀰漫。
享受過外灘的浪漫，領略過王府井的繁華，然而乍一看到三面環山一面環水的鄉村，我還是隱隱感覺到這裏會有屬於我的一片天地，故事在這麼一個小村莊鋪陳開來……
在鄉村如水的月色中，童年的我便已初識了寬容的味道。這裏沒有城市炫目的霓虹燈，夜晚顯得格外安靜，彷彿黑夜在肩膀上已經睡去。不經意擡眼發現，隔離了城市的喧囂，皎潔的月光分外美麗，月亮應當在訴說古老的傳說，偶爾閃亮起來的星光還能讓我感覺到升騰的希望。這段城市不曾有的如水的月，是零星的燈火給予月色的寬容。讓她擁有這麼一份獨到的美麗，那麼與其做一盞妖嬈的霓虹燈，不如成爲星光陪襯的小燈。雖然不引人注目，卻也自得其樂。
記得小學課本中曾動情地寫到山裏的孩子熱情好客，有水的靈動，有山的胸懷。於是在成長的旅途中所開啓的生活之門、所帶來的喜悅便成了我最爲珍貴的生活經歷。
撒了歡似的在山林中游走，嘻嘻哈哈間便已度過了整整一天。有時細雨過後山路變得很是泥濘，兩隻腳踩在泥土上“吱吱”作響，我們卻將沾在鞋上的泥巴親切地喚作“黃金泥”，不過，回家前還是要到河邊把它們處理掉，這也成了一項很好的娛樂項目。邊洗鞋邊抓住出於好奇而急急趕來的小蝌蚪，直到攪得這一片清水變黃才肯罷休。夥伴們驕傲地告訴我：“待會兒水清後再把它們放回去，他們便能更開心地在水中嬉戲……”然後我們心滿意足地拍拍手，摟着同伴的脖子踏上了鄉村小徑……
村裏炊煙升起了！
童年時的小村總是熱鬧的。誰家娶媳婦了，誰家小孩滿月了，還有誰家的老伯要過大壽了……人們都會痛痛快快地喝上兩杯。小孩們則興奮地躺在草地上，此刻天空墜落的煙火都收容在這一汪眼中，甭提有多漂亮了！我自然也是其中的一員，像他們一樣回抓麻雀，挖番薯，摘草莓……
色彩斑斕的鄉村生活中我學會了珍惜和分享，那種從未有過的生命的超脫，似乎真正體會到了文人墨客寄情山水的個性與情懷。
一段童年的成長曆程，一份盪滌在寬容、珍惜、分享的小河中的真性情，而今總是在我的心底深處暖暖地吟唱着：雖然告別了童年，雖然成長的路途會有更多的收穫與坎坷，但從童年出發，你便始終與快樂爲伴……
六年級童年作文 篇6
童年是一本永遠也翻不完的書。這本書裏包含着很多很多有趣，快樂，傷心和難忘的事。我的童年生活真實地記錄在我的“幼兒成長手冊”裏。每當我翻開這 本“書”，童年往事立刻像電影畫面一樣浮現在我的腦海中，記憶猶新，歷歷在目，活靈活現，揮之不去。“書”中有我稚嫩可笑卻充滿童趣的“畫作”；有我歪歪 扭扭但有模有樣的“書法”；有我幼稚荒唐令人捧腹大笑的“語錄”；有我一臉稚氣卻頭戴博士帽的“畢業照”……
我童年時最害怕的事就是上幼兒園了。一年四季無論寒暑，一大早總是被媽媽從甜蜜的睡夢中喚醒，睡眼惺忪，迷裏迷糊地被送到幼兒園。在幼兒園裏一點自 由都沒有 ，學習，吃飯，睡覺，玩耍時時處處受到老師的管束。那時我最大的願望就是不去幼兒園。傻乎乎的我甚至盼望生病，寧願打針受疼，也想在家。童年時最羨慕的人 就是姥爺了。因爲姥爺天天在家不用上班，自由自在悠閒逍遙，養花種草，餵魚聽鳥。我當時不明白，爲什磨姥爺可以在家，而我卻必須每天去幼兒園呢？於是，有 一次我問姥爺：" 你爲什磨可以整天在家呢？”姥爺說：“ 我退休啦。”我就想："退休真好！”於是我就大聲喊：“我要退休！” 惹得全家鬨堂大笑。時至今日，每當家人談起我的童年趣事，必定會津津樂道地提及我的這句“名言”。
在幼兒園我最難受的時刻是午睡時間。對於精力充沛，沒有絲毫睡意的我來說，那簡直比上刑場還可怕。鑽進被窩裏，渾身像爬滿了蟲子一樣難受。躺在小牀 上就像熱鍋上的螞蟻一樣，輾轉反側，痛苦難熬。有一天，正當我東張西望時，咦！牆上有一個小洞。哈哈，我立刻開心起來，心情也頓時“多雲轉晴”了。這個洞 小小的，我好像看到裏面有什磨東西亮晶晶的。我的好奇心促使我決定把它挖出來看看是什磨？當我剛把小手指伸進去，洞裏的小刺就紮了我一下，痛的我眼淚立刻 流了下來。這時我卸下了一枚髮卡，然後用手握着髮卡在洞裏一次又一次地挖呀挖。終於，功夫不負有心人，一件“寶貝”被我挖了出來-----一枚印有小白兔 圖案的粉紅色，亮閃閃的小貼片。這枚具有紀念意義的貼片至今依然保留在我的一本故事書裏。
一天又一天，一年又一年，盼望着回家，盼望着放假，盼望着長大，盼望着“退休”，那充滿着盼望的童年。
一天又一天，一年又一年，充滿着孤單，充滿着好奇，充滿着幻想，充滿着回憶，那糊里糊塗，卻又令人難望的童年。
